中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題與解析中學(xué)階段是英語(yǔ)語(yǔ)法體系構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)法知識(shí)的扎實(shí)程度直接影響聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練梳理語(yǔ)法規(guī)則、突破易錯(cuò)點(diǎn)，能有效提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解與運(yùn)用能力。本文精選典型語(yǔ)法試題，結(jié)合詳細(xì)解析，助力學(xué)生在練習(xí)中深化認(rèn)知、掌握解題思路。一、時(shí)態(tài)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）試題精選1.—Whereisyourfather?—He______(water)theflowersinthegarden.Heoften______(do)thisinthemorning.2.Bythetimeshegottothestation,thetrain______(leave)already.（二）解析與思路1.第一題考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的辨析。第一空語(yǔ)境指向“爸爸此刻正在做的事”，需用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（結(jié)構(gòu)為“be+現(xiàn)在分詞”），主語(yǔ)“he”為第三人稱(chēng)單數(shù)，故填iswatering；第二空“often”是一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)（表習(xí)慣性動(dòng)作），主語(yǔ)“he”為單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞需用第三人稱(chēng)單數(shù)形式，填does。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易混淆“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（表此刻/現(xiàn)階段正在進(jìn)行）”與“一般現(xiàn)在時(shí)（表習(xí)慣性、經(jīng)常性動(dòng)作）”，需結(jié)合時(shí)間狀語(yǔ)（如“now”“often”）和語(yǔ)境邏輯判斷。2.第二題考查過(guò)去完成時(shí)?！癰ythetime+一般過(guò)去時(shí)從句”是過(guò)去完成時(shí)的典型觸發(fā)結(jié)構(gòu)（表示“到……時(shí)候?yàn)橹?，?dòng)作已完成”），過(guò)去完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)為“had+過(guò)去分詞”，“l(fā)eave”的過(guò)去分詞為“l(fā)eft”，故填hadleft。解題思路：識(shí)別時(shí)間狀語(yǔ)“bythetimeshegot…”后，需判斷“l(fā)eave”動(dòng)作發(fā)生在“gottothestation”之前（即“過(guò)去的過(guò)去”），因此需用過(guò)去完成時(shí)。3.第三題考查現(xiàn)在完成時(shí)。“forsixyears”是現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間標(biāo)志（表動(dòng)作從過(guò)去持續(xù)到現(xiàn)在，且可能繼續(xù)），現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)為“have/has+過(guò)去分詞”，主語(yǔ)“I”搭配“have”，“l(fā)earn”的過(guò)去分詞為“l(fā)earned/learnt”，故填havelearned（或“havelearnt”）。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易誤填“l(fā)earned”（一般過(guò)去時(shí)），需注意“for+時(shí)間段”常與現(xiàn)在完成時(shí)連用，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性。二、定語(yǔ)從句專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）試題精選1.Thebook______coverisblueismine.2.Istillremembertheday______IfirstmetmyEnglishteacher.3.Thisisthefactory______myfatherworkedtenyearsago.（二）解析與思路1.第一題考查關(guān)系代詞whose的用法。先行詞為“thebook”，關(guān)系詞在從句中作定語(yǔ)（修飾“cover”），表示“書(shū)的封面”，故填whose。解題思路：定語(yǔ)從句中，關(guān)系詞修飾名詞（如本題“cover”）且表“所屬關(guān)系”時(shí)，需用“whose”，可理解為“ofwhichthe+名詞”（即“thecoverofthebook”）。2.第二題考查關(guān)系副詞when的用法。先行詞為“theday”，關(guān)系詞在從句中作時(shí)間狀語(yǔ)（“在那天我第一次見(jiàn)老師”），故填when（相當(dāng)于“onwhich”）。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易誤填“that/which”，需判斷關(guān)系詞在從句中是否作狀語(yǔ)——從句“IfirstmetmyEnglishteacher”不缺主謂賓，僅缺時(shí)間狀語(yǔ)，因此需用關(guān)系副詞“when”。3.第三題考查關(guān)系副詞where的用法。先行詞為“thefactory”，關(guān)系詞在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)（“在工廠里工作”），故填where（相當(dāng)于“inwhich”）。解題思路：從句“myfatherworked”不缺主謂賓，僅缺地點(diǎn)狀語(yǔ)（“work”是不及物動(dòng)詞，后接地點(diǎn)需加介詞“in/at”等），因此需用關(guān)系副詞“where”；也可通過(guò)“inwhich”驗(yàn)證（即“myfatherworkedinthefactory”）。三、非謂語(yǔ)動(dòng)詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）試題精選1.______(read)aloudisagoodwaytoimprovepronunciation.2.I’msorry______(keep)youwaitingforsolong.3.Thegirl______(sit)bythewindowismysister.（二）解析與思路1.第一題考查動(dòng)名詞作主語(yǔ)。句子缺主語(yǔ)，動(dòng)詞作主語(yǔ)需用動(dòng)名詞形式（或不定式，但動(dòng)名詞更側(cè)重表“習(xí)慣性、一般性動(dòng)作”），故填Reading。解題思路：分析句子結(jié)構(gòu)，“is”是系動(dòng)詞，其前需主語(yǔ)，因此將動(dòng)詞“read”變?yōu)閯?dòng)名詞“Reading”，表“大聲朗讀這件事”。2.第二題考查不定式的完成式。“besorrytodo”是固定結(jié)構(gòu)，但“keep”動(dòng)作發(fā)生在“besorry”之前（“已經(jīng)讓對(duì)方等了很久”），因此需用不定式的完成式“tohave+過(guò)去分詞”，故填tohavekept。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易誤填“tokeep”，需關(guān)注動(dòng)作的先后順序——“keepwaiting”發(fā)生在“sorry”之前，需用完成式強(qiáng)調(diào)“已完成的動(dòng)作”。3.第三題考查現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)。句中“is”是謂語(yǔ)，“sit”需作定語(yǔ)修飾“thegirl”，且“thegirl”與“sit”是主動(dòng)關(guān)系（女孩主動(dòng)“坐”），因此用現(xiàn)在分詞“sitting”，表“正坐在窗邊的女孩”。解題思路：判斷非謂語(yǔ)動(dòng)詞與被修飾詞的邏輯關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)），此處“girl”和“sit”是主動(dòng)關(guān)系，且表“正在進(jìn)行的動(dòng)作”，故用現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)（相當(dāng)于定語(yǔ)從句“whoissittingbythewindow”）。四、情態(tài)動(dòng)詞與虛擬語(yǔ)氣專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）試題精選2.IfI______(be)you,Iwouldtakethechance.（二）解析與思路1.第一題考查情態(tài)動(dòng)詞“need”的用法。2.第二題考查虛擬語(yǔ)氣（與現(xiàn)在事實(shí)相反）。虛擬語(yǔ)氣中，“與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)”需滿(mǎn)足：從句謂語(yǔ)用過(guò)去式（be動(dòng)詞一律用“were”），主句用“would+動(dòng)詞原形”。從句主語(yǔ)為“I”，故填were。易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易誤填“was”，需牢記虛擬語(yǔ)氣中“be”動(dòng)詞的過(guò)去式統(tǒng)一用“were”，無(wú)論主語(yǔ)是第幾人稱(chēng)。