夏夜里的大班語言活動(dòng)演講人：日期:CONTENTS目錄01活動(dòng)引入核心語言訓(xùn)練故事互動(dòng)環(huán)節(jié)創(chuàng)意表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)延伸家園共育建議0203060405活動(dòng)引入01展示夏夜星空的深邃與螢火蟲閃爍的微光，引導(dǎo)幼兒觀察夜空中星星的分布規(guī)律和螢火蟲的飛行軌跡，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。星空與螢火蟲場(chǎng)景呈現(xiàn)家庭或社區(qū)夏夜納涼的溫馨畫面，包括搖扇、吃西瓜、講故事等典型元素，幫助幼兒建立生活經(jīng)驗(yàn)與語言表達(dá)的關(guān)聯(lián)。納涼活動(dòng)場(chǎng)景選取夏夜活躍的蟬、青蛙等動(dòng)物及夜開植物的特寫圖片，通過視覺刺激拓展幼兒的自然認(rèn)知范疇。夜間動(dòng)植物特寫夏夜主題圖片觀察立體聲效沉浸播放包含蟬鳴、蛙叫、樹葉沙響的環(huán)繞聲效，要求幼兒閉眼辨識(shí)不同聲源并描述聲音特征（如節(jié)奏、音高、持續(xù)時(shí)間）。觸覺模擬游戲準(zhǔn)備冰涼材質(zhì)（模擬夜露）與溫?zé)岵馁|(zhì)（模擬白天日照殘留），通過觸覺對(duì)比強(qiáng)化對(duì)晝夜溫差的概念認(rèn)知。氣味聯(lián)想體驗(yàn)使用安全無毒的香茅、薄荷等植物精油，引導(dǎo)幼兒將清新氣味與夏夜記憶建立神經(jīng)聯(lián)結(jié)。感官體驗(yàn)喚醒（蟬鳴/蛙聲）幼兒夏夜經(jīng)歷分享家庭活動(dòng)描述情緒體驗(yàn)表達(dá)自然現(xiàn)象提問鼓勵(lì)幼兒詳細(xì)描述與家人在夏夜進(jìn)行的特定活動(dòng)，如陽臺(tái)觀星、庭院燒烤等，重點(diǎn)培養(yǎng)事件敘述的時(shí)序邏輯能力。設(shè)置開放式問題如"夜晚的池塘和白天有什么不同"，收集幼兒對(duì)月光折射、露水形成等現(xiàn)象的原始認(rèn)知。通過情緒卡片輔助工具，幫助幼兒準(zhǔn)確表述夏夜環(huán)境引發(fā)的感受（如靜謐感、興奮感或輕微恐懼感）。核心語言訓(xùn)練02夏夜相關(guān)詞匯拓展自然現(xiàn)象類詞匯引導(dǎo)幼兒掌握“螢火蟲”“蟬鳴”“星空”“露珠”等與夏夜相關(guān)的自然詞匯，通過實(shí)物圖片或戶外觀察加深理解?；顒?dòng)場(chǎng)景類詞匯擴(kuò)展“納涼”“賞月”“捕蟬”“夜釣”等夏夜常見活動(dòng)短語，通過角色扮演或故事講述提升運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)“涼爽”“靜謐”“芬芳”“悶熱”等描述夏夜觸覺、聽覺、嗅覺的形容詞，結(jié)合情境游戲強(qiáng)化記憶。感官體驗(yàn)類詞匯動(dòng)物擬聲詞訓(xùn)練學(xué)習(xí)“風(fēng)聲——呼呼”“雨滴——滴答”“樹葉——沙沙”等聲音表達(dá)，結(jié)合打擊樂器或肢體動(dòng)作模擬場(chǎng)景。自然現(xiàn)象擬聲詞生活場(chǎng)景擬聲詞掌握“扇子——撲啦”“蚊香——噼啪”“搖椅——咯吱”等生活化擬聲詞，設(shè)計(jì)配對(duì)游戲鞏固學(xué)習(xí)效果。模仿“知了——吱吱”“青蛙——呱呱”“蟋蟀——唧唧”等夏夜動(dòng)物叫聲，通過音頻對(duì)比和集體模仿增強(qiáng)趣味性。擬聲詞模仿與運(yùn)用簡單句式創(chuàng)編練習(xí)五感描述句式引導(dǎo)幼兒用“我看見……”“我聽到……”“我聞到……”等句式描述夏夜體驗(yàn)，如“我看見螢火蟲在草叢里發(fā)光”。練習(xí)“因?yàn)椤浴苯Y(jié)構(gòu)，例如“因?yàn)樘鞖庋谉?，所以我們坐在院子里乘涼”，通過圖片提示完成句子接龍。學(xué)習(xí)“一邊……一邊……”的復(fù)合句式，如“哥哥一邊搖扇子一邊講故事”，利用連環(huán)畫或情景劇輔助表達(dá)。因果邏輯句式并列動(dòng)作句式故事互動(dòng)環(huán)節(jié)03夏夜主題繪本共讀多感官體驗(yàn)延伸結(jié)合繪本內(nèi)容播放夏夜蟲鳴的背景音樂，或提供仿真道具（如發(fā)光星星貼紙），增強(qiáng)幼兒對(duì)夏夜氛圍的沉浸式體驗(yàn)?；?dòng)式朗讀技巧采用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)朗讀故事，適時(shí)停頓提問（如“猜猜螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光？”），引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。選擇適齡繪本挑選以夏夜為主題的優(yōu)質(zhì)繪本，內(nèi)容需包含自然元素（如螢火蟲、星空、蟬鳴等），語言簡潔生動(dòng)，圖畫色彩豐富，能激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。故事關(guān)鍵情節(jié)復(fù)述分段引導(dǎo)記憶將故事按“起因—經(jīng)過—結(jié)果”拆解成3-4個(gè)關(guān)鍵片段，通過提問（如“小青蛙為什么睡不著？”）幫助幼兒梳理邏輯鏈，逐步復(fù)述情節(jié)。小組合作復(fù)述將幼兒分成小組，每組負(fù)責(zé)復(fù)述一個(gè)情節(jié)片段，通過接龍形式完成完整故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與語言表達(dá)能力。視覺提示輔助使用故事板或圖片卡片展示核心場(chǎng)景，讓幼兒根據(jù)圖像提示組織語言，降低復(fù)述難度，同時(shí)鍛煉圖文對(duì)應(yīng)能力。角色扮演情境對(duì)話角色分配與道具準(zhǔn)備教師引導(dǎo)與反饋開放式對(duì)話設(shè)計(jì)根據(jù)故事中的角色（如蟋蟀、月亮、夜鶯等）制作簡易頭飾或胸牌，幼兒通過抽簽或自愿選擇角色，增強(qiáng)代入感。設(shè)定情境（如“螢火蟲邀請(qǐng)大家參加夏夜派對(duì)”），提供基礎(chǔ)對(duì)話框架，鼓勵(lì)幼兒即興補(bǔ)充臺(tái)詞，發(fā)展創(chuàng)造性語言表達(dá)。教師以旁白身份介入，通過示范性提問（如“夜鶯，你想對(duì)星星說什么？”）推動(dòng)對(duì)話深入，并及時(shí)表揚(yáng)幼兒的個(gè)性化表達(dá)。創(chuàng)意表達(dá)實(shí)踐04夏夜星空想象繪畫觀察與聯(lián)想引導(dǎo)幼兒觀察夏夜星空的圖片或視頻，鼓勵(lì)他們描述星星的形狀、亮度及排列方式，激發(fā)對(duì)宇宙的想象力。自由創(chuàng)作技法通過提問“如果星星會(huì)說話，它們想告訴我們什么？”，將幼兒的情緒體驗(yàn)融入畫面，如用暖色調(diào)表現(xiàn)快樂，冷色調(diào)表現(xiàn)寧靜。提供水彩、蠟筆、手指畫等多種工具，支持幼兒用點(diǎn)畫、暈染、刮刻等技法表現(xiàn)星空的層次感和動(dòng)態(tài)效果。情感表達(dá)整合情境框架搭建分配幼兒擔(dān)任“場(chǎng)景設(shè)計(jì)師”“對(duì)話發(fā)明家”“結(jié)局策劃者”等角色，通過協(xié)作完善故事細(xì)節(jié)，如描述流星帶來的神奇禮物或夜晚動(dòng)物的反應(yīng)。角色分工深化多模態(tài)呈現(xiàn)鼓勵(lì)小組用肢體動(dòng)作、擬聲詞或簡單道具輔助講述，增強(qiáng)故事的感染力與表現(xiàn)力。教師提供開頭如“一顆流星落在幼兒園的草地上……”，小組成員輪流添加情節(jié)，培養(yǎng)邏輯銜接與團(tuán)隊(duì)敘事能力。小組合作故事續(xù)編童謠律動(dòng)創(chuàng)編表演選取夏夜主題詞匯（螢火蟲、蒲扇、蟬鳴等），引導(dǎo)幼兒編排押韻短句，如“螢火蟲，提燈籠，照得草叢亮晶晶”。語言節(jié)奏訓(xùn)練動(dòng)作即興設(shè)計(jì)舞臺(tái)協(xié)作展示結(jié)合童謠內(nèi)容設(shè)計(jì)律動(dòng)，如模仿星星閃爍（手指開合）、夜風(fēng)輕拂（手臂波浪擺動(dòng)），發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。分組設(shè)計(jì)隊(duì)形變換與聲部配合，如輪誦、合唱，利用紗巾、手電筒等道具營造夏夜氛圍，提升集體表現(xiàn)力?；顒?dòng)總結(jié)延伸05夏夜知識(shí)趣味問答夜間動(dòng)物行為探究夏夜自然現(xiàn)象解析介紹夏季大三角、天蝎座等顯著星座，并融入相關(guān)神話傳說，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和文化內(nèi)涵。通過問答形式講解夏夜常見的自然現(xiàn)象，如螢火蟲發(fā)光原理、蟬鳴的生物學(xué)意義等，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。討論貓頭鷹、蝙蝠等夜行性動(dòng)物的特殊習(xí)性，引導(dǎo)幼兒思考生物適應(yīng)環(huán)境的生存智慧。123星座與神話故事結(jié)合優(yōu)秀作品展示分享展示幼兒以"我眼中的夏夜"為主題的繪畫作品，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)作品中色彩運(yùn)用、構(gòu)圖創(chuàng)意和情感表達(dá)。創(chuàng)意夏夜繪畫展播放幼兒自編自演的夏夜主題童謠，分析語言韻律感和肢體表現(xiàn)力，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。童謠朗誦視頻回放評(píng)價(jià)幼兒利用環(huán)保材料制作的發(fā)光裝置，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和空間想象力的培養(yǎng)。手工螢火蟲燈籠鑒賞螢火蟲手勢(shì)舞收尾情感表達(dá)與放松訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒通過輕柔的肢體動(dòng)作釋放情緒，達(dá)到身心放松的效果，為后續(xù)入睡做準(zhǔn)備。團(tuán)體協(xié)作能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)交替閃爍的隊(duì)形變換，要求幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏默契配合，提升集體意識(shí)和協(xié)調(diào)性。多感官沉浸式體驗(yàn)通過模擬螢火蟲飛舞軌跡的手部動(dòng)作，配合舒緩音樂和漸暗燈光，營造夢(mèng)幻的夏夜氛圍。家園共育建議06觀察夜間生物活動(dòng)家長可帶領(lǐng)孩子觀察螢火蟲、蟬蛻、蝙蝠等夜行性生物，描述其外形特征與行為模式，培養(yǎng)孩子自然觀察能力。引導(dǎo)孩子閉眼辨識(shí)蟋蟀鳴叫、蛙聲、樹葉摩擦等聲音，討論不同聲源的生物或物理屬性。聆聽夏夜聲音圖譜記錄天氣與星空變化指導(dǎo)孩子用繪畫或文字記錄夏夜云層、星座分布及月光變化，結(jié)合氣象知識(shí)解釋自然現(xiàn)象成因。利用手電筒、玻璃瓶等工具演示光影折射現(xiàn)象，讓孩子描述光線在黑暗環(huán)境中的傳播規(guī)律。探究光影互動(dòng)實(shí)驗(yàn)親子夏夜觀察任務(wù)卡片設(shè)置"關(guān)鍵詞采集區(qū)""完整句子構(gòu)造區(qū)""聯(lián)想拓展區(qū)"，逐步引導(dǎo)孩子從詞匯積累過渡到復(fù)雜句式表達(dá)。鼓勵(lì)采用貼紙標(biāo)注、簡筆畫輔助、彩色符號(hào)分類等方法，幫助視覺型學(xué)習(xí)者建立語言記憶錨點(diǎn)。要求孩子記錄觀察時(shí)的溫度、氣味等感官信息，后續(xù)通過卡片線索完整復(fù)述觀察經(jīng)歷。用不同顏色筆區(qū)分原始記錄與教師批改痕跡，保留孩子語言發(fā)展過程的真實(shí)軌跡。語言記錄卡使用指導(dǎo)分層記錄設(shè)計(jì)多模態(tài)記錄方式情景還原技巧錯(cuò)誤修正策略