一、競(jìng)賽背景與目標(biāo)中華古詩(shī)詞是中華文化的璀璨明珠，承載千年文脈與人文精神。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞積累是提升文化素養(yǎng)、培養(yǎng)語(yǔ)言感知力的核心路徑。為響應(yīng)語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的要求，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情，夯實(shí)語(yǔ)文積累基礎(chǔ)，特開(kāi)展本次古詩(shī)詞背誦競(jìng)賽，以賽促學(xué)，推動(dòng)校園詩(shī)詞文化氛圍的形成。二、參賽對(duì)象本校1-6年級(jí)全體學(xué)生，按學(xué)段分為低段組（1-2年級(jí)）、中段組（3-4年級(jí)）、高段組（5-6年級(jí)），結(jié)合年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)置差異化競(jìng)賽內(nèi)容。三、競(jìng)賽內(nèi)容與范圍1.課內(nèi)夯實(shí)：涵蓋各年級(jí)語(yǔ)文教材要求背誦的古詩(shī)詞（含古文節(jié)選），確保學(xué)生鞏固課堂核心內(nèi)容。2.課外拓展：選取經(jīng)典唐詩(shī)、宋詞及蒙學(xué)經(jīng)典（如《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》選段）。低段側(cè)重朗朗上口的短章（如《詠鵝》《村居》），高段增加格律與意象賞析類內(nèi)容（如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《石灰吟》），形成“基礎(chǔ)+提升”的梯度體系。四、賽程安排（一）籌備階段（第X周）題庫(kù)建設(shè)：語(yǔ)文教研組梳理各學(xué)段必背篇目，補(bǔ)充課外拓展內(nèi)容，形成分級(jí)題庫(kù)（低段50首、中段80首、高段120首），標(biāo)注易錯(cuò)字、節(jié)奏要點(diǎn)。宣傳動(dòng)員：通過(guò)班會(huì)、校園廣播介紹競(jìng)賽意義，發(fā)放“詩(shī)詞積累打卡表”，鼓勵(lì)學(xué)生每日誦讀打卡，營(yíng)造全員參與氛圍。教師培訓(xùn)：組織語(yǔ)文教師研討競(jìng)賽形式，設(shè)計(jì)符合學(xué)段特點(diǎn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)（如低段“詩(shī)詞手勢(shì)舞”、高段“詩(shī)詞情景劇”）。（二）班級(jí)初賽（第X+1周）以班級(jí)為單位，采用“分層闖關(guān)”形式：低段：“詩(shī)詞小火車(chē)”（接龍背誦，每人接一句）+“看圖背詩(shī)”（根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)猜詩(shī)并背誦），評(píng)選班級(jí)“詩(shī)詞小能手”3名晉級(jí)年級(jí)復(fù)賽。中段：“填空大挑戰(zhàn)”（給出上句/下句，補(bǔ)全詩(shī)句）+“主題飛花令”（圍繞“春、月”等簡(jiǎn)單主題輪流背詩(shī)），晉級(jí)名額5名/班。高段：“詩(shī)句溯源”（說(shuō)出詩(shī)句作者、朝代及背景）+“創(chuàng)意改寫(xiě)”（用現(xiàn)代語(yǔ)言詮釋詩(shī)句意境），晉級(jí)名額7名/班。（三）年級(jí)復(fù)賽（第X+2周）各年級(jí)組集中競(jìng)賽，形式升級(jí)：情境默寫(xiě)：播放古典音樂(lè)、展示古畫(huà)，學(xué)生根據(jù)情境寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詩(shī)句（如“展現(xiàn)邊塞風(fēng)光的詩(shī)句”）。詩(shī)詞答辯：抽取題庫(kù)中詩(shī)句，回答“該句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感”（高段）或“詩(shī)句里的動(dòng)物/植物是什么”（低段）。每組評(píng)選10名選手進(jìn)入校級(jí)決賽，同時(shí)評(píng)選“詩(shī)詞優(yōu)秀班級(jí)”（按班級(jí)晉級(jí)率、參與度綜合評(píng)分）。（四）校級(jí)決賽（第X+3周）決賽采用“擂臺(tái)積分制”，分三輪比拼：1.鋒芒初露：必背環(huán)節(jié)，選手隨機(jī)抽取題庫(kù)篇目完整背誦，評(píng)委按“準(zhǔn)確性（70%）+表現(xiàn)力（30%）”評(píng)分。2.詩(shī)詞飛花：分組進(jìn)行主題飛花令（如“花”“山”），每人10秒內(nèi)背出含主題字的詩(shī)句，重復(fù)或超時(shí)則淘汰，存活者積2分。3.創(chuàng)意展演：選手結(jié)合詩(shī)句創(chuàng)作情景劇、書(shū)法或繪畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)展示并解說(shuō)，評(píng)委按“創(chuàng)意（40%）+貼合度（60%）”評(píng)分。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（一）評(píng)分細(xì)則準(zhǔn)確性：字音標(biāo)準(zhǔn)（30%）、節(jié)奏恰當(dāng)（30%）、內(nèi)容完整（40%）。表現(xiàn)力：情感飽滿（40%）、儀態(tài)自然（30%）、與觀眾互動(dòng)（30%）。創(chuàng)意項(xiàng)：形式新穎（50%）、文化內(nèi)涵（30%）、現(xiàn)場(chǎng)效果（20%）。（二）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置個(gè)人獎(jiǎng)：各學(xué)段設(shè)一等獎(jiǎng)2名（頒發(fā)“詩(shī)詞狀元”證書(shū)+經(jīng)典詩(shī)集）、二等獎(jiǎng)5名（“詩(shī)詞榜眼”證書(shū)+文創(chuàng)書(shū)簽）、三等獎(jiǎng)8名（“詩(shī)詞探花”證書(shū)+詩(shī)詞手賬本），另設(shè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最具表現(xiàn)力獎(jiǎng)”各1名。集體獎(jiǎng)：評(píng)選“詩(shī)詞優(yōu)勝班級(jí)”3個(gè)（頒發(fā)錦旗+班級(jí)詩(shī)詞角圖書(shū)）、“詩(shī)詞推廣班級(jí)”若干（按參與率、打卡完成度評(píng)選）。六、保障措施1.組織保障：成立競(jìng)賽組委會(huì)，由教學(xué)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各班主任為成員，分工負(fù)責(zé)題庫(kù)審核、場(chǎng)地調(diào)度、評(píng)分監(jiān)督。2.資源保障：開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館“詩(shī)詞專區(qū)”，提供經(jīng)典詩(shī)集借閱；決賽場(chǎng)地布置古風(fēng)元素（如卷軸、燈籠），營(yíng)造文化氛圍。3.安全保障：活動(dòng)前排查場(chǎng)地安全隱患，復(fù)賽、決賽安排校醫(yī)值班，班級(jí)初賽由班主任全程組織，確保學(xué)生參與安全。4.成果推廣：賽后整理優(yōu)秀展演視頻、詩(shī)詞手抄報(bào)，通過(guò)校園公眾號(hào)、文化墻展示；開(kāi)展“詩(shī)詞漂流”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享積累的冷門(mén)佳作。七、注意事項(xiàng)1.競(jìng)賽內(nèi)容需兼顧趣味性與知識(shí)性，低段避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)格律分析，高段適當(dāng)滲透文化常識(shí)。2.評(píng)委需提前培訓(xùn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保公平公正；初賽可邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與組織，增強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)。3.賽后跟蹤學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況，將競(jìng)賽成果融入