及物動(dòng)詞用法課件匯報(bào)人：XX目錄01及物動(dòng)詞定義02及物動(dòng)詞的識(shí)別03及物動(dòng)詞的用法04及物動(dòng)詞的搭配06及物動(dòng)詞的教學(xué)策略05及物動(dòng)詞的練習(xí)及物動(dòng)詞定義PART01動(dòng)詞分類概述不及物動(dòng)詞不直接帶賓語(yǔ)，如“他笑了”，“笑”后面沒(méi)有賓語(yǔ)。不及物動(dòng)詞0102連系動(dòng)詞連接主語(yǔ)和表語(yǔ)，如“她看起來(lái)很高興”，“看起來(lái)”是連系動(dòng)詞。連系動(dòng)詞03助動(dòng)詞用于構(gòu)成時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)或語(yǔ)氣，如“他正在學(xué)習(xí)”，“正在”是助動(dòng)詞。助動(dòng)詞及物動(dòng)詞的定義及物動(dòng)詞需要直接賓語(yǔ)來(lái)完成意義，如“讀一本書(shū)”中的“一本書(shū)”。直接賓語(yǔ)要求01及物動(dòng)詞后直接跟賓語(yǔ)，不需要介詞，例如“寫(xiě)信”而不是“寫(xiě)給信”。不使用介詞連接02及物動(dòng)詞的特點(diǎn)及物動(dòng)詞后必須跟直接賓語(yǔ)，如“讀一本書(shū)”中的“一本書(shū)”就是直接賓語(yǔ)。需要直接賓語(yǔ)及物動(dòng)詞描述的動(dòng)作需要作用于賓語(yǔ)，如“寫(xiě)信”完整表達(dá)了動(dòng)作及對(duì)象。表達(dá)完整動(dòng)作及物動(dòng)詞的句子可以轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，例如“老師表?yè)P(yáng)了學(xué)生”可變?yōu)椤皩W(xué)生被老師表?yè)P(yáng)了”。可轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及物動(dòng)詞的識(shí)別PART02句子成分分析法01識(shí)別主語(yǔ)在句子中找到執(zhí)行動(dòng)作的主體，如在"Ieatanapple"中，"I"是主語(yǔ)。02確定賓語(yǔ)賓語(yǔ)是動(dòng)作的接受者，例如在"Hereadsabook"中，"abook"是賓語(yǔ)。句子成分分析法分析動(dòng)詞短語(yǔ)辨識(shí)補(bǔ)語(yǔ)01動(dòng)詞短語(yǔ)通常由助動(dòng)詞和主動(dòng)詞構(gòu)成，如"Sheisreading"中的"isreading"。02補(bǔ)語(yǔ)用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明主語(yǔ)或賓語(yǔ)，例如在"Themoviemademehappy"中，"happy"是補(bǔ)語(yǔ)。及物動(dòng)詞與賓語(yǔ)關(guān)系及物動(dòng)詞后直接跟隨的名詞或代詞即為直接賓語(yǔ)，如"Hereadsabook"中的"abook"。直接賓語(yǔ)的識(shí)別某些及物動(dòng)詞后可接賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，對(duì)賓語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，如"Weelectedhimpresident"中的"president"。賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的使用及物動(dòng)詞后間接賓語(yǔ)通常表示動(dòng)作的接受者，位于直接賓語(yǔ)之前，如"Giveherthebook"中的"her"。間接賓語(yǔ)的識(shí)別常見(jiàn)及物動(dòng)詞舉例例如，“我吃了一個(gè)蘋(píng)果”，“吃”后面直接跟了賓語(yǔ)“一個(gè)蘋(píng)果”，表明它是及物動(dòng)詞。動(dòng)詞“吃”例如，“她寫(xiě)了一封信”，“寫(xiě)”后面直接跟了賓語(yǔ)“一封信”，表明“寫(xiě)”是及物動(dòng)詞。動(dòng)詞“寫(xiě)”如，“他正在讀一本書(shū)”，“讀”后面接了賓語(yǔ)“一本書(shū)”，說(shuō)明“讀”是及物動(dòng)詞。動(dòng)詞“讀”010203及物動(dòng)詞的用法PART03及物動(dòng)詞與直接賓語(yǔ)01及物動(dòng)詞需要直接賓語(yǔ)來(lái)完成意義，如“讀一本書(shū)”中的“一本書(shū)”。02直接賓語(yǔ)通常是名詞或代詞，回答了動(dòng)作作用于誰(shuí)或什么的問(wèn)題。03在英語(yǔ)中，賓語(yǔ)通常跟在及物動(dòng)詞之后，如“Ieatanapple”中的“anapple”。04某些及物動(dòng)詞可帶兩個(gè)賓語(yǔ)，一個(gè)間接賓語(yǔ)和一個(gè)直接賓語(yǔ)，如“giveheragift”中的“her”和“agift”。及物動(dòng)詞定義直接賓語(yǔ)的識(shí)別及物動(dòng)詞與賓語(yǔ)的位置關(guān)系及物動(dòng)詞與雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)及物動(dòng)詞與間接賓語(yǔ)在及物動(dòng)詞后，間接賓語(yǔ)通常位于直接賓語(yǔ)之前，如："Shegavehimabook."間接賓語(yǔ)的位置01間接賓語(yǔ)可以是人稱代詞或名詞短語(yǔ)，例如："Isentthelettertomyfriend."間接賓語(yǔ)的構(gòu)成02及物動(dòng)詞與間接賓語(yǔ)某些及物動(dòng)詞后需加介詞才能接間接賓語(yǔ)，如："Hespoketomeabouttheproject."使用介詞的間接賓語(yǔ)01在特定語(yǔ)境下，間接賓語(yǔ)可以省略，直接賓語(yǔ)前不加介詞，如："Isenttheletteryesterday."間接賓語(yǔ)的省略02及物動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)及物動(dòng)詞在不同時(shí)態(tài)中形式會(huì)變化，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)用動(dòng)詞原形，過(guò)去時(shí)態(tài)則需加-ed。01及物動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化及物動(dòng)詞可由主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)，例如"Thecompanybuildscars"可變?yōu)?Carsarebuiltbythecompany"。02及物動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換在句子中，及物動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)需結(jié)合上下文靈活運(yùn)用，如"Theletterwaswrittenyesterday"。03時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的結(jié)合使用及物動(dòng)詞的搭配PART04動(dòng)賓搭配原則選擇賓語(yǔ)時(shí)，確保其邏輯主語(yǔ)與句子主語(yǔ)一致，如"Sheplaysthepiano"中"she"是"plays"的邏輯主語(yǔ)。賓語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)一致性01賓語(yǔ)應(yīng)與動(dòng)詞的語(yǔ)義相匹配，例如"writealetter"中"write"與"letter"搭配自然。賓語(yǔ)的語(yǔ)義兼容性02確保賓語(yǔ)不會(huì)與動(dòng)詞產(chǎn)生語(yǔ)義上的沖突，如"eatastone"是不自然的搭配，因?yàn)?eat"通常不與"stone"搭配。避免語(yǔ)義上的沖突03常見(jiàn)搭配舉例例如，“吃午餐”(eatlunch)，“寫(xiě)作業(yè)”(dohomework)等，是日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)詞與名詞的搭配。動(dòng)詞+名詞搭配例如，“仔細(xì)閱讀”(readcarefully)，“快速跑”(runfast)等，體現(xiàn)了動(dòng)詞與副詞結(jié)合使用的情況。動(dòng)詞+副詞搭配例如，“參加比賽”(participateinacompetition)，“對(duì)某事負(fù)責(zé)”(beresponsibleforsomething)等，展示了動(dòng)詞與介詞的典型搭配。動(dòng)詞+介詞搭配搭配錯(cuò)誤分析例如，“學(xué)習(xí)知識(shí)”是正確的搭配，而“學(xué)習(xí)書(shū)本”則是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤皶?shū)本”不能直接作為“學(xué)習(xí)”的賓語(yǔ)。動(dòng)詞與賓語(yǔ)不匹配如“參加比賽”是正確的，但若說(shuō)“參加于比賽”則是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤皡⒓印焙髴?yīng)直接跟賓語(yǔ)，不需要介詞“于”。動(dòng)詞與介詞搭配不當(dāng)“打開(kāi)門(mén)”是正確的，但“打開(kāi)快樂(lè)”是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤翱鞓?lè)”是抽象名詞，不能作為“打開(kāi)”的賓語(yǔ)。動(dòng)詞與非生物賓語(yǔ)誤用及物動(dòng)詞的練習(xí)PART05練習(xí)題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)填空題，要求學(xué)生根據(jù)句子意思填入合適的及物動(dòng)詞，如：“他每天_______(閱讀)報(bào)紙。”填空題提供含有及物動(dòng)詞使用錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生找出并改正錯(cuò)誤，例如：“她喜歡聽(tīng)音樂(lè)和跳舞?！保☉?yīng)改為“她喜歡聽(tīng)音樂(lè)和_______(跳舞)?！保└腻e(cuò)題給出一些中文句子，要求學(xué)生翻譯成英文，并使用正確的及物動(dòng)詞，例如：“他每天跑步?！保ǚg為"He_______(runs)everyday."）翻譯題練習(xí)題解析分析句子結(jié)構(gòu)，明確賓語(yǔ)類型，如直接賓語(yǔ)、間接賓語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)用法。理解及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)提供句子框架，讓學(xué)生填入合適的及物動(dòng)詞和賓語(yǔ)，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。使用及物動(dòng)詞填空練習(xí)通過(guò)例句比較，讓學(xué)生理解及物動(dòng)詞后必須跟賓語(yǔ)，而不及物動(dòng)詞則不需要，加深記憶。區(qū)分及物與不及物動(dòng)詞給出含有及物動(dòng)詞使用錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生找出并改正錯(cuò)誤，提高辨析能力。改錯(cuò)練習(xí)01020304常見(jiàn)錯(cuò)誤糾正01在使用及物動(dòng)詞時(shí)，確保賓語(yǔ)與動(dòng)詞搭配正確，如避免說(shuō)"Ienjoy"而不接任何賓語(yǔ)。02練習(xí)中要特別注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，例如"Hegoes"不能錯(cuò)誤地使用為"Hego"。03在某些情況下，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)比被動(dòng)語(yǔ)態(tài)更自然，如"Thebookwaswrittenbyhim"應(yīng)改為"Hewrotethebook"。避免使用錯(cuò)誤的賓語(yǔ)糾正動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤避免不恰當(dāng)?shù)谋粍?dòng)語(yǔ)態(tài)及物動(dòng)詞的教學(xué)策略PART06教學(xué)方法建議通過(guò)模擬日常對(duì)話或場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用及物動(dòng)詞，增強(qiáng)理解和記憶。情景模擬練習(xí)教師提出問(wèn)題，學(xué)生用及物動(dòng)詞回答，通過(guò)互動(dòng)加深對(duì)及物動(dòng)詞用法的理解?；?dòng)式問(wèn)答學(xué)生兩兩一組，互相提問(wèn)并使用及物動(dòng)詞回答，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。配對(duì)練習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)模擬日常對(duì)話，學(xué)生扮演不同角色使用及物動(dòng)詞，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。角色扮演練習(xí)展示圖片，讓學(xué)生用及物動(dòng)詞描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言組織能力。圖片描述任務(wù)學(xué)生輪流用及物動(dòng)詞編故事，鼓勵(lì)創(chuàng)造性使用及物動(dòng)詞，提高語(yǔ)言