大班音樂(lè)公開(kāi)課說(shuō)唱臉譜教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班音樂(lè)公開(kāi)課，以《說(shuō)唱臉譜》為教學(xué)內(nèi)容。該內(nèi)容選自幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教材，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于音樂(lè)教育的指導(dǎo)要求。課程旨在通過(guò)說(shuō)唱臉譜這一具有代表性的民間藝術(shù)形式，提升幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力和文化認(rèn)同感。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，與前一堂課的節(jié)奏感訓(xùn)練相銜接，為下一堂課的民間音樂(lè)欣賞奠定基礎(chǔ)。核心概念包括音樂(lè)節(jié)奏、旋律感知和民間藝術(shù)欣賞，技能包括說(shuō)唱表演和音樂(lè)節(jié)奏模仿。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠簡(jiǎn)單模仿節(jié)奏和旋律。他們對(duì)說(shuō)唱藝術(shù)有濃厚興趣，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。部分幼兒可能對(duì)民間藝術(shù)形式了解不多，存在認(rèn)知障礙。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到充分發(fā)展。本課的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)可能在于節(jié)奏感的把握和臉譜的繪畫，需要教師耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒初步了解說(shuō)唱臉譜的基本特征和表演形式；2）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和旋律感知能力；3）激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意力；2）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀展示臉譜的制作過(guò)程和表演視頻；3）設(shè)計(jì)分組合作活動(dòng)，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性，幫助幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并描述至少三種中國(guó)傳統(tǒng)戲曲臉譜的特點(diǎn)。列舉：列舉三種常見(jiàn)的戲曲臉譜顏色及其代表的性格類型。解釋：解釋說(shuō)唱臉譜在傳統(tǒng)戲曲表演中的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的臉譜圖案。演唱：能夠用正確的節(jié)奏和韻律演唱《說(shuō)唱臉譜》的歌曲。表演：能夠配合音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)唱臉譜表演。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)產(chǎn)生興趣，欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。尊重：尊重不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。傳承：認(rèn)識(shí)到傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析不同臉譜顏色所代表的性格特征。推理：推理說(shuō)唱臉譜在戲曲表演中的情感表達(dá)作用。批判：對(duì)臉譜藝術(shù)進(jìn)行初步的批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己創(chuàng)作的臉譜圖案的創(chuàng)意和美感。自評(píng)：自我評(píng)價(jià)在演唱和表演中的表現(xiàn)?；ピu(píng)：對(duì)同伴的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握說(shuō)唱臉譜的基本節(jié)奏和旋律，能夠正確演唱歌曲。難點(diǎn)：理解臉譜色彩所代表的性格特征，創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的臉譜圖案。難點(diǎn)在于對(duì)文化內(nèi)涵的理解和藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)，需要通過(guò)引導(dǎo)和示范幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、臉譜圖片、音樂(lè)播放設(shè)備、繪畫工具等教具，以及《說(shuō)唱臉譜》歌曲的音頻資料。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、紙張等繪畫材料。此外，教室環(huán)境需布置成適合小組討論和創(chuàng)作的氛圍，包括安排座位、設(shè)計(jì)黑板板書框架等，以確保教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過(guò)播放一段中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的精彩片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們剛才看到的是什么？它有什么特別之處？”學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：“這是我們中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲，它有著獨(dú)特的表演形式和豐富的文化內(nèi)涵。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看戲曲片段，并嘗試描述所見(jiàn)所感。學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。2.新授時(shí)間預(yù)估：15分鐘環(huán)節(jié)描述：教師介紹說(shuō)唱臉譜的基本概念和特點(diǎn)，包括臉譜的顏色、圖案和象征意義。教師展示不同類型的臉譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。教師講解臉譜在戲曲表演中的作用，以及說(shuō)唱臉譜的演唱技巧。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，并積極參與討論。學(xué)生觀察臉譜圖片，嘗試分析其顏色、圖案和象征意義。學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)說(shuō)唱臉譜的演唱技巧。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘環(huán)節(jié)描述：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組選擇一種臉譜進(jìn)行演唱。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧和表情動(dòng)作。教師挑選優(yōu)秀小組進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，積極演唱并嘗試表現(xiàn)臉譜的特點(diǎn)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，改進(jìn)自己的演唱技巧和表情動(dòng)作。學(xué)生觀看其他小組的表演，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說(shuō)唱臉譜的特點(diǎn)和演唱技巧。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，并嘗試創(chuàng)作自己的臉譜。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生表達(dá)自己對(duì)說(shuō)唱臉譜的理解和感受。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師布置作業(yè)：課后收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。學(xué)生課后收集資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。6.課堂評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生根據(jù)教師的建議，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。7.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教師的反思過(guò)程，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制至少三種不同類型的臉譜，并標(biāo)注其名稱和象征意義。完成形式：手繪或使用電腦繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪制臉譜，鞏固學(xué)生對(duì)臉譜顏色、圖案和象征意義的理解，提升學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的資料，包括戲曲的歷史、表演形式、著名劇目等，并整理成一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告或PPT演示。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)資料收集和整理，提升學(xué)生的信息檢索能力、資料分析和綜合表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一首以說(shuō)唱臉譜為主題的歌曲，可以是原創(chuàng)歌詞，也可以是對(duì)已有歌曲的改編。完成形式：歌曲創(chuàng)作，可錄音或現(xiàn)場(chǎng)演唱。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)歌曲創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在繪制臉譜、收集資料、創(chuàng)作歌曲等方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生在理解臉譜的象征意義和創(chuàng)作歌曲方面存在困難。這表明教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定較為合理，但需要進(jìn)一步細(xì)化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)戲曲片段的播放，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖片展示和講解，學(xué)生能夠基本掌握說(shuō)唱臉譜的特點(diǎn)。鞏固環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，但在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)作能力的不足。這提示我們?cè)诤罄m(xù)教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維訓(xùn)練。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作能力不足的問(wèn)題，我們將調(diào)整教學(xué)策略，增加創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提供更多創(chuàng)作素材和技巧。同時(shí)，我們將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有所收獲。此外，我們將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.說(shuō)唱臉譜的基本概念：說(shuō)唱臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中的一種表演形式，通過(guò)說(shuō)唱結(jié)合，展示臉譜的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。2.臉譜的顏色與象征意義：臉譜的顏色代表不同的性格特征，如紅色代表忠勇，黑色代表剛直，白色代表奸詐等。3.臉譜的圖案與特點(diǎn)：臉譜的圖案豐富多樣，包括眉、眼、鼻、口、臉等部位，每個(gè)部位都有其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和象征意義。4.說(shuō)唱臉譜的演唱技巧：說(shuō)唱臉譜的演唱需要掌握正確的節(jié)奏和韻律，同時(shí)要結(jié)合表演動(dòng)作，傳達(dá)人物的情感。5.中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的歷史背景：了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的發(fā)展歷程，有助于更好地理解說(shuō)唱臉譜的藝術(shù)價(jià)值。6.臉譜在戲曲表演中的作用：臉譜是戲曲表演中不可或缺的元素，它有助于塑造人物形象，傳達(dá)情感，增強(qiáng)戲劇效果。7.音樂(lè)節(jié)奏與旋律感知：通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)唱臉譜，學(xué)生可以提升對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知能力。8.民間藝術(shù)欣賞：說(shuō)唱臉譜作為民間藝術(shù)的一種，有助于學(xué)生了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。9.創(chuàng)作臉譜的技巧：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的臉譜圖案，提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。10.小組合作與交流：通過(guò)小組合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。11.資料收集與整理能力：學(xué)生通過(guò)收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的資料，提升信息檢索和整理能力。12.音樂(lè)素養(yǎng)與審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)唱臉譜，學(xué)生可以提升音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。13.文化認(rèn)同與傳承意識(shí)：學(xué)習(xí)說(shuō)唱臉譜有助于學(xué)生增強(qiáng)文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。14.科學(xué)思維與批判性思考：在創(chuàng)作臉譜和收集資料的過(guò)程中，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思考能力。15.自我評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和反思，了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我管理能力。16.創(chuàng)造性思維與問(wèn)題解決能力：在創(chuàng)