三年級英語上冊ModuleUnitperiods教案廣州版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對的是三年級英語上冊ModuleUnitperiods，屬于小學(xué)英語的基礎(chǔ)階段。根據(jù)廣州版教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語時(shí)間表達(dá)方式，如“o'clock”和“past”，并能夠進(jìn)行簡單的日常時(shí)間詢問和回答。在本課程體系中，本單元作為時(shí)間概念的基礎(chǔ)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與“weekdays”和“weekends”等單元相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語時(shí)間表達(dá)和日常交流打下基礎(chǔ)。核心概念包括時(shí)間表達(dá)方式和日常時(shí)間交流，技能包括聽、說、讀、寫英語時(shí)間表達(dá)。學(xué)情分析：三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們已有一定的漢語基礎(chǔ)，但對英語的掌握程度參差不齊。學(xué)生可能對英語字母和發(fā)音有一定了解，但具體到時(shí)間表達(dá)，他們可能存在混淆點(diǎn)，如“o'clock”和“past”的用法。此外，學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)上可能對時(shí)間的感知較強(qiáng)，但缺乏系統(tǒng)的時(shí)間表達(dá)訓(xùn)練。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)他們的英語時(shí)間表達(dá)能力和日常交流能力。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)方式和日常時(shí)間交流展開。具體目標(biāo)包括：1）學(xué)生能夠正確運(yùn)用“o'clock”和“past”表達(dá)時(shí)間；2）學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常時(shí)間詢問和回答。教學(xué)策略上，應(yīng)采用情境教學(xué)法，通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)間表達(dá)。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.說出英語時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)，如“o'clock”和“past”。2.列舉一天中不同時(shí)間段的英語表達(dá)方式。3.解釋“o'clock”和“past”在時(shí)間表達(dá)中的用法。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)簡單的對話，運(yùn)用時(shí)間表達(dá)進(jìn)行日常交流。2.評價(jià)對話中的時(shí)間表達(dá)是否準(zhǔn)確。3.闡釋在特定情境下如何運(yùn)用時(shí)間表達(dá)進(jìn)行提問和回答。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。2.樹立正確的時(shí)間觀念，認(rèn)識到時(shí)間管理的重要性。3.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。科學(xué)思維目標(biāo)：1.分析不同時(shí)間表達(dá)方式的異同，提高邏輯思維能力。2.綜合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際情境的時(shí)間表達(dá)方式。3.評價(jià)不同時(shí)間表達(dá)方式的適用性和準(zhǔn)確性?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：1.通過課堂練習(xí)和測試，評價(jià)學(xué)生對時(shí)間表達(dá)知識的掌握程度。2.運(yùn)用布魯姆的6階目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)學(xué)生在實(shí)際情境中的時(shí)間表達(dá)應(yīng)用能力。3.反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中改進(jìn)和提高。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握英語時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)，如“o'clock”和“past”，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行日常時(shí)間的詢問和回答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能對“o'clock”和“past”的用法混淆，尤其是在具體時(shí)間表達(dá)中的靈活運(yùn)用。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解并正確運(yùn)用這些表達(dá)方式，特別是在不同情境下的變體。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：制作包含時(shí)間表達(dá)法動(dòng)畫演示、圖表和實(shí)例的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)時(shí)間表達(dá)法的圖片和視頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評價(jià)表。確保每個(gè)學(xué)生都有預(yù)習(xí)材料，布置相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)，如收集英語時(shí)間表達(dá)法的相關(guān)例子。同時(shí)，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和展示，準(zhǔn)備黑板以便板書關(guān)鍵時(shí)間和表達(dá)法。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師以一首簡單的英文歌曲《HappyBirthday》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和熟悉英語歌曲的節(jié)奏和旋律。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨歌曲唱出生日祝福，同時(shí)復(fù)習(xí)英語數(shù)字和單詞。新授（35分鐘）任務(wù)一：時(shí)間表達(dá)法的引入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師展示一系列圖片，如鬧鐘、時(shí)鐘、日歷等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些物品的名稱。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說出物品的英語名稱，教師引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間表達(dá)法的使用。任務(wù)二：時(shí)間表達(dá)法的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（8分鐘）1.活動(dòng)方案：教師講解“o'clock”和“past”的基本用法，并通過示例進(jìn)行演示。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，并嘗試用英語表達(dá)特定時(shí)間。任務(wù)三：時(shí)間表達(dá)法的練習(xí)（10分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上寫出相應(yīng)的時(shí)間表達(dá)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)四：時(shí)間表達(dá)法的應(yīng)用（10分鐘）1.活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答時(shí)間的場景。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行交流。任務(wù)五：時(shí)間表達(dá)法的鞏固（2分鐘）1.活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法，并總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師回顧，并復(fù)述時(shí)間表達(dá)法的關(guān)鍵點(diǎn)。鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過提問方式，檢查學(xué)生對時(shí)間表達(dá)法的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，加深對時(shí)間表達(dá)法的理解。當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師發(fā)放時(shí)間表達(dá)法的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師收集并批改。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程圍繞時(shí)間表達(dá)法展開，通過五個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到實(shí)際應(yīng)用，逐步掌握英語時(shí)間表達(dá)法。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。以下是教學(xué)反思的幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“o'clock”和“past”表達(dá)時(shí)間，并能進(jìn)行簡單的日常時(shí)間詢問和回答，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：教師采用了情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)評價(jià)：教師通過提問、練習(xí)、角色扮演等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。4.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時(shí)間表達(dá)法的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解和練習(xí)。5.改進(jìn)措施：針對部分學(xué)生對時(shí)間表達(dá)法的理解不夠深入的問題，教師在今后的教學(xué)中將采用以下改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)對時(shí)間表達(dá)法的基礎(chǔ)知識講解，確保學(xué)生掌握核心概念。（2）增加練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對時(shí)間表達(dá)法的熟練程度。（3）創(chuàng)設(shè)更多貼近生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。（4）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生在家中使用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法，用英語描述一天中的不同時(shí)間段，如“Morning:7o'clock,Afternoon:2:30past”。完成形式：書面形式，可以是電子文檔或手寫筆記。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對時(shí)間表達(dá)法的理解，提高語言運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)特定的日期，如自己的生日或朋友的生日，用英語寫一篇簡短的文章，描述這個(gè)特殊日子的活動(dòng)安排。完成形式：書面形式，包括日期、活動(dòng)描述、時(shí)間表達(dá)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行實(shí)際寫作，提高語言表達(dá)和組織能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的游戲或活動(dòng)，使用英語編寫規(guī)則和說明，并繪制相應(yīng)的圖表或插圖。完成形式：書面形式，包括規(guī)則、說明、圖表/插圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時(shí)提高英語綜合運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在時(shí)間表達(dá)法的掌握上有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍存在困難，尤其是在復(fù)雜時(shí)間表達(dá)和情境轉(zhuǎn)換上的應(yīng)用。這提示我在今后的教學(xué)中需要更細(xì)致地分解知識點(diǎn)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在“新授”環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作，學(xué)生的參與度較高，互動(dòng)性較好。但在“鞏固”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的練習(xí)不夠充分。這表明我需要在未來的教學(xué)中合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)。反思三：學(xué)情分析與改進(jìn)措施八、本節(jié)知識清單及拓展1.英語時(shí)間表達(dá)法基礎(chǔ)：學(xué)生需掌握“o'clock”和“past”的用法，了解它們在時(shí)間表達(dá)中的區(qū)別和具體應(yīng)用場景。2.時(shí)間表達(dá)結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)理解英語時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)，包括小時(shí)數(shù)、分鐘數(shù)以及“o'clock”和“past”的運(yùn)用。3.常見時(shí)間表達(dá)實(shí)例：列舉一天中不同時(shí)間段的英語表達(dá)方式，如“Morning:7o'clock,Afternoon:2:30past”。4.時(shí)間表達(dá)法的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行日常時(shí)間的詢問和回答。5.時(shí)間表達(dá)法的書寫：學(xué)生能夠正確書寫時(shí)間表達(dá)，包括數(shù)字和英文單詞的正確拼寫。6.時(shí)間表達(dá)法的口語練習(xí)：通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生使用時(shí)間表達(dá)法的口語能力。7.時(shí)間表達(dá)法的聽力理解：學(xué)生能夠理解聽力材料中關(guān)于時(shí)間的表達(dá)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。8.時(shí)間表達(dá)法的閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀包含時(shí)間表達(dá)法的文本，并從中提取關(guān)鍵信息。9.時(shí)間表達(dá)法的拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，以鞏固時(shí)間表達(dá)法。10.時(shí)間表達(dá)法的情境模擬：通過模擬實(shí)際生活場景，如安排日程、預(yù)約時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。11.時(shí)間表達(dá)法的錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生在時(shí)間表達(dá)中常見的錯(cuò)誤，如混淆“o'clock”和“past”，并提供糾正方法。12.時(shí)間表達(dá)法的復(fù)習(xí)策略：教授學(xué)生如何通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來提高對時(shí)間表達(dá)法的掌握程度。13.時(shí)間表達(dá)法與文化背景：探討時(shí)間表達(dá)法背后的文化背景，如不同文化中對時(shí)間的重視程度。14.時(shí)間表達(dá)法與日常生活：分析時(shí)間表達(dá)法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、旅行、工作等。15.時(shí)間表達(dá)法與科技產(chǎn)品：討論時(shí)間表達(dá)法在科技產(chǎn)品（如