七年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)大綱一、詞匯積累：從“認(rèn)知”到“活用”（一）**話題核心詞匯**（按教材單元主題梳理，覆蓋高頻場(chǎng)景）個(gè)人信息：name,age,birthday,address,hobby（避免數(shù)字，用“電話號(hào)碼”“班級(jí)”等模糊表述）學(xué)校生活：subject,classroom,homework,uniform,club家庭與社交：family,parent,relative,friend,greeting（hello/hi,goodbye）日?；顒?dòng)：getup,gotoschool,havemeals,dosports,study自然與天氣：weather,season,animal,plant,landscape（二）**詞性轉(zhuǎn)換與易混詞辨析**1.名詞單復(fù)數(shù)規(guī)則變化：book→books（一般加-s）；box→boxes（以x/sh/ch/s結(jié)尾加-es）；family→families（以“輔音+y”結(jié)尾，變y為i加-es）。不規(guī)則變化：man→men,child→children,sheep→sheep（單復(fù)數(shù)同形）。2.易混詞對(duì)比some/any：肯定句用some（Ihavesomebooks），否定/疑問(wèn)句用any（Doyouhaveanyquestions?）；但表“請(qǐng)求”的問(wèn)句用some（Wouldyoulikesometea?）。a/an：元音音素開(kāi)頭的單詞前用an（anapple,anhour），輔音音素開(kāi)頭用a（abook,auniversity）。too/also/either：too用于肯定句末（Ilikemusic,too）；also用于句中（Ialsolikeart）；either用于否定句末（Idon’tlikemath,either）。（三）**短語(yǔ)與固定搭配**介詞短語(yǔ)：atschool（在學(xué)校）、inthemorning（在早上）、onSunday（在周日）。動(dòng)詞短語(yǔ)：lookat（看）、listento（聽(tīng)）、playwith（和…玩）、begoodat（擅長(zhǎng)）。其他搭配：alotof（許多）、howmany（多少，可數(shù)）、from…to…（從…到…）。二、語(yǔ)法體系：構(gòu)建“規(guī)則+應(yīng)用”邏輯（一）**一般現(xiàn)在時(shí)**（七年級(jí)核心時(shí)態(tài)，表“常態(tài)、習(xí)慣、真理”）1.結(jié)構(gòu)be動(dòng)詞（am/is/are）：主語(yǔ)+be+表語(yǔ)（形容詞/名詞/介詞短語(yǔ)）。例：Iamhappy./Heisastudent./TheyareinChina.實(shí)義動(dòng)詞：主語(yǔ)（非三單）+動(dòng)詞原形；主語(yǔ)（三單）+動(dòng)詞三單（加-s/-es）。例：Iplaybasketball./Sheplaysthepiano.2.否定/疑問(wèn)變形否定：be后加not（Iamnotbusy）；實(shí)義動(dòng)詞前加don’t/doesn’t（Idon’tlikecoffee/Hedoesn’tgolate）。疑問(wèn)：be動(dòng)詞提前（AreyoufromAmerica?）；實(shí)義動(dòng)詞借do/does（Doyouhaveadog?/Doesshelikemusic?）。（二）**名詞與代詞**1.名詞所有格有生命：Tom’sbook（湯姆的書(shū)）、children’stoys（孩子們的玩具）。無(wú)生命（用of）：thelegofthedesk（桌子的腿）、thenameoftheschool（學(xué)校的名字）。2.代詞辨析人稱(chēng)代詞：主格（I/you/he）作主語(yǔ)，賓格（me/you/him）作賓語(yǔ)（Shehelpsme）。物主代詞：形容詞性（my/your/his）后接名詞，名詞性（mine/yours/his）后不接名詞（Thispenismine）。指示代詞：this/that（單數(shù)）、these/those（復(fù)數(shù)）（Thisisacat/Thoseareflowers）。（三）**介詞與句式**1.介詞（時(shí)間/地點(diǎn)）時(shí)間：at7:00（時(shí)刻）、inMay（月份）、onMonday（星期）。地點(diǎn)：inChina（大地方）、onthetable（表面）、atthestation（小地點(diǎn)）。2.核心句式Therebe句型：表“某地有某物”，be隨后面名詞單復(fù)數(shù)變化（Thereisabook/Therearesometrees）。祈使句：以動(dòng)詞原形開(kāi)頭（Sitdown），否定加Don’t（Don’ttalkinclass）。特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞（what/where/when）+一般疑問(wèn)句（What’syourname?/Wheredoyoulive?）。三、句型與情景：從“會(huì)說(shuō)”到“會(huì)用”（一）**日常交際用語(yǔ)**（覆蓋高頻場(chǎng)景，培養(yǎng)“語(yǔ)用能力”）問(wèn)候：Hello!/Goodmorning!/Seeyou!介紹：Thisis…/Mynameis…/Howdoyoudo?感謝/道歉：Thankyou!/I’msorry./It’sOK.請(qǐng)求/建議：Canyou…?/Let’s…/Whatabout…?（二）**重點(diǎn)句型仿寫(xiě)**（結(jié)合生活場(chǎng)景，強(qiáng)化輸出）1.描述個(gè)人：Iam…/I’mfrom…/Ilike…/Myfavorite…is…例：IamLiMing.I’mfromBeijing.Ilikeplayingfootball.2.描述他人：He/Sheis…/He/Shehas…/He/Shelikes…例：Sheismysister.Shehaslonghair.Shelikesreading.3.談?wù)撎鞖?季節(jié)：What’stheweatherlike…?/Myfavoriteseasonis…because…例：What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Myfavoriteseasoniswinter(Icanmakesnowmen).四、閱讀與寫(xiě)作：從“輸入”到“輸出”（一）**閱讀理解技巧**（分層突破，提升效率）細(xì)節(jié)題：抓關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），定位原文句子。主旨題：看首尾段/每段首句，總結(jié)核心內(nèi)容。推理題：結(jié)合上下文，理解隱含意思（七年級(jí)側(cè)重“細(xì)節(jié)+主旨”）。（二）**寫(xiě)作指導(dǎo)**（從“模仿”到“創(chuàng)作”）1.應(yīng)用文（自我介紹/書(shū)信）書(shū)信格式：Dear…（開(kāi)頭）→正文（分段落：介紹自己、詢(xún)問(wèn)對(duì)方、表達(dá)愿望）→Bestwishes（結(jié)尾）→署名。自我介紹范文：*“MynameisLucy.I’m12yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit’sinteresting.Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyfriends.Ihaveahappyfamily—myparentsandme.Ihopetomakemorefriends!”*2.記敘文（我的一天/一次活動(dòng)）結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭（主題）→中間（時(shí)間/事件發(fā)展：First…Then…Finally…）→結(jié)尾（感受：Ihadagoodtime）。五、聽(tīng)力與口語(yǔ)：從“聽(tīng)懂”到“說(shuō)順”（一）**聽(tīng)力技巧**（針對(duì)性訓(xùn)練，抓“關(guān)鍵信息”）聽(tīng)前預(yù)測(cè)：看選項(xiàng)，猜測(cè)話題（如“數(shù)字、地點(diǎn)、活動(dòng)”）。聽(tīng)中捕捉：抓關(guān)鍵詞（名詞、動(dòng)詞、疑問(wèn)詞），用縮寫(xiě)/符號(hào)記錄（如“√”“×”）。聽(tīng)后檢查：核對(duì)語(yǔ)法邏輯（如單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)一致性）。（二）**口語(yǔ)表達(dá)**（圍繞“高頻話題”拓展）話題示例（自我介紹）：*“I’m…Istudyat…Myschoolis…Iusually…afterschool.