2025年大學(xué)教育學(xué)（教育心理學(xué)應(yīng)用）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）。A.19世紀(jì)初B.19世紀(jì)末C.20世紀(jì)初D.20世紀(jì)末2.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.記憶策略3.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.形成條件反射B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.同化與順應(yīng)D.嘗試錯(cuò)誤4.奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.新舊知識(shí)建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系B.掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征C.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行編碼5.學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.高尚動(dòng)機(jī)D.低級(jí)動(dòng)機(jī)6.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）。A.生理與安全需要B.社交與尊重需要C.求知與審美需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要7.耶克斯和多德森認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較復(fù)雜而且困難時(shí)，可達(dá)到最佳水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是（）。A.高B.低C.中等D.以上都不對(duì)8.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法9.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移10.學(xué)生在學(xué)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形過程中已掌握軸對(duì)稱圖形概念，后來在學(xué)習(xí)圓的時(shí)候告訴學(xué)生“圓也是軸對(duì)稱圖形”，學(xué)生能立即發(fā)現(xiàn)圓具有軸對(duì)稱圖形的一切特征，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.派生類屬學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)11.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是（）。A.時(shí)快時(shí)慢B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快12.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是（）。A.前后一樣B.先快后慢C.先慢后快D.沒有規(guī)律13.短時(shí)記憶的容量有限，大約為（）個(gè)組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±214.長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是（）。A.形象編碼B.物理編碼C.意義編碼D.語音編碼15.問題解決的首要環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問題C.理解問題D.檢驗(yàn)假設(shè)16.創(chuàng)造性思維的核心是（）。A.發(fā)散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維17.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）。A.道德理念B.道德行為C.道德品質(zhì)D.道德意識(shí)18.態(tài)度的核心成分是（）。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分19.個(gè)體品德的核心部分是（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為20.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。A.積極的社會(huì)功能B.應(yīng)有的責(zé)任能力C.應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感D.道德精神面貌第II卷（非選擇題，共60分）w2（10分）答題要求：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述教育心理學(xué)的研究對(duì)象。w3（15分）答題要求：簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。w4（15分）材料：小明是一名大學(xué)生，他在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下的問題。他覺得自己很努力在學(xué)，但成績(jī)卻不盡人意。他的同學(xué)小紅則學(xué)習(xí)輕松，成績(jī)優(yōu)異，小明很羨慕小紅。問題：請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析小明學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。w5（20分）材料：在一次課堂討論中，老師提出了一個(gè)關(guān)于如何提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的問題。同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多組織小組活動(dòng)，有的同學(xué)覺得要明確小組分工，還有的同學(xué)提出要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力。問題：請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)中關(guān)于群體心理的知識(shí)，談?wù)勅绾斡行У靥岣邔W(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。答案：1.C2.B3.B4.A5.B6.D7.B8.C9.A10.C11.C12.B13.C14.C15.B16.A17.B18.B19.A20.A教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育過程中的心理現(xiàn)象與規(guī)律，包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和發(fā)展規(guī)律，以及教育者如何通過這些規(guī)律對(duì)受教育者進(jìn)行有效的教育。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間存在著復(fù)雜的關(guān)系。一般來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。但它們之間并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，工作效率最高。此外，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系還受到多種因素的影響，如學(xué)習(xí)任務(wù)的難度、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。小明學(xué)習(xí)中存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下的問題，可能是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。建議小明明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；同時(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。還可以借鑒小紅的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。要提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，首先要多組