施工現(xiàn)場安全隱患大全11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。施工現(xiàn)場安全隱患大全施工現(xiàn)場安全隱患大全11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。施工現(xiàn)場常見安全隱患、違規(guī)違章行為一、臨邊、洞口安全防護(hù)不到位危害:高處墜落、物體打擊在規(guī)范教學(xué)行為,有效地貫徹教育行政部門“減負(fù)令”的大背景下,如何減負(fù)且增效,是每個學(xué)校和每一個教師都在思考的問題?！皽p負(fù)增效”關(guān)鍵是教師?！皽p負(fù)增效”應(yīng)聚焦課堂,引導(dǎo)教師提高教學(xué)效率。下面筆者就高中政治教學(xué)中,如何優(yōu)化課堂教學(xué)談幾點(diǎn)認(rèn)識。1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的研究,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性教師的目的不在于教師的教,而在于學(xué)生的學(xué)。葉圣陶先生說過:“教,是為了不教?！背晒Φ恼n堂教學(xué),必須實(shí)現(xiàn)從重視教師的教法研究到以重視學(xué)生的學(xué)法研究的轉(zhuǎn)變,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要告訴學(xué)生,就政治學(xué)習(xí)本身而言,一方面是“學(xué)”,一是方面是“習(xí)”?！皩W(xué)”主要包括課前預(yù)習(xí)、專心上課和及時復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要包括自我檢測和運(yùn)用(練習(xí)、考試、聯(lián)系政治生活實(shí)際分析問題)。前者重在知識的理解、記憶,后者重在知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),前者是基礎(chǔ),后者是目的。重要的是,還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣是成功的捷徑。特別強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)習(xí)高中政治的最重要的方法即注意政治知識的積累,增加感性材料的儲備。要走出教材的小圈子,盡一切可能地將所學(xué)原理和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,其實(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)就在現(xiàn)實(shí)生活中。例如:花錢即消費(fèi),屬于經(jīng)濟(jì)問題,而且花錢這個活動中就涉及生產(chǎn)、分配、投資方式(儲蓄、保險、股票等)、勞動就業(yè)等諸多經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題。指導(dǎo)學(xué)生要做個有心人,引導(dǎo)學(xué)生主動地去感知政治趣味性,研究生活化的政治現(xiàn)象,而不是被動地去背課本、背知識點(diǎn)。2.合理設(shè)計課堂模式,追求“減負(fù)”與“增效”雙贏目前,就教學(xué)模式本身的課堂的選擇看,正呈現(xiàn)從單一教學(xué)模式向多樣化教學(xué)模式發(fā)展;由以“教”為主向重“學(xué)”為主的教學(xué)模式發(fā)展;教學(xué)模式的日益現(xiàn)代化等特點(diǎn)。我們認(rèn)同的合理的政治課堂模式,應(yīng)該在過去的“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以知識為基礎(chǔ),以能力為重點(diǎn),以方法為前提”的模式中“以材料為依據(jù),以媒體為手段,以覺悟?yàn)槟康摹薄Ｊ紫?在課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用材料。選擇的材料要最新的,具有典型性的,同時還要貼近學(xué)生的生活,符合學(xué)生的認(rèn)識水平和理解能力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料,可以幫助學(xué)生加深對基本概念、基本理論的理解,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。其次,運(yùn)用計算機(jī)多媒體這種教學(xué)媒體,能實(shí)現(xiàn)文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞,使課堂教學(xué)更直觀、更生動、更形象,從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。最后,培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和思想品質(zhì)是思想政治課教學(xué)的目的。要實(shí)現(xiàn)這一目的,教師要有良好的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng),較強(qiáng)的分析能力,幫助學(xué)生正確地分析他們普遍關(guān)注而又沒有作出正確判斷和分析的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題。同時,教師要有較扎實(shí)的理論功底和較高的教學(xué)藝術(shù)。沒有較深的理論功底,教師的教學(xué)就很難使學(xué)生信服;沒有較高的教學(xué)藝術(shù),教師縱有滿腹經(jīng)綸也無濟(jì)于事。當(dāng)然,教學(xué)模式是一個動態(tài)的發(fā)展過程,需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷地更新完善,從而在有限的時間內(nèi)產(chǎn)生出極高的效率。3.重視積極的情感因素,優(yōu)化課堂教學(xué)活動孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！边@就要求教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要拉近學(xué)生與教師的距離,就要讓學(xué)生從心靈深處接受、認(rèn)可甚至崇拜教師,在愛的基礎(chǔ)上建立起理解、尊重、信賴、和諧、民主的師生關(guān)系。要提高政治課的生動性,就需要用政治課知識分析學(xué)生非常關(guān)心的典型事例來實(shí)現(xiàn)。如在講“投資方式”時,可向?qū)W生分析他們身邊常聽卻不常接觸的股票的漲跌等問題;在講述“國家利益”時,可就中國與美國、俄羅斯、日本等國的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系作簡要的分析。學(xué)生“親其師,樂其道”,學(xué)習(xí)起來就有勁兒,就會主動進(jìn)行探究。要讓學(xué)生常常經(jīng)歷成功。教師可嘗試分層教學(xué)(目標(biāo)分層、練習(xí)分層、作業(yè)分層),讓不同層次的學(xué)生自愿選擇自己不同層次的“負(fù)擔(dān)”,使不同特長的學(xué)生的個性在課堂里得到充分的發(fā)展。教師要堅(jiān)持以表揚(yáng)為主的原則,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在學(xué)習(xí)過程中,由于學(xué)生個性的差異,掌握知識的深度與廣度會有所不同,因此教師對學(xué)生應(yīng)該采用表揚(yáng)、鼓勵為主的認(rèn)可方式。在課堂教學(xué)中,只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,只要看到學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,都要當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,使學(xué)生體會到自己的成功和希望。其次,完善評價標(biāo)準(zhǔn),注重落實(shí)終結(jié)性評價向過程評價轉(zhuǎn)變、注重落實(shí)教師評價向?qū)W生自我評價的轉(zhuǎn)變、注重落實(shí)甄別性評價和激勵性評價相結(jié)合。對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的評價既要看分?jǐn)?shù)又要看過程,采用鼓勵評價、書面評價、學(xué)生自我評價等多種方法綜合評價。必須堅(jiān)持以“人”為本的原則。不僅要十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中所用的方法和所獲得的體驗(yàn),更要重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高,重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。(靖江市第一中學(xué))教育改革制度的不斷實(shí)施，推動了各大高職學(xué)校的快速發(fā)展。建筑設(shè)計是高職教學(xué)中的一項(xiàng)重要組成部分，在實(shí)際的課程教學(xué)中，為了適應(yīng)新時代中的人才需求，也更加重視對學(xué)生的技能培養(yǎng)。分析目前我國高職建筑設(shè)計課程教學(xué)的現(xiàn)狀可知，實(shí)際的教學(xué)過程中還存在一定的問題。以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建新的課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對高職建筑設(shè)計課程教學(xué)的優(yōu)化，已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的研究課題。一、高職建筑設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀高職院校建筑設(shè)計專業(yè)中，建筑設(shè)計是一項(xiàng)主要的教學(xué)內(nèi)容，屬于核心課程。分析目前我國高職建筑設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀，主要屬于本科學(xué)業(yè)，為5年制學(xué)科教學(xué)模式，教學(xué)形式主要為傳統(tǒng)授課模式結(jié)合評圖的形式。理論知識作為建筑學(xué)本科主要的教學(xué)重點(diǎn)，更加有利于對學(xué)生思維和研究能力的培養(yǎng)；而教授應(yīng)用型知識是建筑學(xué)教學(xué)過程中的主要教學(xué)重點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)更加重視。在實(shí)際的教學(xué)過程中，受到不同方面因素的影響，如教學(xué)時間、培養(yǎng)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等，產(chǎn)生的教學(xué)效果也具有較大的差異化，導(dǎo)致學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐技能，不能滿足新時代人才需求中的技能要求。二、以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，教學(xué)模式實(shí)施方法1應(yīng)用差異化教學(xué)理念21世紀(jì)以來，我國社會已經(jīng)進(jìn)入信息化發(fā)展時代，在全球化的大環(huán)境下，企業(yè)、團(tuán)體、個人都更加重視對自身發(fā)展的培養(yǎng)，積極尋找更加合適，富有特色的發(fā)展模式。例如，我國教育體系中，相對于本科院校來說，高職院校擁有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，兩種不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，屬于一種明顯的差異化教學(xué)。高職建筑設(shè)計課程教學(xué)中，應(yīng)用差異化教學(xué)理念，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行人才分流。在不同的教學(xué)階段中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和所掌握知識，適時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，可以實(shí)現(xiàn)對人才目標(biāo)的細(xì)化培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的技能。例如，對于高職建筑設(shè)計中的高年級學(xué)生來說，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)可定義為專業(yè)繪圖員和建筑師助理，如果學(xué)生具有較強(qiáng)的方案設(shè)計能力，可適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高其建筑方案設(shè)計能力；對于專業(yè)能力一般的學(xué)生來說，可將專業(yè)繪圖員作為其教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，對該目標(biāo)相應(yīng)的實(shí)踐技能進(jìn)行強(qiáng)化。2強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的高職建筑設(shè)計課程教學(xué)模式優(yōu)化過程中，為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的技能培養(yǎng)，落實(shí)現(xiàn)代化教育改革理念，學(xué)?？梢越Y(jié)合一些實(shí)際的工程項(xiàng)目，如尋找合適的校外合作企業(yè)，以教師及相關(guān)人員的指導(dǎo)作為前提，積極讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生在校期間能夠得到一定的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，為以后實(shí)際的工作做出了鋪墊，能夠更快適應(yīng)，投入到工作中。例如，在學(xué)期末或者學(xué)生大三之后，對學(xué)生進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)，或者讓學(xué)生參加定崗實(shí)習(xí)。以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的高職建筑設(shè)計教學(xué)模式優(yōu)化，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)校可以對校內(nèi)外資源進(jìn)行充分的利用，積極與各個建筑設(shè)計單位進(jìn)行商談，建立可長期合作關(guān)系，盡量多的為學(xué)生爭取校外實(shí)訓(xùn)機(jī)會，建立校外實(shí)訓(xùn)基地。另外，學(xué)?？蓪W(xué)生的實(shí)訓(xùn)方法進(jìn)行創(chuàng)新，例如積極爭取“企業(yè)進(jìn)?！保ㄟ^工作室的模式，讓學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)。同時，高職建筑設(shè)計學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，也是一項(xiàng)有效的方法，成為一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。3優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐方法教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的高職建筑設(shè)計課程教學(xué)模式優(yōu)化過程中，對教學(xué)實(shí)踐方法進(jìn)行優(yōu)化也是一項(xiàng)有效的措施。例如，學(xué)?？梢詫卧浇虒W(xué)模式進(jìn)行完善，重視對互動式教學(xué)模式的應(yīng)用，積極提倡應(yīng)用參與式教學(xué)模式，以示范式教學(xué)為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔教學(xué)模式的應(yīng)用，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重等。分析高職建筑設(shè)計課程教學(xué)模式可知，主要是單元式教學(xué)。教師對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化和整體化教學(xué)，根據(jù)教材中設(shè)計課題的不同，對不同的教學(xué)單元進(jìn)行詳細(xì)劃分。例如，在實(shí)際的教學(xué)過程中，可將主線設(shè)置為建筑設(shè)計的過程，逐層遞進(jìn)。另外，教師應(yīng)該保證設(shè)置的每一教學(xué)單元至少包括6個環(huán)節(jié)，分別為學(xué)生作業(yè)、小組討論與課堂交流、單元技能測試、實(shí)例調(diào)研與資料收集、教師講評、基本原理講解。在每個單元授課完成后，教師還需要設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以全方面對學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行培養(yǎng)。4創(chuàng)新和拓展教學(xué)手段信息化社會中，現(xiàn)代科技為人們提供了更加方便的工具，制造了更加便利的交流途徑。在教學(xué)過程中，教師可以對現(xiàn)代化教學(xué)資源，如多媒體教室、互聯(lián)網(wǎng)、制圖教室、學(xué)校課程網(wǎng)絡(luò)和模型實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行有效利用。課外，學(xué)生也可以通過對一些信息化媒介工具的應(yīng)用，如電話、電子郵件、QQ等，實(shí)現(xiàn)多途徑學(xué)習(xí)。例如，在課后學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)對一些建筑設(shè)計方案的探討，實(shí)現(xiàn)對彼此之間設(shè)計思想的有效交流，可以建立QQ群或者微信群等，通過對一些在線聊天工具的應(yīng)用，及時解決所遇到的問題或者產(chǎn)生的困惑。同時，在這種經(jīng)常交流的情況下，學(xué)生之間的關(guān)系也會更加和諧，師生感情也會更加穩(wěn)固。另外，高職建筑設(shè)計學(xué)院可以經(jīng)常舉辦專題講座，或者教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。三、總結(jié)隨著我國城市的快速發(fā)展，目前城市建設(shè)已經(jīng)成為社會發(fā)展中的一項(xiàng)主要研究內(nèi)容。城市建設(shè)高潮的發(fā)展，增加了對建筑設(shè)計人才的需求。在這種環(huán)境下，高職建筑設(shè)計院校應(yīng)該做好以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的課程教學(xué)模式優(yōu)化工作，以更好適應(yīng)當(dāng)今社會與市場的需求。以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，不但對高職建筑設(shè)計院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了明確，還能夠讓學(xué)生更加了解自身能力與特色，準(zhǔn)確定位，提高綜合競爭力，更好適應(yīng)以后的工作，具有重要的作用。施工現(xiàn)場常見安全隱患、違規(guī)違章行為一、臨邊、洞口安全防護(hù)不到位危害:高處墜落、物體打擊樓層臨邊未設(shè)置臨邊防護(hù)正確做法《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》()規(guī)定:墜落高度基準(zhǔn)面及以上進(jìn)行臨邊作業(yè)時,應(yīng)在臨空一側(cè)設(shè)置防護(hù)欄桿,并應(yīng)采用密目式安全立網(wǎng)或工具式欄板封閉。樓梯未設(shè)置臨時扶手正確做法《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》()規(guī)定:分層施工的樓梯口、樓梯平臺和梯段邊,應(yīng)安裝防護(hù)欄桿、低于的窗臺未設(shè)臨邊防護(hù)正確做法《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》()規(guī)定:墻面等處落地的豎向洞口、窗臺高度低于皿的豎向洞口及框架結(jié)構(gòu)在澆注完混凝土沒有砌筑墻體時的洞口,應(yīng)按臨邊防護(hù)要求設(shè)置防護(hù)欄桿。、陽臺未設(shè)臨邊防護(hù)正確做法、電梯井洞口未設(shè)置安全防護(hù)設(shè)施正確做法《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》()規(guī)定:電梯井口應(yīng)設(shè)置防護(hù)門,其高度不應(yīng)小于,防護(hù)門底端距地面高度不應(yīng)大于皿,并應(yīng)設(shè)置擋腳板。同時井道內(nèi)應(yīng)每隔且不大于層加設(shè)一道水平安全網(wǎng)、預(yù)留洞口未設(shè)置安全防護(hù)設(shè)施正確做法《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》()第款規(guī)定:當(dāng)非垂直洞口短邊尺寸為~皿時,應(yīng)采用承載力滿足使用要求的蓋板覆蓋,蓋板四周擱置應(yīng)均衡,且應(yīng)防止蓋板移位第款規(guī)定:當(dāng)非垂直洞口短