統(tǒng)編人教版七年級上冊道德法治教師教學(xué)深深淺淺話友誼教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《統(tǒng)編人教版七年級上冊道德法治教師教學(xué)深深淺淺話友誼》旨在讓學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的友誼觀。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析方面，本節(jié)課需遵循以下原則：1.知識與技能維度：本節(jié)課的核心概念是友誼，關(guān)鍵技能包括理解友誼的內(nèi)涵、識別友誼的表現(xiàn)、培養(yǎng)良好的友誼觀。學(xué)生需在了解、理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會應(yīng)用和綜合，形成自己的友誼觀。2.過程與方法維度：本節(jié)課倡導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等方式，深入了解友誼的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的友誼觀。教師需引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖、小組討論、案例分析等方法，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師需關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中踐行友誼觀，形成良好的道德品質(zhì)。本節(jié)課需將“學(xué)什么”的內(nèi)容要求與“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求進(jìn)行嚴(yán)格對照，確保教學(xué)底線標(biāo)準(zhǔn)與高階目標(biāo)的實現(xiàn)。二、學(xué)情分析針對七年級學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗，本節(jié)課需進(jìn)行以下學(xué)情分析：1.學(xué)生已有的知識儲備：學(xué)生對友誼有一定的認(rèn)知，但對其內(nèi)涵和表現(xiàn)的理解不夠深入。2.生活經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活中可能遇到各種友誼問題，但缺乏有效的解決方法。3.技能水平：學(xué)生在人際交往、溝通表達(dá)等方面存在一定困難，需要教師引導(dǎo)和訓(xùn)練。4.認(rèn)知特點：七年級學(xué)生正處于青春期，情感豐富，但自控能力較弱。5.興趣傾向：學(xué)生對友誼話題有一定興趣，但可能存在對友誼的誤解。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在理解友誼內(nèi)涵、識別友誼表現(xiàn)、培養(yǎng)良好友誼觀等方面可能存在困難。針對以上學(xué)情，教師需采取以下教學(xué)對策：1.重新講授友誼內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入理解。2.設(shè)計專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的人際交往和溝通表達(dá)能力。3.對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注其情感需求。4.引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中踐行友誼觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠識記友誼的定義、類型和特征，如“描述友誼的本質(zhì)特征”、“區(qū)分真正的友誼與表面的友情”。學(xué)生能夠理解友誼對個人成長的重要性，如“解釋友誼對青少年心理健康的影響”、“比較不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式”。學(xué)生能夠分析具體情境中友誼的建立和維護策略，如“分析案例中人物的行為，評價其友誼觀”、“設(shè)計維護友誼的具體行動計劃”。學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題，如“運用友誼原則解決同伴間的矛盾”、“設(shè)計促進(jìn)班級團結(jié)的活動方案”。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠獨立并規(guī)范地完成與友誼相關(guān)的調(diào)查研究，如“獨立收集關(guān)于友誼的數(shù)據(jù)，并整理成報告”。學(xué)生能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，如“分析案例中證據(jù)的強弱，形成對友誼問題的深入理解”。學(xué)生能夠通過小組合作，完成一份關(guān)于友誼的調(diào)查研究報告，如“在小組內(nèi)分工合作，共同完成報告的撰寫和展示”。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠通過了解科學(xué)家的探索歷程，體會堅持不懈的科學(xué)精神，如“分享科學(xué)家在友誼研究上的故事，感受其對科學(xué)的執(zhí)著”。在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，如“在探討友誼影響時，要求學(xué)生準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度”。能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，如“鼓勵學(xué)生將友誼原則應(yīng)用于人際交往，提出改善人際關(guān)系的建議”。4.科學(xué)思維目標(biāo)能夠構(gòu)建人際關(guān)系的心理模型，并用以解釋特定現(xiàn)象，如“構(gòu)建人際關(guān)系圖，解釋友誼發(fā)展過程中的關(guān)鍵因素”。能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，如“對友誼相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷其結(jié)論的合理性”。能夠運用設(shè)計思維的流程，針對人際關(guān)系問題提出原型解決方案，如“通過頭腦風(fēng)暴，提出改善人際關(guān)系的創(chuàng)新方法”。5.科學(xué)評價目標(biāo)能夠運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點，如“反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足并制定改進(jìn)計劃”。能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，如“使用評分量規(guī)，對同學(xué)的友誼主題報告進(jìn)行評價”。能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，如“在查找友誼相關(guān)信息時，學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，提高信息素養(yǎng)”。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點重點：深入理解友誼的內(nèi)涵，掌握友誼的建立與維護的基本原則。具體內(nèi)容：通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生能夠描述友誼的特征，解釋友誼對個人成長的重要性，并能夠分析具體情境中友誼的建立和維護策略。教學(xué)難點難點：理解并應(yīng)用友誼觀解決實際問題，特別是在多元文化背景下。難點成因：友誼觀的理解涉及抽象概念和復(fù)雜的情感體驗，學(xué)生在處理實際問題時可能缺乏經(jīng)驗和深度思考。突破策略：通過小組討論、模擬情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題，從而提升解決問題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含友誼定義、類型、特征及案例分析的PPT。教具：圖表展示友誼的要素，模型演示人際交往過程。實驗器材：無特殊實驗，但需準(zhǔn)備互動環(huán)節(jié)的道具。音頻視頻資料：精選與友誼相關(guān)的短片或紀(jì)錄片片段。任務(wù)單：設(shè)計分組討論和角色扮演的任務(wù)單。評價表：準(zhǔn)備學(xué)生自評和互評的評價表。預(yù)習(xí)要求：學(xué)生需預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，了解基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)用具：畫筆用于繪制思維導(dǎo)圖，計算器用于數(shù)據(jù)處理。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（教師微笑著走進(jìn)教室，目光掃過每一位學(xué)生，然后走到講臺前，輕輕放下一個裝滿不同顏色小球的透明玻璃瓶。）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個關(guān)于人與人之間特殊聯(lián)系的話題——友誼。在我們生活中，有沒有這樣一些人，他們對我們來說不僅僅是朋友，更是生命中不可或缺的一部分？今天，我想請大家先來觀察這個玻璃瓶。（教師拿起瓶子，輕輕搖晃，讓小球在瓶中滾動。）你們注意到什么？是的，這些小球雖然顏色不同，但它們在瓶中卻能和諧地滾動，就像我們生活中的人，雖然性格、興趣各異，但也能成為好朋友。那么，是什么讓這些看似不同的小球能夠如此和諧地共處呢？這就是我們今天要探討的問題。2.引發(fā)思考，認(rèn)知沖突（教師將瓶子放在講臺上，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“友誼”二字，接著提問。）同學(xué)們，你們認(rèn)為友誼是什么？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談?wù)?。（學(xué)生開始積極回答，教師認(rèn)真傾聽，并在黑板上記錄下學(xué)生的觀點。）很好，大家說的都很對。但是，如果我問你們，友誼有沒有界限？是不是所有人都可以成為我們的朋友？這些問題可能就有些復(fù)雜了。接下來，我想給大家看一個短片，看看現(xiàn)實生活中的友誼是怎樣的。（教師播放一段關(guān)于不同文化背景下友誼的短片。）短片結(jié)束后，教師提問。）同學(xué)們，看完短片，你們對友誼有了新的認(rèn)識嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)一些之前沒有注意到的問題？3.明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)路線圖（教師回到講臺，整理黑板上的內(nèi)容。）首先，我們會回顧一下與友誼相關(guān)的概念，比如人際交往、情感表達(dá)等。然后，我們將分析友誼的類型和特征，了解不同類型的友誼對我們生活的影響。最后，我們會探討如何建立和維護友誼，學(xué)習(xí)一些實用的技巧。現(xiàn)在，請大家準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這段友誼的探索之旅吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：友誼的定義與特征教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生回顧人際交往的基本概念，如合作、競爭等。2.展示一系列關(guān)于友誼的圖片和故事，引發(fā)學(xué)生討論。3.提出問題：“什么是友誼？友誼有哪些特征？”4.總結(jié)學(xué)生的回答，并引入友誼的定義。5.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵。學(xué)生活動1.觀察并討論教師展示的圖片和故事。2.分享自己對友誼的理解。3.積極參與討論，提出問題和觀點。4.通過案例分析，思考友誼的內(nèi)涵。5.總結(jié)并理解友誼的定義和特征。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠正確解釋友誼的定義。2.學(xué)生能夠列舉至少三個友誼的特征。3.學(xué)生能夠通過案例分析，理解友誼的內(nèi)涵。任務(wù)二：友誼的類型教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生回顧友誼的定義和特征。2.提出問題：“友誼有哪些類型？”3.介紹不同類型的友誼，如親情、友情、愛情等。4.通過案例討論，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不同類型的友誼。5.引導(dǎo)學(xué)生思考不同類型友誼的特點和意義。學(xué)生活動1.回顧友誼的定義和特征。2.積極參與討論，提出問題和觀點。3.通過案例討論，區(qū)分不同類型的友誼。4.思考不同類型友誼的特點和意義。5.總結(jié)并理解不同類型的友誼。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠正確區(qū)分不同類型的友誼。2.學(xué)生能夠列舉至少兩種友誼類型的特點。3.學(xué)生能夠通過案例討論，理解不同類型友誼的意義。任務(wù)三：友誼的建立與維護教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生回顧友誼的類型。2.提出問題：“如何建立和維護友誼？”3.介紹建立和維護友誼的基本原則，如尊重、信任、支持等。4.通過案例討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和維護友誼。5.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和建議。學(xué)生活動1.回顧友誼的類型。2.積極參與討論，提出問題和觀點。3.通過案例討論，思考如何建立和維護友誼。4.分享自己的經(jīng)驗和建議。5.總結(jié)并理解建立和維護友誼的基本原則。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠列舉至少三個建立和維護友誼的基本原則。2.學(xué)生能夠通過案例討論，理解如何建立和維護友誼。3.學(xué)生能夠分享自己的經(jīng)驗和建議。任務(wù)四：友誼的價值教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生回顧建立和維護友誼的基本原則。2.提出問題：“友誼對我們有什么價值？”3.介紹友誼的價值，如情感支持、個人成長等。4.通過案例討論，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的價值。5.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對友誼價值的認(rèn)識。學(xué)生活動1.回顧建立和維護友誼的基本原則。2.積極參與討論，提出問題和觀點。3.通過案例討論，思考友誼的價值。4.分享自己對友誼價值的認(rèn)識。5.總結(jié)并理解友誼的價值。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠列舉至少三個友誼的價值。2.學(xué)生能夠通過案例討論，理解友誼的價值。3.學(xué)生能夠分享自己對友誼價值的認(rèn)識。任務(wù)五：友誼的實踐教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生回顧友誼的價值。2.提出問題：“如何在生活中實踐友誼？”3.介紹一些實踐友誼的方法，如主動交流、幫助他人等。4.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的友誼實踐計劃。5.分享自己的友誼實踐經(jīng)驗。學(xué)生活動1.回顧友誼的價值。2.積極參與討論，提出問題和觀點。3.設(shè)計自己的友誼實踐計劃。4.分享自己的友誼實踐經(jīng)驗。5.總結(jié)并理解如何在生活中實踐友誼。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠設(shè)計自己的友誼實踐計劃。2.學(xué)生能夠通過分享，展示自己的友誼實踐經(jīng)驗。3.學(xué)生能夠理解如何在生活中實踐友誼。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)友誼的定義，判斷以下說法是否正確。練習(xí)2：列舉至少三個友誼的特征，并解釋其含義。練習(xí)3：描述你與朋友之間的一次重要經(jīng)歷，并分析這次經(jīng)歷對你友誼的影響。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：分析以下案例，討論如何建立和維護友誼。練習(xí)5：設(shè)計一個活動，旨在促進(jìn)班級同學(xué)之間的友誼。練習(xí)6：結(jié)合你的生活經(jīng)驗，討論友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：思考以下問題：友誼與愛情有什么區(qū)別？練習(xí)8：設(shè)計一個實驗，探究友誼對個人心理健康的影響。練習(xí)9：撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，表達(dá)你對友誼的理解和感悟。即時反饋學(xué)生互評：每組學(xué)生相互評價練習(xí)成果，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。教師點評：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點評，提供思路和方法上的反饋。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)成果和典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧解決問題的科學(xué)思維方法。通過反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得和體會。評價通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述來評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)以下案例，分析友誼的建立和維護原則：案例一：小明和新來的同學(xué)李華不熟悉，但他們都喜歡打籃球，通過共同參加籃球比賽，他們成為了好朋友。案例二：小紅和她的朋友小芳因為一次誤會而疏遠(yuǎn)了，后來小紅主動道歉，兩人和好如初。請列舉三個你與朋友之間的共同興趣或愛好，并說明這些共同點如何幫助你們建立和維護友誼。請描述一次你幫助朋友解決問題的經(jīng)歷，并分析這次經(jīng)歷對你友誼的影響。拓展性作業(yè)請結(jié)合你所在社區(qū)的環(huán)境，設(shè)計一個促進(jìn)鄰里關(guān)系和諧的活動方案。請選擇一個你感興趣的社會問題，撰寫一份調(diào)查報告提綱，并說明你將如何進(jìn)行調(diào)查和分析。請繪制一份關(guān)于友誼的單元知識思維導(dǎo)圖，包括友誼的定義、類型、特征、建立與維護原則等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請設(shè)計一個實驗，探究友誼對個人心理健康的影響，并撰寫實驗報告。請選擇一個你熟悉的歷史人物，分析他的友誼觀，并撰寫一篇短文。請結(jié)合你所學(xué)的知識，設(shè)計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，并說明如何實施和評估該方案的效果。七、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義與特征友誼是建立在相互尊重、信任和支持基礎(chǔ)上的親密關(guān)系。友誼的特征包括真誠、平等、信任、理解、寬容、共同成長等。2.友誼的類型友誼可分為親情、友情、愛情等類型，每種類型都有其獨特的表現(xiàn)形式和特點。3.友誼的建立與維護建立友誼需要共同興趣、相互尊重、真誠相待等條件。維護友誼需要持續(xù)溝通、相互支持、包容差異等努力。4.友誼的價值友誼對個人成長和社會和諧具有重要意義，它能提供情感支持、促進(jìn)個人成長、增進(jìn)社會聯(lián)系等。5.友誼與個人成長友誼對青少年的心理發(fā)展、社交能力、情感管理等方面有積極影響。6.友誼與社會和諧友誼是構(gòu)建和諧社會的重要基石，它有助于增進(jìn)人際信任、促進(jìn)社會穩(wěn)定。7.友誼與文化差異不同文化背景下，友誼的表現(xiàn)形式和價值觀可能存在差異。8.友誼與心理健康友誼對個體的心理健康有積極影響，有助于緩解壓力、提高幸福感。9.友誼與人際交往友誼是人際交往的重要形式，它有助于提升個體的社交能力。10.友誼與道德品質(zhì)友誼的建立和維護需要良好的道德品質(zhì)，如誠信、寬容、尊重等。11.友誼與法律規(guī)范友誼關(guān)系也需要遵守法律規(guī)定，如尊重個人隱私、保護個人權(quán)益等。12.友誼與教育學(xué)校教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀念，促進(jìn)其形成健康的友誼關(guān)系。13.友誼與網(wǎng)絡(luò)社交網(wǎng)絡(luò)社交為友誼的建立和維護提供了新的平臺，但也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。14.友誼與心理健康干預(yù)在某些情況下，友誼關(guān)系可能成為心理健康問題的干預(yù)手段。15.友誼與跨文化溝通跨文化背景下，友誼的建立和維護需要有效的溝通技巧。16.友誼與情感教育情感教育應(yīng)關(guān)注友誼的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立健康的情感關(guān)系。17.友誼與道德教育道德教育應(yīng)強調(diào)友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。18.友誼與家庭關(guān)系家庭關(guān)系對友誼的建立和維護有重要影響。19.友誼與社會支持系統(tǒng)友誼是個人社會支持系統(tǒng)的重要組成部分。20.友誼與終身學(xué)習(xí)友誼有助于個人終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)其不斷