教案人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)觀潮（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《觀潮》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇課文，屬于小學(xué)中年級(jí)的閱讀教學(xué)范疇。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和審美能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，承上啟下，與前一篇課文《春》相呼應(yīng)，引出后一篇課文《草原》。核心概念包括觀潮的景象、自然之美、語(yǔ)言表達(dá)等，技能包括觀察力、想象力、語(yǔ)言組織能力等。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力，但觀察力和想象力仍有待提高。學(xué)生在生活中對(duì)自然景觀有一定的接觸，但缺乏系統(tǒng)的觀察和描述。本課教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)觀潮景象的描述不夠具體、生動(dòng)；語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、準(zhǔn)確；對(duì)自然之美理解不夠深入等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察、思考和表達(dá)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受觀潮景象，培養(yǎng)他們的審美能力；2）提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧；3）增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力。針對(duì)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；3）運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力；4）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。通過(guò)這些策略，確保學(xué)生在達(dá)標(biāo)水平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠說(shuō)出觀潮的四個(gè)特點(diǎn)：潮水之大、潮來(lái)之時(shí)、潮頭之雄、潮勢(shì)之猛。2.列舉出文中描述觀潮時(shí)運(yùn)用到的修辭手法及其作用。3.解釋作者通過(guò)觀潮所表達(dá)的情感和哲理。能力目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀和分析，設(shè)計(jì)一段描寫(xiě)潮水的文字，體現(xiàn)其特點(diǎn)。2.能夠評(píng)價(jià)不同描述潮水的語(yǔ)言，判斷其優(yōu)劣。3.在小組討論中，解釋自己為什么喜歡或不喜歡文中某些描述。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.感受自然景觀的壯麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心。2.通過(guò)觀潮的故事，理解人與自然和諧共生的價(jià)值觀。3.體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)自己的同理心?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.能夠通過(guò)觀察和分析，歸納出觀潮的一般規(guī)律。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證潮水特點(diǎn)的成因。3.分析不同描述潮水的方法，理解其背后的科學(xué)原理?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)文中描寫(xiě)潮水的段落，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果等方面進(jìn)行。2.對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。3.在單元測(cè)試中，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)觀潮知識(shí)掌握的程度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受潮水景象，并通過(guò)具體描寫(xiě)學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解潮水形成的原因和文中修辭手法的運(yùn)用，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、觀潮景象圖片、相關(guān)音頻視頻資料，以及描繪潮水的圖表和模型。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集潮水相關(guān)的自然知識(shí)，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)環(huán)境上，將座位安排成小組合作模式，并設(shè)計(jì)清晰的黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)資源的充足和教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.通過(guò)播放一段潮水漲落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？有什么感受？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論潮水漲落的原因，引出課題《觀潮》。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察潮水漲落的過(guò)程。2.與同學(xué)交流觀察到的現(xiàn)象和感受。新授任務(wù)一：初步感知潮水景象目標(biāo)：使學(xué)生初步感知潮水景象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.展示潮水景象的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、動(dòng)態(tài)等方面描述潮水。3.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得潮水有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片和視頻，描述潮水景象。2.與同學(xué)交流觀察到的特點(diǎn)。任務(wù)二：探究潮水形成的原因目標(biāo)：使學(xué)生了解潮水形成的原因，提高科學(xué)素養(yǎng)。時(shí)間：15分鐘教師活動(dòng)：1.通過(guò)講解，介紹潮水形成的基本原理。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道潮水是怎么形成的嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論潮水形成的原因，如月球和太陽(yáng)的引力作用等。4.展示潮汐現(xiàn)象的圖表，幫助學(xué)生理解潮水形成的過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解潮水形成的基本原理。2.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.觀察圖表，理解潮水形成的過(guò)程。任務(wù)三：學(xué)習(xí)描寫(xiě)潮水的修辭手法目標(biāo)：使學(xué)生掌握描寫(xiě)潮水的修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。時(shí)間：15分鐘教師活動(dòng)：1.展示文中描寫(xiě)潮水的段落，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？”3.講解比喻、擬人、排比等修辭手法在描寫(xiě)潮水時(shí)的運(yùn)用。4.舉例說(shuō)明修辭手法在描寫(xiě)潮水中的具體應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀文中描寫(xiě)潮水的段落，分析修辭手法。2.積極參與討論，表達(dá)自己的看法。3.通過(guò)舉例，理解修辭手法在描寫(xiě)潮水中的運(yùn)用。任務(wù)四：實(shí)踐描寫(xiě)潮水目標(biāo)：使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行描寫(xiě)潮水的寫(xiě)作練習(xí)。時(shí)間：15分鐘教師活動(dòng)：1.分發(fā)寫(xiě)作任務(wù)單，明確寫(xiě)作要求。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)潮水。3.巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。4.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己的描寫(xiě)怎么樣？”學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀任務(wù)單，明確寫(xiě)作要求。2.思考如何運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)潮水。3.按照要求進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。4.與同學(xué)交流自己的寫(xiě)作心得。任務(wù)五：評(píng)價(jià)與反饋目標(biāo)：使學(xué)生了解自己的寫(xiě)作水平，提高寫(xiě)作能力。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.集中學(xué)生作品，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)。3.總結(jié)本次寫(xiě)作練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看其他同學(xué)的寫(xiě)作作品。2.積極參與評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)。3.思考自己的寫(xiě)作水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。鞏固目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問(wèn)題，回顧所學(xué)內(nèi)容。2.與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。小結(jié)目標(biāo)：總結(jié)本次課程，強(qiáng)化重點(diǎn)。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能用自己的話描述一下潮水形成的原因？”2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.與同學(xué)交流自己的看法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生閱讀課文《觀潮》，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高基本的語(yǔ)文閱讀理解能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于潮汐現(xiàn)象的資料，包括科學(xué)原理、歷史記載和實(shí)際應(yīng)用。完成形式：制作一份關(guān)于潮汐現(xiàn)象的手抄報(bào)或小冊(cè)子。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和整理能力，以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“假如我是觀潮者”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己目睹潮汐漲落的場(chǎng)景，并發(fā)揮想象力，描述潮汐背后的故事。完成形式：書(shū)面作文。提交時(shí)限：下周三。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫(xiě)作能力，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，同時(shí)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)和想象力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.潮汐現(xiàn)象的基本原理：了解潮汐是由月球和太陽(yáng)的引力作用引起的地球海洋表面的周期性漲落現(xiàn)象，掌握潮汐的兩種類(lèi)型：半日潮和全日潮。2.觀潮的四個(gè)特點(diǎn)：掌握觀潮的四個(gè)主要特點(diǎn)，即潮水之大、潮來(lái)之時(shí)、潮頭之雄、潮勢(shì)之猛，并能用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。3.描寫(xiě)潮水的修辭手法：識(shí)別并理解比喻、擬人、排比等修辭手法在描寫(xiě)潮水時(shí)的運(yùn)用，分析其表達(dá)效果。4.潮汐的地理分布：了解潮汐現(xiàn)象在地球不同地區(qū)的分布特點(diǎn)，包括沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的差異。5.潮汐對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：探討潮汐對(duì)人類(lèi)生活、漁業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)确矫娴挠绊?，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。6.潮汐的科學(xué)研究：介紹潮汐研究的科學(xué)方法，如觀測(cè)、測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。7.潮汐能的開(kāi)發(fā)利用：了解潮汐能作為一種可再生能源的潛力，探討其開(kāi)發(fā)利用的途徑和挑戰(zhàn)。8.觀潮的文學(xué)價(jià)值：分析《觀潮》一文中對(duì)自然景觀的描寫(xiě)，探討其文學(xué)價(jià)值和審美意義。9.觀潮文化：了解與觀潮相關(guān)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，如潮汕地區(qū)的潮汕文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。10.觀潮旅游：探討觀潮旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，分析其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的影響。11.潮汐預(yù)測(cè)技術(shù)：介紹潮汐預(yù)測(cè)的基本原理和技術(shù)，如潮汐表的使用，培養(yǎng)學(xué)生的科技應(yīng)用能力。12.潮汐與氣候變化的關(guān)系：研究潮汐變化與氣候變化之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境變化的敏感性。13.觀潮的安全知識(shí)：普及觀潮時(shí)的安全知識(shí)，如潮汐的危險(xiǎn)性、安全觀潮區(qū)域等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。14.潮汐與海洋生態(tài)系統(tǒng)：探討潮汐對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，如對(duì)海洋生物的遷徙和繁殖的影響。15.觀潮的藝術(shù)表現(xiàn)：分析不同藝術(shù)形式中對(duì)潮汐的描繪，如繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。16.觀潮與地方歷史：研究觀潮與地方歷史的關(guān)系，如古代潮汐觀測(cè)的歷史和傳統(tǒng)。17.潮汐與地質(zhì)活動(dòng)：探討潮汐與地質(zhì)活動(dòng)（如地震、火山爆發(fā)）之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。18.觀潮與環(huán)境保護(hù)：討論觀潮活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。19.潮汐與航海：了解潮汐對(duì)航海的影響，如潮汐對(duì)船舶航行速度和路線的影響。20.觀潮與教育：探討觀潮作為教育資源的應(yīng)用，如何通過(guò)觀潮活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)教育和環(huán)境教育。八、教學(xué)反思在本次《觀潮》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度是我反思的重點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象的基本原理和觀潮的特點(diǎn)有了較好的理解，但在運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，尤其是在情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)方面的設(shè)計(jì)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)的效果也是我反思的焦點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的參與度和積極性得到了顯著提升。然而，在個(gè)別活動(dòng)中，時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)的深入探討不夠充分。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加精細(xì)地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。最后，關(guān)于資源運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到多媒體課件和視頻資料的有效結(jié)合能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在課后反饋中，有些學(xué)生提到希望有更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如實(shí)地觀察或?qū)嶒?yàn)操作。這啟示我在今后的教學(xué)中要更加注重實(shí)踐性