物理初中人教版八年級下冊期末模擬測試試卷經(jīng)典答案一、選擇題1．重力為20N的物體可能是（）A．一個雞蛋 B．一支鋼筆 C．一頭牛 D．一只雞2．如圖所示，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，感受手推門的難易程度有什么不同，這是為了探究下列哪個因素影響力的作用效果的（）A．力的大小 B．力的方向C．力的作用點 D．以上三者都是3．如圖所示小球從A點靜止釋放，當它運動到右側(cè)最高點B點時繩子突然斷掉，并且不再受任何外力時，小球?qū)ⅲǎ〢．小球?qū)⒃贐點保持靜止B．小球?qū)⒀谻軌跡斜向上運動C．小球?qū)⒀谼軌跡水平向右運動D．小球?qū)⒀谽軌跡豎直向下落4．下列事例中，屬于增大壓強的是（）A．鐵軌鋪在枕木上 B．火星車模型的輪子很寬大C．啄木鳥有細長、堅硬的尖喙 D．書包帶寬些背起來舒服5．在一根表面涂蠟的細木棍的一端繞著適量的鐵絲，把它放到甲、乙、丙三種密度不同的液體中，木棍浸入液體里的情況如圖所示，則木棍在三種液體中受到的浮力F的大小及三個容器底部受到的液體的壓強p的大小關(guān)系分別是（）A．F甲=F乙=F丙p甲=p乙=p丙 B．F甲<F乙<F丙p甲<p乙<p丙C．F甲<F乙<F丙p甲=p乙=p丙 D．F甲=F乙=F丙p甲>p乙>p丙6．一均勻木板AB，B端固定在墻壁的轉(zhuǎn)軸上，木板可在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動，木板下墊木塊C，恰好使木板水平放置，如圖所示，現(xiàn)在水平力F將C由B向A勻速推動過程中，推力F將（）A．大小不變 B．逐漸增大 C．逐漸減小 D．先減小后增大7．完全相同的甲、乙兩燒杯內(nèi)分別裝有密度不同的液體，如圖所示。A、B是兩燒杯中距離杯底相同高度的兩點，且A、B兩點液體壓強相等，此時燒杯甲、乙對桌面的壓強為、；若將兩個體積相等的實心球M、N分別輕輕地放入甲、乙燒杯中，發(fā)現(xiàn)M漂浮在甲液面上，N懸浮在乙液體中，兩燒杯中液體均未溢出。則下列分析正確的是（）A．大于B．M球的密度大于N球的密度C．放入小球后，液體對燒杯底的壓強增加量小于D．放入小球后，燒杯底對桌面的壓力增加量等于8．如圖所示，體能測試中小明用2000N的力擲出的實心球運動的情景，已知從b到d的水平距離為7.5m，c為實心球的最高點，下列說法正確的是（）A．人對實心球做功15000JB．實心球在c點處于平衡狀態(tài)C．不計空氣阻力，實心球從b到d過程中機械能先增大后減小D．從a到d的過程中實心球的運動狀態(tài)在不斷的變化二、填空題9．如圖所示是撐竿跳運動員躍過橫桿前的一個情景，使桿變彎的施力物體是______，這說明力可以改變物體的______。10．臺球比賽前，臺球靜止在球臺上，臺球受到的重力和支持力是一對______（填“平衡力”或“相互作用力”）；擊球后，球離開球桿仍能向前運動是由于______的緣故。11．如圖所示，物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運動到乙圖位置，此過程中，物體A受到的摩擦力______水平推力F（選填“大于”、“等于”或“小于”），物體A對桌面的壓強將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。12．如圖所示交通標志牌規(guī)定了某路段車輛的最高時速，請根據(jù)該交通標志牌的信息，進行分析并回答下列問題。①該路段中，小型車的最高行駛速度為______；②請應(yīng)用機械能的相關(guān)知識解釋不同型號車輛限速不同的原因；______③一般說來，車輛在學(xué)校路段應(yīng)保持______行駛（選填“高速”或“低速”）。13．如圖所示，用30N的水平推力，按住重為10N的木塊，當木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力大小是__________N，墻壁對木塊支持力的方向是__________。14．如圖所示，對吸管B吹氣，管A中的水會上升，是因為流體中流速越大的位置壓強越______（選填“大”或“小”）。15．體育老師要求學(xué)生采用如圖17所示站姿鍛煉手臂力量：雙腳并攏，腳尖O觸地，腳后跟踮起，手臂水平，手掌支撐在豎直墻壁上的A點，B為人體重心所在位置。鍛煉時，軀體伸直，手臂伸直和彎曲動作交替進行。（1）圖示狀態(tài)的人體可看作以O(shè)為支點的杠桿。畫出其動力、動力臂及阻力、阻力臂_______。此時，人體相當于一個________杠桿（選填：“省力”、“費力”、“等臂”）。（2）若要估測手臂伸直時手掌對墻壁的總壓力F?？捎皿w重計稱量出人體的體重（質(zhì)量）m：用卷尺分別測量出_________和______。則壓力=_________（用測得的物理量和已知量表示，g為已知量）。（3）小芳力氣小，鍛煉時想減小手掌對墻壁的壓力，合理的做法是___________。16．如圖AOB是光滑軌道，A點的高度H大于B點的高度h，讓小球從A點由靜止開始自由滑下時，__能轉(zhuǎn)化__能，小球沿軌道AOB到達B點后離開（不計空氣阻力），則小球離開B點后的運動軌跡最符合實際的是__。三、解答題17．如圖所示，一粗糙水平傳送帶始終順時針勻速轉(zhuǎn)動，請作出物體剛放上傳送帶時所受的摩擦力f的示意圖。18．如圖所示，畫出杠桿所受阻力F2的示意圖和動力F的力臂L。19．用如下滑輪組提升重物，請畫出最省力的繞線方法。20．某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在進行“探究影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實驗中，進行了如下的實驗探究。（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，實驗記錄見下表所示。實測物體物體質(zhì)量m/kg重力G/N比值N/kg物體10.10.989.8物體20.21.96物體30.32.94①在探究過程中，需要的測量工具有______、______。②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是______。（2）該組同學(xué)在探究重力的方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下將該裝置放在桌面上如圖所示的位置后，剪斷懸線OA，小球會下落，說明重力的方向是______的，逐漸減小木板M與桌面的夾角a，當a=0時，懸線OA與虛線重合，則說明桌面______（水平/不水平）。（3）為了探究物體所受重力的大小是否與形狀有關(guān)，同組同學(xué)找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形狀，分別測量出重力，從而得出結(jié)論。這種探究方法______（可行/不可行），理由是______。21．在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，進行的實驗過程如下甲乙丙丁戊圖所示：（1）實驗中，認為彈簧測力計的示數(shù)即為木塊A所受滑動摩擦力的原因是：當物體保持______運動時，物體處于平衡狀態(tài)，其力的關(guān)系為f=F拉。這里使用的實驗研究方法有______法。（2）由甲乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與______有關(guān)。（3）由______兩圖可知，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。（4）由于實驗中難以保持物體做勻速直線運動，同學(xué)們對實驗進行了如圖丁和戊的改進。你覺得這樣改進的好處是______。二22．（1）為了探究阻力對物體運動的影響，做了如圖所示的實驗。①為了探究不同阻力對小車的運動速度改變的影響情況，在實驗中應(yīng)讓小車從同一斜面同一高度由靜止滑下，使小車到達水平面時具有相同的_________。②實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_____（填“快”或“慢”）。③通過實驗推理得出：假如小車不受阻力，小車將保持_________運動狀態(tài)。（2）小宇同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗，如圖所示。①實驗中小宇是通過觀察_______________來比較壓力作用效果的。②比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是：在受力面積一定時，_______越大，壓力的作用效果越明顯。③若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖_________所示實驗。二23．小明用彈簧測力計、正方體物塊、分別裝有一定量的水和鹽水的相同燒杯，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數(shù)如圖所示。（1）比較圖A、B、C，說明浮力的大小與______有關(guān)，比較圖A、______三個圖可知，浮力的大小與液體的密度有關(guān)；（2）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用圖A、______三個圖進行比較。根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，浮力大小與浸沒在液體中的深度______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（3）正方體物塊浸沒在水中時受到的浮力是______N，正方體物塊的體積是______m3；（4）用圖所示實驗數(shù)據(jù)測出鹽水的密度是______kg/m3。24．如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖；（1）該實驗物體動能的大小是通過______來反映的；（2）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過______（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的；（3）實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結(jié)論：______；（4）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需不同質(zhì)量的物體從斜面______高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄。25．如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向______（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。其目的是______；(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：______（用字母表示）。他這樣得出的結(jié)論______（合理/不合理）；原因是：______；(3)實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：______。26．豎直上拋一個小球，在運動中該小球受到的空氣阻力的方向始終跟運動方向相反，大小都為0.49牛，己知在上升過程中，小球所受合力大小為4.41牛。求：(1)小球所受重力的大小。(2)小球的質(zhì)量。(3)小球在下降過程中所受合力的大小和方向。27．如圖所示，一個物體重10N，用彈簧測力計懸掛著，完全浸沒在圓柱形容器的水中，容器厚度不計，放在水平桌面上，底面積S=100cm2，將物塊浸沒水中后，容器內(nèi)水面由h=16cm上升到h=20cm。（g取10N/kg）求：（1）物塊未放入水中時，容器底受到水的壓力。（2）物塊浸沒在水中時受到的浮力。28．如圖所示，在斜面上將一個重4.5N的物體勻速拉到高處，沿斜面向上的力為1.8N，斜面長1.2m、高0.3m。把重物直接提升0.3m所做的功作為有用功，求：（1）斜面的機械效率；（2）此過程所做的額外功；（3）物塊沿斜面向上滑動時所受的摩擦力大小。【參考答案】一、選擇題1．D解析：D【詳解】重為20N的物體，它的質(zhì)量為A．一個雞蛋的質(zhì)量約為50g，即0.05kg，故A不符合題意；B．一支鋼筆的質(zhì)量約為6g，即0.006kg，故B不符合題意；C．一頭牛的質(zhì)量約為300kg，故C不符合題意；D．一只雞的質(zhì)量約為2kg，故D符合題意。故選D。2．C解析：C【詳解】力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。分別在A、B、C處用相同的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，在C點不容易把門推開，這個事實說明力的作用效果與作用點有關(guān)。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。3．A解析：A【詳解】小球運動到右側(cè)最高點B點時，保持瞬間靜止狀態(tài)，若繩子突然斷裂且所有外力均消失時，根據(jù)牛頓第一定律可知，小球仍然保持原來的運動狀態(tài)，即小球?qū)⒃贐點靜止。故選A。4．C解析：C【詳解】A．鐵軌鋪在枕木上，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故A不符合題意；B．火星車模型的輪子很寬大，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故B不符合題意；C．啄木鳥有細長的尖喙，這可以在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故C符合題意；D．書包帶作得寬些，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故D不符合題意。故選C。5．D解析：D【詳解】同一支木棍重力相同，放在甲、乙、丙三種液體中都處于漂浮狀態(tài)，根據(jù)漂浮條件可知，木棍受到的浮力大小都等于自身重力，所以木棍所受浮力F甲=F乙=F丙由圖可知，木棍在三種液體中排開液體的體積大小關(guān)系為V排甲<V排乙<V排丙根據(jù)F浮=ρ液gV排可知，三種液體密度關(guān)系為ρ甲>ρ乙>ρ丙圖中三種液體的深度相同，再由p=ρ液gh可知，容器底部受到的液體壓強大小關(guān)系為p甲>p乙>p丙故選D。6．C解析：C【詳解】對木板受力分析可知，木板受到向下的重力G和向上的C的支持力F支，木板AB構(gòu)成杠桿，支點為B，設(shè)木板AB的長度為l，則重力G對應(yīng)的力臂為，支持力F支對應(yīng)的力臂為l0，由杠桿的平衡條件可知水平力F將C由B向A勻速推動過程中，木板的重力G與對應(yīng)的力臂均不變，而支持力F支對應(yīng)的力臂變大，故由杠桿原理可知，C對木板AB的支持力逐漸減小，因C對木板AB的支持力與木板AB對C的壓力是一對相互作用力，大小相等，故可知木板AB對C的壓力逐漸減小，且C與地面之間的粗糙程度不變，故C受到地面的摩擦力逐漸減小，由二力平衡可知，水平力F逐漸減小，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。7．C解析：C【詳解】A．由圖知，A、B所處的深度關(guān)系為hA>hB，因A、B兩點壓強相等，即pA=pB，所以，由可知，兩液體的密度關(guān)系為；因圓柱形容器內(nèi)液體對容器底部的壓力和液體的重力相等，由可知，A點和B點液面以上兩液體的重力相等，又因A、B兩點距離杯底同一高度，所以A點和B點液面以下兩液體的體積相等，由G=mg=可知，A點液面以下液體的重力小于B點液面以下液體的重力，綜上可知，甲容器內(nèi)液體的重力小于乙容器內(nèi)液體的重力，因水平面上物體對水平面的壓力和自身的重力相等甲、乙兩燒杯對桌面的壓強關(guān)系為p甲<p乙，故A錯誤；B．將兩個體積相等的實心物體M、N分別輕輕地放入甲、乙兩容器中，發(fā)現(xiàn)M漂浮在甲液面上，N懸浮在乙液體中；因物體的密度小于液體的密度時漂浮，物體密度等于液體密度時懸浮，所以故B錯誤；C．因?qū)嵭奈矬wM、N的體積相等，M漂浮在甲液面上時排開甲液體的體積小于N懸浮在乙液體中排開液體的體積，所以，由可知，放入M、N兩物體后，乙燒杯內(nèi)液面上升的高度較大，由可知，乙燒杯內(nèi)的液體密度大，上升的高度大，則乙容器底增加的壓強大，即，故C正確；D．因乙液體的密度大，N排開液體的體積大所以，由可知，M受到的浮力小于N受到的浮力，因物體漂浮或懸浮時受到的浮力和自身的重力相等，所以，實心物體的重力關(guān)系為，因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，所以由可知，容器對桌面增加的壓力為，故D錯誤。故選C。8．D解析：D【詳解】A．知道人對實心球施加的力為2000N，但不知道在該力的方向上實心球移動的距離，無法計算做功大小，故A錯誤；B．實心球在c點，處于最高點，受到豎直向下的重力、水平向左的阻力，受到的力不是平衡力、沒有處于平衡狀態(tài)，故B錯誤；C．不計空氣阻力，實心球從b到d過程中，先是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，后來重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，實心球的機械能不變，故C錯誤；D．從a到d的過程中實心球的運動方向、速度大小都在變化，其運動狀態(tài)在不斷的變化，故D正確。故選D。二、填空題9．運動員形狀【詳解】解：[1]運動員利用撐竿躍過橫桿前的過程中，運動員對桿施加了力的作用，所以施力物體是運動員，受力物體是桿。[2]力可以改變物體的形狀，所以在力的作用下?lián)胃妥儚澚恕?0．平衡力慣性【詳解】[1]當臺球靜止時，處于平衡狀態(tài)，受平衡力，在豎直方向上，重力和支持力是一對平衡力。[2]擊球后，球一旦離開球桿就不再受到球桿對它力的作用，由于球具有慣性，還要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)運動下去。11．A解析：等于變小【詳解】[1]滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和接觸面所受的壓力有關(guān)，物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運動到乙圖位置，接觸面的粗糙程度和接觸面所受壓力均不變，所以此過程中，物體A受到的摩擦力不變。[2]物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運動到乙圖位置，物體A對桌面的壓力不變，但受力面積變大，由可知，壓強會變小。12．120千米/時動能與質(zhì)量和速度都有關(guān)，動能一定時，質(zhì)量大的物體速度小低速【詳解】①[1]根據(jù)圖片中第一個路牌可知，該路段中，小型車的最高行駛速度為120千米/小時。②[2]動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，動能不變的情況下，質(zhì)量小的物體速度更大（合理即可）。③[3]一般說來，為了安全，車輛在學(xué)校路段應(yīng)保持低速行駛，使車輛的動能小一些。13．水平向右【詳解】[1]當木塊沿豎直方向勻速下滑時，處于平衡狀態(tài)，木塊受到的豎直向上的摩擦力和木塊受到的豎直向下的重力是一對大小相等平衡力，所以木塊受到的摩擦力大小是10N。[2]用30N的水平推力，按住木塊，則木塊對墻壁有一個水平向左的壓力作用，根據(jù)力的作用是相互的，可知墻壁給木塊一個水平向右的支持力。14．B解析：小【詳解】對吸管B吹氣，A管上方的空氣流速變大，壓強變小，A管下方的壓強不變，A管中的水在外界大氣壓作用下被壓上，所以A管中的水上升。15．省力動力臂L1阻力臂L2腳尖站得離墻壁近一點【詳解】（1）[1]動力為墻壁對手的支持力，動力臂為支點O到支持力的作用線的距離，阻力為人的重力，阻力解析：省力動力臂L1阻力臂L2腳尖站得離墻壁近一點【詳解】（1）[1]動力為墻壁對手的支持力，動力臂為支點O到支持力的作用線的距離，阻力為人的重力，阻力臂為支點到重力的作用線的距離，如圖所示：[2]從圖中可以看出，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿。（2）[3][4][5]物體間里的作用是相互的，手臂伸直時手掌對墻壁的總壓力F與墻壁對手臂的支持里F1大小相等，由杠桿平衡條件得因此應(yīng)該還要測出的物理量為動力臂L1、阻力臂L2。（3）[6]腳尖站得離墻壁近一點，小芳重力不變，L1增大，L2減小，墻壁對手的支持里減小，壓力減小。16．重力勢動c【分析】分析題意知，小球運動過程中機械能守恒。根據(jù)機械能守恒定律，確定小球離開B點后的最高高度應(yīng)稍低于A點的高度?！驹斀狻縖1][2]小球從光滑軌道由靜止自解析：重力勢動c【分析】分析題意知，小球運動過程中機械能守恒。根據(jù)機械能守恒定律，確定小球離開B點后的最高高度應(yīng)稍低于A點的高度?！驹斀狻縖1][2]小球從光滑軌道由靜止自由滑下時，高度變小，而速度變大，整個過程質(zhì)量不變，所以是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。[3]由題意可知，不計空氣阻力，軌道又是光滑的，沒有摩擦力，小球只在重力作用下運動，機械能守恒；小球離開B點后做斜拋運動，當達到最高點時速度沿水平方向，由機械能守恒定律得，則a種運動軌跡不符合實際，因為a種軌跡的最高點高于A點，即最高點時的機械能大于A點；b種運動軌跡的最高點與A點相同，但其最高點有水平方向的動能，則此時最高點的機械能也大于A點的機械能，那么小球離開B點后的最高高度應(yīng)稍低于A點，所以b種運動軌跡不符合實際，c符合實際；而小球離開B點時有斜向上的速度，所以應(yīng)是向上沖出的，所以d種軌跡不符合實際。三、解答題17．【詳解】一粗糙水平傳送帶始終順時針勻速轉(zhuǎn)動，物體剛放上傳送帶時由于慣性，物體要保持原來的靜止狀態(tài)，物體相對于傳送帶有向左運動的趨勢，故物體所受的摩擦力水平面右，將力的作用點畫在物體的重心上，物體解析：【詳解】一粗糙水平傳送帶始終順時針勻速轉(zhuǎn)動，物體剛放上傳送帶時由于慣性，物體要保持原來的靜止狀態(tài)，物體相對于傳送帶有向左運動的趨勢，故物體所受的摩擦力水平面右，將力的作用點畫在物體的重心上，物體剛放上傳送帶時所受的摩擦力f的示意圖如下所示：18．【詳解】支點為O，延長動力的作用線，從支點向動力F的作用線做垂線，支點到垂足的距離為動力臂L；重物對杠桿的拉力為阻力，阻力作用點在繩與杠桿接觸點，從此點豎直向下畫一帶箭頭的線段表示阻力，如下圖解析：【詳解】支點為O，延長動力的作用線，從支點向動力F的作用線做垂線，支點到垂足的距離為動力臂L；重物對杠桿的拉力為阻力，阻力作用點在繩與杠桿接觸點，從此點豎直向下畫一帶箭頭的線段表示阻力，如下圖19．【詳解】從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有5段繩子承擔物重，這就是最省力的繞法。如圖所示：解析：【詳解】從動滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有5段繩子承擔物重，這就是最省力的繞法。如圖所示：20．托盤天平彈簧測力計物體所受的重力與質(zhì)量成正比豎直向下水平不可行沒有控制物體的質(zhì)量相同【詳解】（1）[1][2]在探究物體所受重力大小與物體解析：托盤天平彈簧測力計物體所受的重力與質(zhì)量成正比豎直向下水平不可行沒有控制物體的質(zhì)量相同【詳解】（1）[1][2]在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系的過程中，需要測量物體的質(zhì)量和所受的重力，需要的測量工具有天平、彈簧測力計。[3]分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出g是一個常數(shù)，所以得出結(jié)論是：物體所受重力與其質(zhì)量成正比。（2）[4][5]該組同學(xué)在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下:將該裝置放在桌面上如圖所示的位置后，剪斷懸線OA，小球會沿豎直方向下落，說明重力的方向是豎直向下；逐漸減小木板M與桌面的夾角a，當a=0時，懸線OA與虛線重合，懸線恰好在豎直方向上，與水平方向垂直，則說明M所在的桌面水平。（3）[6][7]這種探究方法不可行，理由是：要探究物體所受重力的大小是否與形狀有關(guān)，應(yīng)控制橡皮泥的質(zhì)量相同，改變橡皮泥的形狀，測橡皮泥在不同形狀時的重力，從而得出結(jié)論。題中沒有保持橡皮泥的質(zhì)量不同，故不可行。21．勻速直線控制變量/轉(zhuǎn)換接觸面的粗糙程度甲、丙不用使物體保持勻速直線運動，方便操作【詳解】（1）[1]因為木塊勻速直線拉動時，處于平衡狀態(tài)，拉力與摩擦力是一解析：勻速直線控制變量/轉(zhuǎn)換接觸面的粗糙程度甲、丙不用使物體保持勻速直線運動，方便操作【詳解】（1）[1]因為木塊勻速直線拉動時，處于平衡狀態(tài)，拉力與摩擦力是一對平衡力，此時彈簧測力計的示數(shù)即為木塊A所受滑動摩擦力。[2]根據(jù)題意知道，研究摩擦力與多因素的關(guān)系時，采用了控制變量法；通過拉力來間接測摩擦力，用到了轉(zhuǎn)換法。（2）[3]比較甲乙兩圖知道，物體A對接觸面的壓力相同，但接觸面不同，即接觸面的粗糙程度不同，同時彈簧秤示數(shù)不同，說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）[4]比較各實驗圖知道，甲丙圖中，物體接觸面相同，壓力大小不同，而彈簧秤示數(shù)不同，說明滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。（4）[5]由圖知道，改進后，木塊與彈簧測力計固定不動，拉動木板運動，該實驗設(shè)計的優(yōu)點是：一方面，不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作，另一方面，由于測力計靜止便于讀數(shù)。二22．速度（初速度）慢勻速直線泡沫的凹陷程度壓力甲、丙【詳解】（1）①[1]為了使小車到達水平面的速度相同，應(yīng)讓小車從同一斜面同一高度由靜止滑下。②[解析：速度（初速度）慢勻速直線泡沫的凹陷程度壓力甲、丙【詳解】（1）①[1]為了使小車到達水平面的速度相同，應(yīng)讓小車從同一斜面同一高度由靜止滑下。②[2]表面越光滑，阻力就越小，小車運動的距離就越長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。③[3]假如小車受到的阻力為零，那么就沒有阻力可以改變小車的運動狀態(tài)了，小車將以恒定不變的速度永遠運動下去，一直做勻速直線運動。（2）①[4]根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實驗中小宇是通過觀察泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的。②[5]比較甲、乙兩圖所示實驗，受力面積一定，乙中壓力大，作用效果明顯，故能夠得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。③[6]若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，要控制壓力大小相同，改變受力面積，應(yīng)通過比較圖甲丙所示實驗。二23．排開液體的體積D、EC、D無關(guān)44×10-41.1×103【詳解】（1）[1]在圖A、B、C中，物塊排開水的體積不同，彈簧測力計的示數(shù)也不解析：排開液體的體積D、EC、D無關(guān)44×10-41.1×103【詳解】（1）[1]在圖A、B、C中，物塊排開水的體積不同，彈簧測力計的示數(shù)也不同，即物體所受浮力也不同，所以浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)。[2]要探究浮力大小與液體密度的關(guān)系，應(yīng)讓物塊浸沒在不同液體的同一深度，所以應(yīng)選用圖A、D、E進行實驗。（2）[3]要探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系，應(yīng)讓物塊浸沒在同一液體不同深度，所以應(yīng)選用圖A、C、D進行實驗。[4]在圖A、C、D中，物塊浸沒在水中的不同深度，彈簧測力計的示數(shù)相同，即所受的浮力相同，所以浮力大小與浸沒的深度無關(guān)。（3）[5]由圖A、D知，物塊浸沒在水中時的浮力F浮=G-F示=5N-1N=4N[6]物塊浸沒在水中時，排開水的體積等于物塊的體積，據(jù)阿基米德原理知（4）[7]物塊浸沒在鹽水中的浮力F浮1=G-F示鹽=5N-0.6N=4.4N據(jù)阿基米德原理得，鹽水的密度24．物塊B被撞后在水平面移動的距離高度質(zhì)量一定時，物體速度越大動能越大同一【詳解】（1）[1]該實驗中物體A動能的大小是通過物體B被撞后在水平面移動的距離來體現(xiàn)的，B解析：物塊B被撞后在水平面移動的距離高度質(zhì)量一定時，物體速度越大動能越大同一【詳解】（1）[1]該實驗中物體A動能的大小是通過物體B被撞后在水平面移動的距離來體現(xiàn)的，B被撞的越遠，說明物體A的動能越大，被撞的越近，說明物體A的動能越小，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想。（2）[2]該實驗物體A的速度是指物體A從斜面上靜止滑下與物體B碰撞時碰撞前A的速度，這個速度的大小是通過改變物體在斜面上的高度來實現(xiàn)的，高度越高，物體滑到斜面底端時的速度越大。（3）[3]實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體滑到斜面底端時的速度越大，物體B被撞得越遠，說明小球的動能越大，可得結(jié)論：小球的質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大。（4）[4]據(jù)控制變量法可知，若要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，就要控制小球的速度相同，即讓小球從同一高度滑下，改變小球的質(zhì)量，并觀察記錄。25．左減小了杠桿的自重對實驗的影響不合理實驗次數(shù)較少，得出的結(jié)論不具有普遍性杠桿本身受到重力【詳解】(1)[1]發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，說明右端重，應(yīng)該把杠解析：左減小了杠桿的自重對實驗的影響不合理實驗次數(shù)較少，得出的結(jié)論不具有普遍性杠桿本身受到重力【詳解】(1)[1]發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，說明右端重