PAGEPAGE1《送東陽馬生序（第一課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)了解贈(zèng)序的文體特點(diǎn)。在誦讀和翻譯中積累重要文言詞語和句式，讀懂文章大意。梳理文章層次結(jié)構(gòu)，把握行文思路。教學(xué)重難點(diǎn)在誦讀和翻譯中積累重要文言詞語和句式，讀懂文章大意。梳理文章層次結(jié)構(gòu)，把握行文思路。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入：1.很多人同為求學(xué)，結(jié)果迥異，原因何在？希望我們通過《送東陽馬生序》的學(xué)習(xí)找到心中的答案。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)聽講激發(fā)思考，引入新課。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、分析標(biāo)題，知曉“序”之文體（一）讀前預(yù)測(cè)學(xué)生思考標(biāo)題的含義，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課下注釋解題。（二）了解贈(zèng)序贈(zèng)序始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，多為勸勉鼓勵(lì)之辭。（三）溯源背景簡介作者以及寫作背景。元末明初文學(xué)家宋濂應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江到應(yīng)天去朝見朱元璋，同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪宋濂，宋濂便寫下了此篇序送給他。思考問題。圈點(diǎn)勾畫寫旁批。聽講。做筆記。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1。二、誦譯文本，讀懂“文”之大意（一）朗讀課文，關(guān)注字音、節(jié)奏音。奏。2、3、4（二）疏通文意，感知內(nèi)容大意1朗讀課文。小組討論。聽講。寫旁批。做筆記。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過程設(shè)計(jì)2.《送東陽馬生序》語言古樸典雅，尤其是一些語★情感表達(dá)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！锞渥咏Y(jié)構(gòu)每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！镌~語用法古今異義錄畢，送之，不敢稍逾約。此外本文其他古今異義的詞語還有借于藏書之家（今：不是真的。古：借）百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（古：快步走）遇其叱咄（今：或者 古：有時(shí)主人日食（今：再次 古：兩次左佩刀，右備容今：難聞的氣味 古：氣）詞類活用錄，計(jì)日以還。三、梳理結(jié)構(gòu)，把握“文”之思路（結(jié)構(gòu)圖附后）1.時(shí)間串成線索1.思考問題。1.達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3。2.圈點(diǎn)勾畫寫學(xué)于太學(xué)”這些關(guān)鍵語句中可看出作者按照時(shí)間線旁批。2.總結(jié)課堂。索展開敘述。3.聽講。2.詳略凸顯重點(diǎn)4.做筆記。文章第一、二段敘寫作者求學(xué)經(jīng)歷，是詳寫部分，整個(gè)過程充滿艱辛，我們來看看作者遇到了哪些困難？他又是如何克服的？★家貧，無從致書以觀——每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還——余因得遍觀群書★又患無碩師、名人與游——嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問★當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中……足膚皸裂而不知……四支僵勁不能動(dòng)……無鮮肥滋味之享……缊袍敝衣——以中有足樂者，不知口體之奉不若人也第三、四段是全文的略寫部分。第三段作者寫到如今的太學(xué)生條件優(yōu)越，最后用反問的語氣強(qiáng)調(diào)在這樣好的條件下用心不專一是“業(yè)有不精，德有不成”的根源。第四段則點(diǎn)明了送行的對(duì)象——馬生，一位勤奮好學(xué)的青年，作者以序相贈(zèng)，充分表達(dá)對(duì)馬生學(xué)有所成的期望之情。文章這樣的詳略安排有利于突出重點(diǎn)，表現(xiàn)主旨。四、教師小結(jié)讀完全文，我們仿佛穿越時(shí)空看到一位古稀之年的老人，慈眉善目，伏案沉思，回顧一生的為學(xué)之路，凝結(jié)為一篇贈(zèng)序，期望對(duì)后生有所幫助。那么本文具體有哪些寫作特色？讀完全文，你還有哪些更深層次的思考和感悟？我們請(qǐng)聽下一節(jié)課的講解。附結(jié)構(gòu)圖：宋濂幼時(shí)送東陽馬生序無從致書以觀 遍觀群書加冠從師無碩師名人與游 卒獲有所負(fù)篋曳屣無鮮肥滋味 中有足樂、勤且艱缊袍敝衣今諸生太學(xué)廩稍之供裘葛之遺大廈 心不若余之專司業(yè)、博士所宜有之書馬生 辭甚暢達(dá)言和而色夷 為學(xué)之難以告之、勉鄉(xiāng)人以學(xué)用心于學(xué)甚勞基礎(chǔ)過關(guān)全練1.下面加點(diǎn)詞注音全都正確的一項(xiàng)是()A.耄老(mào)容臭(xiù)既加冠(guàn)B.媵人(téng)為贄(zhì)以衾擁覆(qīn)C.皸裂(jūn)叱咄(duō)負(fù)篋曳屣(jiā)D.凍餒(něi)逾約(yú)俟其欣悅(sì)2.下面加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是()A.禮愈至(周到)援疑質(zhì)理(質(zhì)問)B.預(yù)君子之列(預(yù)備)裘葛之遺(給予,贈(zèng)送)C.缊袍敝衣(短的)患無碩師名人(憂慮)D.俟其欣悅(等待)腰白玉之環(huán)(在腰間佩戴)3.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是()A.四支僵勁不能動(dòng)B.同舍生皆被綺繡C.余則缊袍敝衣處其間D.與之論辨4.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.以衾擁覆以中有足樂者B.當(dāng)余之從師也猶幸預(yù)君子之列C.俟其欣悅或遇其叱咄D.足膚皸裂而不知假諸人而后見也5.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列加點(diǎn)詞的古義和今義一致的一項(xiàng)是()A.不敢稍逾約B.媵人持湯沃灌C.主人日再食D.右備容臭6.下列表述有誤的一項(xiàng)是()A.“寓逆旅,主人日再食”應(yīng)翻譯為“寄居在旅店,店主人每天供給兩頓飯”。B.《送東陽馬生序》的作者宋濂,字景濂,號(hào)潛溪,元末明初文學(xué)家。C.《送東陽馬生序》一文中,揭示作者小時(shí)候?qū)W習(xí)就很勤奮且引領(lǐng)下文的句子是“余幼時(shí)即嗜學(xué)”。D.古時(shí)女子滿18歲就將頭發(fā)梳起來,用笄固定住,稱為及笄。7.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.常常手抄借來之書,隆冬時(shí)節(jié),十指凍僵仍不懈怠,足見“我”求學(xué)之“勤”。B.遇師叱咄,表情更恭敬,禮節(jié)更周到,沒有爭(zhēng)辯一句,足見“我”求學(xué)之“誠”。C.處在服飾華麗的同學(xué)之間,雖然羨慕,卻堅(jiān)守心中之樂,足見“我”求學(xué)之“精”。D.寒冬大雪,身背書箱,拖著鞋子,在深山巨谷中行走,足見“我”求學(xué)之“艱”。能力提升全練8.【新考法·對(duì)比閱讀】(2023安徽中考,13—16)閱讀下面的文言文,回答問題。(16分)[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書?！瓥|陽馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)[乙]念自七歲時(shí)先妣①歿,遂來依姊氏。屋后小園數(shù)丈余,嘉樹蔭之。樹陰有屋二椽,姊攜拯居焉。拯十歲后,就塾師學(xué),朝出而暮歸。比夜,則姊恒執(zhí)女紅②,篝一燈,使拯讀其旁。夏苦熱,輟夜課。天黎明,輒呼拯起,持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。日出,乃遣入塾。故拯幼時(shí)每朝入塾,所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦,稍逐于嬉游,姊必涕泣曰:“汝今弗勉學(xué),母氏地下戚矣!”嗚呼,拯不材年三十矣,念姊氏教不可忘。(節(jié)選自王拯《媭③砧課誦圖序》)[注]①先妣:已去世的母親。②女紅:女子紡織、縫紉之事。③媭:古代楚國人對(duì)姐姐的稱呼。(1)(★★☆)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(Y9203003)①流輩甚稱其賢稱:

②嘉樹蔭之嘉:

③持小幾就園樹下讀持:

④稍逐于嬉游稍:

(2)【新考法·朗讀技巧】(★★☆)請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(斷兩處)。(2分)樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。(3)(★★☆)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)①手自筆錄,計(jì)日以還。譯文:

②故拯幼時(shí)每朝入塾,所讀書乃熟于他童。譯文:

(4)(★★★)[甲][乙]文段中,作者都回憶了自己幼時(shí)讀書的情形,但用意不同,請(qǐng)簡要分析。(4分)(Y9203001)答:

素養(yǎng)探究全練9.【學(xué)科素養(yǎng)】(2023四川廣安中考改編)本文作者刻苦學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,最終學(xué)有所成。學(xué)完本課,班級(jí)將圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華民族傳統(tǒng)美德開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),邀請(qǐng)你參與。(1)【思維能力】[活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵]結(jié)合下面材料,談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵的理解。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?！嵺啤吨袷仿仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！峨x騷》故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆贰白詮?qiáng)不息”的內(nèi)涵:

(2)【文化自信】[活動(dòng)二:尋找自強(qiáng)不息的人物]中國古代有許多自強(qiáng)不息的人物,他們的事跡可以讓大家獲得教益:如祖逖聞雞起舞,范仲淹斷齏(jī)畫粥,。(請(qǐng)你仿前例續(xù)寫事跡,并用楷體正確、規(guī)范、工整地書寫在米字格內(nèi),不超過7個(gè)字)(3)【語言運(yùn)用】[活動(dòng)三:演講——青年當(dāng)自強(qiáng)不息]以“自強(qiáng)不息”為話題,在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。第二位同學(xué)李紅演講的題目是《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》,第三位同學(xué)張?chǎng)窝葜v的題目是《放飛青春夢(mèng)想》。假如你是本次演講活動(dòng)的主持人王林,請(qǐng)你在李紅演講結(jié)束后、張?chǎng)窝葜v之前說一段串詞。答:答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.DA.“冠”是多音字,此處應(yīng)讀guān。B.“媵”應(yīng)讀yìng。C.“篋”應(yīng)讀qiè。2.DA.質(zhì):詢問。B.預(yù):參與。C.缊:亂麻。3.CA.“支”同“肢”。B.“被”同“披”。D.“辨”同“辯”。4.CA.介詞,用;連詞,因?yàn)?。B.結(jié)構(gòu)助詞,用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性,不譯;結(jié)構(gòu)助詞,的。C.都是代詞,“他”的意思。D.連詞,表轉(zhuǎn)折,卻;連詞,表順承。5.AA.“稍”的古義和今義都是“稍微”。B.“湯”的古義是“熱水”,今義是“食物煮后所得的汁水”。C.“再”的古義是“兩次”,今義是“又一次”。D.“臭”的古義是“香氣”,今義是“(氣味)難聞(跟‘香’相對(duì))”。6.D女子滿15歲為及笄,而非“18歲”。7.CC項(xiàng)應(yīng)為:處在服飾華麗的同學(xué)之間,毫無羨慕之意,心中自有“足樂者”,足見“我”求學(xué)之“樂”。能力提升全練8.答案(1)①稱道②美③拿著④略微(2)樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。(3)①親手用筆抄寫,計(jì)算著約定的日子按期歸還。②所以我小時(shí)候每天早晨進(jìn)入書塾,(對(duì))讀過的書就比其他小孩子更熟悉。(4)[甲]文作者是為了強(qiáng)調(diào)自己讀書的艱難與勤奮,以此勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)習(xí)。[乙]文作者是為了強(qiáng)調(diào)姐姐對(duì)自己的督促與勉勵(lì),表達(dá)對(duì)姐姐的想念和感激。(意思對(duì)即可)。解析(1)①句意:同輩十分稱道他的賢能。稱:稱道。②句意:美的樹木覆蓋著它。嘉:美。③句意:(我)拿著一個(gè)小桌子在花園樹下讀書。持:拿著。④句意:略微想要玩耍。稍:略微。(2)句意:樹根處有兩塊巨大的石頭,一塊姐姐用來作為搗衣服的石砧,一塊讓我坐在上面讀書?！皹涓捕奘笔且粋€(gè)完整的句子,應(yīng)在“石”后斷開;“一姊氏搗衣以為砧”“一使拯坐而讀”說明這兩塊巨石的功用,所以應(yīng)在“砧”后斷開。(3)注意重點(diǎn)詞的解釋:①手,親手;筆,用筆;錄,抄寫;計(jì),計(jì)算。②故,所以;朝,早晨;塾,書塾;乃,就;熟,熟悉;于,比。(4)[甲]文作者寫自己幼時(shí)借書、抄書等經(jīng)歷,意在強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)之艱難與勤奮。從“余故道為學(xué)之難以告之……余之志也”可知,他寫這些是為了勉勵(lì)馬生勤苦學(xué)習(xí)。從[乙]文“比夜……使拯讀其旁”“天黎明……持小幾就園樹下讀”“日出,乃遣入塾”“或夜讀倦……姊必涕泣”“念姊氏教不可忘”可知,姐姐夜陪苦讀,晨伴誦讀,督促作者勤奮學(xué)習(xí),[乙]文表達(dá)出了作者對(duì)姐姐的想念和感激之情。[參考譯文][乙]回想起我七歲時(shí),母親去世了,于是來投靠姐姐。屋后有個(gè)小花園,有幾丈寬,美的樹木遮蔽著它。樹陰底下有兩間屋子,姐姐帶著我住在這里。我十歲以后,到私塾跟著老師學(xué)習(xí),早晨出去傍晚回家。到了晚上,姐姐常常做針線活,點(diǎn)一盞燈,讓我在她的身旁讀書。夏天很熱,就停止了晚上的功課。天剛亮,姐姐就叫我起床,我拿著一個(gè)小桌子在花園樹下讀書。樹根處有兩塊巨大的石頭,一塊姐姐用來作為搗衣服的石砧,一塊讓我坐在上面讀書。太陽出來,姐姐才讓我去私塾。所以我小時(shí)候每天早晨進(jìn)入書塾,(對(duì))讀過的書就比其他小孩子更熟悉。有時(shí)晚上讀累了,略微想要玩耍,姐姐一定會(huì)哭泣著說:“你現(xiàn)在不勤奮讀書,母親在地下就會(huì)傷心!”唉!我很不爭(zhēng)氣,已經(jīng)三十歲了,想到姐姐的教誨不能忘記。素養(yǎng)探究全練9.答案(1)(示例)剛毅堅(jiān)韌,勇于開拓,自信自立;有理想抱負(fù),有責(zé)任擔(dān)當(dāng);在困難面前無所畏懼,勇往直前;勤思苦學(xué),持