學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁合肥學院《商務日語》2025-2026學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、莎士比亞的作品風格多樣，人物形象鮮明。在其喜劇作品中，以下哪部以愛情和誤會為主要情節(jié)線索，充滿了歡樂與浪漫？（）A.《第十二夜》B.《威尼斯商人》C.《仲夏夜之夢》D.《皆大歡喜》2、印度古代文學經典《摩訶婆羅多》規(guī)模宏大，其中包含了豐富的神話、傳說和哲理，以下關于這部作品的特點，哪一項不正確？（）A.宣揚種姓制度B.強調道德教誨C.具有復雜的人物關系D.充滿奇幻的情節(jié)3、俄國作家屠格涅夫的作品多描繪自然風光和愛情故事，他的哪部小說以貴族青年的愛情為主線？（）A.《父與子》B.《獵人筆記》C.《羅亭》D.《貴族之家》4、對于意大利文學，在皮蘭德婁的《六個尋找劇作家的角色》中，以下關于戲劇形式的創(chuàng)新，哪一個是正確的？（）A.打破了傳統(tǒng)戲劇的線性敘事結構，采用了荒誕離奇的情節(jié)B.繼承了古典戲劇的嚴謹結構和規(guī)范，沒有進行創(chuàng)新C.主要在舞臺布景和服裝設計上進行創(chuàng)新，對劇情影響不大D.創(chuàng)新力度不足，無法給觀眾帶來新的戲劇體驗5、古羅馬詩人維吉爾的《農事詩》描繪了古羅馬的農業(yè)生活，其創(chuàng)作目的包括？（）A.贊美勞動B.傳授農業(yè)知識C.宣揚羅馬價值觀D.以上都是6、對于文藝復興時期北歐文學，以下哪位作家的作品以其對宗教改革的支持和對人性的贊美而受到關注？（）A.易卜生B.斯特林堡C.安徒生D.勃蘭兌斯7、在日本古典文學中，和歌是一種重要的詩歌形式。以下關于和歌特點的描述，哪一項不準確？（）A.形式簡潔，語言優(yōu)美B.注重表達個人情感和自然之美C.通常具有嚴格的格律和韻律要求D.以敘事為主，較少抒情8、古希臘悲劇作家歐里庇得斯的作品常常關注女性命運，《美狄亞》中女主人公的復仇行為反映了？（）A.女性的無奈和反抗B.人性的惡C.愛情的破滅D.社會的不公9、在德國文學中，席勒的作品具有強烈的理想主義色彩。以下關于席勒作品的主題，不準確的是？（）A.歌頌人性的美好和崇高B.批判社會的黑暗和不公C.宣揚宗教的神秘和力量D.倡導個體的自由和尊嚴10、美國文學中的“迷惘的一代”作家群體，其作品常常表達對戰(zhàn)爭和現(xiàn)實的不滿。以下哪位作家屬于這一群體？（）A.菲茨杰拉德B.海明威C.馬克·吐溫D.惠特曼11、19世紀法國現(xiàn)實主義文學對社會現(xiàn)實進行了深刻的描繪。以下哪位作家的作品著重展現(xiàn)了法國復辟王朝時期的社會風貌？（）A.司湯達B.巴爾扎克C.福樓拜D.莫泊桑12、在古希臘悲劇中，索?？死账沟淖髌烦３Ｌ接懨\與人類意志的沖突，以下哪部作品展現(xiàn)了主人公與不可抗拒的命運的抗爭？（）A.《被縛的普羅米修斯》B.《俄狄浦斯王》C.《美狄亞》D.《安提戈涅》13、在日本近現(xiàn)代文學中，以下哪位作家的作品以其獨特的美學觀念和對日本傳統(tǒng)文化的反思而具有重要地位？（）A.夏目漱石B.谷崎潤一郎C.芥川龍之介D.以上都是14、在日本文學中，紫式部的《源氏物語》是世界上最早的長篇小說之一，它通過光源氏的一生展現(xiàn)了什么？（）A.宮廷生活的奢華B.人性的復雜和無常C.愛情的悲歡離合D.以上都是15、在日本江戶時代的文學中，浮世草子是一種流行的文學形式。以下關于浮世草子特點的描述，哪一項不正確？（）A.反映了市民階層的生活和情感B.以幽默風趣的語言講述故事C.具有濃厚的宗教色彩D.常常涉及愛情、冒險等題材二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）結合《追憶似水年華》，全面論述普魯斯特如何通過回憶和意識流展現(xiàn)時間與記憶的主題。2、（本題5分）請詳細闡述《永別了，武器》中海明威的“冰山理論”在作品中的體現(xiàn)和語言風格。3、（本題5分）探討《雪國》中川端康成的虛無思想與日本傳統(tǒng)文化的融合。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）在外語教學中，多媒體資源（如電影、音樂、在線課程）的應用越來越廣泛。以意大利語教學為例，分析多媒體資源如何豐富教學內容、增強學習的趣味性和真實性。探討教師如何合理選擇和整合多媒體資源，以提高學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學生的跨文化意識。2、（本題5分）外語學習中的聽說讀寫譯五項技能相互關聯(lián)、相互促進。以學習法語為例，分析各項技能在語言學習中的地位和作用，以及它們之間的內在聯(lián)系。探討如何通過綜合訓練和專項突破相結合的方式，全面提高語言綜合運用能力，實現(xiàn)五項技能的協(xié)同發(fā)展。3、（本題5分）以某一外國作家（如莎士比亞、托爾斯泰、海明威等）的創(chuàng)作風格為研究對象，論述其形成的個人經歷、時代背景和文學傳統(tǒng)的影響。分析該作家在作品主題、人物塑造、敘事技巧、語言運用等方面的獨特風格，以及其作品在世界文學史上的地位和影響。4、（本題5分）探討外國語言學習中的記憶策略，分析如何提高詞匯、語法等知識的記憶效果。不少于500字。5、（本題5分）詳細闡述英語文學中女性作家的創(chuàng)作視角與性別意識，以簡·奧斯汀、勃朗特姐妹等作家的作品為例。分析女性作家如何通過文學作品展現(xiàn)女性的生活經歷、情感世界和社會地位，以及她們對性別不平等的批判和對女性自我價值的追求。四、案例分析題（本大題共3個小題，共30分)