比較教育學(xué)參考答案

1.《魏瑪憲法》

答：在師范教育方面，《魏瑪憲法》規(guī)定，所有國(guó)民學(xué)校教師都受高等教育。高等教

育在這時(shí)期也有了進(jìn)一步發(fā)展，新型的高等專(zhuān)科學(xué)校隨之出現(xiàn)。

2.高等教育

答：英國(guó)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的全國(guó)性大學(xué)入學(xué)考試，學(xué)生入學(xué)主要依據(jù)中學(xué)階段的各種證書(shū)考

試成績(jī)。目前各大學(xué)錄取新生主要依據(jù)16歲時(shí)的中等教育普通證書(shū)考試?口18歲時(shí)的普通

教育證書(shū)高級(jí)水平考試和高級(jí)補(bǔ)充水平考試成績(jī)。

大學(xué)學(xué)位分四個(gè)等級(jí)：學(xué)士、碩士、哲學(xué)博士和高級(jí)博士。

3.1984年法國(guó)社會(huì)黨頒布了《薩瓦里法》中提到的“職業(yè)化〃的含義

所謂職業(yè)化，是指在高等教育的各個(gè)階段，應(yīng)進(jìn)一步克服純理論教學(xué)的傾向，重視對(duì)

學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)的教育與出路指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，提高他們的

職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.單軌制

答：美國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育在結(jié)構(gòu)上相互銜接，上下勾通。按照法律規(guī)定，美國(guó)公民有平

等的受教育機(jī)會(huì)，一生都可以選修正式課程或參加非正式課程.這是美國(guó)區(qū)別于其他歐洲

國(guó)家教育制度的一個(gè)顯著特點(diǎn)，稱(chēng)為單軌制。

二、簡(jiǎn)答題（4題）：

1.簡(jiǎn)述1968年法國(guó)頒布的《高等教育法》規(guī)定的高等教育的根本任務(wù)

答：1968年的《高等教育法》規(guī)定。法國(guó)高等教育的根本任務(wù)是“建立與傳播知識(shí)、

發(fā)展科學(xué)研究和培養(yǎng)人〃，必須"有助于社會(huì)晉升培訓(xùn)，并由此促進(jìn)社會(huì)朝著使每個(gè)人對(duì)自

己的命運(yùn)具有更大責(zé)任感的方向發(fā)展"。

2.簡(jiǎn)述英國(guó)的學(xué)制結(jié)構(gòu)

答：英國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制建立在1944年教育法的基礎(chǔ)之上，包括學(xué)前教育、初等教育、

中等教育、繼續(xù)教育和高等教育等，英國(guó)的義務(wù)教育年限是11年，即從5~16歲。

1.學(xué)前教育

在英國(guó)，學(xué)前教育指義務(wù)教育開(kāi)始年齡5歲之前的兒童教育，學(xué)前教育不是義務(wù)教

育，其實(shí)施的機(jī)構(gòu)有：公立與私立幼兒園。

2.初等教育

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一課程的規(guī)定，初等教育階段開(kāi)設(shè)的課程除宗教教育外，還包括數(shù)學(xué)、英

語(yǔ)、科學(xué)、歷史、地理、技術(shù)學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)和體育，其中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)為“核心課

程"，學(xué)校應(yīng)在課時(shí)上予以?xún)?yōu)先保證。

3?中等教育

在英國(guó)，實(shí)施中等教育的機(jī)構(gòu)有公立中學(xué)和獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)的公學(xué)。公立中學(xué)包括5種

類(lèi)型：文法中學(xué)、技術(shù)中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)、綜合中學(xué)、被認(rèn)為是中學(xué)的中間學(xué)校以及第六學(xué)

級(jí)學(xué)院和第三級(jí)學(xué)院。

4.高等教育

古典大學(xué)指的是牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)。

英國(guó)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的全國(guó)性大學(xué)入學(xué)考試，學(xué)生入學(xué)主要依據(jù)中學(xué)階段的各種證書(shū)考試成

績(jī)。目前各大學(xué)錄取新生主要依據(jù)16歲時(shí)的中等教育普通證書(shū)考試?口18歲時(shí)的普通教育

證書(shū)高級(jí)水平考試和高級(jí)補(bǔ)充水平考試成績(jī).

大學(xué)學(xué)位分四個(gè)等級(jí)：學(xué)士、碩士、哲學(xué)博士和高級(jí)博士

3.簡(jiǎn)述德國(guó)帝國(guó)時(shí)期的教育：

答：1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，初等教育與中等教育網(wǎng)迅速擴(kuò)大,確立了三種類(lèi)型的普通

學(xué)校：古典文科中學(xué)、文實(shí)中學(xué)、高級(jí)文科中學(xué)。在這種普通〃補(bǔ)習(xí)教育學(xué)校"基礎(chǔ)上創(chuàng)

立了職業(yè)學(xué)校，并在各地迅速推廣。職業(yè)學(xué)校師資的培訓(xùn)工作逐漸得到重視，有關(guān)的培訓(xùn)

學(xué)校也相繼建立起來(lái)，這有力地推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展。

4.簡(jiǎn)述1948年日本實(shí)行第二次教育改革的措施

答：1打破中央集權(quán)教育體制，建立教育委員會(huì)，委員由當(dāng)?shù)鼐用襁x舉產(chǎn)生，使地方教

育行政管理能夠相對(duì)地獨(dú)立于中央政府。

2根據(jù)教育機(jī)會(huì)均等的原則，鼓勵(lì)男女生同校,取締男女生分校。將戰(zhàn)前的“六五三三

制"改為"六三三四制”。實(shí)行初中教育的普及化與初中教育的單軌制，使義務(wù)教育由6年

延長(zhǎng)至9年。

3制定大學(xué)設(shè)置基準(zhǔn)與研究生院基準(zhǔn)，改組舊制高等教育機(jī)構(gòu)，建立新制大學(xué)。

4實(shí)施教員培養(yǎng)與任用的開(kāi)放制度,實(shí)行教員資格證書(shū)制度，提倡教師在職進(jìn)修。

5把教科書(shū)國(guó)定制改為文部省審定制，即民間各教科書(shū)出版公司通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，編輯出版

教科書(shū)，然后由文部省內(nèi)的有關(guān)委員會(huì)審定，合格的教科書(shū)目錄送交地方教育委員會(huì)，供

地方教育委員會(huì)和學(xué)校選擇。

6健全和完善社會(huì)教育制度、體系與設(shè)施，建立大量的公民館、圖書(shū)館、博物館、青年

活動(dòng)中心、兒童文化科學(xué)中心等社會(huì)教育設(shè)施。

三、論述題（2題）

1.試述結(jié)構(gòu)功能主義對(duì)比較教育的影響：

答：結(jié)構(gòu)功能主義把教育看作社會(huì)整體的一個(gè)組成部分，擔(dān)負(fù)著重要的社會(huì)功能。其

中最重要的功能就是：使個(gè)體社會(huì)化，讓學(xué)生具備今后承擔(dān)一定社會(huì)角色時(shí)必需的能力和

義務(wù)感；對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄選，并將其分配到社會(huì)結(jié)構(gòu)中的相應(yīng)位置上去。個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)

選擇由此成為教育社會(huì)學(xué)的兩個(gè)重要命

2.試分析美國(guó)的師范教育

答：美國(guó)培養(yǎng)中小學(xué)教師的任務(wù)由文理學(xué)院、綜合大學(xué)和師范學(xué)院承擔(dān)。凡師資培養(yǎng)

機(jī)構(gòu)的創(chuàng)立和師范課程的開(kāi)設(shè)，須經(jīng)有關(guān)部門(mén)承認(rèn)，否則其畢業(yè)生就不能取得本州教育行

政機(jī)關(guān)頒發(fā)的教師許可證。

教育宗旨：美國(guó)師范教育的宗旨，在于使中小學(xué)師資具有：廣博扎實(shí)的文理基礎(chǔ)知

識(shí)，較高的文化修養(yǎng)；深刻的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),較高的學(xué)術(shù)水平；高尚的道德品質(zhì)、理智的

行為和堅(jiān)定的專(zhuān)業(yè)信念；教育和教學(xué)的基本理論、方法和技能，具備實(shí)際教學(xué)能力；健全

的體魄等。教育實(shí)施課程設(shè)置是實(shí)施師范教育的中心環(huán)節(jié)。師范教育四年制本科課程

有：普通教育課程，包括英語(yǔ)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)、保健和體育等方

面的內(nèi)容；學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程是按照師范生畢業(yè)后任教學(xué)科而設(shè)置的；教育專(zhuān)業(yè)課程，包括基

礎(chǔ)教育理論課程，教育方法與技能課程，以及教育實(shí)踐活動(dòng)。教育實(shí)習(xí)在教育專(zhuān)業(yè)課程中

地位突出，其學(xué)分?jǐn)?shù)占這類(lèi)課程