小班幼兒身體認(rèn)知教案模板3-4歲的小班幼兒，正像一顆對世界充滿好奇的小種子，而“身體”是他們探索自我、連接世界的第一把鑰匙。身體認(rèn)知活動(dòng)的設(shè)計(jì)，需扎根幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，用游戲化、生活化的方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)“我的身體會(huì)做什么”“怎樣愛護(hù)它”。這份教案模板，從目標(biāo)設(shè)定到活動(dòng)延伸，都圍繞幼兒的直接體驗(yàn)展開，為教師提供可落地的實(shí)踐參考。一、教案設(shè)計(jì)的底層邏輯身體認(rèn)知的核心，是讓幼兒“認(rèn)識(shí)身體→體驗(yàn)功能→萌發(fā)愛護(hù)意識(shí)”。小班幼兒以直觀形象思維為主，因此教案需滿足三個(gè)要點(diǎn)：內(nèi)容具象化：聚焦五官、四肢等“看得見、摸得著”的部位，避免抽象概念（如“骨骼”“肌肉”）；學(xué)習(xí)游戲化：用模仿、闖關(guān)、兒歌等游戲形式，讓認(rèn)知自然融入玩耍；經(jīng)驗(yàn)生活化：將身體認(rèn)知與穿衣、洗手、運(yùn)動(dòng)等日常行為結(jié)合，讓知識(shí)“活”起來。二、主題教案：“我的身體，我的好朋友”活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：能指認(rèn)眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳，說出1-2個(gè)對應(yīng)功能（如“眼睛看繪本”“手抓積木”）；技能：嘗試用身體動(dòng)作模仿簡單行為（如“學(xué)小貓走路”“學(xué)小鳥飛”），提升肢體控制能力；情感：愿意和身體“做朋友”，主動(dòng)說“我要保護(hù)眼睛/小手”?；顒?dòng)準(zhǔn)備感官探索包：裝著花瓣（聞）、小餅干（嘗）、毛絨玩具（摸）的密封袋；身體拼圖：大塊卡通身體部位拼圖（五官、四肢可拆分）；音樂與道具：《身體妙妙妙》兒歌音頻、動(dòng)物頭飾（小貓、小鳥等）；環(huán)境：在教室角落布置“身體探索角”，貼滿幼兒的生活照片（如“用手吃飯”“用腳踢球”）。活動(dòng)過程（一）暖場：“身體醒一醒”播放兒歌《身體妙妙妙》，教師帶著幼兒邊唱邊做簡單律動(dòng)：“眼睛眨一眨，鼻子聞一聞，嘴巴笑一笑，小手揮一揮，小腳跳一跳~”用歡快的節(jié)奏喚醒幼兒對身體的關(guān)注。（二）探索：“身體朋友的小本領(lǐng)”1.五官的秘密眼睛：教師舉著繪本問：“誰能幫我找到紅色的小花？”請幼兒用眼睛找一找，然后說：“眼睛寶寶像小相機(jī)，能幫我們看見漂亮的東西！”再玩“閉眼睛猜聲音”（搖鈴鐺、拍手掌），感受“眼睛休息時(shí)，耳朵也很能干”。鼻子：拿出“感官探索包”，請幼兒“用小鼻子聞聞，袋子里藏著什么味道？”引導(dǎo)幼兒說“香香的/甜甜的”，然后追問：“如果聞到刺鼻的味道（如消毒水），要怎么辦？”自然滲透“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)氣味”的意識(shí)。嘴巴：給幼兒發(fā)小餅干，“用嘴巴嘗一嘗，是什么味道？”吃完后請幼兒“用嘴巴說一句好聽的話，比如‘老師早上好’”，體驗(yàn)嘴巴“吃、說、唱”的功能，最后提醒“吃完要擦嘴巴，不然小蟲蟲會(huì)來咬牙齒哦”。2.四肢的游戲手：教師示范“用手搭積木”，請幼兒嘗試“堆一個(gè)高高的城堡”，然后玩“手指變魔術(shù)”：“手指變成小剪刀，咔嚓咔嚓；變成小蝸牛，慢慢爬~”鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。腳：戴上小貓頭飾，“學(xué)小貓用腳尖走路，輕輕的，別吵醒老鼠哦！”再玩“小腳運(yùn)球”：用腳夾軟球（或襪子團(tuán)）從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，感受腳的力量，結(jié)束后說“小腳要穿舒服的鞋子，不然會(huì)疼的”。（三）鞏固：“身體本領(lǐng)大闖關(guān)”設(shè)置三個(gè)關(guān)卡，幼兒分組挑戰(zhàn)：第一關(guān)“拼圖小能手”：合作拼好身體部位拼圖，鞏固結(jié)構(gòu)認(rèn)知；第二關(guān)“模仿小達(dá)人”：抽取動(dòng)物卡片（如青蛙、兔子），用身體動(dòng)作模仿（青蛙跳、兔子蹦）；第三關(guān)“生活小管家”：用手穿珠子、用腳穿拖鞋（簡化版，教師輔助），體驗(yàn)自理技能。（四）結(jié)束：“給身體的小承諾”教師總結(jié)：“今天我們發(fā)現(xiàn)，身體朋友幫我們看、聞、吃、玩，真厲害！回家后，我們要和爸爸媽媽說‘我會(huì)保護(hù)眼睛，少看手機(jī)；我會(huì)洗手，保護(hù)小手’，好不好？”最后播放兒歌，幼兒邊唱邊和身體“好朋友”說再見。活動(dòng)延伸家庭任務(wù)：發(fā)放“身體日記”打卡表，家長和幼兒每天記錄“身體做的好事”（如“用手幫媽媽遞拖鞋”“用腳自己走路”），一周后分享到班級(jí)群；區(qū)角聯(lián)動(dòng)：美工區(qū)提供鏡子和彩筆，“畫一畫我的身體”；建構(gòu)區(qū)用積木搭建“身體城堡”（如用圓柱當(dāng)腿、方塊當(dāng)身體）。注意事項(xiàng)安全第一：感官探索包的物品需無毒、易清潔，食物類提前確認(rèn)過敏史；運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)在地面鋪軟墊，避免碰撞；關(guān)注個(gè)體：對肢體協(xié)調(diào)性弱的幼兒，可降低游戲難度（如“小腳運(yùn)球”改為用腳踩腳?。浑S機(jī)教育：如幼兒揉眼睛，及時(shí)說“眼睛寶寶累了，我們閉一閉，讓它休息一下”，把教育融入瞬間。三、教案升級(jí)小貼士1.季節(jié)聯(lián)動(dòng)：春天帶幼兒“用鼻子聞花香，用眼睛找發(fā)芽的小草”，把身體認(rèn)知和自然探索結(jié)合；2.繪本拓展：共讀《我們的身體》（低幼版），用翻頁、觸摸的方式，讓認(rèn)知更立體；3.生成課程：若幼兒對“頭發(fā)”“肚臍”感興趣，可延伸“頭發(fā)的秘密”“肚臍的故事”，滿足好奇心。結(jié)語：小班幼兒的身體認(rèn)知，不是枯燥的“認(rèn)部位”，