案例7“聲聲入耳”音樂會跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程規(guī)劃表課題名稱“聲聲入耳”音樂會年級八年級涉及學(xué)科物理：聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特性，改變音調(diào)的方法，聲音的利用，噪聲的控制方法。音樂：認(rèn)識樂譜，樂器調(diào)音，樂器演奏。美術(shù)：音樂會設(shè)計圖符合基本美學(xué)知識。工程技術(shù)：根據(jù)聲音的產(chǎn)生與傳播，自制“看聲音器材”，根據(jù)超聲波原理組裝超聲波制霧機(jī)、超聲波智能門桿、超聲波智能垃圾桶；根據(jù)控制噪聲的方法，組裝噪聲提示器。信息技術(shù)：制作電子海報，剪輯視頻，網(wǎng)絡(luò)投票，優(yōu)化展示及評估方法。意義價值本課題以聲學(xué)基礎(chǔ)知識為載體，策劃并開展實踐活動，統(tǒng)整物理、音樂、美術(shù)和工程技術(shù)等多學(xué)科課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下進(jìn)行實踐活動，使學(xué)生在活動中構(gòu)建聲學(xué)知識體系，對聲學(xué)知識形成系統(tǒng)的認(rèn)識，并學(xué)會從跨學(xué)科視角綜合分析和解決實際問題，形成樂于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。通過了解超聲技術(shù)在現(xiàn)代信息技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)科技強(qiáng)國的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)任務(wù)將初中物理聲學(xué)內(nèi)容與音樂、美術(shù)、工程技術(shù)、信息技術(shù)等其他學(xué)科內(nèi)容融合，分析舉辦音樂會、演奏自制樂器、設(shè)計場地等實際問題中涉及的聲學(xué)知識；舉辦一場“聲聲入耳”音樂會。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聚焦“演奏自制樂器”與“設(shè)計場地”，了解聲音的產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特性、現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用、噪聲的危害及控制方法。能用這些知識解釋相關(guān)現(xiàn)象和問題，有將聲學(xué)知識應(yīng)用于日常生活、工程實踐、社會發(fā)展的意識。2.通過擊鼓實驗、敲打音叉實驗，體會實驗探究中的轉(zhuǎn)換法、放大法，認(rèn)識聲的產(chǎn)生。3.通過“聲音的傳播條件”的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，養(yǎng)成提出問題、主動探究的能力。通過自主實驗探究“影響橡筋琴琴弦音調(diào)高低的因素”，學(xué)習(xí)控制變量法，提高收集信息、分析結(jié)果、得出結(jié)論的科學(xué)探究能力。4.通過觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐活動，提高對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理規(guī)律，勇于探究日常用品或新器件中的物理原理。通過參與“聲聲入耳”音樂會，關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，規(guī)范自己的行為，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過實驗，認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播條件。2.了解聲音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害及控制方法。3.理解科學(xué)探究中常用的方法，比如放大法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法等。難點(diǎn)：1.了解聲音的特性，如聽音識人。2.通過制作噪聲提示器、超聲波制霧機(jī)、超聲波智能門桿、超聲波智能垃圾桶等，了解聲音的應(yīng)用。學(xué)情分析學(xué)生對聲音的原理比較熟悉，小學(xué)科學(xué)課上已對聲音的產(chǎn)生與傳播、音調(diào)、響度、音色有所介紹，以上知識為本課題的學(xué)習(xí)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。大部分學(xué)生知道聲音的產(chǎn)生，但不知道傳播條件；知道聲音的高低、大小，但是不能區(qū)分高低與大小；知道響度、音調(diào)、音色是聲音的特性。對于本課題而言，需要進(jìn)行重新且深入的學(xué)習(xí)。對八年級學(xué)生來說，從物理學(xué)視角進(jìn)一步理解聲音的傳播條件、聲音音調(diào)和響度與哪些因素有關(guān)還存在一定困難。同時，學(xué)生對聲學(xué)知識缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。由于學(xué)生剛接觸物理，科學(xué)探究能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和解決問題的能力均需培養(yǎng)。本案例以項目式學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，結(jié)合SOLO分類理論進(jìn)行評價設(shè)計，對教學(xué)內(nèi)容從跨學(xué)科角度進(jìn)行分解，引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科實踐活動中建構(gòu)科學(xué)概念，理解聲現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。課程實施規(guī)劃學(xué)習(xí)主題任務(wù)實踐任務(wù)課時選題（創(chuàng)設(shè)真實情境，明確實踐課題）任務(wù)1：為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。課時1規(guī)劃（確定任務(wù)方案，明確實踐步驟）任務(wù)2：作為音樂會總導(dǎo)演，分解任務(wù)，討論實施方案。實施（建構(gòu)相關(guān)知識，經(jīng)歷實踐過程）任務(wù)3：拆解橡筋琴，認(rèn)識其如何發(fā)聲，小組自制橡筋琴和其他樂器。任務(wù)4：通過實驗，了解聲的傳播條件，設(shè)計音樂會場地的地點(diǎn)、音箱擺放位置、嘉賓入座區(qū)域。課時2任務(wù)5：通過實驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，演奏自制樂器。課時3任務(wù)6：了解噪聲的控制方法和聲音的利用，為音樂會增加現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)設(shè)備。課時4總結(jié)（展示實踐成果，總結(jié)交流評價）任務(wù)7：舉辦音樂會，介紹小組分工，演奏自制樂器，展示自制器材。任務(wù)8：交流總結(jié)，完成活動報告。課時5跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第1課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。2.作為音樂會總導(dǎo)演，分解任務(wù)，討論實施方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解自制樂器和現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的應(yīng)用、噪聲的危害及控制方法。2.通過舉辦音樂會，跨學(xué)科運(yùn)用知識解決實際問題，培養(yǎng)積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解聲學(xué)知識在日常生活、工程實踐、社會發(fā)展中的應(yīng)用。2.從真實情境出發(fā)，共同探討舉辦音樂會的實踐方案和評價獎勵方案。難點(diǎn)：了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的應(yīng)用、噪聲的危害及控制方法，提出將現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)運(yùn)用到音樂會場地設(shè)計中的建議。學(xué)情分析學(xué)生對聲比較熟悉，小學(xué)科學(xué)課上已對聲的產(chǎn)生與傳播、音調(diào)、響度、音色，以及噪聲的控制有所介紹，以上知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的理論基礎(chǔ)，但缺乏現(xiàn)代技術(shù)對聲音利用的介紹。由于時間較久，大部分學(xué)生已經(jīng)忘記，同時對聲學(xué)知識缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。對于剛學(xué)習(xí)物理的八年級學(xué)生來說，要從物理學(xué)視角進(jìn)一步了解聲在生活中的應(yīng)用，其科學(xué)探究能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和解決問題的能力均需培養(yǎng)，對舉辦音樂會有心理上的畏難情緒。本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容從跨學(xué)科角度進(jìn)行分解，引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動中建構(gòu)科學(xué)概念，分解音樂會任務(wù)，理論聯(lián)系實際，解決綜合問題。教學(xué)過程任務(wù)1：為迎接國慶節(jié)，舉辦一場音樂會。實踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。2.用聲學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。觀看與聲學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)的視頻、樂器演奏視頻，回憶小學(xué)所學(xué)聲學(xué)知識，思考聲學(xué)技術(shù)在日常生活中的音響、智能控制等方面的應(yīng)用。1.問題引入：國慶節(jié)快到了，同學(xué)們計劃舉辦一場音樂會，來慶祝祖國的生日，如果你作為音樂會的總導(dǎo)演，會怎樣設(shè)計這場音樂會呢？2.播放關(guān)于“聲”的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用視頻、演奏樂器的現(xiàn)場表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)科學(xué)所學(xué)的聲學(xué)知識，嘗試簡單解釋聲學(xué)現(xiàn)象。3.引導(dǎo)學(xué)生思考聲學(xué)技術(shù)在日常生活中的其他應(yīng)用。1.能從聲學(xué)的視角觀察日常生活中的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。2.能認(rèn)識到現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的推動作用。任務(wù)2：作為音樂會總導(dǎo)演，分解任務(wù)，討論實施方案。實踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.利用角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入本案例學(xué)習(xí)中，在真實、綜合的情境中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決方法。2.通過演奏自制樂器和自制器材的視頻，降低學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生敢于實踐的精神。3.通過交流展示，營造良好的跨學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍。1.角色代入。作為音樂會總導(dǎo)演，思考并討論舉辦音樂會需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容，制訂音樂會實踐方案。2.觀看演奏自制樂器的視頻，完善音樂會實踐方案。3.以小組為單位，完成課后實踐作業(yè)：畫音樂會設(shè)計圖紙，展示交流音樂會舉辦方案。1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計音樂會實踐方案，討論怎樣開展活動。2.播放演奏自制樂器視頻，引導(dǎo)學(xué)生將演奏自制樂器作為表演節(jié)目，進(jìn)行場地布置，思考怎樣將現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)應(yīng)用在音樂會中。3.展示一些音樂會圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論制訂音樂會的評價獎勵規(guī)則。1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和學(xué)過的物理知識，在教師的引導(dǎo)下，討論制訂出合理的實踐方案和評價獎勵規(guī)則。2.能根據(jù)所學(xué)知識，填寫實踐案例日志，學(xué)會歸納總結(jié)。3.能小組協(xié)作完成音樂會設(shè)計圖，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動交流的能力?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第2課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.拆解橡筋琴，認(rèn)識其如何發(fā)聲，小組自制橡筋琴和其他樂器。2.通過實驗，了解聲的傳播條件，設(shè)計音樂會場地的地點(diǎn)、音箱擺放位置、嘉賓入座區(qū)域。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過振動實驗，了解放大法、轉(zhuǎn)換法。2.通過“真空鬧鐘”“土電話”“聽到水中手機(jī)發(fā)出的聲音”實驗，推理出聲音傳播的條件，培養(yǎng)學(xué)生觀察演示實驗、獲取與處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋的能力。3.通過學(xué)習(xí)聲速、回聲，閱讀“科學(xué)世界”，初步形成科學(xué)的自然觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感、民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)。難點(diǎn)：聲音的傳播需要介質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生雖然對聲有一定了解，但是由于剛接觸物理，缺少從物理學(xué)的視角對生活中的聲學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下掌握物理學(xué)習(xí)的基本方法。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解聲的產(chǎn)生與傳播，可以通過實驗視頻和生活小實驗來聚焦展示聲的產(chǎn)生與傳播，課后自制樂器和思考音樂會場地設(shè)計，讓學(xué)生逐漸體會到學(xué)以致用的樂趣。教學(xué)過程任務(wù)3：拆解橡筋琴，認(rèn)識其如何發(fā)聲，小組自制橡筋琴和其他樂器。實踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.用橡筋琴作為問題引入對象，緊扣音樂會主題。2.拆解橡筋琴，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的振動，了解發(fā)聲原因。3.通過觀察演示實驗，培養(yǎng)獲取與處理信息、基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋的能力。4.通過自主實驗，了解放大法與轉(zhuǎn)換法，提高實踐操作能力。1.學(xué)生觀察橡筋琴、鼓、音叉，感受人發(fā)聲的過程，歸納總結(jié)聲音的產(chǎn)生條件。2.小組自選發(fā)聲器材和輔助器材，比如綠豆與喇叭、乒乓球與音叉等，放大發(fā)聲物體的振動，總結(jié)出物體發(fā)聲的共同點(diǎn)——振動。1.彈奏橡筋琴，引導(dǎo)學(xué)生觀察橡皮筋和其他物體發(fā)聲的過程，分析聲音的產(chǎn)生條件，強(qiáng)調(diào)其中蘊(yùn)含的物理方法：轉(zhuǎn)換法、放大法。2.向?qū)W生介紹發(fā)聲器材和輔助器材，讓小組自選器材放大物體發(fā)聲時的振動，總結(jié)物體發(fā)聲有哪些共同點(diǎn)。1.能通過觀察物體的振動等關(guān)鍵物理現(xiàn)象，分析發(fā)聲的本質(zhì)，掌握分析現(xiàn)象的基本方法。2.能小組合作完成實驗操作，放大發(fā)聲物體的振動，了解放大法與轉(zhuǎn)換法。任務(wù)4：通過實驗，了解聲的傳播條件，設(shè)計音樂會場地的地點(diǎn)、音箱擺放位置、嘉賓入座區(qū)域。實踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.通過實驗提升學(xué)生基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋，以及對科學(xué)探究過程和結(jié)果進(jìn)行交流、評估、反思的能力。2.基于生活場景，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，了解科學(xué)、技術(shù)之間的關(guān)系，形成探索自然的內(nèi)在動力。3.通過閱讀材料，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識自然、解決相關(guān)實際問題，初步形成科學(xué)的自然觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感、民族自豪感。1.思考交流聲音傳播到耳中是否需要媒介。2.學(xué)生觀看實驗后，完成實驗現(xiàn)象填空，推理出聲音的傳播條件。3.觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)歸納：聲是靠介質(zhì)傳播的。聲能靠固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。4.了解聲波、聲速、回聲，以及聲波到達(dá)人耳后，如何被大腦感知。5.閱讀聲學(xué)知識在我國古代建筑中的應(yīng)用材料，了解聲的應(yīng)用。6.個人完成紙質(zhì)作業(yè)，小組完成課后實踐作業(yè)。1.問題引入：自制樂器能彈奏出樂音，這些聲音需要媒介進(jìn)行傳播嗎？2.播放“真空鬧鐘”實驗的視頻引導(dǎo)學(xué)生推理：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。3.演示實驗“土電話”“聽到水中手機(jī)發(fā)出的聲音”，啟發(fā)學(xué)生思考聲音在固體、液體中的傳播。4.向?qū)W生介紹：聲音的傳播方式——聲波，聲波到達(dá)人耳后怎樣讓大腦感知，聲速，回聲。5.讓學(xué)生閱讀有關(guān)聲學(xué)知識在我國古代建筑中的應(yīng)用的材料，如天壇的“三音石”等。6.布置課后練習(xí)題和課后實踐作業(yè)(制作橡筋琴、水杯琴等)。1.能從物理學(xué)視角觀察事物，學(xué)會聯(lián)系其他學(xué)科思考問題，能解釋日常生活中聲音如何傳播。2.能對簡單物理實驗中的信息進(jìn)行歸納推理，得到聲音傳播需要條件的物理結(jié)論。3.能自主閱讀“科學(xué)世界”，初步認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)。4.能獨(dú)立填寫項目日歷，完成紙質(zhì)作業(yè)，思考音樂會音箱擺放位置、嘉賓入座區(qū)域選擇。能小組協(xié)作完成實踐作業(yè)，自選器材自制樂器?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第3課時學(xué)習(xí)任務(wù)通過實驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，演奏自制樂器。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞演奏自制樂器，通過“撥齒輪”“敲鼓面”“聽音辨器”等小實驗，推理出頻率與音調(diào)的關(guān)系、振幅與響度的關(guān)系，學(xué)會物理探究的基本方法。2.通過觀察波形圖，學(xué)會辨別波形圖中的不同聲音，以及聲音音調(diào)的高低、響度的強(qiáng)弱。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過實驗，了解聲音的特性。2.辨別波形圖。難點(diǎn)：通過實驗，了解聲音的特性。學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課對聲有一定了解，但還不能區(qū)分音調(diào)與響度，并且在實驗方面的經(jīng)驗不夠豐富，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下逐漸形成物理實驗思維。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解聲的特性，可以通過小實驗來探究影響聲的特性的因素，課后演奏自制樂器，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的興趣，了解物理學(xué)在日常娛樂生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程任務(wù)5：通過實驗，了解聲音的特性，小組對自制樂器調(diào)音，演奏自制樂器。實踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.通過演示實驗，讓學(xué)生體會問題、證據(jù)、解釋、交流的科學(xué)探究過程，培養(yǎng)推理論證的科學(xué)思維。2.通過學(xué)生實驗，鍛煉學(xué)生的動手能力，使學(xué)生學(xué)會有目的地觀察，體會實驗的樂趣。3.讓學(xué)生感受不同音調(diào)的高低，體會模型建構(gòu)，用波形圖展示波的信息，培養(yǎng)分析圖像的能力。1.觀察彈撥橡皮筋的實驗，總結(jié)并分享：用粗的橡皮筋彈奏時，聲音低沉；用細(xì)的橡皮筋彈奏時，聲音尖銳。2.觀察“撥齒輪”實驗現(xiàn)象，自主進(jìn)行“鋼尺”實驗，了解頻率，歸納總結(jié)：聲音音調(diào)高低是由物體振動的快慢決定的，振動越慢，音調(diào)越低；振動越快，音調(diào)越高。3.觀察波形圖，發(fā)現(xiàn)同一段時間內(nèi)，振動的聲波越多，音調(diào)越高。1.情境引入：教師彈撥不同粗細(xì)的橡皮筋，讓學(xué)生感受聲音的不同，引出音調(diào)。2.在學(xué)生的協(xié)助下完成“撥齒輪”實驗，探究音調(diào)與振動的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察齒輪振動次數(shù)和音調(diào)，了解頻率，簡單推理出頻率與音調(diào)的關(guān)系。3.播放不同的音頻文件，讓學(xué)生閉眼傾聽，哪個音調(diào)高，哪個音調(diào)低。睜眼觀察不同音調(diào)的波形圖的不同。向?qū)W生介紹辨別波形圖音調(diào)高低的方法。1.能辨別聲音的高低，知道音調(diào)。2.能通過實驗，觀察齒輪振動的快慢和音調(diào)的高低，觀察鋼尺振動的快慢與音調(diào)的高低，總結(jié)歸納出頻率與音調(diào)的關(guān)系。3.能辨別波形圖中不同聲音音調(diào)的高低。通過紙屑、鼓等簡單的實驗器材，讓學(xué)生感受到物理實驗的簡單有效，激發(fā)其動手實驗的興趣與信心。1.閉眼傾聽，發(fā)現(xiàn)第一個聲音的音調(diào)高，第二個聲音大。知道聲音的響度的定義。2.觀看演示實驗，思考出紙屑的作用：放大鼓面的振動。認(rèn)識轉(zhuǎn)換法和振幅。觀察到：紙屑被彈得越高，鼓面的振幅越大，響度越大；碎紙屑被彈得越低，鼓面的振幅越小，響度越小。推理出振幅影響聲音的響度，物體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。3.聽出第一個聲音響度大，第二個響度小。學(xué)會辨別波形圖響度高低的方法：波形圖中，波峰與波谷之間的垂直距離越大，響度越大。1.問題引入：播放兩個音頻文件，一個音調(diào)高、響度大，另一個音調(diào)低、響度大。讓學(xué)生閉眼傾聽，分辨哪個聲音的音調(diào)高，哪個聲音大，引出響度。2.將一些碎紙屑撒在鼓面上，用鼓槌分別輕擊、重?fù)艄拿?，讓學(xué)生對比碎紙屑被彈起的高度，感受響度的大小。思考紙屑的作用，介紹振幅，引導(dǎo)學(xué)生探究響度與振動幅度的關(guān)系。3.播放不同的音頻文件，讓學(xué)生閉眼傾聽，哪個響度大，哪個響度小。睜眼觀察不同響度的波形圖的不同。向?qū)W生介紹辨別波形圖響度大小的方法。1.能分辨音調(diào)高低與響度強(qiáng)弱的區(qū)別。了解振幅。2.能通過實驗現(xiàn)象，加深對放大法的理解，推理出振幅與響度的關(guān)系。3.能辨別波形圖中不同聲音響度的強(qiáng)弱。通過小游戲，增加學(xué)生課堂參與度，體會“聽音辨器”中所蘊(yùn)含的物理知識，形成物理觀念。1.分辨出彈奏的樂器分別是吉他和鋼琴。知道發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，音色是聲音的另一種特性。2.觀察不同音色的波形圖，知道波的形狀不同，音色不同。3.獨(dú)立填寫實踐日志和課后練習(xí)。小組完成課后實踐作業(yè)，撰寫300字以上的實踐報告。4.自愿錄制探究影響琴弦音調(diào)高低的因素的實驗視頻。1.游戲引入，播放不同樂器演奏的樂曲《小星星》，讓學(xué)生分辨是哪種樂器演奏的，引出音色。2.播放不同的音頻文件，讓學(xué)生閉眼傾聽，睜眼觀察不同音色的波形圖的不同。3.布置課后練習(xí)及小組課后實踐作業(yè)(演奏自制樂器)。4.布置小組演奏自制樂器。組織學(xué)生進(jìn)行交流展示。能聽音辨器，知道音色?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第4課時學(xué)習(xí)任務(wù)了解噪聲的控制方法和聲音的利用，為音樂會增加現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)設(shè)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自制噪聲提示器，了解控制變量法，培養(yǎng)運(yùn)用跨學(xué)科知識解決問題的能力。2.通過“跳舞的火焰、電流”“聲音炮”及大量生活實例，了解現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)在日常社會生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)樂于思考和實踐、敢于探索和創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實驗和生活實例，了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害及控制方法。難點(diǎn)：思考如何融合現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)，為音樂會增加亮點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)聲的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性的過程中，初步具備了實驗探究能力，但還不夠熟練，需要在教師的引導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)更多物理實驗方法。學(xué)生已經(jīng)對聲學(xué)知識有了初步認(rèn)識，通過實驗和生活實例，以及課后小組組裝超聲波器材，可以進(jìn)一步了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用，了解噪聲的危害及控制方法。教學(xué)過程任務(wù)6：了解噪聲的控制方法和聲音的利用，為音樂會增加現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)設(shè)備。實踐意圖學(xué)生活動教師組織學(xué)業(yè)要求1.針對音樂會要求，提出噪聲解決方案。2.運(yùn)用噪聲知識指導(dǎo)和規(guī)范個人行為，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的意識。1.從心理和生理角度了解噪聲的定義，聲音強(qiáng)弱的等級，以及日常生活中各種活動聲音的分貝上限值。2.思考交流舉辦音樂會降低噪聲的方法，總結(jié)出控制噪聲的途徑：防止噪聲產(chǎn)生，阻斷噪聲傳播，防止噪聲進(jìn)入耳朵。1.情境引入：舉辦音樂會的過程中，會對周圍的學(xué)生產(chǎn)生影響。向?qū)W生講解不同角度下噪聲的定義，聲音強(qiáng)弱的等級，日常生活中各種活動聲音的分貝上限值。2.引導(dǎo)學(xué)生從聲音產(chǎn)生與傳播的過程和途徑，思考從聲音的產(chǎn)生、傳播、人耳感知三個方面來控制噪聲。能從舉辦音樂會的實際問題中，理解噪聲的定義，提出如何減少噪聲危害的問題，并結(jié)合生活經(jīng)驗給出控制噪聲的建議。1.將舉辦音樂會情境與物理教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。2.通過超聲波在生活中的應(yīng)用實例，引導(dǎo)學(xué)生深化對物理規(guī)律的認(rèn)識，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解釋現(xiàn)實中的簡單問題的能力。3.通過組裝器材與錄制探究視頻，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。1.思考如何為音樂會增加亮點(diǎn)：可以在喇叭面前加蠟燭，為音樂會跳舞；做游戲“聲音炮”，比較誰熄滅的蠟燭多，為音樂會活躍氣氛；改造自制超聲波煙霧機(jī)，加入香水，為音樂會增香。2.了解超聲波、次聲波。3.學(xué)生觀察超聲波智能門桿，思考后認(rèn)為可以改裝到音樂會入場處，限制人流量。4.獨(dú)立填寫實踐日志和紙質(zhì)作業(yè)，小組完成課后實踐作業(yè)。組裝超聲波器材，合作完成實踐作業(yè)，并進(jìn)行交流展示。(選做)1.情境引入：你能為音樂會設(shè)計哪些項目，讓我們的音樂會更加引人人勝呢？2.播放“跳舞的火焰”、聲音炮的視頻。演示“跳舞的電流”，解釋原因。舉例超聲波加濕器、超聲波清洗機(jī)，引出超聲波、次聲波，讓學(xué)生了解現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。3.向?qū)W生列舉“聲音可以傳遞信息”的實例，演示超聲波智能門桿。4.布置個人紙質(zhì)作業(yè)，小組課后實踐作業(yè)。教師提供超聲波應(yīng)用的相關(guān)資源，讓學(xué)生自制“看見聲音實驗器材”。1.知道聲學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的推動作用，能融合現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)為音樂會增添亮點(diǎn)。2.能獨(dú)立完成課后練習(xí)，填寫實踐日歷。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課時教學(xué)設(shè)計表第5課時學(xué)習(xí)任務(wù)1.舉辦音樂會，介紹小組分工，演奏自制樂器，展示自制器材。2.交流總結(jié)，完成活動報告。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過展示自制樂器和器材、撰寫活動報告，豐富對聲的世界的認(rèn)知，形成跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識，能用所學(xué)知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，將現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)靈活運(yùn)用于日常生活中。2.通過小組合作剪輯視頻、自制宣傳海報，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。3.通過參加“聲聲入耳”音樂會，學(xué)習(xí)科學(xué)家和工程技術(shù)人員鍥而不舍的探索精神，養(yǎng)成刻苦鉆研、勇于進(jìn)取的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)解釋生活中的聲現(xiàn)象，靈活運(yùn)用現(xiàn)代聲學(xué)技術(shù)。