5月心理征詢師考試三級理論試題

第二部分理論知識

一、單項選擇題（第26?125題，共100道題，每題1分，

共60分。每題只有一種最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答

案的對應字母涂黑）

26.猴子能認識事物的外部聯(lián)絡，闡明它們的心剪發(fā)展到了（）

階段。

（A）知覺（B）思維萌芽

（C）思維（D）意識

27.對弱光敏感的視覺神經(jīng)細胞是（）。

（A）錐體細胞（B）雙極細胞

（C）桿體細胞（D）水平細胞

28.奧爾波特認為社會心理學是研究（）和社會意識的學科。

（A）社會認知（B）社會心理

（C）社會行為（D）社會影響

29.最嚴重的角色失調(diào)是（）o

（A）角色不清（B）角色失敗

（C）角色中斷（D）角色沖突

30.皮亞杰把小朋友的心剪發(fā)展劃分為()個階段。

(A)3(B)5

(C)4(D)6

31.幼兒提問類型的變化模式是(

(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為何”(B)從“為何”轉(zhuǎn)向“是什

么"

(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”(D)從“為何”轉(zhuǎn)向“怎

么樣”

32.變態(tài)心理學與精神病學共同的研究對象是()o

(A)心理與行為的聯(lián)絡(B)心理與行為的異常

(C)多種不良行為模式(D)多種腦器質(zhì)性病變

33.思維奔逸是一種()障礙。

(A)思維內(nèi)容(B)思維邏輯

(。思維聯(lián)想(D)思維定勢

34.發(fā)展常模就是()o

(A)團體的分數(shù)(B)百分位數(shù)

(C)個人的分數(shù)(D)年齡量表

35.在心理測驗中，對于非經(jīng)典群體需要制定(

(A)普一般模(B)特殊常模

(C)一般常模(D)發(fā)展常模

36.心理征詢的總體任務，就是到達()的目的。

(A)提高個人心理素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去

42.用合理情緒療法指導求援者的一種關鍵環(huán)節(jié)是()o

(A)培養(yǎng)積極性(B)消除被動

(C)增進自主成長(D)增進領悟

43.WATS—RC中數(shù)字符號分測驗的正式測驗時限是()。

(A)80杪(B)90秒

(C)100秒(D)120秒

44.根據(jù)MMPI中國常模，病理性異常體現(xiàn)的辨別原則是量表T分不小于

()o

(A)40(B)50

(C)60(D)70

45.SDS尤其合用于(

(A)發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài)(B)焦急癥狀評估

(C)確診抑郁狀態(tài)(D)恐怖癥狀評估

46.屬于意志行動的是(

(A)殘疾人登山(B)單位會餐

(C)小孩玩游戲(D)上床睡覺

47.布洛卡中樞受到嚴重損傷后會出現(xiàn)()o

(A)體現(xiàn)性失語癥(B)失讀癥

(C)接受性失語癥(D)失寫癥

48.對語詞概括的多種有組織的知識的記憶叫()

(A)語言記憶(B)意義記憶

(C)語義記憶(D)內(nèi)隱記憶

49.社會心理學的啟蒙期是()o

（A）哲學思辨階段（B）學派階段

（C）實證分析階段（D）經(jīng)驗描述階段

50.“性別”表達（)o

(A)男女在人格特性方血的差異

(B)社會對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待

(C)男女在生物學方面的差異

(D)男女在社會學方面的差異

51.第一印象作用的機制是（)o

（A）近因效應(B)首因效應

（C）光環(huán)效應(D)刻板效應

52.人類心剪發(fā)展進程體現(xiàn)為（）。

（A）只有持續(xù)性，沒有階段性（B）只有階段性，沒有持續(xù)

性

（C）既然無持續(xù)性，又無階段性（D）既有持續(xù)性，又有階段

性

53.班杜拉的社會學習理論是(）的代表性理論。

（A）新行為主義(B)認知心理學

（C）發(fā)生認識論(D)精神分析論

54.人類的生物本能是心理活動的動力，這是（)o

（A）完形主義療法的關鍵（B）行為主義的觀點

（C）經(jīng)典精神分析理論的推斷（D）認知理論的關鍵

55.在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關系是

（）o

（A）算術級數(shù)關系（B）有明顯有關

（C）幾何級數(shù)關系（D）無明顯有關

56.具有某種共同特性的人所構成的一種群體或者是該群體的一種樣

本，叫做（）。

（A）團體（B）常模團體

（C）樣本（D）受測人群

57.以50為平均數(shù)，以10為原則差來表達的分數(shù)，一般叫（）。

（A）Z分數(shù)（B）原則九分數(shù)

（C）T分數(shù)（D）離差智商

58.初診接待中的語言體現(xiàn)應注意（）。

（A）語速適中（B）不用術語

（C）語速緩慢（D）不可反復

59.提出心理評估匯報時，需要對臨床資料進行核算，一般使用的措施

是（）。

（A）個案法（B）測驗法

（C）試驗法（D）調(diào)查法

60.對“真誠不等于說實話”的對的理解是（）。

（A）實話實說有助于體現(xiàn)真誠（B）體現(xiàn)真誠不能通過言

語

（C）體現(xiàn)真誠應有助于求援者成長（D）真誠與說實話之間沒有

聯(lián)絡

61.詳細化技術的作用在于（）o

（A）讓求援者掌握詳細的處理問題的措施

（B）讓求援者學會詳細的行為技術

（C）讓求援者從詳細小事入手完善自己

（D）通過討論引起求援者情緒的詳細事件，讓求援者明白真相

62.移情的兩種不一樣類型是（）。

（A）正移情和反移情（B）真移情和假移情

（C）負移情和正移情（D）明移情和暗移情

63.不屬于WAIS-RC言語測驗的分測驗是（）o

（A）算術（B）數(shù)學符號

（C）相似性（D）數(shù)字廣度

64.MMPI是采用（）編制的客觀化測驗

（A）原因分析法（B）總加評估法

（C）經(jīng)驗效標法（D）理論推演法

65.SCL-90每個項目采用的都是（）級評分

（A）2（B）3

（C）4（D）5

66.一對青年夫婦，想生孩子又怕麻煩，這種矛盾心理屬于（）。

（A）雙趨式?jīng)_突（B）雙避式?jīng)_突

（C）趨避式?jīng)_突（D）雙重趨壁式?jīng)_突

67.睡眠屬于（）狀態(tài)。

（A）潛意識（B）無意識

（C）前意識（D）特殊意識

68.由于反復操作而形成的，從事某種活動前的心理準備狀態(tài)叫

（）。

（A）思想準備（B）定勢

（C）知覺準備（D）方略

69.良好人際關系的原則不包括（）。

（A）互換原則（B）平等原則

（C）強化原則（D）互相原則

70.信息出現(xiàn)的次序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?，反應在（）?/p>

（A）光環(huán)效應（B）刻板印象

（C）近因效應（D）期待效應

71.羅特有關個體歸因傾向的理論叫（）理論。

（A）控制點（B）三維

（C）可控性（D）平衡

72.處在自律道德判斷階段的小朋友的特性重要是（）o

（A）尚不能進行道德判斷

（B）進行道德判斷時重要根據(jù)行為的物質(zhì)后果

（C）道德判斷受小朋友自身以外的價值原則所支配

（D）道德判斷受小朋友自己的主觀價值原則所支配

73.嬰兒期思維的經(jīng)典特性是（)o

(A)直覺行動思維

(B)表象思維

(C)詳細形象思維

(D)邏輯形象思維

74.臨床上最常見的幻覺是()。

(A)幻味(B)幻觸

(C)幻視(D)幻聽

75.生物調(diào)整系統(tǒng)功能狀態(tài)好，可以減輕壓力后果的()o

(A)行為反應程度(B)情緒化癥狀

(C)錯誤認知程度(D)軀體化癥狀

76.解釋心理測驗分數(shù)的比較基礎是()o

(A)常模分數(shù)(B)常模

(C)導出分數(shù)(D)分數(shù)

77.同質(zhì)性信度重要反應測驗內(nèi)部()間的一致性。

(A)兩半測驗(B)題目與分測驗

(C)所有題目(D)分測驗與分測驗

78.不管從哪個方面入手歸納和解釋資料，都應具有的先決條件是

()o

(A)保證資料可靠(B)遵守保密原則

(C)注意第一印象(D)慎選談話方式

79.精神活動內(nèi)在一致的重要作用是()。

(A)使得人格穩(wěn)定

(B)使自知力完整

(C)保證對客觀世界的反應精確和有效

(D)保證心理活動與客觀世界的一致性

80.對的的征詢態(tài)度包括的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和

()o

(A)積極(B)充斥愛心

(C)樂觀(D)積極關注

81.心理征詢終極目的的含義是(

(A)統(tǒng)一多層次目的(B)建立積極有效的目的

(C)完善求援者的人格(D)整合近期與遠期目的

82.面質(zhì)技術的含義是()。

(A)當面責問求援者(B)求援者對征詢師質(zhì)疑

(C)征詢雙方當面對質(zhì)(D)指出求援者身上存在的矛盾

83.韋氏智力量表重要包括(

(A)都市量表和農(nóng)村量表(B)言語量表和操作量表

(C)成人量表和小朋友量表(D)個體量表和團體量表

84.在各類原則分數(shù)中，原則十分的平均數(shù)為5.5,原則差為()。

(A)3(B)1.5

(C)10(D)15

85.SCL—90不合用于()0

(A)診斷求援者的各類心理疾病(B)理解求援者的心理癥

狀狀況

（C）理解軀體疾病患者精神癥狀（D）調(diào)查不一樣群體心理衛(wèi)生問

題

二、多選題（第86?125題，，每題1分，共40分。每題有

多種答案對的，請在答題卡上將所選答案的對應字母涂黑。錯選、

少選、多選，均不得分）

86.一般來說，心理過程包括（）。

（A）意志（B）情感（C）能力（D）注意

87.記憶是（）o

（A）變化信息和知識經(jīng)驗的存儲方式的過程

（B）人腦對輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程

（C）過去的經(jīng)驗在頭腦中的反應

（D）人腦對客觀事物間接的、概括的反應

88.侵犯的構成要素包括（）。

（A）傷害行為（B）侵犯動機

（C）社會評價（D）社會規(guī)范

89.游戲?qū)π∨笥研募舭l(fā)展的意義在于（）o

（A）增進認知（B）實現(xiàn)自我價值

（C）培養(yǎng)健全人格（D）增強體質(zhì)

90.強制性思維的重要特點是（）。

CA）思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配（B）某種觀念反復出現(xiàn)無法掙脫

（C）思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)絡（D）思潮的內(nèi)容往往雜亂多變

91.嚴重心理問題的特點包括（）。

64）內(nèi)容充足泛化（B）可具有較劇烈的初始情緒反應

（C）沒有人格缺陷（D）由相對強烈的現(xiàn)實原因激發(fā)

92.抽樣的措施一般包括()o

（A）分層抽樣(B)系統(tǒng)抽樣

（C）分組抽樣(D)簡樸隨機抽樣

93.心理征詢中搜集資料的重要途徑包括（）o

（A）攝入性談話與記錄（B）觀測與記錄

（C）試驗室記錄（D）心理測量、問卷調(diào)查記錄

94.心理征詢工作中（）o

（A）應當向求援者闡明保密原則（B）要在任何狀況下都做到保密

（C）應當對求援者所有資料保密（D）假如泄密將會承擔法律責任

95.心理診斷中應當（）0

（A）注意防止〃貼標簽”（B）重視現(xiàn)實臨床體現(xiàn)

（C）選擇恰當?shù)母深A性措施（D）通過會診處理疑難問題

96.傾聽時輕易出現(xiàn)的錯誤包括（）o

（A）做結論過于謹慎（B）不作道德判斷

（C）輕視求援者問題（D）轉(zhuǎn)移求援者話題

97.心理征詢師可以運用移情（

（A）宣泄求援者情緒（B）強化求援者阻抗

（C）減弱求援者依賴（D）引導求援者話題

98.16PF中國修訂版制定的常模包括（）常模。

（A）小學生（B）中學生

(C)大學生(D)碩士

99.SAS可以用來()o

(A)自評焦急癥狀(B)反應焦急者的主觀感受

(C)鑒別多種神經(jīng)癥(D)臨床確診焦急癥

100.按照馬斯洛的理論，交友的需要屬于()o

(A)安全的需要(B)生長性需要

(C)愛和歸屬的需要(D)缺失性需要

101.通用的問題處理方略包括()o

(A)算法方略(B)元認知方略

(C)復述方略(D)啟發(fā)式方略

102.人類社會化的基本條件包括

(A)較長的生活依附期(B)人腦復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡

(C)良好的社會規(guī)范(D)社會角色的引導

103.影響自尊的原因包括()o

(A)家庭教養(yǎng)方式(B)行為體現(xiàn)的反饋

(C)活動的性質(zhì)(D)參照群體

104.嬰兒動作發(fā)展遵照的原則包括()。

(A)上下原則(B)頭尾原則

(C)近遠原則(D)大小原則

105.適應障礙在發(fā)病時間上的特點是()0

(A)一般在遭受生活事件后1個月內(nèi)起病

(B)一般在遭受生活事件后數(shù)小時內(nèi)起病

（C）病程一般不超過3個月

（D）病程一般不超過6個月

106.面臨壓力時，人的認知系統(tǒng)對局面的控制類型包括（）控制。

（A）人格的（B）認知的

（C）環(huán)境的（D）適應力

107.效度具有相對性，因此在評價測驗的效度時，必須考慮測驗的

（）o

（A）信度（B）目的

（C）功能（D）長度

108.彩色的特性包括（）o

（A）飽和度（B）明度

（C）照度（D）色調(diào)

109.對求援者形成初步印象的工作程序包括（）o

（A）對求援者心理健康水平進行衡量

（B）對求援者心理問題的原因作解釋

（C）對求援者的問題進行量化的評估

（D）對某些含混的臨床體現(xiàn)作出鑒別

110.解釋是一種影響性技術，其含義是（）o

（A）不厭其煩地闡明狀況

（B）解答求援者提出的問題

（C）運用理論闡明求援者行為背后的原因

（D）運用理論揭示求援者情感反應的實質(zhì)

Ill.多種心理征詢措施有效的共同原因包括（)o

（A）使求援者掙脫孤單，燃起但愿

（B）為求援者提供新的信息作為學習的基礎

（C）使求援者產(chǎn)生成功的體驗應用所學的東西

（D）有扎實的理論基礎和詳細的措施技術

112.第三次修訂的《中國比內(nèi)測驗》的創(chuàng)新點重要包括（）o

（A）將合用年齡擴大為2至18歲

（B）采用離差智商表達測驗成果

（C）編制了《中國比內(nèi)測驗簡編》

（D）分為L型和M型兩個等值量表

113.肖水源編制的“社會支持評估量表”共有10個條目，其維度可分

為（）。

（A）客觀支持（B）主觀支持

（C）心理支持（D）對支持的運用度

114.有關需要，對的的說法包括（）o

（A）需要均有詳細對象

（B）動物也有社會需要

（C）人和動物的自然需要沒有木質(zhì)區(qū)別

（D）物質(zhì)需要和精神需要之間有親密的聯(lián)絡

115.正常人錯覺的性質(zhì)包括（）。

（A）錯覺是對客觀事物的歪曲知覺

（B）錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向

（C）錯覺是比較輕易糾正的

（D）只要具有產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生

116.影響社會知覺的主觀原因包括（）o

（A）情緒（B）愛好

（C）動機（D）經(jīng)驗

117.態(tài)度的特點包括（）o

（A）完整性（B）內(nèi)在性

（C）穩(wěn)定性（D）對象性

118.處在前運算階段的小朋友具有（）的特性。

（A）泛靈論（B）自我中心

（C）思維的可逆性（D）掌握守恒

119.與心理不健康有關的人口學原因可包括（）。

（A）文化程度（B）性格特點

（C）動機水平（D）生活方式

120.變態(tài)心理學的研究對象包括（）o

（A）變態(tài)心理的定義（B）變態(tài)心理的種類

（C）異常心理的特點（D）異常心理的轉(zhuǎn)歸

121.常模的構成要素包括（）。

（A）抽樣分數(shù)（B）原始分數(shù)

（C）導出分數(shù)（D）對常模團體的詳細描述

122.初診接待時，心理征詢師應當（）o

（A）態(tài)度平和誠懇（B）體現(xiàn)謙遜隨和

（C）使用禮貌語言（D）盡量有求必應

123.一般臨床資料的整頓與評估工作程序包括（)o

（A）分析資料來源的可靠性（B）分析資料可靠性

（C）對資料按性質(zhì)分類整頓（D）歸納一般性資料

124.有關不一樣征詢流派的征詢目的，下列說法中對的的是（）。

（A）人本主義學派強調(diào)求援者自我實現(xiàn)

（B）行為主義學派協(xié)助求援者消除適應不良行為

（C）合理情緒療法發(fā)展求援者成功的統(tǒng)整感

（D）完形學派協(xié)助求援者消除不合理的信念

125.陽性強化法的基本原理是（）o

（A）漠視或淡化異常行為

（B）以獎勵為手段建立或保持某種行為

（C）以正面強化為主，及時獎勵正常行為

（D）以嚴厲懲擾為手段消除某種行為

5月心理征詢師考試三級技能試題

第一部分技能選擇題

（1~100題，共100道題）

本部分有十三個案例構成。請分別根據(jù)案例回答1?100題，共10

0道題。每題1分，滿分1o0分。每題有一種或多種答案對的，請在答題

卡上將所選答案的對應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求援者，女性，18歲，大專學生。

下面是心理征詢師與求援者的一段征詢談話：

心理征詢師：你好，請坐。你有什么問題，咱們談談吧！

求援者：我心情很不好，總是煩躁，老感到有什么事情要發(fā)生，你能幫

幫我嗎？

心理征詢師：你能談談心情怎么了嗎？什么讓你煩躁？

求援者：我原先學習一直很好，一年前由于頭痛期末考試沒考好，后來

一到考試前就緊張、心慌。近一種月來，不愿去教室，在教室里總感到心慌,

看書也不能集中注意力。目前人多時感到渾身不舒適，呼吸都感到不順暢，

當眾寫字手會發(fā)抖。很煩躁，睡眠也不好。你說我該怎么辦？我不學習沒措

施畢業(yè)，前途就毀了。

心理征詢師：哦，聽你說的狀況我也很為你著急，本來因該在學校上課，卻

為此缺課這樣多，這讓你感到心煩是嗎？

求援者：是的，因此就來求你告訴我該怎么辦。

心理征詢師：我想告訴你，我年輕時也曾考試緊張，因此，我很理解你目前

的心情。

求援者：你能告訴我怎么辦嗎？

心理征詢師：我還需要深入理解你的狀況，然后我們共同討論下一步怎么辦,

好嗎？

單項選擇：1、該求援者當眾寫字手發(fā)抖最也許是一種（）。

（A）情緒癥狀（B）軀體疾病

（C）行為癥狀（D）精神疾病

單項選擇：2、該求援者的情緒癥狀不包括（）。

（A）痛苦（B）煩惱

（C）焦急（D）生氣

單項選擇：3、該求援者的行為癥狀最突出的是（）。

（A）生活退縮（13）沖動失控

（C）學習困難（D）社交困難

單項選擇：4、該求援者的求援行為體現(xiàn)為（）o

（A）積極求援（B）被動求援

（C）家人強迫（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介

單項選擇：5、該求援者的自知力表目前對（）o

（A）軀體疾病的理解（B）心理問題的解釋

（C）內(nèi)心感受的察覺（D）生活現(xiàn)實的分析

單項選擇：6、引起該求援心理問題的最重要原因是（）。

（A）嚴重軀體疾病（B）缺乏社交

（C）缺乏社會理解（D）認知偏差

單項選擇：7、該求援者心理沖突的性質(zhì)（）的。

（A）道德性（B）變形

（C）非道德性（D）常形

單項選擇：8、心理征詢師在這段征詢中使用的提問方式包括（）。

（A）間接問詢（B）直接逼問

（C）開放提問（D）封閉提問

單項選擇：9、心理征詢師在這段征詢中不恰當?shù)奶釂柗绞绞牵ǎ?/p>

（A）間接問詢（B）直接逼問

（C）開放提問（D）封閉提問

單項選擇：10、心理征詢師在這段征詢中使用的技術包括（）。

（A）情感體現(xiàn)（B）情感反應

（C）內(nèi)容反應（D）內(nèi)容體現(xiàn)

單項選擇：11、心理征詢師在這段征詢中使用過的技術是（）o

（A）自我開放（B）解釋技術

（C）面質(zhì)技術（D）指導技術

單項選擇：12、心理征詢師在這段征詢中體現(xiàn)出（）。

（A）完全接納（B）感同身受

（C）通情達理（D）耐心指導

單項選擇：13、心理征詢師在這段征詢中沒有（）。

（A）體現(xiàn)共情（B）體現(xiàn)熱情

（O積極關注（D）體現(xiàn)尊重

單項選擇：14、心理征詢師在這段征詢中應當（）。

（A）明確表明態(tài)度（B）簡介求援者權利

（C）簡介保密原則（D）給出詳細指導

單項選擇：15、心理征詢師在下段征詢中最也許進行的工作包括

（）。

（A）約定征詢目的（B）約定征詢方案

（C）評估征詢效果（D）修正錯誤認知

案例二：

一般資料：求援者，女性，47歲，本科學歷，外資企業(yè)高級職工。

案例簡介：求援者三個月前，偶爾得知十七歲的女兒談戀愛了，男友是

外來打工者。老師反應，其女兒常常無端缺課，成績逐漸下降。求援者曾經(jīng)

嚴厲批評女兒，并去找女兒的男友，讓他與女兒斷絕來往。常為瑣事和女兒

吵架，溝通困難。求援者近期常常失眠。吃不下，睡不著，愛忘事。為女兒

的事影響了工作，不想去上班，甚至想辭職，專門管女兒。在朋友的勸說下

來征詢。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者好強，辦事干練。同事反應，近

來她的工作效率明顯減少，常常一種人發(fā)愣，注意力不集中，記憶力減退，

常常對下屬發(fā)脾氣，常常缺度企業(yè)的例會。

多選：16、該求援者與認知有關的癥狀包括（）o

CA）注意力不集中（B）愛好下降

（C）記憶力減退（D）煩惱失眠

多選：17、該求援者的心理狀態(tài)重要是（）。

（A）強迫（B）抑郁

（C）焦急（D）恐驚

多選：18、該求援者社會功能受損的標志不包括（）o

（A）記憶力減退（B）工作效率下降

?常常發(fā)脾氣（D）常常一人發(fā)愣

多選：19、引起該求援者心理問題的也許原因包括（）o

（A）女兒戀愛（B）個性強

（C）工作壓力（D）更年期

多選：20、對該求援者最也許的初步診斷是（）o

（A）一般心理問題（B）器質(zhì)性疾病

（C）嚴重心理問題（D）精神類疾病

多選：21、本案例最恰當?shù)恼髟兡康陌ǎǎ?/p>

（A）重新認識女兒的問題（B）促使女兒加緊學習

（C）改善求援者情緒狀態(tài)（D）促使女兒停止戀愛

多選：22、該求援者存在（）。

（A）情緒問題（B）明顯人格障礙

（C）錯誤觀念（D）社會功能受損

多選：23、對于傾聽技術，錯誤的理解是，傾聽時應當（

（A）做合適反應（B）關注地聽

（C）積極參與（D）認真地聽

多選：24、心理征詢師若不合適地運用征詢技巧，易出現(xiàn)的問題包括

（）。

（A）問詢過多（B）不合適的內(nèi)容反應

（C）概述過多（D）不合適的情感反應

多選：25、根據(jù)心理征詢的性質(zhì)，心理征詢師在處理求援者心理問題時作用

（）o

（A）教育（B）協(xié)助

（C）誘導（D）訓練

案例三：

一般資料：求援者，男性，18歲，某部新兵。

案例簡介：求援者從外地入伍，開始了部隊生活。每日的訓練很緊張，

很辛勞，有些手忙腳亂，感到疲憊。求援者不適應部隊駐地的飲食習慣，常

常聽不懂戰(zhàn)友們的方言，也不懂得該和戰(zhàn)友們講些什么。在部隊很難聽到自

己家鄉(xiāng)的口音，感覺自己是個外鄉(xiāng)人，內(nèi)心很孤單，非常想家。電話也不能

隨便打，新兵連規(guī)定每人每周只可與家里通一次話。為此心情沉重，有時因

想家睡不著，甚至有幾次夢到父母后哭醒了。訓練時常常走神，做事效率不

高，無心參與連里的集體活動，就盼著早點回家。入伍一種多月來心情不好,

內(nèi)心苦悶，積極性不高，經(jīng)指導員做工作后沒有明顯好轉(zhuǎn)，自己來心理征詢。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者是獨生子，自幼沒有單獨離開過

家，生活上嬌生慣養(yǎng)，入伍前生活上的瑣事基本都由父母料理，自己連衣服

鞋襪都不用洗，認為只有家里才是最幸福的。

多選：26、該求援者出現(xiàn)的情緒癥狀重要包括（）。

（A）孤單（B）失眠

（C）疲憊（D）苦悶

多選：27、該求援者最重要的心理問題是（）o

（A）錯誤觀念（B）適應問題

（C）想家失眠（D）身體問題

多選：28、該求援者碰到的生活事件包括（）o

（A）異地當兵（B）期望早回家

（C）內(nèi)心孤單（D）不適應飲食

多選：29、引起該求援者產(chǎn)生心理問題的也許原因包括（）。

（A）思鄉(xiāng)想家（B）人格原因

（C）身體瘦弱（D）異地當兵

多選：30、對該求援者的初步診斷最也許的是（）。

（A）軀體疾病（B）一般心理問題

（C）精神疾?。―）嚴重心理問題

多選：31、征詢中不恰當?shù)奶釂柗绞桨ǎǎ﹐

（A）開放式提問（B）道德性提問

（C）封閉式提問（D）多重性提問

多選：32、對該求援者的隱私問題，心理征詢恰當?shù)淖龇òǎǎ﹐

（A）無需保密（B）絕對保密

（C）酌情保密（D）考慮例外

多選：33、心理征詢師與該求援者會談的種類包括（）。

（A）攝入性會談（B）指導性會談

（C）征詢性會談（D）啟發(fā)性會談

多選：34、在影響征詢關系的原因中，求援者方面的原因包括（）o

（A）征詢動機（B）年齡性別

（C）合作態(tài)度（D）文化職業(yè)

多選：35、在本案例中征詢方案應包括（)o

（A）征詢目的（B）征詢地點

（C）征詢措施（D）征詢時間

案例四：

一般資料：求援者，女性，67歲，農(nóng)民。

案例簡介：求援者當過會計，十年前遇車禍，腿部受輕傷，當時意識清

晰，檢查無明顯創(chuàng)傷。從此變得謹小慎微。六個月后，由于膽怯出錯，不再

從事會計工作。從過去比較張揚、活躍，變?yōu)槌聊蜒浴⒉辉赋鲩T。八個月

前，孫子要來家住，需要整頓房間，自己又無能為力，著急上火。后來女兒、

女婿回來處理了問題。但從那后來覺得自己什么都不行了，兒子都在外地指

望不上。她想重修舊屋，但兒子們與她意見不一致。為此郁悶，食欲下降，

入睡困難愛好下降。感到生活無意義，但無發(fā)自殺傾向。有時胃部不適，在

當?shù)蒯t(yī)院診斷為慢性哺乳動胃炎，經(jīng)治療稍有好轉(zhuǎn)。便情緒一直無法改善，

尋求心理協(xié)助。

單項選擇：36、該求援者的病程是（）。

（A）十年（B）六個月

（C）九年（D）八個月

單項選擇：37、該求援者最重要的情緒癥狀是（）o

（A）失眠（B）抑郁

（C）胃痛（D）焦急

單項選擇：38、該求援者社會功能受損的體現(xiàn)是（）。

（A）不愿出門（B）愛好下降

（C）能力下降（D）入睡困難

多選：39、十年前的車禍對該求援者的重要影響表目前（）o

（A）意識障礙（B）性格變化

（C）膽怯出錯（D）抑郁情緒

多選：40、該求援者的重要問題是（）。

（A）情緒問題（B）兒子在外地

（C）生活矛盾（D）性格有變化

多選：41、為確定征詢目的，應圍繞（）個問題來搜集該求援者的

資料。

（A）6（B）7

（C）8（D）9

多選：42、對搜集到的資料進行可靠性驗證時，措施包括（）o

（A）補充提問（B）比較不一樣的來源

（C）心理測驗（D）多種征詢師會診

多選：43、心理征詢師對該求援者的恰當處理包括（）o

（A）不必處理（B）轉(zhuǎn)介治療

（C）宣泄情緒（D）變化認知

案例五：

一般資料：求援者，男性，28歲，職工。

案例簡介：求援者家庭條件優(yōu)越，從小父母寵愛有加，學習成績優(yōu)秀，

一直都很順利。六個月前留學回國工作，明顯不適應國內(nèi)的環(huán)境。工作條件

與設想的落差很大，生活上也到處不盡如意，感到很失落，壓力也很大。覺

得單位人際關系復雜，與同事之間交往很少，不愿參與單位活動。整日悶悶

不樂、沒精打采。為工作上的事常常對家人發(fā)脾氣。與女朋友為小事發(fā)生爭

執(zhí)，后來發(fā)展到幾乎每天吵架，女友不堪忍受便向提出分手。而后他愈加消

沉，晚上失眠，白天頭暈頭痛，飲酒明顯增長，每晚都在酒吧泡到午夜。他

覺得自己一事無成，所有的夢想都成了泡影，這輩子完了。家人不忍心看他

就此沉淪，送他來求援。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者父母均為大學專家，很忙，與求

援者交流很少。求援者是獨生子，內(nèi)向，不善言談。

多選：44、通過案例簡介，心理征詢師可以掌握的資料包括（）。

（A）求援者的成長史（B）求援者的癥狀

（C）求援者婚戀觀（D）求援者的個性

單項選擇：45、該求援者的生理癥狀不包括（）o

（A）失眠（B）頭暈

（C）心慌（D）頭痛

多選：46、該求援者的情緒癥狀包括（）。

（A）情緒低落（B）頭痛頭暈

（C）易發(fā)脾氣（D）緊張膽怯

多選：47、該求援者的行為癥狀包括（）。

（A）生活消沉（B）工作消極被動

（C）飲酒增多（D）回避社交活動

多選：48、該求援者面對的壓力事件包括（）o

（A）戀愛（B）同步性疊加壓力

（C）工作（D）繼時性疊加壓力

單項選擇：49、該求援者面對的壓力源是（）。

（A）生物性壓力源（B）疊加性壓力源

（C）社會性壓力源（D）破壞性壓力源

單項選擇：50、該求援者最也許的初步診斷是（）o

（A）正常心理狀態(tài)（B）神經(jīng)癥狀心理問題

（C）健康心理狀態(tài)（D）精神病性精神障礙

單項選擇：51、對該求援者最也許的初步診斷是（）。

（A）一般心理問題（B）心身疾病

（C）嚴重心理問題（D）精神疾病

單項選擇：52、針對該求援者的問題，心理征詢師不必協(xié)助求援者的是

（）。

（A）分析尋找原因（B）積極調(diào)整情緒

（C）尋找其他工作（D）發(fā)掘自身資源

多選：53、若要結束本案例的征詢，可參照的根據(jù)包括（）。

（A）征詢師的經(jīng)驗（B）征詢方案規(guī)定的時間

（C）求援者的感覺（D）雙方都認為可以結束

案例六：

一般資料：求援者，女性，39歲，企業(yè)主管。

案例簡介：求援者六個月前在某小區(qū)購得一處二手房，她對房子的地段、

質(zhì)量、價位等都很滿意。裝修后搬進去很快，偶爾聽說原房主的妻子因抑郁

癥在這房子里自殺了，因此房主才以低價賣房。求援者很生氣，多次找到原

房主，規(guī)定退房，但因早已辦理完房屋買賣手續(xù)，原房主堅稱與自己沒有關

系了。求援者把原房主告上了法庭，但法院判決該房屋的買賣合法。求援者

非常生氣，但也沒有措施，只好賣房。但他人一聽說這房子里死過人，就都

不買了。求援者懂得死人的事后，就從房子搬出來了?？粗约貉b修好的房

子不能住，賣又賣不掉，非常煩，吃不下，睡不著，無心思干其他事，總覺

得胸口堵得慌。求援者就像變了一種人，郁郁寡歡，不愛出門，不愿與他人

來往，明顯消瘦。工作也受到了影響，還被總經(jīng)理批評了幾次。

心理征詢師觀測理解到的狀況：求援者辦事認真仔細，夫妻關系及人際

關系良好，工作勤奮，家庭條件很好。問題發(fā)生后，丈夫、朋友都勸他，但

沒什么效果。

多選：54、對該求援者還需深入理解的資料包括（）o

（A）身體癥狀（B）對該房的詳細見解

（C）情感癥狀（D）過去的行為模式

多選：55、求援者心理問題的特點包括（）o

（A）出現(xiàn)了泛化（B）影響了社會功能

（C）未出現(xiàn)泛化（D）未影響社會功能

多選：56、心理征詢師在進行本案例征詢時，恰當?shù)乃季w包括（）。

（A）鼓勵接納現(xiàn)實（B）變化錯誤認知

（C）改善情緒狀態(tài)（D）討論怎樣賣房

多選：57、與求援者約定征詢目的時可不考慮的是（）。

（A）簡樸易行（B）積極可評估

（C）詳細量化（D）多層次統(tǒng)一

多選：58、對征詢效果進行評估的維度包括（）o

（A）求援者的主觀體驗（B）心理測驗

（C）征詢師的客觀觀測（D）他人評價

多選：59、心理征詢師在征詢中非言語行為的作用包括（）。

（A）加強言語（B）傳達情感

（C）配合言語（D）實現(xiàn)反饋

多選：60、若該求援者對心理征詢師出現(xiàn)了移情而心理征詢師難以應對時，

不恰當?shù)奶幚戆ǎǎ﹐

（A）欣然接受（B）轉(zhuǎn)介

（C）斷然拒絕（D）漠視

多選：61、不能作為心理征詢師結束征詢關系的條件包括（）。

（A）與否做完規(guī)定次數(shù)（B）求援者賣掉房子

（C）與否到達規(guī)定期間（D）雙方約定的時間

案例七：

一般資料：求援者，男性，13歲，初一學生。

案例簡介：求援者從小生活在農(nóng)村奶奶家，九歲被父母接到城里上學。

由于講方言，常常被同學們笑話，求援者覺得自己是從鄉(xiāng)下來的，很自卑。

一直努力學習，并考上一所重點中學。上初中后仍非常害羞，一說話就臉紅,

不敢注視對方的眼睛，平時幾乎不與他人來往，不愿參與集體活動。父母覺

得男孩子不應當這樣，求援者自己也但愿能象其他同學那樣有良好的人際關

系，因此來心理征詢。

下面是心理征詢師與求援者的一段征詢談話：

求援者：我一跟他人說話就緊張，您說怎么辦？

心理征詢師：能說說你能緊張什么嗎？或者說緊張膽怯什么？

求援者：（沉默）.....，我覺得是膽怯他人說我笨。

心理征詢師：那你覺得自己笨嗎？

求援者：我從小生活在農(nóng)村，諸多方面都不如他人，例如，諸多同學都

會用筆記本電腦上網(wǎng)，可我此前都沒上過網(wǎng)，同學們都笑話我。我總覺得自

己比他人笨，不樂意與他人交往。

心理征詢師：你說你在許多方面都不如他人，可怎么解釋你考上重點中學的

事？

求援者：那闡明我還不笨？對嗎？

心理征詢師：是啊，諸多人都沒考上重點中學，而你考上了，這闡明你不比

他人笨。并且通過自己的努力還成為了佼佼者，闡明你的努力也是有效的。

由于本來生活環(huán)境的差異，你與其他同學相比某些方面有欠缺也是正常的，

這會在后來的生活中慢慢彌補。我當時也是從農(nóng)村出來的，大課時還沒見過

手機。后來也是通過自己的努力，獲得某些成績。我相信，你只要積極與他

人交流，漸漸克服緊張情緒，就會收獲到更多的友誼，對嗎？

求援者：你說得對。

心理征詢師：今天你先回去思索一下怎么與人更好地交往，我們下次再談好

嗎？

求援者：好的，謝謝您！

多選：62、本案例中，心理征詢師使用的提問方式包括（）。

（A）間接提問（B）封閉式提問

（C）直接逼問（D）開放式提問

單項選擇：63、征詢中該求援者的沉默最也許的是（）o

（A）情緒型（B）懷疑型

（C）思索型（D）內(nèi)向型

單項選擇：64、與該求援者心理問題有關的刺激事件是（）。

（A）歪曲的認知（B）個性原因

（C）與同學存在差距（D）不合理的信念

多選：65、在征詢過程中，心理征詢師使用的參與性技術包括（）。

（A）內(nèi)容體現(xiàn)（B）傾聽

（C）內(nèi)容反應（D）提問

多選：66、在征詢過程中，心理征詢師使用的影響性技術包括（）。

（A）內(nèi)容體現(xiàn)（B）面質(zhì)

（C）內(nèi)容反應（D）指導

多選：67、“能說說你都緊張什么嗎？或者說緊張膽怯什么？”這里心理征

詢師所使用的提問方式與技術包括（）。

（A）封閉式提問（B）詳細化技術

（C）開放式提問（D）攝入性談話

多選：68、該求援者心理方面的重要問題包括（）。

（A）自卑（B）在農(nóng)村長大

（C）煩躁（D）認知偏差

單項選擇：69、該求援者不敢與人交流的最重要原因是（）3

（A）覺得自己笨（B）性格問題

（C）膽怯說錯話（D）認知偏差

單項選擇：70、“我當時也是農(nóng)村出來的，……”這里心理征詢師使用的技

術是（）。

（A）自我表揚（B）自我開放

（C）自我解釋（D）自我指導

多選：71、本案例的征詢目的的特性應當包括（)o

（A）完美的（B）積極的

（C）可行的（D）持續(xù)的

單項選擇：72、本案例中，征詢方案確定后來（

（A）須由求援者本人決定與否修改（B）不可變化

（O須由上級征詢師決定與否修改（D）可以變化

多選：73、對該求援者可以使用的征詢措施包括（）o

（A）合理情緒療法（B）積極關注

（C）陽性強化法（D）放松訓練

案例八：

一般資料：求援者，女性，29歲，工人。

案例簡介：求援者結婚兩年，但因工作關系，一直兩地分居。近來，常

常因小事與丈夫發(fā)生爭執(zhí)。目前處在“冷戰(zhàn)”狀態(tài)，非?？鄲?。

下面是心理征詢師與求援者的一段征詢談話：

求援者：我們倆總是吵架，我都快煩死了，目前失眠、健忘，還愛發(fā)脾

氣，常常注意力不集中，很影響工作，您說我該怎么辦？

心理征詢師：請你說說吵架的詳細原因，行嗎？

求援者：我們本來會面機會就少，只能電話聯(lián)絡，總是我打給他。最可

氣的是，他的電話還常常占線。后來發(fā)現(xiàn)他那是在跟他人聊天。為這事我跟

他吵了好多次，可他就是不聽，說是跟同事有事。我目前一聽占線氣就不打

一處來，恨不得把電話都摔了。我跟他說，再這樣沒法跟你過了?？伤€是

老樣子，我目前已經(jīng)快一種多月沒理他了，您說我該怎么辦？

心理征詢師：你覺得你由于何生氣？

求援者：我對他這樣好，可他為何會對我這樣？

心理征詢師：我似乎明白你的意思了，你是說你但愿他和你同樣常常積極給

你打電話，時時刻刻關懷你，是嗎？

求援者：是的，最起碼可以隨時找到他。

心理征詢師：你對他的關懷是常常給他打電話，他就一定要像你對他那樣的

對你嗎？

求援者：........（沉默）仿佛也不一定......是我對他規(guī)定太高了？

心理征詢師：你覺得你對他的規(guī)定與否合理？他對你其他方面都不好嗎？

求援者：仿佛也不是，他對我的父母和我都挺好，每月都準時往家里寄

錢。

心理征詢師：是啊，其實夫妻之間的關懷除了打電話尚有諸多體現(xiàn)方式，打

電話并不代表所有，是嗎？

求援者：我仿佛明白點了，可我一打不通他的電話就尤其生氣，什么壞

的想法都來了。你說我該怎么辦？

心理征詢師：你先回去好好想一想，下次咱們再接著談好嗎？

求援者：好的，謝謝您！

單項選擇：74、心理征詢師在這段征詢對話開始時使用的提問方式是

（）。

（A）開放式提問（B）直接提問

（C）封閉式提問（D）間接提問

多選：75、從該求援者的表述中可以鑒定，其非理性觀念的重要特性是

（）o

（A）絕對化規(guī)定（B）過度概括

（C）錯誤評價（D）糟糕至極

單項選擇：76、該求援者有關夫妻關系的說法是（）。

（A）違反黃金規(guī)則（13）違反平等規(guī)則

（C）符合黃金規(guī)則（D）符合平等規(guī)則

單項選擇：77、該求援者的沉默最不也許是（）o

（A）情緒型（B）懷疑型

（C）思索型（D）內(nèi)向型

單項選擇：78、根據(jù)對話可以看出，心理征詢師認為該求援者心理問題的原

因不是（）o

（A）妻子對丈夫的評價（B）個性原因

（C）丈夫不積極打電話（D）不合理的信念

多選：79、在征詢過程中，心理征詢師使用的參與性技術包括（）o

（A）內(nèi)容體現(xiàn)（B）開放式提問

（C）詳細化（D）封閉式提問

多選：80、在征詢過程中，心理征詢師使用的影響性技術包括（）。

（A）內(nèi)容體現(xiàn)（B）面質(zhì)

（C）情感體現(xiàn)（D）指導

單項選擇：81、合理情緒療法認為人（）。

（A）是理性的

（B）既是理性的，也是非理性的

（C）是非理性

（D）是理性占主導的

單項選擇：82、合理情緒療法，合用于（）的求援者。

（A）年輕、文化水平較高（B）偏執(zhí)

（C）年老、文化水平較低（D）自閉

多選：83、合理情緒療法，合用于（）的求援者。

（A）尋找不合理信念（B）變化不合理信念

（C）對抗不合理信念（D）建立合理的信念

案例九：

一般資料：馬某，女性，23歲，個體商販。

案例簡介：馬某三天前不明原因忽然情緒激動，不停地說話，哭泣不止,

被家眷送來求援。

家善反應諭狀況：馬某家在農(nóng)村，初中未畢業(yè)就開始務農(nóng)。20歲結婚,

近一年多在城里經(jīng)營報刊亭。曾有癲癇病史，前天下午癥狀開始嚴重。

下面是心理征詢師與求援者的一段征詢談話：

心理征詢師：你今天來需要我向你提供什么協(xié)助？

馬某：我來的路上看到車里有魚，魚拿著棒子打人。

心理征詢師：誰打誰？

馬某：魚拿著棒子打我，我膽怯不敢還手。

心理征詢師：你還膽怯什么？

馬某：我兩個男朋友都喜歡我，不讓我上學，我不能為談戀愛就不上學。

心理征詢師：你怎么懂得有人喜歡你？

馬某：他們懂得我要來城里，就不去別的地方了，早早地就來等我了。

心理征詢師：你家是哪里的？

馬某：市委大院的，一家門口均有一種報刊亭。

心理征詢師：今天是幾號？

馬某：今天是星期六。

心理征詢師：讓家眷帶你到精神病院做做檢查好嗎？

馬某