教案2025～2026學(xué)年第二學(xué)期學(xué)院(部門)商學(xué)院授課專業(yè)名稱現(xiàn)代物流管理專業(yè)課程編碼02104120課程名稱物流信息技術(shù)及應(yīng)用課程學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)（理論27學(xué)時(shí)，實(shí)踐27學(xué)時(shí)）授課班級(jí)25物流1、2主講教師朱海鵬使用教材ISBN：978-7-115-67660-3物流信息技術(shù)（微課版第3版）教務(wù)部制二〇二五年一月一、教學(xué)分析授課信息任務(wù)名稱項(xiàng)目四物流數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)任務(wù)1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用授課形式理實(shí)一體化授課學(xué)時(shí)2內(nèi)容分析崗課賽證對(duì)應(yīng)物流信息員、數(shù)據(jù)分析等崗位、智慧物流大賽等教材分析《物流信息技術(shù)（微課版第3版）》是十四五國規(guī)、新形態(tài)一體化教材，系統(tǒng)介紹了最新的物流信息技術(shù)的基本知識(shí)、操作技能等，并有機(jī)的進(jìn)行課程思政融入。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念不熟悉。認(rèn)知實(shí)踐能力2.對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的思維有一定了解，但是想問題有困難學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.獨(dú)立思考能力不強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1.掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)的基本概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及分類；2.了解無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：2.能識(shí)別網(wǎng)絡(luò)類型，利用網(wǎng)絡(luò)尋找物流信息資源和傳遞信息。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和創(chuàng)新精神；2.增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；3.培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。教學(xué)重點(diǎn)與解決方法1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能；2.無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的類型及應(yīng)用特點(diǎn)；【解決方法】通過小組討論，練習(xí)解決。教學(xué)難點(diǎn)與解決方法1.用互聯(lián)網(wǎng)+的思維，看待傳統(tǒng)物流問題，并提出自己的看法?！窘鉀Q方法】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，反復(fù)練習(xí)解決。二、教學(xué)策略教學(xué)流程案例導(dǎo)入，知識(shí)引入——工具認(rèn)知——基本操作——綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)等教學(xué)資源課程地址：/courseDetailed?id=qvryaumoto9k9c3ttlx4vq&openCourse=qcfzaumovivdfvy9uoqobw三、教學(xué)活動(dòng)安排課前自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)(30分鐘)1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的的基本概念、特點(diǎn)及分類1.布置活動(dòng)：觀看視頻等資源，查閱與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的資料1.完成資料查閱2.總結(jié)所學(xué)知識(shí)1.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)2.熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用功能課中探索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考勤（課前5mins）利用智慧職教云APP進(jìn)行簽到，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，打卡情況作為課程考核平時(shí)分的重要參考因素。教師：開啟職教云后臺(tái)簽到功能，引導(dǎo)學(xué)生簽到；學(xué)生：登錄職教云完成簽到。增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)案例導(dǎo)入：順豐快遞云倉案例分析（15mins）【思考】云倉和傳統(tǒng)倉儲(chǔ)的主要區(qū)別有哪些？云倉的運(yùn)營模式有哪幾種？云倉是如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成？教師：導(dǎo)入華為被美國制裁等相關(guān)案例資料，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生：分析案例，思考問題，分小組進(jìn)行討論，并選代表進(jìn)行分享。選用學(xué)生熟悉的企業(yè)作為案例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與討論的興趣，通過深入探討云倉的運(yùn)營模式，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物流中的創(chuàng)新及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。知識(shí)講解一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概述（10mins）（一）什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成教師：根據(jù)案例，講解知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)、作用及組成。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考頭腦風(fēng)暴、小組討論（15mins)互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些變化？中國互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)云人物及其故事通過了解互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的巨大變化，以及互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)云人物的故事，讓學(xué)生了解只有不斷的改革創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈才能取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和持之以恒的精神。疫情下，互聯(lián)網(wǎng)解決了哪些問題？教師：發(fā)布相關(guān)資料，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考和理解物流人的創(chuàng)新精神。學(xué)生：結(jié)合疫情，進(jìn)行線下討論，思考作為一名物流人的職責(zé)和精神。讓學(xué)生了解只有不斷的改革創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈才能取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和持之以恒的精神知識(shí)講解二：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類（10mins）（一）局域網(wǎng)城域網(wǎng)廣域網(wǎng)教師：利用案例，引出重點(diǎn)知識(shí)并講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考思政園地：如何用好互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍？（10mins）1.案例分析：東航副駕駛網(wǎng)絡(luò)造謠事件法律依據(jù)：2.學(xué)生探討：如何防止網(wǎng)絡(luò)詐騙？利用與同學(xué)們非常熟悉或者非常相關(guān)的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合法合理利用網(wǎng)絡(luò)，特別是不要在網(wǎng)絡(luò)上造謠傳謠，不要輕易泄露個(gè)人信息，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和守法意識(shí)。引出互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)知識(shí)。教師：發(fā)布案例，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探討如何應(yīng)用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具，做一個(gè)知法守法的公民。教師：發(fā)布學(xué)生被騙案例，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探討如何應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、個(gè)人信息公開的情況下，保護(hù)好個(gè)人生命和財(cái)產(chǎn)安全，提高安全意識(shí)。學(xué)生：根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)案例中出現(xiàn)的違法行為進(jìn)行分析。學(xué)生：根據(jù)實(shí)際情況，暢所欲言，針對(duì)如何防止網(wǎng)絡(luò)詐騙，提出自己的想法和觀點(diǎn)。提高安全意識(shí)知識(shí)講解三：互聯(lián)網(wǎng)+（10mins）互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)教師：利用案例，引出重點(diǎn)知識(shí)并講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：掌握互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考案例分享、頭腦風(fēng)暴（10min）案例分享一：共享單車的鼻祖--摩拜單車的創(chuàng)始案例分享二：美國羅賓遜物流的成功模式分析羅賓遜全球貨運(yùn)有限公司（以下簡稱羅賓遜）是一家以“無車承運(yùn)人”角色整合運(yùn)輸服務(wù)資源的物流公司，憑借著集成信息服務(wù)平臺(tái)，6.3萬家運(yùn)輸企業(yè)簽約成為羅賓遜的合同承運(yùn)人，這些企業(yè)合計(jì)擁有100多萬輛卡車，是全球最大的公路貨運(yùn)企業(yè)。隨著移動(dòng)終端的普及，羅賓遜全球貨運(yùn)有限公司簽約合同承運(yùn)人的隊(duì)伍還在加大，因?yàn)楝F(xiàn)在卡車企業(yè)能隨時(shí)隨地通過移動(dòng)終端在線工具，注冊(cè)成為羅賓遜合同承運(yùn)商。羅賓遜之所以成功，得益于它充分發(fā)揮了“互聯(lián)網(wǎng)+物流”這種創(chuàng)新模式。羅賓遜的服務(wù)覆蓋美國、加拿大、墨西哥、南美洲，它充分利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，以信息平臺(tái)遙控簽約合作企業(yè)物流資源，掌握著公路物流業(yè)務(wù)的定價(jià)權(quán)；同時(shí)，作為全球最大規(guī)模公路運(yùn)輸巨頭的羅賓遜，沒有大量的自有運(yùn)輸車輛以及物流地產(chǎn)，也沒有大量的員工（到2014年4月，羅賓遜僅有1.1萬名員工），節(jié)約了大量的管理、維護(hù)和人力成本。羅賓遜物流信息平臺(tái)上有兩條互聯(lián)互通的信息高速路，這能給承運(yùn)商和貨主帶來最大化的商業(yè)價(jià)值。第一條高速路是運(yùn)輸管理系統(tǒng)平臺(tái)（TMS），羅賓遜用它聯(lián)通運(yùn)輸企業(yè)；第二條高速公路是Navisphere信息平臺(tái)，羅賓遜用它聯(lián)通貨主企業(yè)。只要貨主企業(yè)在Navisphere信息平臺(tái)的導(dǎo)航球上注冊(cè)賬號(hào)，填寫貨運(yùn)信息及目的地等，導(dǎo)航球就能把信息傳遞給TMS信息平臺(tái)，TMS根據(jù)客戶對(duì)服務(wù)價(jià)格、時(shí)間等需要，提出各種可供選擇的優(yōu)化物流解決方案。公路運(yùn)輸市場常見的“貨找車，車找貨”等信息不對(duì)稱問題被一鍵解決?！舅伎肌苛_賓遜的成功，能給我國物流企業(yè)帶來哪些啟示？3.頭腦風(fēng)暴：目前互聯(lián)網(wǎng)+物流有哪些模式？你有什么新的互聯(lián)網(wǎng)+idea嗎？教師：利用案例，引出重點(diǎn)知識(shí)并講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，提出新的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生：根據(jù)所了解的信息，小組討論，頭腦風(fēng)暴，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提出新的想法。通過頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生暢所欲言，了解互聯(lián)網(wǎng)+物流的相關(guān)模式，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后任務(wù)（45mins）課堂總結(jié)及課后任務(wù)（45mins）1.總結(jié)本任務(wù)的重點(diǎn)知識(shí)；2.發(fā)布項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；任務(wù)要求：分小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，各級(jí)自行分配組員任務(wù)，要求記錄實(shí)訓(xùn)步驟。每小組提交一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告和匯報(bào)PPT，選派1人向全班匯報(bào)。教師：總結(jié)本任務(wù)重，并在職教云發(fā)布課后實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生：按照要求完成智慧職教實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。鞏固知識(shí)和技能四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量維度質(zhì)量等級(jí)A（優(yōu)）B（良）C（中）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)1.能準(zhǔn)確完整說出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念、組成、特定等1.能完整說出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念、組成、特定等1.有提示情況下，能說出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的概念、組成、特定等互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)物流1.能準(zhǔn)確快速的根據(jù)給信息，用互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)物流的方式改造傳統(tǒng)物流；1.能根據(jù)給信息，用互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)物流的方式改造傳統(tǒng)物流；1.能在討論或者別人指導(dǎo)下，根據(jù)給信息，用互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)物流的方式改造傳統(tǒng)物流團(tuán)隊(duì)意識(shí)積極參與討論，發(fā)表意見參與討論，發(fā)表部分意見能參與討論，被動(dòng)發(fā)表意見評(píng)價(jià)方式從同學(xué)、教師、和智慧職教等工具運(yùn)用，從知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況針對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度，大部分同學(xué)達(dá)到了B等級(jí)，部分同學(xué)獲得了A等級(jí)，個(gè)別獲得了C等級(jí)，基本完成既定教學(xué)目標(biāo)。五、課后反思授課實(shí)效1.能熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞數(shù)據(jù)；2.能使用無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通訊和數(shù)據(jù)傳輸；3.能識(shí)別網(wǎng)絡(luò)類型，利用網(wǎng)絡(luò)尋找物流信息資源和傳遞信息。4.能用互聯(lián)網(wǎng)+的思維，看待傳統(tǒng)物流問題，并提出自己的看法。改革創(chuàng)新1.推廣使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。2.引入啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性3.注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等多個(gè)方面存在不足1.部分同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)尋找物流信息資源和傳遞信息還未完全掌握；改進(jìn)設(shè)想1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，固化知識(shí)

一、教學(xué)分析授課信息任務(wù)名稱項(xiàng)目四物流數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)任務(wù)2通信技術(shù)的應(yīng)用授課形式理實(shí)一體化授課學(xué)時(shí)4內(nèi)容分析崗課賽證對(duì)應(yīng)物流信息員、數(shù)據(jù)分析等崗位、智慧物流大賽等教材分析《物流信息技術(shù)（微課版第3版）》是十四五國規(guī)、新形態(tài)一體化教材，系統(tǒng)介紹了最新的物流信息技術(shù)的基本知識(shí)、操作技能等，并有機(jī)的進(jìn)行課程思政融入。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.對(duì)信號(hào)、通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)及移動(dòng)通信技術(shù)的基本概念、構(gòu)成等知識(shí)不熟悉。認(rèn)知實(shí)踐能力2.容易移動(dòng)通信的基本條件要求。學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.部分同學(xué)不夠仔細(xì)。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1.掌握通信、數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及作用；2.掌握移動(dòng)通信技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及作用；能力目標(biāo)1.能在物流管理和作業(yè)中合理的應(yīng)用通信技術(shù)。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)愛國主義精神；2.培養(yǎng)誠信待人的品質(zhì)；3.培養(yǎng)科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與解決方法1.通信系統(tǒng)的構(gòu)成；2.移動(dòng)通信的基本技術(shù)；【解決方法】通過小組討論，練習(xí)解決。教學(xué)難點(diǎn)與解決方法1.在物流管理和作業(yè)中合理的應(yīng)用通信技術(shù)。【解決方法】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，反復(fù)練習(xí)解決。二、教學(xué)策略教學(xué)流程案例導(dǎo)入，知識(shí)引入——工具認(rèn)知——基本操作——綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)等教學(xué)資源課程地址：/courseDetailed?id=qvryaumoto9k9c3ttlx4vq&openCourse=qcfzaumovivdfvy9uoqobw三、教學(xué)活動(dòng)安排課前自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)(30分鐘)1.通信、數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及作用1.布置活動(dòng)：觀看視頻等資源，查閱與通信、數(shù)據(jù)通信技術(shù)相關(guān)的資料1.完成資料查閱2.總結(jié)所學(xué)知識(shí)1.了解通信、數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基本知識(shí)2.熟悉通信、數(shù)據(jù)通信技術(shù)的基本應(yīng)用功能課中探索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考勤（課前5mins）利用智慧職教云APP進(jìn)行簽到，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，打卡情況作為課程考核平時(shí)分的重要參考因素。教師：開啟職教云后臺(tái)簽到功能，引導(dǎo)學(xué)生簽到；學(xué)生：登錄職教云完成簽到。增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)案例導(dǎo)入：華為被美國制裁事件分析（10mins）2019年5月16日，華為被美國列入貿(mào)易管制黑名單，禁止華為以及附屬的70家公司與美國企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)往來。隨后谷歌宣布不再為華為提供GMS框架服務(wù)，導(dǎo)致華為手機(jī)無法在海外正常使用，同時(shí)多家美國芯片突然斷供。同年5月17日凌晨2點(diǎn)，華為海思總裁就華為被列入實(shí)體名單一事致信所有員工，宣布花費(fèi)多年心血打造的海思麒麟芯片備胎，一夜之間全部轉(zhuǎn)“正”。而在這封致所有員工的信中，看到了這樣一句話“曾在多年之前，華為便做出了極限生存的假設(shè)，預(yù)計(jì)有一天，所有美國的先進(jìn)芯片和技術(shù)將不可獲得，而華為仍將持續(xù)為客戶服務(wù)?！倍A為多年前的未雨綢繆，也讓美國有些措手不及。2020年5月15日，美國修改了對(duì)華為的制裁內(nèi)容，對(duì)制裁的內(nèi)容全面升級(jí)，所有使用美國技術(shù)的廠商，向華為提供芯片設(shè)計(jì)和生產(chǎn)都必須獲得美國政府的許可，直接導(dǎo)致臺(tái)積電、三星甚至是國內(nèi)的中芯國際都無法給華為制造先進(jìn)制程的芯片，麒麟芯片無法生產(chǎn)。2020年8月17日，美國再次公布了針對(duì)華為新一輪的制裁措施，進(jìn)一步限制華為使用美國技術(shù)的權(quán)限，同時(shí)將38家華為子公司列入實(shí)體清單。2021年3月，美國開展了對(duì)華為的第四輪制裁，限制華為的器件供應(yīng)商只要涉及美國技術(shù)的產(chǎn)品，就不允許供應(yīng)華為5G設(shè)備，而這一項(xiàng)禁令公布之后，導(dǎo)致華為余下的5G芯片只能當(dāng)4G芯片使用，而這也是為什么華為P50系列不支持5G的原因！【思考】美國為什么要制裁華為？華為如何應(yīng)對(duì)美國制裁，有哪些舉措？選用學(xué)生熟悉的企業(yè)作為案例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與討論的興趣，通過深入了解美國制裁華為的主要原因，了解到華為5G通訊技術(shù)在國際上的領(lǐng)先地位，以及華為華在技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新方面的應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和創(chuàng)新精神。教師：導(dǎo)入華為被美國制裁等相關(guān)案例資料，引導(dǎo)學(xué)生思考5G通信技術(shù)在國際上的地位。學(xué)生：分析案例，思考問題，分小組進(jìn)行討論，并選代表進(jìn)行分享。選用學(xué)生熟悉的企業(yè)作為案例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與討論的興趣頭腦風(fēng)暴：古代通訊技術(shù)（10mins）古代通訊技術(shù)有哪些？烽火戲諸侯的故事烽火戲諸侯，指西周末年的歷史事件。周幽王為博褒姒（bāosì）一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興，因而又多次點(diǎn)燃烽火。導(dǎo)致諸侯們都不相信烽火，也就漸漸不來了。后來犬戎攻破鎬京，殺死幽王。通過以上故事，告誡大家經(jīng)常性的戲弄他人，表面上虛榮因此得到滿足，可實(shí)質(zhì)卻是在不斷消耗著別人對(duì)你的信任。一旦失去別人的信任，別人也不會(huì)把你當(dāng)回事了，甚至于原本你所擁有的也會(huì)因此毀于一旦。教師：發(fā)布話題，通過古代著名故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誠信品質(zhì)的思考。學(xué)生：積極參與討論。培養(yǎng)學(xué)生誠信待人的品質(zhì)。知識(shí)講解一：通訊技術(shù)概述（10min）教師：利用以上案例，引出本次課程的重點(diǎn)知識(shí)并講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：掌握通訊技術(shù)的概念、發(fā)展、特征等基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考頭腦風(fēng)暴：5G帶給我們的生活變化有哪些（10min)5G帶給我們的生活變化有哪些？通過了解5G給我們的生活帶來的巨大變化，讓學(xué)生了解只有不斷的改革創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈才能取得成就，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和持之以恒的精神。并引出新知識(shí)點(diǎn)：移動(dòng)通信技術(shù)。教師：播放視頻，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考5G通信技術(shù)與我們的生活有哪些關(guān)系？與物流又有哪些管理？學(xué)生：線上線下討論，理解創(chuàng)新的重要性。知識(shí)講解二：移動(dòng)通信技術(shù)（10min）移動(dòng)通信技術(shù)的概念和發(fā)展移動(dòng)通信技術(shù)的構(gòu)成常用的移動(dòng)通信系統(tǒng)1.無繩電話系統(tǒng)2.集群通信系統(tǒng)3.無線尋呼系統(tǒng)4.衛(wèi)星移動(dòng)通信系統(tǒng)5.蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)教師：利用案例，引出重點(diǎn)知識(shí)并講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：掌握移動(dòng)通訊技術(shù)的概念、發(fā)展、構(gòu)成等基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考圓桌研討：通信技術(shù)在物流管理中如何應(yīng)用？（10min）1.小組研討：請(qǐng)舉例說明目前物流管理中哪些用到通訊技術(shù)？2.發(fā)揮想像：未來通信技術(shù)可能還會(huì)應(yīng)用到哪些物流管理專業(yè)領(lǐng)域？通過了解通信技術(shù)在物流管理領(lǐng)域的現(xiàn)有的應(yīng)用，以及想像未來對(duì)物流的影響。教師：分小組，發(fā)布討話題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)、所看對(duì)目前及未來通訊技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神。對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，完成重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)。學(xué)生：分小組，圍城一桌，開展討論，并將結(jié)果與其它小組分享。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神課中實(shí)訓(xùn)：通信技術(shù)在物流中的調(diào)研與分析（20min）（一）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1．滴滴出行是現(xiàn)代移動(dòng)通信在人們出行方面，進(jìn)行人車匹配的一種流行方式，請(qǐng)調(diào)研其運(yùn)用哪些先進(jìn)的通信方式，并弄清其具體的運(yùn)作模式。2．這種模式能不能運(yùn)用在車貨匹配上？目前有沒有公司在進(jìn)行車貨匹配的業(yè)務(wù)？運(yùn)營情況如何？這種模式的關(guān)鍵問題有哪些？運(yùn)用通信技術(shù)能否解決？（二）實(shí)訓(xùn)要求1．可以進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查或?qū)嵉卣{(diào)研。2．根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告并提交。教師：智慧職教平臺(tái)發(fā)布單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；對(duì)實(shí)訓(xùn)過程中的圖表信息、格式等嚴(yán)格要求。學(xué)生：根據(jù)任務(wù)要求，分組分工，積極討論，完成課中實(shí)訓(xùn)任務(wù)并提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的習(xí)慣課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后任務(wù)（45mins）課堂總結(jié)及課后任務(wù)（45mins）1.總結(jié)本任務(wù)的重點(diǎn)知識(shí)；2.發(fā)布項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；任務(wù)要求：分小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，各級(jí)自行分配組員任務(wù)，要求記錄實(shí)訓(xùn)步驟。每小組提交一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告和匯報(bào)PPT，選派1人向全班匯報(bào)。教師：總結(jié)本任務(wù)重，并在職教云發(fā)布課后實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生：按照要求完成智慧職教實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。鞏固知識(shí)和技能四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量維度質(zhì)量等級(jí)A（優(yōu)）B（良）C（中）信號(hào)、通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)及移動(dòng)通信技術(shù)知識(shí)1.能準(zhǔn)確完整說出信號(hào)、通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)及移動(dòng)通信技術(shù)的基本概念、構(gòu)成等1.能完整說出信號(hào)、通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)及移動(dòng)通信技術(shù)的基本概念、構(gòu)成等1.有提示情況下，能說出信號(hào)、通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)及移動(dòng)通信技術(shù)的基本概念、構(gòu)成等移動(dòng)通信的應(yīng)用1.能準(zhǔn)確快速的根據(jù)給定條件，應(yīng)用移動(dòng)通信技術(shù)1.能根據(jù)給定條件，應(yīng)用移動(dòng)通信技術(shù)1.能在討論或者別人指導(dǎo)下，根據(jù)給定條件，應(yīng)用移動(dòng)通信技術(shù)團(tuán)隊(duì)意識(shí)積極參與討論，發(fā)表意見參與討論，發(fā)表部分意見能參與討論，被動(dòng)發(fā)表意見評(píng)價(jià)方式從同學(xué)、教師、和智慧職教等工具運(yùn)用，從知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況針對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度，大部分同學(xué)達(dá)到了B等級(jí)，部分同學(xué)獲得了A等級(jí)，個(gè)別獲得了C等級(jí)，基本完成既定教學(xué)目標(biāo)。五、課后反思授課實(shí)效1.能在物流管理和作業(yè)中合理的應(yīng)用通信技術(shù)。改革創(chuàng)新1.推廣使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。2.引入啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性3.注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等多個(gè)方面存在不足1.對(duì)部分通訊技術(shù)的使用部分同學(xué)還未完全掌握；改進(jìn)設(shè)想1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，固化知識(shí)

一、教學(xué)分析授課信息任務(wù)名稱項(xiàng)目四物聯(lián)數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)任務(wù)3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用授課形式理實(shí)一體化授課學(xué)時(shí)2內(nèi)容分析崗課賽證對(duì)應(yīng)物流信息員、數(shù)據(jù)分析等崗位、智慧物流大賽等教材分析《物流信息技術(shù)（微課版第3版）》是十四五國規(guī)、新形態(tài)一體化教材，系統(tǒng)介紹了最新的物流信息技術(shù)的基本知識(shí)、操作技能等，并有機(jī)的進(jìn)行課程思政融入。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域不熟悉。認(rèn)知實(shí)踐能力2.不能熟練記住物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的主要內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1.掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及分類；2.了解E物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)系統(tǒng)的組成和工作原理。能力目標(biāo)能在物流管理中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)。素質(zhì)目標(biāo)1.樹立物聯(lián)網(wǎng)思維；2.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，提升學(xué)生的民族自豪感。。教學(xué)重點(diǎn)與解決方法1.能在物流管理中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)【解決方法】通過小組討論，練習(xí)解決。教學(xué)難點(diǎn)與解決方法提高職業(yè)認(rèn)同【解決方法】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，練習(xí)解決。二、教學(xué)策略教學(xué)流程案例導(dǎo)入，知識(shí)引入——工具認(rèn)知——基本操作——綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)等教學(xué)資源課程地址：/courseDetailed?id=qvryaumoto9k9c3ttlx4vq&openCourse=qcfzaumovivdfvy9uoqobw三、教學(xué)活動(dòng)安排課前自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)(30分鐘)1.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及分類1.布置活動(dòng)：觀看視頻等資源，查閱與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)相關(guān)的資料1.完成資料查閱2.總結(jié)所學(xué)知識(shí)1.了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的基本知識(shí)2.熟悉物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的基本應(yīng)用功能課中探索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考勤（課前5mins）利用智慧職教云APP進(jìn)行簽到，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，打卡情況作為課程考核平時(shí)分的重要參考因素。教師：開啟職教云后臺(tái)簽到功能，引導(dǎo)學(xué)生簽到；學(xué)生：登錄職教云完成簽到。增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)案例導(dǎo)入：物聯(lián)網(wǎng)助力中國“蘿卜”跑向世界（15mins）物聯(lián)網(wǎng)助力中國“蘿卜”跑向世界無人駕駛是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)重要的應(yīng)用領(lǐng)域之一，目前國際上主要由有三支無人駕駛“蘿卜”在賽跑，出產(chǎn)“洋蘿卜”的公司分別是美國谷歌旗下無人出租車公司和特斯拉；“土蘿卜”的出產(chǎn)公司是百度。中美作為全球自動(dòng)駕駛企業(yè)數(shù)量最多的兩個(gè)國度，在無人駕駛領(lǐng)域的技術(shù)競爭也日漸白熱化。中國自動(dòng)駕駛起步較美國稍晚一些，但在產(chǎn)業(yè)配套與政策扶持下，整體呈現(xiàn)出后發(fā)先至之勢(shì)。規(guī)?；前俣葻o人駕駛汽車實(shí)現(xiàn)降本的重要手段，中國龐大的市場不僅滿足這一要求，并且也提供了極為豐富的數(shù)據(jù)反饋源，便于自動(dòng)駕駛在部分領(lǐng)域率先取得商業(yè)化應(yīng)用；后發(fā)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是以5G、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心、智能交通等為代表的新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)齊全。百度走的是車路云一體化路線，讓自動(dòng)駕駛進(jìn)入“單車智能+車路協(xié)同”階段。相較于國外單一依賴單車智能的路線，車路云一體化的模式更能適應(yīng)復(fù)雜多變的都市交通網(wǎng)絡(luò)，提升感知能力和整體協(xié)調(diào)性，從而減少誤判和交通事故的發(fā)生率。我國在無人駕駛的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面已位居全球領(lǐng)先地位。數(shù)據(jù)顯示，百度的蘿卜快跑平臺(tái)國內(nèi)累計(jì)訂單已超過700萬單，已在包括北京、上海、廣州、深圳、重慶、武漢、成都、長沙、合肥、陽泉、烏鎮(zhèn)在內(nèi)的全國11個(gè)城市開放載人測試。目前，蘿卜快跑正尋求在海外市場推出其無人駕駛出租車服務(wù)，已經(jīng)和新加坡等國家洽談相關(guān)事宜，以便將其競爭優(yōu)勢(shì)擴(kuò)展到中國大陸以外的地區(qū)。2024年10月11日，特斯拉發(fā)布了它的無人駕駛汽車Cybercab，更加加劇了中美在無人駕駛領(lǐng)域的競爭。經(jīng)過十幾年的不懈努力，中國無人駕駛當(dāng)前在技術(shù)上已實(shí)現(xiàn)與美國并駕齊驅(qū)。相信在政府、企業(yè)齊心協(xié)力下，中國無人駕駛必將在競爭中搶得先機(jī)。思考：國內(nèi)外的自動(dòng)駕駛發(fā)展路線的優(yōu)劣各是什么？選用學(xué)生熟悉的企業(yè)作為案例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與討論的興趣，通過了解物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用，掌握物聯(lián)網(wǎng)思維的作用和性質(zhì)，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。教師：播放物聯(lián)網(wǎng)助力中國“蘿卜”跑向世界的案例資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)物聯(lián)網(wǎng)的定義、作用。學(xué)生：分析案例，思考問題，分小組進(jìn)行討論，并選代表進(jìn)行分享。培養(yǎng)學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)思維知識(shí)講解一：物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算概述（25mins）（一）物聯(lián)網(wǎng)（二）物聯(lián)網(wǎng)的特征（三）物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)（四）物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)（五）云計(jì)算的概念（六）云計(jì)算的特點(diǎn)教師：根據(jù)案例，講解知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：了解物聯(lián)網(wǎng)的概念、特點(diǎn)以及物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的體系架構(gòu)。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考頭腦風(fēng)暴、小組討論（10mins)物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算是如何改變世界？通過物聯(lián)網(wǎng)的視頻，引發(fā)學(xué)生思考，作為一名“物流人”的奉獻(xiàn)精神。教師：播放視頻，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考和理解物流人的奉獻(xiàn)精神和職責(zé)，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同。學(xué)生：線上線下討論，物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算的工作方式，并結(jié)合實(shí)際，思考作為一名物流人的職責(zé)和精神。強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)講解二：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用（10mins）（一）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用（二）云計(jì)算技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用1.實(shí)時(shí)追蹤與監(jiān)控通過云計(jì)算平臺(tái)，物流企業(yè)可以集成各種傳感器和GPS設(shè)備傳來的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)了解貨物及車輛的位置、狀態(tài)和運(yùn)輸情況。這有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問題，提高物流效率和客戶滿意度。2.物流資源優(yōu)化云計(jì)算技術(shù)可以對(duì)物流資源進(jìn)行優(yōu)化配置。通過收集和分析大量物流數(shù)據(jù)，云計(jì)算可以幫助物流公司識(shí)別資源瓶頸。例如運(yùn)輸調(diào)度，通過云平臺(tái)整合、分析信息，企業(yè)可以對(duì)運(yùn)輸路線進(jìn)行優(yōu)化，合理進(jìn)行車輛和人員調(diào)配，減少空駛和車輛等待時(shí)間，降低運(yùn)營成本。3.供應(yīng)鏈協(xié)同云計(jì)算技術(shù)促進(jìn)了供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)之間的協(xié)同工作。通過云計(jì)算平臺(tái)，供應(yīng)鏈上的不同企業(yè)可以共享數(shù)據(jù)和信息，實(shí)現(xiàn)訂單、運(yùn)輸、庫存和配送的協(xié)同管理。這有助于增強(qiáng)供應(yīng)鏈的透明度和響應(yīng)速度，提高整體供應(yīng)鏈的競爭力。4.數(shù)據(jù)分析和預(yù)測云計(jì)算技術(shù)提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和分析能力。物流企業(yè)可以利用云計(jì)算平臺(tái)對(duì)大量物流數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢(shì)，為決策提供支持。同時(shí)，云計(jì)算技術(shù)還可以幫助物流公司更準(zhǔn)確地預(yù)測市場需求。通過分析歷史市場數(shù)據(jù)，如銷售數(shù)據(jù)、需求數(shù)據(jù)等，云計(jì)算可以建立預(yù)測模型，如時(shí)間序列分析、機(jī)器學(xué)習(xí)模型等，來預(yù)測未來的市場需求。5.客戶服務(wù)與溝通云計(jì)算技術(shù)提高了客戶服務(wù)的質(zhì)量和效率。通過云計(jì)算平臺(tái)，物流公司可以實(shí)時(shí)更新貨物狀態(tài)信息，并通過多種渠道（如短信、郵件、APP等）與客戶進(jìn)行溝通和互動(dòng)。這有助于增強(qiáng)客戶體驗(yàn)，提高客戶滿意度和忠誠度。6.信息安全與隱私保護(hù)云計(jì)算技術(shù)提供了多種信息安全和隱私保護(hù)措施，確保物流數(shù)據(jù)的安全性和完整性。通過數(shù)據(jù)加密、訪問控制和審計(jì)等功能，云計(jì)算可以防止數(shù)據(jù)泄露和非法訪問，保護(hù)物流公司的商業(yè)機(jī)密和客戶隱私。除此之外，云計(jì)算技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用還在不斷深入和探索，涵蓋范圍越來越廣，為物流企業(yè)提供了更高效、更智能的物流管理解決方案，推動(dòng)了物流行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。教師：利用案例，引出重點(diǎn)知識(shí)并講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的在物流中的應(yīng)用。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考課中實(shí)訓(xùn)：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)實(shí)操（20mins）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1．準(zhǔn)備主要組件：GPS定位模塊：用于實(shí)時(shí)追蹤運(yùn)輸車輛的位置。各類傳感器（如溫度傳感器、濕度傳感器、加速度傳感器等，選擇一種即可）：用于監(jiān)測貨物在運(yùn)輸過程中的各種狀態(tài)，如溫度、濕度、震動(dòng)等。攝像頭：用于實(shí)時(shí)監(jiān)控運(yùn)輸車輛內(nèi)外的情況，防止貨物被盜或損壞。微控制器與無線通信模塊：用于收集傳感器和攝像頭的數(shù)據(jù)，并將其傳輸?shù)诫娔X或云平臺(tái)。2．實(shí)施步驟：（1）設(shè)備部署。在運(yùn)輸車輛上安裝GPS定位模塊、各類傳感器和攝像頭。確保所有設(shè)備都能正常工作，并與微控制器連接。（2）準(zhǔn)備軟件。能實(shí)現(xiàn)收集傳感器和攝像頭的數(shù)據(jù)，并通過無線通信模塊將其傳輸?shù)诫娔X或云平臺(tái)，以便接收、存儲(chǔ)、分析和展示這些數(shù)據(jù)。（3）應(yīng)用。將系統(tǒng)部署到實(shí)際的運(yùn)輸車輛上，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測。通過上位機(jī)或云平臺(tái)實(shí)時(shí)查看運(yùn)輸車輛的位置、貨物狀態(tài)等信息。實(shí)訓(xùn)要求：1．記錄整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，并拍好關(guān)鍵步驟照片。2．根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并制作PPT向全班匯報(bào)。教師：智慧職教平臺(tái)發(fā)布單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；對(duì)實(shí)訓(xùn)過程中的圖表信息、格式等嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的習(xí)慣。學(xué)生：根據(jù)任務(wù)要求，分組分工，積極討論，完成課中實(shí)訓(xùn)任務(wù)并提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的習(xí)慣課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后任務(wù)（45mins）課堂總結(jié)及課后任務(wù)（45mins）1.總結(jié)本任務(wù)的重點(diǎn)知識(shí)；2.發(fā)布項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；任務(wù)要求：分小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，各級(jí)自行分配組員任務(wù)，要求記錄實(shí)訓(xùn)步驟。每小組提交一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告和匯報(bào)PPT，選派1人向全班匯報(bào)。教師：總結(jié)本任務(wù)重，并在職教云發(fā)布課后實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生：按照要求完成智慧職教實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。鞏固知識(shí)和技能四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量維度質(zhì)量等級(jí)A（優(yōu)）B（良）C（中）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的知識(shí)1.能準(zhǔn)確完整說出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)構(gòu)成與作用1.能完整說出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)構(gòu)成與作用1.有提示情況下，能說出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)構(gòu)成與作用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)在物流中的應(yīng)用1.能準(zhǔn)確快速的根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)構(gòu)成與作用1.根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用E物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)構(gòu)成與作用；1.能在討論或者別人指導(dǎo)下，根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)構(gòu)成與作用；團(tuán)隊(duì)意識(shí)積極參與討論，發(fā)表意見參與討論，發(fā)表部分意見能參與討論，被動(dòng)發(fā)表意見評(píng)價(jià)方式從同學(xué)、教師、和智慧職教等工具運(yùn)用，從知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況針對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度，大部分同學(xué)達(dá)到了B等級(jí)，部分同學(xué)獲得了A等級(jí)，個(gè)別獲得了C等級(jí)，基本完成既定教學(xué)目標(biāo)。五、課后反思授課實(shí)效1.能掌握選用合適的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)構(gòu)成與作用進(jìn)行物流管理；2.能在物流管理中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)；3.能在工作中保持物聯(lián)網(wǎng)意識(shí)；改革創(chuàng)新1.推廣使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。2.引入啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性3.注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等多個(gè)方面存在不足1.部分同學(xué)節(jié)約意識(shí)不夠；改進(jìn)設(shè)想1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，固化知識(shí)一、教學(xué)分析授課信息任務(wù)名稱項(xiàng)目五數(shù)據(jù)交換與共享技術(shù)任務(wù)1EDI技術(shù)的應(yīng)用授課形式理實(shí)一體化授課學(xué)時(shí)2內(nèi)容分析崗課賽證對(duì)應(yīng)物流信息員、數(shù)據(jù)分析等崗位、智慧物流大賽等教材分析《物流信息技術(shù)（微課版第3版）》是十四五國規(guī)、新形態(tài)一體化教材，系統(tǒng)介紹了最新的物流信息技術(shù)的基本知識(shí)、操作技能等，并有機(jī)的進(jìn)行課程思政融入。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.對(duì)EDI系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域不熟悉。認(rèn)知實(shí)踐能力2.不能熟練記住物流EDI的主要內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1.掌握電子數(shù)據(jù)交換的基本概念、特點(diǎn)及分類；2.了解EDI的標(biāo)準(zhǔn)、EDI系統(tǒng)的組成和工作原理。能力目標(biāo)能在物流管理中應(yīng)用EDI技術(shù)。素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生節(jié)約意識(shí)和綠色環(huán)保意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生作為物流人的奉獻(xiàn)精神，提高職業(yè)認(rèn)同。教學(xué)重點(diǎn)與解決方法1.能在物流管理中應(yīng)用EDI技術(shù)【解決方法】通過小組討論，練習(xí)解決。教學(xué)難點(diǎn)與解決方法提高職業(yè)認(rèn)同【解決方法】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，練習(xí)解決。二、教學(xué)策略教學(xué)流程案例導(dǎo)入，知識(shí)引入——工具認(rèn)知——基本操作——綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)等教學(xué)資源課程地址：/courseDetailed?id=qvryaumoto9k9c3ttlx4vq&openCourse=qcfzaumovivdfvy9uoqobw三、教學(xué)活動(dòng)安排課前自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)(30分鐘)1.電子數(shù)據(jù)交換的基本概念、特點(diǎn)及分類1.布置活動(dòng)：觀看視頻等資源，查閱與電子數(shù)據(jù)交換相關(guān)的資料1.完成資料查閱2.總結(jié)所學(xué)知識(shí)1.了解電子數(shù)據(jù)交換的基本知識(shí)2.熟悉電子數(shù)據(jù)交換的基本應(yīng)用功能課中探索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考勤（課前5mins）利用智慧職教云APP進(jìn)行簽到，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，打卡情況作為課程考核平時(shí)分的重要參考因素。教師：開啟職教云后臺(tái)簽到功能，引導(dǎo)學(xué)生簽到；學(xué)生：登錄職教云完成簽到。增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)案例導(dǎo)入：EDI技術(shù)在沃爾瑪中的應(yīng)用（15mins）20世紀(jì)70年代沃爾瑪建立了物流的管理信息系統(tǒng)（MIS），負(fù)責(zé)處理系統(tǒng)報(bào)表，加快了運(yùn)作速度。20世紀(jì)80年代初，沃爾瑪與休斯公司合作發(fā)射物流通信衛(wèi)星，物流通信衛(wèi)星使得沃爾瑪產(chǎn)生了跳躍性的發(fā)展；1985年建立了EDI，即電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)，進(jìn)行無紙化作業(yè)，所有信息全部在電腦上運(yùn)作。同年，沃爾瑪推出電子數(shù)據(jù)交換與供應(yīng)商建立自動(dòng)訂貨系統(tǒng)，進(jìn)行更好的供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)。通過計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，向供應(yīng)商提供商業(yè)文件，發(fā)送采購指令，獲取收據(jù)和貨運(yùn)清單等，促進(jìn)了信息在供應(yīng)鏈的供應(yīng)商、分銷商等各參與方的運(yùn)用。這保證了零售門店與配送中心、配送中心與供應(yīng)商保持同步。EDI的應(yīng)用，提高了自動(dòng)補(bǔ)貨系統(tǒng)的準(zhǔn)確度。商品的信息直接傳送到公司總部，減少了信息扭曲，有助于上層領(lǐng)導(dǎo)做出正確的決策。經(jīng)過幾年的發(fā)展，沃爾瑪公司在1990年就和5000余家供應(yīng)商中的1800家實(shí)現(xiàn)了電子數(shù)據(jù)交換，成為當(dāng)時(shí)全美國EDI技術(shù)的最大用戶。EDI在沃爾瑪中的應(yīng)用，不僅僅局限在訂貨系統(tǒng)和配送系統(tǒng)中，在其他方面也得到了廣泛的應(yīng)用。例如，企業(yè)采用EDI可以更迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)送發(fā)票、采購訂單和其他商業(yè)單證，提高快速提交單證的能力，加快了商業(yè)業(yè)務(wù)的處理速度，真正實(shí)現(xiàn)“無紙化貿(mào)易”?！舅伎肌?.EDI在沃爾瑪?shù)闹饕饔糜心男?.要跟沃爾瑪合作，必須要采用EDI技術(shù)傳遞數(shù)據(jù)嗎？3.EDI技術(shù)對(duì)沃爾瑪?shù)墓芾碛惺裁从绊?？除了EDI技術(shù)還有哪些技術(shù)可以進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸？選用學(xué)生熟悉的企業(yè)作為案例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與討論的興趣，通過了解EDI在沃爾瑪企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用，掌握EDI的作用和性質(zhì)，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，特別是對(duì)無紙化貿(mào)易的貢獻(xiàn)。教師：播放EDI技術(shù)在沃爾瑪中的應(yīng)用的案例資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)EDI的定義、作用。學(xué)生：分析案例，思考問題，分小組進(jìn)行討論，并選代表進(jìn)行分享。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約紙張、保護(hù)青山綠水的環(huán)保意識(shí)知識(shí)講解一：EDI的概述（25mins）（一）EDI概念（二）EDI的特點(diǎn)（1）EDI使用電子方法傳遞信息和處理數(shù)據(jù)（2）EDI采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)編制數(shù)據(jù)信息（3）EDI是計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序之間的連接（4）EDI系統(tǒng)具有嚴(yán)格的加密防偽手段（三）EDI系統(tǒng)的構(gòu)成（四）EDI的工作過程教師：根據(jù)案例，講解知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：了解EDI的概念、特點(diǎn)以及EDI的系統(tǒng)構(gòu)成。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考頭腦風(fēng)暴、小組討論（10mins)古代是如何傳遞信息？觀看視頻：古代驛卒的故事通過古代驛卒為傳遞公文、情報(bào)，千里狂奔的人物故事，引發(fā)學(xué)生思考，作為一名古代“物流人”的奉獻(xiàn)精神。例如：古代飛鴿傳書現(xiàn)代社會(huì)中EDI在物流中是如何應(yīng)用的呢？閱讀案例：ZF公司的EDI系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例小組討論：ZF公司如何利用EDI完成物流信息傳送的？在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)用到EDI技術(shù)？通過案例引出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：EDI在物流中的應(yīng)用教師：播放視頻，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考和理解物流人的奉獻(xiàn)精神和職責(zé)，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同。教師：發(fā)布案例，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生：小組討論，選代表回答問題，深入理解EDI在物流各個(gè)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。學(xué)生：線上線下討論，古代傳遞信息的方式，并結(jié)合實(shí)際，思考作為一名物流人的職責(zé)和精神。強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)講解二：EDI的應(yīng)用（10mins）物流EDIEDI在物流中的典型應(yīng)用教師：利用案例，引出重點(diǎn)知識(shí)并講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：掌握EDI的在物流中的應(yīng)用。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考課中實(shí)訓(xùn)：兩種貿(mào)易單證傳遞方式的對(duì)比分析（20mins）（一）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容請(qǐng)比較圖4-7與圖4-8兩種貿(mào)易單證的傳遞方式，分析手工條件下和EDI條件下，貿(mào)易單證傳遞方式的流程差異及優(yōu)劣。圖4-7手工條件下貿(mào)易單證的傳遞方式圖4-8EDI條件下貿(mào)易單證的傳遞方式（二）實(shí)訓(xùn)要求1．分別說明在兩種方式下，貿(mào)易單證具體的傳遞過程。2．說明為什么EDI條件下的傳遞方式要比用手工方式效率高，有什么具體的優(yōu)勢(shì)。3．根據(jù)上述要求，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。教師：智慧職教平臺(tái)發(fā)布“實(shí)訓(xùn)4-1：手工及EDI條件下貿(mào)易單證傳遞方式的對(duì)比分析”單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；對(duì)實(shí)訓(xùn)過程中的圖表信息、格式等嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的習(xí)慣。學(xué)生：根據(jù)任務(wù)要求，分組分工，積極討論，完成課中實(shí)訓(xùn)任務(wù)并提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的習(xí)慣課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后任務(wù)（45mins）課堂總結(jié)及課后任務(wù)（45mins）1.總結(jié)本任務(wù)的重點(diǎn)知識(shí)；2.發(fā)布項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；任務(wù)要求：分小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，各級(jí)自行分配組員任務(wù)，要求記錄實(shí)訓(xùn)步驟。每小組提交一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告和匯報(bào)PPT，選派1人向全班匯報(bào)。教師：總結(jié)本任務(wù)重，并在職教云發(fā)布課后實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生：按照要求完成智慧職教實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。鞏固知識(shí)和技能四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量維度質(zhì)量等級(jí)A（優(yōu)）B（良）C（中）EDI系統(tǒng)的知識(shí)1.能準(zhǔn)確完整說出EDI系統(tǒng)的組成和工作原理1.能完整說出EDI系統(tǒng)的組成和工作原理1.有提示情況下，能說出EDI系統(tǒng)的組成和工作原理EDI在物流中的應(yīng)用1.能準(zhǔn)確快速的根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用EDI系統(tǒng)1.根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用EDI系統(tǒng)；1.能在討論或者別人指導(dǎo)下，根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用EDI系統(tǒng)；團(tuán)隊(duì)意識(shí)積極參與討論，發(fā)表意見參與討論，發(fā)表部分意見能參與討論，被動(dòng)發(fā)表意見評(píng)價(jià)方式從同學(xué)、教師、和智慧職教等工具運(yùn)用，從知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況針對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度，大部分同學(xué)達(dá)到了B等級(jí)，部分同學(xué)獲得了A等級(jí)，個(gè)別獲得了C等級(jí)，基本完成既定教學(xué)目標(biāo)。五、課后反思授課實(shí)效1.能掌握選用合適的EDI方式進(jìn)行電子數(shù)據(jù)交換；2.能在物流管理中應(yīng)用EDI技術(shù)；3.能在工作中保持節(jié)約意識(shí)和綠色環(huán)保意識(shí)；改革創(chuàng)新1.推廣使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。2.引入啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性3.注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等多個(gè)方面存在不足1.部分同學(xué)節(jié)約意識(shí)不夠；改進(jìn)設(shè)想1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，固化知識(shí)一、教學(xué)分析授課信息任務(wù)名稱項(xiàng)目五數(shù)據(jù)交換與共享技術(shù)任務(wù)2區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用授課形式理實(shí)一體化授課學(xué)時(shí)2內(nèi)容分析崗課賽證對(duì)應(yīng)物流信息員、數(shù)據(jù)分析等崗位、智慧物流大賽等教材分析《物流信息技術(shù)（微課版第3版）》是十四五國規(guī)、新形態(tài)一體化教材，系統(tǒng)介紹了最新的物流信息技術(shù)的基本知識(shí)、操作技能等，并有機(jī)的進(jìn)行課程思政融入。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域不熟悉。認(rèn)知實(shí)踐能力2.不能熟練記住區(qū)塊鏈技術(shù)的主要內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.安全意識(shí)不強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1.掌握電子數(shù)據(jù)交換的基本概念、特點(diǎn)及分類；2.了解區(qū)塊鏈技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)塊鏈系統(tǒng)的組成和工作原理。能力目標(biāo)能在物流管理中應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)。素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生節(jié)約意識(shí)和綠色環(huán)保意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生作為物流人的奉獻(xiàn)精神，提高職業(yè)認(rèn)同。教學(xué)重點(diǎn)與解決方法1.能在物流管理中應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)【解決方法】通過小組討論，練習(xí)解決。教學(xué)難點(diǎn)與解決方法提高職業(yè)認(rèn)同【解決方法】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，練習(xí)解決。二、教學(xué)策略教學(xué)流程案例導(dǎo)入，知識(shí)引入——工具認(rèn)知——基本操作——綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)等教學(xué)資源課程地址：/courseDetailed?id=qvryaumoto9k9c3ttlx4vq&openCourse=qcfzaumovivdfvy9uoqobw三、教學(xué)活動(dòng)安排課前自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)(30分鐘)1.區(qū)塊鏈技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及分類1.布置活動(dòng)：觀看視頻等資源，查閱與區(qū)塊鏈技術(shù)相關(guān)的資料1.完成資料查閱2.總結(jié)所學(xué)知識(shí)1.了解區(qū)塊鏈技術(shù)的基本知識(shí)2.熟悉區(qū)塊鏈技術(shù)的基本應(yīng)用功能課中探索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考勤（課前5mins）利用智慧職教云APP進(jìn)行簽到，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，打卡情況作為課程考核平時(shí)分的重要參考因素。教師：開啟職教云后臺(tái)簽到功能，引導(dǎo)學(xué)生簽到；學(xué)生：登錄職教云完成簽到。增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)案例導(dǎo)入：E京東全球購2018戰(zhàn)略規(guī)劃—用區(qū)塊鏈全程溯源（15mins）案例：京東全球購2018戰(zhàn)略規(guī)劃—用區(qū)塊鏈全程溯源2018年4月14日，京東公布了京東全球購2018年戰(zhàn)略規(guī)劃，售前、售中、售后三個(gè)環(huán)節(jié)品質(zhì)保障舉措升級(jí)。在售前環(huán)節(jié)，京東全球購?fù)ㄟ^“買手團(tuán)”把控源頭質(zhì)量關(guān)，按照最高標(biāo)準(zhǔn)遴選品牌與產(chǎn)品，提升商品入駐門檻，并通過檢測機(jī)構(gòu)對(duì)非知名品牌、安全性要求較高的商品進(jìn)行檢測，確保入駐商品達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；在售中環(huán)節(jié)，京東已建立區(qū)塊鏈防偽追溯解決方案，將逐步覆蓋京東全球購業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)“全程溯源”：在生產(chǎn)階段通過區(qū)塊鏈技術(shù)由品牌商為商品記錄下第一條身份信息，隨后進(jìn)入京東海外倉、出口報(bào)關(guān)、國際物流、進(jìn)入保稅倉或直郵至中國海關(guān)口岸報(bào)單請(qǐng)關(guān)、國內(nèi)分揀、京東自有物流配送、消費(fèi)者簽收等環(huán)節(jié)，現(xiàn)場工作人員都會(huì)為其獨(dú)立記錄信息，附有工作人員的數(shù)字簽名和時(shí)間戳，且所有記錄的信息都確保真實(shí)，無法被篡改?！舅伎肌?.區(qū)塊鏈在沃爾瑪?shù)闹饕饔糜心男?.要跟京東合作，必須要采用區(qū)塊鏈技術(shù)？3.區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)京東的管理有什么影響？選用學(xué)生熟悉的企業(yè)作為案例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與討論的興趣，通過了解區(qū)塊鏈在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用，掌握區(qū)塊鏈的作用和性質(zhì)。教師：播放京東全球購2018戰(zhàn)略規(guī)劃—用區(qū)塊鏈全程溯源的案例資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)EDI的定義、作用。學(xué)生：分析案例，思考問題，分小組進(jìn)行討論，并選代表進(jìn)行分享。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)知識(shí)講解一：區(qū)塊鏈的概述（25mins）（一）區(qū)塊鏈概念（二）區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（三）區(qū)塊鏈技術(shù)特點(diǎn)（四）區(qū)塊鏈技術(shù)原理（四）教師：根據(jù)案例，講解知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：了解區(qū)塊鏈的概念、特點(diǎn)以及區(qū)塊鏈的系統(tǒng)構(gòu)成。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考頭腦風(fēng)暴、小組討論（10mins)區(qū)塊鏈技術(shù)工作過程區(qū)塊鏈?zhǔn)侨绾喂ぷ鞯模楷F(xiàn)代社會(huì)中EDI在物流中是如何應(yīng)用的呢？區(qū)塊鏈的工作過程可以分為?交易發(fā)起、?交易驗(yàn)證、?區(qū)塊挖掘、?新區(qū)塊驗(yàn)證和?區(qū)塊鏈更新等幾個(gè)主要步驟。①?交易發(fā)起?：用戶發(fā)起一個(gè)交易，交易包含必要信息，如發(fā)送者、接收者、轉(zhuǎn)賬金額，以及數(shù)字簽名。②?交易驗(yàn)證?：交易被廣播到區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)驗(yàn)證交易的有效性，例如檢查數(shù)字簽名、交易金額是否超過余額限制等。經(jīng)過驗(yàn)證的交易會(huì)被放入交易池，在那里等待被納入即將創(chuàng)建的新區(qū)塊?。③?區(qū)塊挖掘?：各個(gè)挖礦節(jié)點(diǎn)（即礦工）從交易池中選擇交易并開始構(gòu)建新的區(qū)塊。新區(qū)塊包含了選定的交易、前一個(gè)區(qū)塊的哈希值和礦工自己計(jì)算出的新區(qū)塊哈希值。④?新區(qū)塊驗(yàn)證?：新區(qū)塊被發(fā)送到區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)的其他節(jié)點(diǎn)。如果大多數(shù)節(jié)點(diǎn)驗(yàn)證并接受新區(qū)塊，則該區(qū)塊被添加到區(qū)塊鏈上?。這里要注意的是，新區(qū)塊能不能納入到區(qū)塊鏈中，需看新區(qū)塊哈能不能滿足區(qū)塊鏈系統(tǒng)預(yù)先設(shè)定的條件（即節(jié)點(diǎn)利用共識(shí)機(jī)制達(dá)成認(rèn)可新區(qū)塊的共識(shí)）。例如，比特幣系統(tǒng)的條件是哈希值小于設(shè)定的難度目標(biāo)，所以各個(gè)礦工將努力用工作量證明（PoW）算法完成尋找滿足條件的哈希值。一旦找到，這個(gè)礦工就獲得記賬權(quán)，新區(qū)塊將加入到區(qū)塊鏈中，并按時(shí)間順序串聯(lián)起來。⑤?區(qū)塊鏈更新?：區(qū)塊鏈加入新區(qū)塊后，所有節(jié)點(diǎn)的區(qū)塊鏈都會(huì)更新其狀態(tài)。同時(shí)，獲得記賬權(quán)的礦工會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。值得一提的是，交易資金轉(zhuǎn)移也是在這一步進(jìn)行的。根據(jù)上述過程，一項(xiàng)交易（例如A轉(zhuǎn)賬給B）被寫入?yún)^(qū)塊鏈賬本的過程可簡單描述如圖5-11所示，詳細(xì)步驟不在贅述。小組討論：公司如何利用區(qū)塊鏈完成物流信息共享的？教師：播放視頻，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考和理解物流人的奉獻(xiàn)精神和職責(zé)，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同。教師：發(fā)布案例，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生：小組討論，選代表回答問題，深入理解區(qū)塊鏈在物流各個(gè)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。學(xué)生：線上線下討論，古代傳遞信息的方式，并結(jié)合實(shí)際，思考作為一名物流人的職責(zé)和安全意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)講解二：區(qū)塊鏈技術(shù)在物流中的應(yīng)用（10mins）EDI在物流中的典型應(yīng)用教師：利用案例，引出重點(diǎn)知識(shí)并講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考。學(xué)生：掌握EDI的在物流中的應(yīng)用。根據(jù)老師講授，做好課堂筆記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考課中實(shí)訓(xùn)：中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)簽發(fā)首份區(qū)塊鏈認(rèn)證Hi-ECO綠色航運(yùn)證書案例分析（20mins）（一）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容請(qǐng)自信閱讀下面案例。中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)簽發(fā)首份區(qū)塊鏈認(rèn)證Hi-ECO綠色航運(yùn)證書2024年7月1日，中遠(yuǎn)海控旗下中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)與全球領(lǐng)先的半導(dǎo)體顯示龍頭企業(yè)京東方（BOE）攜手在北京舉行了服務(wù)合約簽字儀式暨中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)區(qū)塊鏈綠色航運(yùn)證書首發(fā)儀式，中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)向京東方頒發(fā)了首個(gè)基于GSBN區(qū)塊鏈驗(yàn)證的Hi-ECO綠色航運(yùn)證書。中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)將通過其Hi-ECOService為京東方的國際貨物運(yùn)輸提供環(huán)保且低碳的解決方案，同時(shí)利用區(qū)塊鏈技術(shù)確保整個(gè)服務(wù)過程的透明度和可信度。中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)一直致力于幫助客戶降低貨運(yùn)過程中的碳排放，而Hi-ECOService綠色航運(yùn)計(jì)劃正是其最新推出的減排方案之一。該服務(wù)首次借助GSBN區(qū)塊鏈技術(shù)記錄生物燃料的采購、分配和抵扣全過程，對(duì)航運(yùn)業(yè)的減碳努力具有劃時(shí)代的意義。利用區(qū)塊鏈技術(shù)的可追溯和不可篡改的特性，Hi-ECOService能夠保證其操作的透明性和減排效果的真實(shí)性，使客戶能輕松而明確地展示他們對(duì)可持續(xù)發(fā)展所做出的積極貢獻(xiàn)。2．請(qǐng)分析中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)的Hi-ECOService綠色航運(yùn)計(jì)劃為什么能幫客戶降低碳排放。3.中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)除了幫助企業(yè)貨物運(yùn)輸?shù)吞辑h(huán)保外，利用區(qū)塊鏈技術(shù)還為京東方提供那些服務(wù)？實(shí)訓(xùn)要求：1．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的區(qū)塊鏈回答上述問題。2．為加深兩企業(yè)深度合作，中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)將為京東方設(shè)計(jì)一份區(qū)塊鏈服務(wù)計(jì)劃。3．請(qǐng)為中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)完成區(qū)塊鏈服務(wù)計(jì)劃初稿，并制作PPT向全班匯報(bào)。教師：智慧職教平臺(tái)發(fā)布“實(shí)訓(xùn)4-2：中遠(yuǎn)海運(yùn)集運(yùn)簽發(fā)首份區(qū)塊鏈認(rèn)證Hi-ECO綠色航運(yùn)證書案單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。學(xué)生：根據(jù)任務(wù)要求，分組分工，積極討論，完成課中實(shí)訓(xùn)任務(wù)并提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，安全規(guī)范的意識(shí)。課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后任務(wù)（45mins）課堂總結(jié)及課后任務(wù)（45mins）1.總結(jié)本任務(wù)的重點(diǎn)知識(shí)；2.發(fā)布項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；任務(wù)要求：分小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，各級(jí)自行分配組員任務(wù)，要求記錄實(shí)訓(xùn)步驟。每小組提交一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告和匯報(bào)PPT，選派1人向全班匯報(bào)。教師：總結(jié)本任務(wù)重，并在職教云發(fā)布課后實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生：按照要求完成智慧職教實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。鞏固知識(shí)和技能四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量維度質(zhì)量等級(jí)A（優(yōu)）B（良）C（中）區(qū)塊鏈的知識(shí)1.能準(zhǔn)確完整說出區(qū)塊鏈系統(tǒng)的組成和工作原理1.能完整說出區(qū)塊鏈系統(tǒng)的組成和工作原理1.有提示情況下，能說出區(qū)塊鏈系統(tǒng)的組成和工作原理區(qū)塊鏈在物流中的應(yīng)用1.能準(zhǔn)確快速的根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)1.根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)；1.能在討論或者別人指導(dǎo)下，根據(jù)給定情況，合適的應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)；團(tuán)隊(duì)意識(shí)積極參與討論，發(fā)表意見參與討論，發(fā)表部分意見能參與討論，被動(dòng)發(fā)表意見評(píng)價(jià)方式從同學(xué)、教師、和智慧職教等工具運(yùn)用，從知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況針對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度，大部分同學(xué)達(dá)到了B等級(jí)，部分同學(xué)獲得了A等級(jí)，個(gè)別獲得了C等級(jí)，基本完成既定教學(xué)目標(biāo)。五、課后反思授課實(shí)效1.能掌握合理應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)；2.能在物流管理中應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)；3.能在工作中保持安全意識(shí)；改革創(chuàng)新1.推廣使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。2.引入啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性3.注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等多個(gè)方面存在不足1.部分同學(xué)節(jié)約意識(shí)不夠；改進(jìn)設(shè)想1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，固化知識(shí)一、教學(xué)分析授課信息任務(wù)名稱項(xiàng)目六物流動(dòng)態(tài)跟蹤技術(shù)任務(wù)1GPS技術(shù)的應(yīng)用授課形式理實(shí)一體化授課學(xué)時(shí)2內(nèi)容分析崗課賽證對(duì)應(yīng)物流信息員、數(shù)據(jù)分析等崗位、智慧物流大賽等教材分析《物流信息技術(shù)（微課版第3版）》是十四五國規(guī)、新形態(tài)一體化教材，系統(tǒng)介紹了最新的物流信息技術(shù)的基本知識(shí)、操作技能等，并有機(jī)的進(jìn)行課程思政融入。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.對(duì)信號(hào)、通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)及移動(dòng)通信技術(shù)的基本概念、構(gòu)成等知識(shí)不熟悉。認(rèn)知實(shí)踐能力2.容易移動(dòng)通信的基本條件要求。學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.部分同學(xué)不夠仔細(xì)。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1.GPS發(fā)展、組成、特點(diǎn)及定位原理2.“北斗”導(dǎo)航的功能及建設(shè)歷程能力目標(biāo)1.能在物流中使用全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理的線路2.能計(jì)算和優(yōu)化物流運(yùn)輸成本素質(zhì)目標(biāo)1.以GPS在物流企業(yè)的應(yīng)用為切入，讓學(xué)生了解物流企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，確立物流人必備的職業(yè)精神，建立綠色環(huán)保理念，增強(qiáng)成本節(jié)約意識(shí)。2.以“北斗”導(dǎo)航的建設(shè)過程為載體，加深學(xué)生對(duì)我國科研能力和中華民族勇于的了解和體會(huì)，樹立勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的榜樣，加深學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)中華民族不屈不撓、勇于開拓創(chuàng)新的精神的理解，提升國家自信。教學(xué)重點(diǎn)與解決方法1.GPS的特點(diǎn)、功能及組成；2.能使用GPS技術(shù)解決生活和工作中遇到的問題；【解決方法】通過小組討論，練習(xí)解決。教學(xué)難點(diǎn)與解決方法1.運(yùn)用GPS技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸企業(yè)車輛的定位和跟蹤?！窘鉀Q方法】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，反復(fù)練習(xí)解決。二、教學(xué)策略教學(xué)流程案例導(dǎo)入，知識(shí)引入——工具認(rèn)知——基本操作——綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)等教學(xué)資源課程地址：/courseDetailed?id=qvryaumoto9k9c3ttlx4vq&openCourse=qcfzaumovivdfvy9uoqobw三、教學(xué)活動(dòng)安排課前自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)(30分鐘)1.GPS發(fā)展、組成、特點(diǎn)及定位原理1.布置活動(dòng)：觀看視頻等資源，查閱與GPS發(fā)展、組成、特點(diǎn)及定位原理相關(guān)的資料1.完成資料查閱2.總結(jié)所學(xué)知識(shí)1.了解GPS的基本知識(shí)2.熟悉GPS的基本應(yīng)用功能課中探索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考勤（課前5mins）利用智慧職教云APP進(jìn)行簽到，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，打卡情況作為課程考核平時(shí)分的重要參考因素。教師：開啟職教云后臺(tái)簽到功能，引導(dǎo)學(xué)生簽到；學(xué)生：登錄職教云完成簽到。增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)課前任務(wù)匯報(bào)展示：GPS結(jié)構(gòu)和組成（10mins）1.隨機(jī)抽取兩組同學(xué)匯報(bào)課前任務(wù)，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。2.總結(jié)GPS作為重要的科技手段在疫情期間為物流企業(yè)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮重要作用，展示學(xué)生線上互動(dòng)參與情況。展示物流企業(yè)依托自動(dòng)駕駛技術(shù)和北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)，采用智能快遞車，讓無接觸配送成為疫情期間的重大安全保障。教師：教師利用云課堂的隨機(jī)點(diǎn)名功能選取兩組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)匯報(bào)的兩組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，展示課前學(xué)習(xí)與討論數(shù)據(jù)，融入物流人的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生：聆聽同學(xué)的匯報(bào)，開展相互學(xué)習(xí)，思考作為物流人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)新課講授：GPS定位原理（15mins）教師：講授GPS定位和導(dǎo)航原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生：根據(jù)老師講授，做好課堂筆記，查閱行業(yè)案例，并積極與教師互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生思考小組任務(wù)：導(dǎo)航路線設(shè)計(jì)與實(shí)時(shí)跟蹤（20mins）通過小組任務(wù)讓學(xué)生感受到大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)物流的影響。教師：發(fā)布小組PK任務(wù)，要求學(xué)生“為貨物運(yùn)輸設(shè)計(jì)導(dǎo)航路線，進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤”，引導(dǎo)學(xué)生觀察可能出現(xiàn)的擁堵路段，分析大數(shù)據(jù)反饋形成的不同擁堵程度，解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生：以小組為單位，為貨物運(yùn)輸任務(wù)設(shè)計(jì)合理的運(yùn)輸導(dǎo)航路線，對(duì)貨物運(yùn)輸進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，并通過云課堂提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)大科技的感知，樹立與時(shí)俱進(jìn)、科技創(chuàng)新的理念小組成果展示：導(dǎo)航路線設(shè)計(jì)與實(shí)時(shí)跟蹤（10mins）請(qǐng)各小組代表展示設(shè)計(jì)的導(dǎo)航路線及相應(yīng)的運(yùn)輸成本，分享設(shè)計(jì)思路和解決擁堵問題的方法。在各同學(xué)匯報(bào)展示之間，對(duì)優(yōu)秀的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)在路線設(shè)計(jì)中注意成本節(jié)約，形成綠色環(huán)保觀念，要學(xué)生在生活中養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣。對(duì)各小組的成果進(jìn)行投票。教師：邀請(qǐng)小組代表展示任務(wù)成果，分享本組在設(shè)計(jì)中的思路，發(fā)起投票；學(xué)生：展示本小組的任務(wù)成果，分享設(shè)計(jì)思路，為自己小組拉票。引導(dǎo)學(xué)生反思如何在生活中做到節(jié)約環(huán)保視頻導(dǎo)學(xué)與頭腦風(fēng)暴（10min）觀看四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)簡介視頻，了解不同衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的特點(diǎn)。觀看視頻后，完成頭腦風(fēng)暴“分析我國北斗導(dǎo)航的優(yōu)勢(shì)有哪些？已經(jīng)在哪些領(lǐng)域應(yīng)用？”教師：播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴；學(xué)生觀看視頻，在云課堂進(jìn)行頭腦風(fēng)暴討論，思考北斗導(dǎo)航取得的成就，激發(fā)民族自豪感。讓學(xué)生感受國家在科技方面取得的巨大成就，樹立民族自豪感和對(duì)國家的自信心。思政園地：院士說北斗，北斗系統(tǒng)的誕生（10min）觀看院士說北斗視頻，思考“組建北斗系統(tǒng)時(shí)，我國面臨的國內(nèi)外環(huán)境是怎樣的？主要的攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵問題？我國創(chuàng)造出了哪些引領(lǐng)世界的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)？”等問題，加深學(xué)生對(duì)我國科研能力和中華民族勇于攻堅(jiān)克難精神的了解和體會(huì)，樹立勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的榜樣，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)中華民族不屈不撓、勇于開拓創(chuàng)新的精神的理解，提升國家自信。教師：組織學(xué)生觀看思政園地學(xué)習(xí)視頻；學(xué)生：觀看思政園地學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代傳承偉大民族精神的責(zé)任和義務(wù)。強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)中華民族不屈不撓、勇于開拓創(chuàng)新的精神的理解，提升國家自信課堂測試（5min）通過云課堂發(fā)布課堂測試題目，檢測學(xué)生學(xué)生對(duì)全球定位導(dǎo)航的組成、原理及運(yùn)用等知識(shí)的掌握情況，檢查教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是否解決。教師：通過職教云課堂發(fā)布課堂測試，解決學(xué)生的疑難點(diǎn)。學(xué)生：完成線上測試，鞏固知識(shí)思政強(qiáng)化：學(xué)生談感悟（10min）為進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生從自身出發(fā)談感悟，思考作為物流人如何在新時(shí)代發(fā)揮自己的力量，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，明確自己的使命擔(dān)當(dāng)。提升學(xué)生對(duì)物流人的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感、傳承中華民族攻堅(jiān)克難、不屈不撓、勇于開拓創(chuàng)新的精神。教師：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)談感悟，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的。學(xué)生：談自身的感悟愛國情懷引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后任務(wù)（45mins）課堂總結(jié)及課后任務(wù)（45mins）1.總結(jié)本任務(wù)的重點(diǎn)知識(shí)；2.發(fā)布項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；任務(wù)要求：分小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，各級(jí)自行分配組員任務(wù)，要求記錄實(shí)訓(xùn)步驟。每小組提交一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告和匯報(bào)PPT，選派1人向全班匯報(bào)。教師：總結(jié)本任務(wù)重，并在職教云發(fā)布課后實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生：按照要求完成智慧職教實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。鞏固知識(shí)和技能四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量維度質(zhì)量等級(jí)A（優(yōu)）B（良）C（中）GPS的相關(guān)知識(shí)1.能準(zhǔn)確完整說出GPS的特點(diǎn)、功能及組成1.能完整說出GPS的特點(diǎn)、功能及組成1.有提示情況下，能說出GPS的特點(diǎn)、功能及組成GPS的應(yīng)用1.能熟練使用運(yùn)用GPS技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸企業(yè)車輛的定位和跟蹤2.能使用運(yùn)用GPS技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸企業(yè)車輛的定位和跟蹤1.在論或者別人指導(dǎo)下，能運(yùn)用GPS技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸企業(yè)車輛的定位和跟蹤獨(dú)立思考能完整完成練習(xí)參與討論，能完整完成練習(xí)指導(dǎo)下，能完整完成練習(xí)評(píng)價(jià)方式從同學(xué)、教師、和智慧職教等工具運(yùn)用，從知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況針對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度，大部分同學(xué)達(dá)到了B等級(jí)，部分同學(xué)獲得了A等級(jí)，個(gè)別獲得了C等級(jí)，基本完成既定教學(xué)目標(biāo)。五、課后反思授課實(shí)效1.能在物流中使用全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理的線路2.能計(jì)算和優(yōu)化物流運(yùn)輸成本改革創(chuàng)新1.推廣使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。2.引入啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性3.注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等多個(gè)方面存在不足1.部分計(jì)算和優(yōu)化物流運(yùn)輸成本還未完全掌握；改進(jìn)設(shè)想1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，固化知識(shí)

一、教學(xué)分析授課信息任務(wù)名稱任務(wù)2GIS的應(yīng)用授課形式理實(shí)一體化授課學(xué)時(shí)2內(nèi)容分析崗課賽證對(duì)應(yīng)物流信息員、數(shù)據(jù)分析等崗位、智慧物流大賽等教材分析《物流信息技術(shù)（微課版第3版）》是十四五國規(guī)、新形態(tài)一體化教材，系統(tǒng)介紹了最新的物流信息技術(shù)的基本知識(shí)、操作技能等，并有機(jī)的進(jìn)行課程思政融入。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.對(duì)GIS的特點(diǎn)、功能及組成理解不深。認(rèn)知實(shí)踐能力2.GIS在物流的主要應(yīng)用考慮不全。學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.部分同學(xué)缺乏成本意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握GIS的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用；2.了解地理信息系統(tǒng)的基本組成及功能；3.掌握GIS的數(shù)據(jù)組織及管理。能力目標(biāo)1.能熟練使用GIS五項(xiàng)基本功能；2.能運(yùn)用GIS技術(shù)強(qiáng)大的地理數(shù)據(jù)處理功能和可視化表達(dá)方式為物流優(yōu)化分析服務(wù)。素質(zhì)目標(biāo)1.用“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理論樹立科技創(chuàng)新的理念；2.樹立中華民族眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的精神，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與解決方法1.GIS的特點(diǎn)、功能及組成；2.GIS在物流的主要應(yīng)用領(lǐng)域?！窘鉀Q方法】通過小組討論，練習(xí)解決。教學(xué)難點(diǎn)與解決方法GIS在物流的主要應(yīng)用領(lǐng)域?！窘鉀Q方法】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，反復(fù)練習(xí)解決。二、教學(xué)策略教學(xué)流程案例導(dǎo)入，知識(shí)引入——工具認(rèn)知——基本操作——綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)等教學(xué)資源課程地址：/courseDetailed?id=qvryaumoto9k9c3ttlx4vq&openCourse=qcfzaumovivdfvy9uoqobw三、教學(xué)活動(dòng)安排課前自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)(30分鐘)1.GIS的基本概念、特點(diǎn)及應(yīng)用1.布置活動(dòng)：觀看視頻等資源，查閱與GIS相關(guān)的資料1.完成資料查閱2.總結(jié)所學(xué)知識(shí)1.了解GIS的基本知識(shí)2.熟悉GIS的基本應(yīng)用功能課中探索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考勤（課前5mins）利用智慧職教云APP進(jìn)行簽到，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，打卡情況作為課程考核平時(shí)分的重要參考因素。教師：開啟職教云后臺(tái)簽到功能，引導(dǎo)學(xué)生簽到；學(xué)生：登錄職教云完成簽到。增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)課程導(dǎo)入：中國姓氏分布圖，看看你真正的根兒在哪（15mins）中國87%的人口都姓著百家姓中的姓氏，逾1/5的中國人姓李、王或張，總共超過2.75億人。大多數(shù)中國姓氏都在中國境內(nèi)有一個(gè)地理“基礎(chǔ)”，這一點(diǎn)較少為人所知。一些有趣的地圖告訴我們，哪些姓氏在中國的哪里最為集中。大家都來看看你的根在哪里?選用學(xué)生感興趣的姓氏分布案例，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出GIS在姓氏分布圖中發(fā)揮的作用，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合的魅力。教師：播放中國姓氏分布的案例資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并進(jìn)行總結(jié)說明GIS姓氏分布圖的關(guān)系。學(xué)生：分析案例，思考問題，感受傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合。選用學(xué)生感興趣的姓氏分布案例，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課講授：GIS定義與原理（20mins）通過“一切可以用地圖表達(dá)的地理問題都是GIS問題”引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大，初步理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理論。教師：講授GIS定義與原理，引導(dǎo)學(xué)生思考哪些問題可以用GIS解決。學(xué)生：根據(jù)老師講授，做好課堂筆記，并思考GIS可能應(yīng)用的領(lǐng)域。引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大小組討論：你覺得GIS應(yīng)用在哪些行業(yè)？（10mins）物質(zhì)世界中的任何事物都被牢牢地打上了空間的烙印。人們的生產(chǎn)和生活中百分之八十以上的信息和地理空間位置有關(guān)。地理信息系統(tǒng)（GIS）作為獲取、存儲(chǔ)、分析和管理地理空間數(shù)據(jù)的重要工具、技術(shù)和學(xué)科，近年來得到了廣泛關(guān)注和迅猛發(fā)展。由于信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字時(shí)代的來臨，理論上來說，GIS可以運(yùn)用于現(xiàn)階段任何行業(yè)，具體可以是哪些行業(yè)呢？小組討論培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過話題討論，讓學(xué)生感受GIS應(yīng)用的廣泛，感受科技的力量。教師：教師發(fā)布小組討論任務(wù)，將討論結(jié)果發(fā)布在課程平臺(tái)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)化重點(diǎn)；學(xué)生：根據(jù)討論話題，與小組成員進(jìn)行討論，將討論結(jié)果上傳課程平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神新課講授：GIS應(yīng)用的領(lǐng)域（15mins）通過GIS在各行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生思考科技在行業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用。根據(jù)思政園地內(nèi)容思考科技抗疫中GIS發(fā)揮的科技硬核力量，感受國家的強(qiáng)大，激發(fā)民族自豪感，加深對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”理論的理解。通過在日華僑援助武漢疫情寫的詩句“《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》：豈曰無衣，與子同袍”，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中華文化的感染力和溫度，感受中華民族眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的精神，激發(fā)愛國情懷。教師：講授GIS應(yīng)用的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生思考；發(fā)布思政園地。。學(xué)生：根據(jù)老師講授，做好課堂筆記，思考疫情期間科技抗疫彰顯的中國力量，激發(fā)民族自豪感讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中華文化的感染力和溫度小組作業(yè)：運(yùn)輸路線中的GIS屬性數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)（20mins）以小組為單位，從珠海體育中心運(yùn)送一批貨物去廣州火車南站，利用GIS空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)運(yùn)輸路線中可能的屬性數(shù)據(jù)。各組派代表進(jìn)行發(fā)言與分享，開展小組互評(píng)學(xué)習(xí)。教師：發(fā)布小組作業(yè)，組織開展小組協(xié)作創(chuàng)新，邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言分享。學(xué)生：以小組為單位進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，選派代表發(fā)言分享，并點(diǎn)評(píng)其他小組的發(fā)言。學(xué)會(huì)協(xié)作課后拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后任務(wù)（45mins）課堂總結(jié)及課后任務(wù)（45mins）1.總結(jié)本任務(wù)的重點(diǎn)知識(shí)；2.發(fā)布項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)；任務(wù)要求：分小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，各級(jí)自行分配組員任務(wù)，要求記錄實(shí)訓(xùn)步驟。每小組提交一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告和匯報(bào)PPT，選派1人向全班匯報(bào)。教師：總結(jié)本任務(wù)重，并在職教云發(fā)布課后實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生：按照要求完成智慧職教實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。鞏固知識(shí)和技能四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量維度質(zhì)量等級(jí)A（優(yōu)）B（良）C（中）GIS的相關(guān)知識(shí)1.能準(zhǔn)確完整說出GPS的特點(diǎn)、功能及組成1.能完整說出GIS的特點(diǎn)、功能及組成1.有提示情況下，能說出GPS的特點(diǎn)、功能及組成GIS的應(yīng)用1.能熟練使用運(yùn)用GPS技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸企業(yè)車輛的定位和跟蹤2.能使用運(yùn)用GIS技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸企業(yè)車輛的定位和跟蹤1.在論或者別人指導(dǎo)下，能運(yùn)用GPS技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸企業(yè)車輛的定位和跟蹤獨(dú)立思考能完整完成練習(xí)參與討論，能完整完成練習(xí)指導(dǎo)下，能完整完成練習(xí)評(píng)價(jià)方式從同學(xué)、教師、和智慧職教等工具運(yùn)用，從知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況針對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)維度，大部分同學(xué)達(dá)到了B等級(jí)，部分同學(xué)獲得了A等級(jí)，個(gè)別獲得了C等級(jí)，基本完成既定教學(xué)目標(biāo)。五、課后反思授課實(shí)效1.能利用GIS功能，為物流作業(yè)服務(wù)；2.能以飽滿的熱情投入工作，克服工作中困難。改革創(chuàng)新1.推廣使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。2.引入啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性3.注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等多個(gè)方面存在不足1.部分同學(xué)還未理解GIS的應(yīng)用精髓；改進(jìn)設(shè)想1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，固化知識(shí)

一、教學(xué)分析授課信息任務(wù)名稱任務(wù)3RS技術(shù)的應(yīng)用授課形式理實(shí)一體化授課學(xué)時(shí)2內(nèi)容分析崗課賽證對(duì)應(yīng)物流信息員、數(shù)據(jù)分析等崗位、智慧物流大賽等教材分析《物流信息技術(shù)（微課版第3版）》是十四五國規(guī)、新形態(tài)一體化教材，系統(tǒng)介紹了最新的物流信息技術(shù)的基本知識(shí)、操作技能等，并有機(jī)的進(jìn)行課程思政融入。學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定的基礎(chǔ)，但還不熟練。認(rèn)知實(shí)踐能力2.RS的應(yīng)用整套方案還沒有完整的概念。學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)1.掌握RS的基本概念、特點(diǎn)及類型；2.了解遙感信息的獲取、傳輸、處理、分析和應(yīng)用的過程。能力目標(biāo)1.能利用遙感技術(shù)的探測功能，為物流作業(yè)服務(wù)，比如遠(yuǎn)距離識(shí)別物體，危險(xiǎn)品的探測等。素質(zhì)目標(biāo)1.樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；2.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)與解決方法1.RS的特點(diǎn)、功能及組成；2.RS在物流的主要應(yīng)用領(lǐng)域?！窘鉀Q方法】通過小組討論，練習(xí)解決。教學(xué)難點(diǎn)與解決方法1.RS在物流的主要應(yīng)用領(lǐng)域。2.【解決方法】通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，反復(fù)練習(xí)解決。二、教學(xué)策略教學(xué)流程案例導(dǎo)入，知識(shí)引入——工具認(rèn)知——基本操作——綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法案例法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問題引導(dǎo)等教學(xué)資源課程地址：/courseDetailed?id=qvryaumoto9k9c3ttlx4vq&openCourse=qcfzaumovivdfvy9uoqobw三、教學(xué)活動(dòng)安排課前自學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)(30分鐘)1.RS的基本概念、特點(diǎn)1.布置活動(dòng)：觀看視頻等資源，查閱與RS相關(guān)的資料1.完成資料查閱2.總結(jié)所學(xué)知識(shí)1.了解RS的基本知識(shí)2.熟悉RS的基本應(yīng)用功能課中探索教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考勤（課前5mins）利用智慧職教云APP進(jìn)行簽到，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，打卡情況作為課程考核平時(shí)分的重要參考因素。教師：開啟職教云后臺(tái)簽到功能，引導(dǎo)學(xué)生簽到；學(xué)生：登錄職教云完成簽到。增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)課程導(dǎo)入：冰川變化遙感監(jiān)測案例（15mins）過去20年全球冰川質(zhì)量損失一直在加速，冰川、隨時(shí)間融化并推動(dòng)了海平面上升。利用15米衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)，采用人機(jī)交互解譯方法，完成了2000年和2015年中國范圍山地冰川遙感解譯制圖與變化信息提取，相關(guān)成果為全球水資源和氣候變化研究、災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警等提供了準(zhǔn)確參考。選用學(xué)生感興趣的冰川融化案例，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出RS在全球水資源和氣候變化研究、災(zāi)害監(jiān)測預(yù)中發(fā)揮的作用，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教師：播放冰川變化遙感監(jiān)測的案例資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并進(jìn)行總結(jié)說明RS如何提供信息進(jìn)行檢測預(yù)警。學(xué)生：分析案例，思考問題，樹立節(jié)約能源為環(huán)保做貢獻(xiàn)的意識(shí)。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，新課講授：RS定義與原理（20mins）通過RS的定義與原