2025年河北環(huán)境工程學(xué)院專職輔導(dǎo)員公開招聘考試試題《綜合知識》(滿分100分時間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。1.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應(yīng)向申請人書面說明理由，還必須告知申請人()。A.需要進(jìn)一步補(bǔ)充哪些申報材料B.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)C.再次申請行政許可的時間D.依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限2.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是()。A.成年期B.高中時期C.大學(xué)時期D.初中時期3.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.科學(xué)研究B.開展教育C.培養(yǎng)人才D.社會服務(wù)4.《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》中指出，高等學(xué)校是()的重要基地。A.人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新B.高等教育和科技創(chuàng)新C.高等教育和素質(zhì)教育D.人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育5.下列對輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的素質(zhì)錯誤的選項(xiàng)是()A.追求偉大，為己為人B.在整個管理過程中要以學(xué)生為本，把學(xué)生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)C.具備過硬的思想政治素質(zhì)D.要增強(qiáng)黨的觀念，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，做學(xué)生的人生導(dǎo)師，對學(xué)生的政治方向進(jìn)行引導(dǎo)6.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的()。A.專業(yè)人格B.專業(yè)精神C.專業(yè)信仰D.專業(yè)知識7.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的()功能。A.經(jīng)濟(jì)功能B.文化功能C.政治功能D.個體功能8.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明()A.高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約B.高等教育受政治的制約C.高等教育受人的發(fā)展的制約D.高等教育受文化的制約9.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和()的重要途徑。A.社會價值觀B.公共事務(wù)C.行為規(guī)范D.科學(xué)精神10.教師關(guān)注的焦點(diǎn)是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是()。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注提升階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注情境階段11.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是()A.做到教學(xué)、科研與社會實(shí)踐三結(jié)合B.單靠教學(xué)C.單靠社會實(shí)踐D.單靠科研12.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的()。A.多元化態(tài)勢B.單一化態(tài)勢C.極端化態(tài)勢D.表象化態(tài)勢13.在《教師法》中，將教師身份明確表述為：“履行教育教學(xué)職責(zé)的()”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.專業(yè)人員B.工作人員C.技術(shù)人員D.人類工程師14.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué)，課后針對教學(xué)過程展開研討，提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。A.師徒結(jié)對B.進(jìn)修培訓(xùn)C.自我研修D(zhuǎn).同伴互助15.高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)是高校提高有關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研能力的過程，是以學(xué)科發(fā)展變化為基礎(chǔ)的社會行為。高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容包括五個方面，其中()是高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。A.學(xué)科體系規(guī)劃B.學(xué)科方向建設(shè)C.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)D.學(xué)科基地建設(shè)16.趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺少獨(dú)立性，易受同學(xué)的影響，當(dāng)他的意見和同學(xué)們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認(rèn)知方式屬于()A.場獨(dú)立型B.場依存型C.整體型D.序列型17.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.少年期B.兒童早期C.青年期D.成年期18.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是()。A.社會生產(chǎn)力的發(fā)展B.教育理論的發(fā)展C.腦力勞動與體力勞動的分工D.人類教育活動的出現(xiàn)19.以合理、完善方式組成的一系列外部操作活動的方式是()。A.練習(xí)技能B.思維技能C.動作技能D.心智技能20.具有較高()是教師綜合素質(zhì)的核心。A.教學(xué)藝術(shù)B.職業(yè)道德修養(yǎng)C.教學(xué)水平D.職業(yè)道德理論21.強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚(yáng)、評分、等級、競賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這屬于動機(jī)的()理論A.成就動機(jī)B.歸因C.需要層次D.強(qiáng)化22.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有()A.以身作則，反躬自省B.立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等C.教學(xué)相長，相互尊重23.新知識的生長點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的前提的是()。A.積極的心理準(zhǔn)備B.豐富的知識經(jīng)驗(yàn)C.科學(xué)的學(xué)習(xí)策略D.結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容24.持有能力增長觀的學(xué)生具有的成就目標(biāo)是()。A.掌握目標(biāo)B.表現(xiàn)目標(biāo)C.趨近目標(biāo)D.回避目標(biāo)25.《教育法》中關(guān)于“學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)”的規(guī)定，屬于()規(guī)A.禁止性B.強(qiáng)制性C.授權(quán)性D.義務(wù)性26.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種()。A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德行為D.道德情感D.社會助長27.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想()。A.課程即經(jīng)驗(yàn)B.課程即活動C.課程即復(fù)雜會話D.課程即知識28.課程管理涵蓋課程開發(fā)的全過程。一般而言，課程管理的基本過程包括課程審定、課程督導(dǎo)、()和課程更新等四個部分。A.課表安排B.課程評價C.課程設(shè)計D.課綱編寫29.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德的()功能。A.對教師工作的促進(jìn)功能B.對社會文明的示范功能C.對教育對象的教育功能D.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能30.高等教育目的與高校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是()。A.抽象與概括的關(guān)系B.一般性與特殊性的關(guān)系C.普遍性與通俗性的關(guān)系D.理論與實(shí)踐的關(guān)系31.個體在群體情境中的表現(xiàn)優(yōu)于獨(dú)自一人時的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象是()。A.群體極化B.服從C.社會懈怠32.以各行各業(yè)的專門人才培養(yǎng)為主，培養(yǎng)應(yīng)用型的高級專門人才的是()。A.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院B.技能型大學(xué)C.綜合性的研究型大學(xué)D.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校33.主張學(xué)習(xí)是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是()A.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)論D.人本主義學(xué)習(xí)理論34.午睡時，有些幼兒總是翻來覆去，為了讓幼兒安心入睡，老師不正確的做法是A.讓幼兒睡前小便B.拉上窗簾，營造入睡氛圍C.給幼兒講故事D.讓幼兒玩一個興奮的游戲35.哪一種學(xué)習(xí)策略會實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)?()A.意義策略B.組織策略C.再認(rèn)策略D.目標(biāo)策略36.以學(xué)科或?qū)I(yè)為基礎(chǔ)，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是()。A.高等教育B.專業(yè)教育C.基礎(chǔ)教育D.職業(yè)教育37.關(guān)于創(chuàng)新，合乎職業(yè)道德要求的是()。A.發(fā)明一種軟件，使競爭對手的計算機(jī)不能工作B.通過不斷實(shí)驗(yàn)進(jìn)行產(chǎn)品的再升級C.引入一種消費(fèi)者還不太熟悉的新產(chǎn)品D.開辟一個新市場，就是使產(chǎn)品進(jìn)入了以前不曾進(jìn)入的市場38.教師道德的一般功能主要包括()。A.認(rèn)識功能B.激勵功能C.教育功能D.調(diào)節(jié)功能39.教育心理學(xué)在高等教育中的作用包括()。A.指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)B.促進(jìn)教師的專業(yè)成長C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.優(yōu)化教師教學(xué)行為40.下列選項(xiàng)中，存在著去個性化現(xiàn)象的是()。A.團(tuán)伙斗毆B.集體起哄C.球迷鬧事D.隨大流41.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在()A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)B.指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)C.引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展D.引導(dǎo)學(xué)生的價值取向42.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()A.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)B.建立良好的人際關(guān)系C.社會奉獻(xiàn)愛心D.減輕外在壓力【答案】:ABCDEF43.公道的特征有()。A.產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益B.公道觀念的多元性C.公道意識的社會性44.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在()。B.情緒情感飽滿適度，生命意義感得到提升45.下列關(guān)于創(chuàng)新的說法中，正確的是()。A.敢于大膽設(shè)想，大膽試驗(yàn)C.創(chuàng)新需要智慧，意志不起作用.D.創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利46.以下屬于程序性知識范疇的有()A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.命題學(xué)習(xí)D.動作技能47.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括()。A.影響學(xué)生的認(rèn)知B.影響學(xué)生的行為習(xí)慣C.影響學(xué)生的思想品德D.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)48.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括()A.人生價值追求B.同伴關(guān)系C.個體身心特征D.自我意識提高49.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標(biāo)準(zhǔn)包括()。A.一定的組織形式B.一套成文與不成文的規(guī)范C.共同目標(biāo)D.成員之間心理上的相互依存50.高校教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)范圍廣、形式多樣，具體包括()。A.社會調(diào)查B.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)C.科研服務(wù)D.課程設(shè)計51.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即()A.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦B.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識C.嚴(yán)格要求自己D.嚴(yán)格要求學(xué)生52.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因，正確的說法是()。A.大學(xué)生的不滿B.知識經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響C.互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用D.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果E.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要53.熱愛祖國要求人們()。A.樹立在特殊情況下甘于為了國家利