PAGE1第2節(jié)化學(xué)研究什么題型01實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒中的變化題型02物理變化與化學(xué)變化的判斷題型03傳統(tǒng)文化中的物理變化和化學(xué)變化題型04物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)題型05化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的能量變化題型06物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和用途題型07碳酸氫銨的性質(zhì)和用途題型01實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒中的變化實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論（1）取一段蠟燭，觀察外觀特征（如顏色、形狀等）白色（或其他顏色），固態(tài)，圓柱等形狀蠟燭為白色固體（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象火焰分三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)外焰溫度最高，焰心溫度最低（3）在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁的變化燒杯內(nèi)壁有水霧燃燒有水生成（4）向上述小燒杯中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁燃燒有二氧化碳生成（5）取一小段粗玻璃管，按如圖所示方式置于火焰中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象玻璃管口上端有白煙冒出火焰中有石蠟蒸氣（6）吹滅蠟燭，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吹滅瞬間，看到一縷白煙，熄滅后，液態(tài)石蠟重新凝固白煙是石蠟蒸氣遇冷凝固成的固體小顆?！镜淅?】（25-26九年級(jí)上·江蘇泰州·階段檢測(cè)）在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和要點(diǎn)的描述不正確的是A．實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅B．實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面變黑C．實(shí)驗(yàn)3焰心部分的火柴梗最先碳化D．實(shí)驗(yàn)4成功的關(guān)鍵是導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)【答案】C【詳解】A、隨著蠟燭的燃燒，燒杯內(nèi)氧氣逐漸減少，二氧化碳逐漸增多，蠟燭火焰會(huì)逐漸變小直至熄滅，故A正確；B、石蠟燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生炭黑，實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面有黑色物質(zhì)出現(xiàn)，故B正確；C、溫度越高，火柴梗越易炭化，實(shí)驗(yàn)3外焰部分溫度最高，火柴梗最先碳化，故C錯(cuò)誤；D、導(dǎo)氣管太長(zhǎng)，石蠟蒸氣冷凝，不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出，不能出現(xiàn)“子母焰”現(xiàn)象，所以實(shí)驗(yàn)4成功的關(guān)鍵是導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)，故D正確。故選C?！咀兪?-1】（24-25九年級(jí)上·江蘇鹽城·階段檢測(cè)）通過(guò)對(duì)蠟燭及燃燒實(shí)驗(yàn)的探究可知，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．蠟燭燃燒實(shí)際上是液態(tài)石蠟在燃燒B．蠟燭燃燒實(shí)際上是石蠟蒸氣在燃燒C．蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙能點(diǎn)燃D．在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有一層水霧【答案】A【詳解】A.蠟燭燃燒時(shí)，火焰的熱量使固體石蠟熔化形成液態(tài)石蠟，但液態(tài)石蠟本身不直接燃燒。它需要蒸發(fā)成石蠟蒸氣后，蒸氣與氧氣反應(yīng)才能燃燒。因此，燃燒的實(shí)質(zhì)是石蠟蒸氣在燃燒，而不是液態(tài)石蠟。選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.蠟燭燃燒的本質(zhì)是石蠟蒸氣與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生火焰和熱量，火焰是氣態(tài)物質(zhì)燃燒的特征，證明石蠟蒸氣是燃燒的主體。選項(xiàng)正確；C.蠟燭熄滅時(shí)，產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒，因此白煙具有可燃性，能被點(diǎn)燃，選項(xiàng)正確；D.蠟燭燃燒的產(chǎn)物之一是水。當(dāng)干冷的燒杯罩在火焰上方時(shí)，燃燒產(chǎn)生的水蒸氣遇冷凝結(jié)，在燒杯內(nèi)壁形成水霧。選項(xiàng)正確。故選A?！咀兪?-2】對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．圖1實(shí)驗(yàn)可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低B．圖2在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯是為了驗(yàn)證燃燒后的某種產(chǎn)物C．圖3蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是一種新生成的可以燃燒的氣體D．蠟燭燃燒過(guò)程中既有物理變化也有化學(xué)變化【答案】C【解析】A、圖1實(shí)驗(yàn)中根據(jù)木條接觸火焰的不同部位，其碳化程度不同，可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低，說(shuō)法正確，不符合題意；B、圖2在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，通過(guò)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，可驗(yàn)證燃燒后有水生成不，說(shuō)法正確，不符合題意；C、圖3蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙是石蠟的蒸汽冷凝成的石蠟顆粒，可以燃燒，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；D、蠟燭燃燒過(guò)程中，石蠟熔化是物理變化，石蠟燃燒生成二氧化碳和水是化學(xué)變化，說(shuō)法正確，不符合題意。故選：C?！咀兪?-3】（25-26九年級(jí)上·江蘇宿遷·階段檢測(cè)）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)受《探究蠟燭及其燃燒的奧秘》的啟發(fā)，對(duì)蠟燭的燃燒過(guò)程重新進(jìn)行了一次探究?！静殚嗁Y料】二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁，蠟燭的主要成分是石蠟。（1）任務(wù)一：探究石蠟的物理性質(zhì)。小明同學(xué)用小刀切一小塊蠟燭放入水中，觀察到蠟燭浮于水面，說(shuō)明石蠟具有的物理性質(zhì)有（任寫(xiě)一條）。（2）任務(wù)二：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物。如圖1所示，實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象能說(shuō)明蠟燭燃燒生成了；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢測(cè)蠟燭燃燒生成二氧化碳的操作：倒轉(zhuǎn)燒杯，立即向燒杯中注入澄清石灰水并振蕩，現(xiàn)象是。（3）任務(wù)三：探究“母子火焰”實(shí)驗(yàn)。小路同學(xué)將短玻璃管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃（如圖2），也稱“母子火焰”。下列有關(guān)分析正確的是_____。A．子火焰中被點(diǎn)燃的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B．這一現(xiàn)象說(shuō)明石蠟的熔點(diǎn)較低C．要使該實(shí)驗(yàn)成功，玻璃管不宜過(guò)長(zhǎng)，防止石蠟蒸氣在末端點(diǎn)燃前就已凝結(jié)在玻璃管內(nèi)壁D．玻璃管一端要插入母火焰的焰心部位，是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥悖?）任務(wù)四：探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因?！静殚嗁Y料】物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃是否產(chǎn)生火焰石蠟50~70300~550約600是鐵15382750約1800否鈉97.8883約1400?【小組交流】由表可知，物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉燃燒時(shí)，（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生?！敬鸢浮浚?）硬度小/密度比水小/不溶于水（合理即可）（2）水澄清石灰水變渾濁（3）BC（4）沸點(diǎn)有【詳解】（1）用小刀切一小塊蠟燭放入水中，能用小刀切下一小塊，說(shuō)明石蠟常溫下為固態(tài)、硬度小。觀察到蠟燭浮于水面，說(shuō)明石蠟密度比水小、不溶于水。故填：硬度?。ɑ虺叵聻楣虘B(tài)、密度比水小、不溶于水）；（2）圖1中燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水；蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故倒轉(zhuǎn)燒杯，立即向燒杯中注入澄清石灰水并振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁；（3）A、短玻璃導(dǎo)管插入焰心，能導(dǎo)出石蠟蒸氣，石蠟蒸氣點(diǎn)燃形成子火焰，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、這一現(xiàn)象說(shuō)明，石蠟的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較低，B選項(xiàng)正確；C、要使該實(shí)驗(yàn)成功，導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)，防止石蠟蒸氣在末端點(diǎn)燃前就已凝結(jié)在導(dǎo)管內(nèi)壁，C選項(xiàng)正確；D、導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獠怀渥?，部分石蠟蒸氣未燃燒，可以被?dǎo)管引出，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：BC；（4）根據(jù)表格信息，石蠟燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰，而鐵燃燒時(shí)不會(huì)產(chǎn)生火焰。石蠟的熔點(diǎn)是50℃~70℃、沸點(diǎn)是300℃~550℃、燃燒時(shí)的溫度約600℃，高于熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，產(chǎn)生了火焰；鐵的熔點(diǎn)是1535℃、沸點(diǎn)是2750℃、燃燒時(shí)的溫度約1800℃，高于熔點(diǎn)但低于沸點(diǎn)，沒(méi)有產(chǎn)生火焰，對(duì)比說(shuō)明物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)，燃燒時(shí)溫度高于沸點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生火焰；鈉的沸點(diǎn)是883℃，燃燒時(shí)的溫度約1400℃，高于沸點(diǎn)，因此鈉燃燒時(shí)有火焰產(chǎn)生。故填：沸點(diǎn)；有。題型02物理變化與化學(xué)變化的判斷物理變化化學(xué)變化定義沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化生成新物質(zhì)的變化本質(zhì)區(qū)別變化時(shí)是否有新物質(zhì)生成外觀特征物質(zhì)的形態(tài)、大小、位置等發(fā)生變化改變顏色、放出氣體、生成沉淀等，并放熱、吸熱、發(fā)光等（一定伴隨能量變化）聯(lián)系在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中一定伴隨物理變化（如蠟燭燃燒），但在物理變化時(shí)一定不伴隨化學(xué)變化。舉例形狀改變：破碎、彎曲、拉絲、壓片等狀態(tài)改變：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等其他：燈泡通電發(fā)光、活性炭吸附色素、金屬導(dǎo)電、（氣球、輪胎、高壓鍋）爆炸燃燒變化：物質(zhì)燃燒、汽油火藥等爆炸變質(zhì)變化：發(fā)酵、釀酒、發(fā)霉、腐爛等銹蝕變化：金屬生銹其他變化：光合（呼吸）作用、殺菌消毒、物質(zhì)分解等【例2】（25-26九年級(jí)上·江蘇鹽城·階段檢測(cè)）“東方濕地之都”——鹽城，值得你來(lái)打卡，下列具有城市辨識(shí)度的活動(dòng)中，主要涉及化學(xué)變化的是A．放飛丹頂鶴 B．觀賞淮劇C．條子泥賞落日 D．燒柴火制作雞蛋餅【答案】D【詳解】化學(xué)變化的本質(zhì)是生成新物質(zhì)。A、放飛丹頂鶴：僅是丹頂鶴的位置移動(dòng)，屬于物理變化（無(wú)新物質(zhì)生成），此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、觀賞淮?。荷婕奥曇魝鞑ズ凸庥靶Ч?，屬于物理變化（如聲波振動(dòng)、光的反射），此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、條子泥賞落日：由光的散射和折射形成景象，屬于物理變化（無(wú)新物質(zhì)生成），此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、燒柴火制作雞蛋餅：燃燒柴火生成二氧化碳等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，雞蛋受熱凝固也涉及蛋白質(zhì)變性（化學(xué)變化），此選項(xiàng)正確。故選：D?！咀兪?-1】（25-26九年級(jí)上·江蘇南京·期中）下列南京的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及傳統(tǒng)工藝中，涉及化學(xué)變化的是A．金陵刻經(jīng)的木板雕刻 B．云錦織造C．用黏土燒制明城墻磚 D．金塊捶打成金箔【答案】C【詳解】A、雕刻僅改變木板的形狀，未生成新物質(zhì)，屬于物理變化，該選項(xiàng)不符合題意；B、將絲線編織成布料，僅改變絲線排列方式，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項(xiàng)不符合題意；C、黏土經(jīng)高溫煅燒，內(nèi)部礦物發(fā)生變化，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)符合題意；D、金塊捶打成金箔，僅形狀改變，未生成新物質(zhì)，屬于物理變化，該選項(xiàng)不符合題意；故選C?！咀兪?-2】（24-25九年級(jí)上·江蘇無(wú)錫·期中）無(wú)錫惠山泥人是無(wú)錫眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，下列制作步驟中涉及化學(xué)變化的是A．雕刻原型 B．模具壓坯 C．燒制成陶 D．上色彩繪【答案】C【分析】化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，據(jù)此進(jìn)行分析解答?！驹斀狻緼、雕刻原型，通過(guò)切削改變形狀，該過(guò)程中未生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故A選項(xiàng)不符合題意；B、模具壓坯，泥土被壓制成型，僅形態(tài)改變，該過(guò)程中未生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故B選項(xiàng)不符合題意；C、燒制成陶，高溫下泥土中的礦物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（如生成硅酸鹽），形成堅(jiān)硬陶瓷，該過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C選項(xiàng)符合題意；D、上色彩繪，顏料附著于表面，若無(wú)特殊反應(yīng)（如煅燒），僅為物理覆蓋，該過(guò)程中未生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故D選項(xiàng)不符合題意。故選C?！咀兪?-3】（25-26九年級(jí)上·江蘇南通·階段檢測(cè)）下列關(guān)于化學(xué)變化和物理變化的敘述正確的是A．爆炸一定屬于化學(xué)變化B．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是是否發(fā)光、放熱、生成氣體或沉淀C．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中一定會(huì)發(fā)生物理變化D．有明顯現(xiàn)象的變化一定屬于化學(xué)變化【答案】C【詳解】A.爆炸不一定屬于化學(xué)變化。例如，鍋爐因壓力過(guò)大爆炸是物理變化（無(wú)新物質(zhì)生成），而火藥爆炸是化學(xué)變化（生成新物質(zhì)）。因此，A錯(cuò)誤；B.物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別為是否生成新物質(zhì)，而非是否伴隨發(fā)光、放熱等現(xiàn)象。因此，B錯(cuò)誤；C.化學(xué)變化過(guò)程中一定伴隨物理變化。例如，蠟燭燃燒（化學(xué)變化）時(shí)，蠟先熔化（物理變化）。所有化學(xué)變化均可能伴隨溫度、形態(tài)等物理變化。因此，C正確；D.有明顯現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化。例如，燈泡發(fā)光發(fā)熱（物理變化）有明顯現(xiàn)象，但無(wú)新物質(zhì)生成。因此，D錯(cuò)誤；故選C。題型03物理變化和化學(xué)變化只要把握住化學(xué)變化與物理變化的根本區(qū)別——有無(wú)新物質(zhì)生成，結(jié)合成語(yǔ)的含義即可判斷?；瘜W(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化。經(jīng)?？疾旎瘜W(xué)變化的成語(yǔ)有：（1）死灰復(fù)燃：冷灰重新燒了起來(lái)，過(guò)程中有新物質(zhì)生成，故屬于化學(xué)變化；（2）火燒赤壁：火燒赤壁過(guò)程中有新物質(zhì)生成，故屬于化學(xué)變化；（3）火上澆油：在火上澆油會(huì)燒的更旺，有新物質(zhì)生成，故屬于化學(xué)變化；（4）百煉成鋼：指鐵經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉才成為堅(jiān)韌的鋼，有新物質(zhì)生成，故屬于化學(xué)變化；（5）鉆木取火：硬木棒對(duì)著木頭摩擦或鉆進(jìn)去，靠摩擦取火。過(guò)程中涉及到物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)生成，故屬于化學(xué)變化；（6）蠟炬成灰：蠟燭燃燒完后就化成了灰燼。有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；（7）抱薪救火：抱著柴草去救火。過(guò)程中發(fā)生燃燒現(xiàn)象，是化學(xué)變化；物理變化：沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化。與物理變化有關(guān)的成語(yǔ)有：（1）滴水成冰：穿指的是水不停地滴，石頭也能被滴穿。滴水成冰的過(guò)程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化（2）木已成舟：把木頭做成舟，只是形狀發(fā)生了改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（3）沙里淘金：沙里淘出黃金，過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（4）花香四溢：意思就是說(shuō)充滿了花香，過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（5）刻舟求劍：刻舟求劍的過(guò)程中，只是形狀發(fā)生了改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（6）大海撈針：過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化（7）冰雪消融：像冰一樣消融，像雪一樣熔化。是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；（8）鐵杵磨針：把鐵棒磨成針，是物質(zhì)的形狀發(fā)生變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；【例3】（25-26九年級(jí)上·江蘇南通·階段檢測(cè)）我國(guó)古代文獻(xiàn)記載中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。下列記載中不涉及化學(xué)變化的是A．《易經(jīng)》--“澤中有火上火下澤”B．《淮南萬(wàn)畢術(shù)》--“曾青得鐵則化為銅”C．《天工開(kāi)物》--“候潮一過(guò)，明日天晴，半日曬出鹽霜”D．《抱樸子》--“丹砂燒之成水銀，積變又還成丹砂”【答案】C【詳解】A.澤中有火上火下澤，包含著物質(zhì)燃燒，屬于化學(xué)變化，不符合題意；B.曾青得鐵則化為銅是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；C.侯潮一過(guò)，明日天晴，半日曬出鹽霜是由于水分蒸發(fā)，析出晶體，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；D.丹砂燒之成水銀，積變又還成丹砂，發(fā)生了兩個(gè)化學(xué)變化，先生成汞，再合成丹砂，不符合題意；故選C?！咀兪?-1】（25-26九年級(jí)上·江蘇泰州·階段檢測(cè)）《天工開(kāi)物》被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”，其中記載的下列工藝主要涉及化學(xué)變化的是A．紡紗織布 B．沙里淘金 C．伐木制舟 D．五谷釀酒【答案】D【詳解】A、紡紗織布僅改變纖維的形態(tài)和排列，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、沙里淘金通過(guò)物理分離提取金，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、伐木制舟的過(guò)程中只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、五谷釀酒時(shí)，糖類經(jīng)發(fā)酵生成酒精（新物質(zhì)），有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意。故選D?！咀兪?-2】（25-26九年級(jí)上·江蘇常州·階段檢測(cè)）成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族語(yǔ)言的瑰寶，下列成語(yǔ)包含化學(xué)變化的是A．磨杵成針 B．死灰復(fù)燃 C．刻舟求劍 D．積土成山【答案】B【詳解】A、磨杵成針，只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、死灰復(fù)燃，包含物質(zhì)的燃燒，燃燒有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)正確；C、刻舟求劍，只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、積土成山，只是物質(zhì)的堆積，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B?！咀兪?-3】（25-26九年級(jí)上·江蘇宿遷·階段檢測(cè)）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下列詞語(yǔ)蘊(yùn)含物理變化的是A．百煉成鋼 B．浮光掠影 C．伐薪燒炭 D．星火燎原【答案】B【詳解】A、百煉成鋼是指在高溫的條件下使生鐵中的碳與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w，以降低生鐵中的含碳量，將生鐵煉成鋼的過(guò)程。此過(guò)程生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；此選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、浮光掠影是指水面反光和掠過(guò)的影子，描述光的反射和光的直線傳播時(shí)被物體阻擋形成影子的現(xiàn)象，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；此選項(xiàng)正確。C、伐薪燒炭：指砍伐木柴后將木材燒制成木炭的過(guò)程。燒炭是將木材隔絕空氣（或缺氧的條件下）加強(qiáng)熱，使木材中的氫、氧元素轉(zhuǎn)化成水和有機(jī)揮發(fā)物，形成木炭的過(guò)程，此過(guò)程生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；此選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、星火燎原：是指微小的火點(diǎn)燃了整個(gè)原野。物質(zhì)燃燒生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選項(xiàng)B。題型04物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)判斷依據(jù)是否通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)性質(zhì)確定由感覺(jué)器官直接感知或儀器測(cè)知通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)性質(zhì)內(nèi)容顏色、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、吸附性等可燃性、助燃性、熱穩(wěn)定性、毒性、腐蝕性、酸堿性等性質(zhì)和用途的關(guān)系物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，而物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)?！镜淅?】（25-26九年級(jí)上·江蘇連云港·階段檢測(cè)）下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是A．氮?dú)庥糜谥频?B．稀有氣體可用于閃光燈C．液氮進(jìn)行冷凍治療 D．液態(tài)氦用于制造低溫環(huán)境【答案】A【分析】化學(xué)性質(zhì)指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出的性質(zhì)（如可燃性、氧化性），需通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)；物理性質(zhì)則是不需化學(xué)變化即能表現(xiàn)的性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)）?！驹斀狻緼、氮?dú)庥糜谥频?，是因?yàn)榈獨(dú)鈪⑴c化學(xué)反應(yīng)生成了新的（如氮肥），該過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化，利用的是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。選項(xiàng)符合題意；B、稀有氣體用于閃光燈，是利用稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，該過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，利用的是稀有氣體的物理性質(zhì)。選項(xiàng)不符合題意；C、液氮進(jìn)行冷凍治療，是利用液氮汽化時(shí)吸收大量的熱，使溫度降低，該過(guò)程只是狀態(tài)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，利用的是液氮的物理性質(zhì)。選項(xiàng)不符合題意；D、液態(tài)氦用于制造低溫環(huán)境，是利用液態(tài)氦的沸點(diǎn)極低，汽化時(shí)吸收大量熱，該過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，利用的是液態(tài)氦的物理性質(zhì)。選項(xiàng)不符合題意。故選A?！咀兪?-1】（25-26九年級(jí)上·江蘇南京·階段檢測(cè)）銀是一種銀白色金屬，密度較大，具有良好的導(dǎo)電性，長(zhǎng)期放置會(huì)被氧化而發(fā)黑。其中屬于銀的化學(xué)性質(zhì)的是A．銀白色 B．密度較大 C．導(dǎo)電性良好 D．能被氧化【答案】D【詳解】A.銀白色：顏色屬物理性質(zhì)，無(wú)需化學(xué)變化即可觀察，不符合題意。B.密度較大：密度是物質(zhì)的物理屬性，可直接測(cè)量，不符合題意。C.導(dǎo)電性良好：導(dǎo)電性為物理性質(zhì)，不涉及化學(xué)變化，不符合題意。D.能被氧化：氧化過(guò)程是銀與氧氣反應(yīng)生成新物質(zhì)（如氧化銀），需化學(xué)變化體現(xiàn)，符合題意。故選D。【變式4-2】（25-26九年級(jí)上·江蘇蘇州·階段檢測(cè)）2023年三位科學(xué)家因“量子點(diǎn)”而獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，同時(shí)他們的貢獻(xiàn)還在于開(kāi)發(fā)出了一種新型的納米晶體材料。該材料具有的下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是A．密度小 B．強(qiáng)吸附性 C．強(qiáng)導(dǎo)電性 D．可燃性【答案】D【詳解】A、密度低，描述的是密度，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，該選項(xiàng)不符合題意。B、強(qiáng)吸附性，描述的是吸附性，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，該選項(xiàng)不符合題意。C、強(qiáng)導(dǎo)電性，描述的是導(dǎo)電性，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)，該選項(xiàng)不符合題意。D、可燃性需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，該選項(xiàng)符合題意。故選D?！咀兪?-3】（24-25九年級(jí)上·江蘇徐州·階段檢測(cè)）閱讀下述有關(guān)碳酸氫銨的信息，并用合適的序號(hào)填空。A．物理性質(zhì)B．化學(xué)性質(zhì)C．物理變化D．化學(xué)變化E.用途碳酸氫銨是一種白色固體，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水，加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠。生成的氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體。食品級(jí)碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑?！敬鸢浮緼DCAE【詳解】碳酸氫銨是一種白色固體，顏色、狀態(tài)屬于物理性質(zhì)，故填：A；加熱碳酸氫銨時(shí)生成氨氣、二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，故填：D；加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠，屬于物理變化，故填：C；生成的氨氣為無(wú)色有刺激性氣味的氣體，顏色、氣味屬于物理性質(zhì)，故填：A；食品級(jí)碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑。屬于用途，故填：E。題型05化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的能量變化化學(xué)變化中常常伴隨著能量的吸收和釋放。有些物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，以熱能、光能、電能等形式釋放能量；有些化學(xué)變化需要外界提供能量才能發(fā)生?！镜淅?】（24-25九年級(jí)上·江蘇泰州·階段檢測(cè)）化學(xué)反應(yīng)不僅有新物質(zhì)生成，而且還伴隨能量變化。以下能量不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是A．鞭炮爆炸發(fā)聲 B．蠟燭燃燒發(fā)光 C．燃燒天然氣發(fā)電 D．電燈通電放熱【答案】D【詳解】A、鞭炮爆炸發(fā)聲，鞭炮爆炸有新物質(zhì)生成，是由化學(xué)變化產(chǎn)生，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、蠟燭燃燒發(fā)光，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，是由化學(xué)變化產(chǎn)生，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、燃燒天然氣發(fā)電，燃燒天然氣生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，是由化學(xué)變化產(chǎn)生，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、電燈通電放熱，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的，故選項(xiàng)正確；故選：D?！咀兪?-1】（24-25九年級(jí)上·江蘇蘇州·階段檢測(cè)）下列能量是通過(guò)化學(xué)變化提供的是A．燈泡發(fā)光 B．太陽(yáng)能供熱 C．天然氣做飯 D．風(fēng)力發(fā)電【答案】C【詳解】A、燈泡發(fā)光是電能轉(zhuǎn)化為光能，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、太陽(yáng)能供熱是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、天然氣做飯是利用天然氣燃燒放熱，有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；D、風(fēng)力發(fā)電沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：C?！咀兪?-2】（2023·江蘇揚(yáng)州·二模）下列能量變化不是由化學(xué)變化引起的是A．煙花爆竹爆炸發(fā)光 B．煤燃燒火力發(fā)電C．鎂條燃燒發(fā)光發(fā)熱 D．電燈通電發(fā)光放熱【答案】D【詳解】A、煙花爆炸屬于化學(xué)變化，不符合題意；B、燃燒屬于化學(xué)變化，不符合題意；C、鎂條燃燒生成氧化鎂屬于化學(xué)變化，不符合題意；D、電燈通電發(fā)光沒(méi)有新物質(zhì)生成，不屬于化學(xué)變化，符合題意。故選：D?！咀兪?-3】（24-25九年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）如下圖所示，在一個(gè)厚壁玻璃筒里放一塊浸有少量乙醚（乙醚易揮發(fā)）的棉花，用力把活塞迅速下壓，棉花就會(huì)立即燃燒。（1）說(shuō)明壓縮過(guò)程中裝置內(nèi)溫度（填“升高”或“降低”）；（2）棉花燃燒過(guò)程是變化（填“物理”或“化學(xué)”）?！敬鸢浮浚?）升高（2）化學(xué)【詳解】（1）當(dāng)用力壓活塞時(shí)，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對(duì)空氣做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)達(dá)到乙醚的著火點(diǎn)時(shí)，筒內(nèi)棉花就會(huì)燃燒起來(lái)；（2）棉花燃燒過(guò)程中有二氧化碳等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。題型06物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和用途性質(zhì)和用途的關(guān)系：物質(zhì)性質(zhì)用途二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒用來(lái)滅火乙醇（俗稱酒精）具有可燃性用作燃料物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)?！镜淅?】（25-26九年級(jí)上·江蘇徐州·階段檢測(cè)）金剛石與石墨的結(jié)構(gòu)如圖所示（小圓圈代表碳原子）。下列關(guān)于金剛石和石墨的說(shuō)法正確的是A．金剛石和石墨都具有良好的導(dǎo)電性B．金剛石和石墨的化學(xué)式都為C，因此兩者為同種物質(zhì)C．金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同，但兩者的物理性質(zhì)相同D．在高溫、高壓和催化劑的條件下，石墨可以合成金剛石，這一變化屬于化學(xué)變化【答案】D【詳解】A、石墨具有良好的導(dǎo)電性，而金剛石幾乎不導(dǎo)電，錯(cuò)誤；B、金剛石和石墨的化學(xué)式都為C，但它們的原子排列方式不同，屬于不同的物質(zhì)，錯(cuò)誤；C、金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致它們的物理性質(zhì)差異很大，比如金剛石硬度大，石墨質(zhì)軟等，錯(cuò)誤；D、在高溫、高壓和催化劑的條件下，石墨合成金剛石，有新物質(zhì)金剛石生成，這一變化屬于化學(xué)變化，正確。故選D?！咀兪?-1】高鐵列車依靠車頂?shù)氖茈姽迮c接觸網(wǎng)持續(xù)摩擦獲取電力，從而維持高速運(yùn)行。石墨可用于制造受電弓滑板，這一應(yīng)用與石墨的下列性質(zhì)無(wú)關(guān)的是A．灰黑色 B．導(dǎo)電性 C．滑膩感 D．熔點(diǎn)高【答案】A【解析】A、受電弓滑板必須具有良好的導(dǎo)電性、潤(rùn)滑性，且熔點(diǎn)高。石墨呈灰黑色，與導(dǎo)電性、潤(rùn)滑性和耐高溫等無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)性質(zhì)，符合題意；B、滑板材料，需要導(dǎo)電。石墨可用于制造受電弓滑板，與石墨具有良好的導(dǎo)電性有關(guān)，不符合題意；C、滑板與接觸網(wǎng)持續(xù)摩擦，潤(rùn)滑性好，可以減少摩擦帶來(lái)的磨損。石墨可用于制造受電弓滑板，與石墨具有滑膩感有關(guān)，不符合題意；D、因?yàn)槭茈姽暹\(yùn)行過(guò)程中摩擦生熱，所以需要材料耐高溫。石墨可用于制造受電弓滑板，與石墨的熔點(diǎn)高有關(guān)，不符合題意。故選A?！咀兪?-2】下列物質(zhì)用途主要由物理性質(zhì)決定的是A．氧氣用于醫(yī)療急救 B．氮?dú)庥糜诤铣砂盋．稀有氣體作霓虹燈 D．二氧化碳是光合作用的原料【答案】C【解析】A、氧氣能供給呼吸，則可以用于醫(yī)療急救，可供給呼吸屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意；B、氮?dú)庥糜诤铣砂?，發(fā)生了化學(xué)變化，該性質(zhì)屬于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意；C、稀有氣體通電后能發(fā)光，可以用于制作霓虹燈，該性質(zhì)不要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)就能體現(xiàn)，屬于稀有氣體的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)符合題意；D、二氧化碳是光合作用的原料，發(fā)生了化學(xué)變化，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意。故選：C?！咀兪?-3】下列各組分的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是A．氧氣無(wú)色無(wú)味，可用于醫(yī)療急救吸氧B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于制造化學(xué)肥料C．石墨具有導(dǎo)電性，可制作鉛筆芯D．稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可用于霓虹燈【答案】D【解析】A、氧氣用于醫(yī)院急救病人，是因?yàn)檠鯕饽軌蚬┙o呼吸，故選項(xiàng)性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；B、氮?dú)庵泻械?，常用于制造硝酸和氮肥，故選項(xiàng)性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；C、石墨具有導(dǎo)電性，可作電極，制作鉛筆芯是因?yàn)槭|(zhì)軟、灰黑色，故選項(xiàng)性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；D、稀有氣體通電后能發(fā)出不同顏色的光，可用于制航標(biāo)燈，故選項(xiàng)性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確。題型07碳酸氫銨的性質(zhì)和用途（1）加熱碳酸氫銨實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論保存注意點(diǎn)白色固體逐漸減少，聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管內(nèi)壁有水霧碳酸氫銨受熱易分解應(yīng)將碳酸氫銨密封保存于陰涼處，以防受熱分解（2）實(shí)驗(yàn)分析加熱①碳酸氫銨受熱時(shí)會(huì)迅速分解，生成氨氣、二氧化碳和水蒸氣，固體消失。碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式為：碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳。加熱②碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生了新物質(zhì)，發(fā)生化學(xué)變化。碳酸氫銨受熱易分解屬于其化學(xué)性質(zhì)，由此性質(zhì)可以推知其保存方法。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)，可以幫助我們合理使用化學(xué)物質(zhì)?！镜淅?】（23-24九年級(jí)上·江蘇常州·階段檢測(cè)）碳酸氫銨哪兒去了？【查閱資料】①氨氣能使?jié)駶?rùn)的酚酞試紙變紅色，碳酸氫銨不能使?jié)駶?rùn)的酚酞試紙變紅色。②二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，碳酸氫銨也能使澄清的石灰水變渾濁?！咎骄窟^(guò)程】提出問(wèn)題：碳酸氫銨加熱會(huì)消失，此過(guò)程發(fā)生的是什么變化？（1）做出假設(shè)：①碳酸氫銨受熱消失，是由于它變成了碳銨蒸汽，發(fā)生了變化：②碳酸氫銨受熱消失，是由于它變成了新的物質(zhì)，發(fā)生了變化。（2）收集證據(jù)：（填寫(xiě)下面表格）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋將干燥的碳酸氫銨在試管中加熱試管內(nèi)壁有水珠有生成通入澄清石灰水有二氧化碳生成將濕潤(rùn)的酚酞試紙放在試管口酚酞試紙變有氨氣生成（3）獲得結(jié)論：。（4）交流評(píng)價(jià)：若碳酸氫銨加熱有二氧化碳生成，能不能根據(jù)“將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水變渾濁”這一現(xiàn)象判斷碳銨加熱屬于什么變化？原因是什么？?！敬鸢浮浚?）物理化學(xué)（2）水石灰水變渾濁（3）碳銨受熱消失，是由于它變成了別的物質(zhì)，發(fā)生的是化學(xué)變化（4）不能，碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁【詳解】（1）碳酸氫銨受熱消失，是由于它變成了碳銨蒸汽，只是物質(zhì)的狀態(tài)改變沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化；碳酸氫銨受熱消失，是由于它變成了新的物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化；（2）根據(jù)現(xiàn)象是由水珠，因此結(jié)論是有水生成；由于結(jié)論是有二氧化碳生成，二氧化碳能使石灰水變渾濁，因此現(xiàn)象是：石灰水變渾濁（3）有上述實(shí)驗(yàn)可知：碳銨受熱消失，是由于它變成了別的物質(zhì)，發(fā)生的是化學(xué)變化（4）根據(jù)題干信息可知，碳酸氫銨能使石灰水變渾濁，因此加熱碳銨也可能是產(chǎn)生的碳銨正確造成石灰水變渾濁，因此無(wú)法說(shuō)明是生成了二氧化碳，則無(wú)法說(shuō)明有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，故填：不能，碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁?！咀兪?-1】（24-25九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·階段檢測(cè)）如圖是碳酸氫銨受熱分解的改進(jìn)裝置，【查閱資料】氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）按要求裝配好儀器，實(shí)驗(yàn)前首先要。（2）在燒杯中先加入水，然后向其中加入生石灰，燒杯A中生石灰（主要成分為氧化鈣）能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，實(shí)現(xiàn)了反應(yīng)所需的溫度條件，說(shuō)明生石灰與水的反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）；寫(xiě)出碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式。（3）根據(jù)現(xiàn)象：，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣?！敬鸢浮浚?）檢查裝置氣密性（2）放熱碳酸氫銨水+二氧化碳+氨氣（3）干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)色【詳解】（1）為防止裝置漏氣，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，按要求裝配好儀器，實(shí)驗(yàn)前首先要檢查裝置氣密性；（2）在燒杯中先加入水，然后向其中加入生石灰，燒杯A中生石灰（主要成分為氧化鈣）能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，實(shí)現(xiàn)了反應(yīng)所需的溫度條件，說(shuō)明生石灰與水的反應(yīng)放熱；碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸氫銨水+二氧化碳+氨氣；（3）根據(jù)“氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)”可知，干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)色，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。【變式7-2】實(shí)驗(yàn)室中利用長(zhǎng)柄V型管對(duì)碳酸氫銨熱分解及其產(chǎn)物檢測(cè)進(jìn)行改進(jìn)。（1）乙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到碳酸氫銨固體消失，無(wú)水硫酸銅變藍(lán)（資料：無(wú)水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色）、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和。（2）對(duì)比甲，乙兩實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A.甲實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生較大污染，實(shí)驗(yàn)過(guò)程沒(méi)有乙實(shí)驗(yàn)環(huán)保B.甲實(shí)驗(yàn)根據(jù)“固體消失”，能說(shuō)明碳酸氫銨受熱分解C.乙實(shí)驗(yàn)更有利于同學(xué)們分析“固體消失”的原因【答案】（1）CO2（或二氧化碳）（2）B【詳解】（1）由“澄清石灰水變渾濁”可知，生成了CO2（或二氧化碳）；（2）A、甲實(shí)驗(yàn)生成的物質(zhì)全部擴(kuò)散到空氣中，污染環(huán)境，而乙實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)封閉，被酚酞試液、澄清石灰水吸收后擴(kuò)散到空氣中的物質(zhì)相對(duì)較少，因此甲實(shí)驗(yàn)不如乙實(shí)驗(yàn)環(huán)保，故A正確；B、只根據(jù)甲實(shí)驗(yàn)“固體消失”