2025江西南昌公交運(yùn)輸集團(tuán)保育院招聘1人筆試參考題庫附帶答案詳解(3卷)一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一策略性思維的是：

A.在團(tuán)隊(duì)合作中主動承擔(dān)自己擅長的任務(wù)

B.遇到困難時(shí)優(yōu)先尋求他人幫助

C.將所有時(shí)間用于彌補(bǔ)自身最薄弱的環(huán)節(jié)

D.堅(jiān)持平均分配精力提升各項(xiàng)能力2、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，丙的身高介于另外兩人之間。由此可以推出：

A.甲是最矮的

B.乙是最高的

C.丙是最高的

D.甲是中間身高的3、某市圖書館計(jì)劃采購一批新書，若甲、乙兩個(gè)書店的圖書種類完全相同，甲書店每本書打八折，乙書店每本書滿100元減20元（不足100元不減）。若單本書價(jià)為90元，則從哪家書店購書更劃算？A．甲書店

B．乙書店

C．兩家一樣

D．無法比較4、“只有堅(jiān)持鍛煉，才能保持健康?！毕铝羞x項(xiàng)中，與該命題邏輯等價(jià)的是？A．如果保持健康，就一定堅(jiān)持鍛煉

B．沒有堅(jiān)持鍛煉，也可能保持健康

C．如果不堅(jiān)持鍛煉，那么不能保持健康

D．堅(jiān)持鍛煉，就一定能保持健康5、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一成語含義的是：A.背誦大量例題以應(yīng)對考試B.通過一個(gè)例子理解同類問題的解決方法C.反復(fù)練習(xí)同一道題目直到熟練D.向他人請教多種解題技巧6、如果“所有鳥類都會飛行”為假，那么下列哪項(xiàng)必定為真？A.所有鳥類都不能飛行B.有些鳥類不能飛行C.有些會飛行的動物不是鳥類D.鴕鳥會飛行7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”所蘊(yùn)含哲理的是：A.面對城市交通擁堵，增設(shè)紅綠燈調(diào)控車流B.學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤頻發(fā)，教師增加重復(fù)練習(xí)量C.企業(yè)產(chǎn)品滯銷，加大廣告宣傳投入D.環(huán)境污染嚴(yán)重，關(guān)停高污染排放源頭企業(yè)8、有甲、乙、丙三人，已知：甲說“乙在說謊”，乙說“丙在說謊”，丙說“甲、乙都在說謊”。若三人中只有一人說了真話，則說真話的是：A.甲B.乙C.丙D.無法判斷9、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語哲學(xué)寓意的是：A.面對城市交通擁堵，增加紅綠燈時(shí)長以緩解車流B.學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤頻出，教師反復(fù)督促訂正C.企業(yè)利潤下滑，臨時(shí)裁員以控制成本D.環(huán)境污染嚴(yán)重，關(guān)閉污染源頭企業(yè)并推動綠色轉(zhuǎn)型10、有三個(gè)人甲、乙、丙，他們中一人是教師，一人是醫(yī)生，一人是警察。已知：（1）甲比教師年齡大；（2）乙和醫(yī)生不同歲；（3）醫(yī)生比丙年齡小。由此可推斷：A.甲是醫(yī)生B.乙是警察C.丙是教師D.甲是警察11、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式邏輯特點(diǎn)的是：A.通過觀察天象預(yù)測天氣變化B.學(xué)會一種解題方法后，能解決同類問題C.根據(jù)他人經(jīng)驗(yàn)?zāi)７峦瓿扇蝿?wù)D.記憶大量例題應(yīng)對考試12、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的。由此可以推出：A.甲是最年長的B.乙是最年輕的C.丙比甲年長D.乙比丙年輕13、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念詩人屈原B.重陽節(jié)又稱“女兒節(jié)”，有登高望遠(yuǎn)的習(xí)俗C.清明節(jié)掃墓源于寒食節(jié)，主要紀(jì)念介子推D.中秋節(jié)賞月習(xí)俗最早起源于唐代道教祭祀活動14、“有的學(xué)生喜歡運(yùn)動，有的學(xué)生喜歡讀書，因此，有些喜歡讀書的學(xué)生也喜歡運(yùn)動?！边@一推理屬于：A.演繹推理B.歸納推理C.類比推理D.聯(lián)言推理15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯關(guān)系是：A.因?yàn)橄掠辏缘孛鏉窳薆.看到蘋果落地，提出萬有引力C.學(xué)習(xí)加法后，能類比運(yùn)用到減法運(yùn)算D.按照菜譜步驟，做出相同菜肴16、“并非所有活潑的孩子都不守紀(jì)律”這句話的邏輯含義是：A.所有活潑的孩子都守紀(jì)律B.有的活潑的孩子守紀(jì)律C.活潑的孩子都不守紀(jì)律D.有的活潑的孩子不守紀(jì)律17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯特征的是：A.從一個(gè)具體事例中歸納出普遍規(guī)律B.根據(jù)權(quán)威觀點(diǎn)推導(dǎo)出結(jié)論C.將已知原理應(yīng)用到類似的新情境中D.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的正確性18、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

面對復(fù)雜的問題，我們不能________行事，而應(yīng)冷靜分析，________應(yīng)對策略，才能取得理想效果。A.草率制定B.魯莽制訂C.草率制訂D.魯莽制定19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“亡羊補(bǔ)牢”這一成語哲理的是：A.前事不忘，后事之師B.防患未然，未雨綢繆C.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦D.知錯(cuò)能改，善莫大焉20、有三個(gè)盒子，分別標(biāo)有“蘋果”“橙子”“蘋果和橙子”，已知標(biāo)簽全部貼錯(cuò)。若只能打開一個(gè)盒子取出一個(gè)水果來判斷內(nèi)容，應(yīng)選擇哪個(gè)盒子？A.標(biāo)“蘋果”的盒子B.標(biāo)“橙子”的盒子C.標(biāo)“蘋果和橙子”的盒子D.任意一個(gè)均可21、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A.面對城市交通擁堵，增加紅綠燈時(shí)長以緩解車流B.為減少空氣污染，推廣使用新能源汽車C.學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤頻出，教師反復(fù)督促訂正D.治理湖泊富營養(yǎng)化，僅打撈水面藻類22、有甲、乙、丙三人，已知：（1）三人中一人是教師，一人是醫(yī)生，一人是警察；（2）甲比教師年齡大，（3）醫(yī)生比乙年齡小，（4）丙的年齡與醫(yī)生不同。由此可推出：A.甲是醫(yī)生B.乙是警察C.丙是教師D.甲是教師23、下列詩句與其所描寫的傳統(tǒng)節(jié)日對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符——春節(jié)

B．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村——清明節(jié)

C．月上柳梢頭，人約黃昏后——中秋節(jié)

D．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——重陽節(jié)24、某單位有甲、乙、丙、丁四人，需選派兩人參加培訓(xùn)。若甲不去則乙必須去，丙和丁不能同時(shí)入選。已知乙未參加，則下列推斷一定正確的是：

A．甲去了

B．丙去了

C．丁去了

D．丙和丁都沒去25、下列歷史人物與所處朝代對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．王安石——北宋

B．張居正——明朝

C．魏征——唐朝

D．范仲淹——南宋二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.書法“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫27、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次活動，使孩子們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們要不斷改正并發(fā)現(xiàn)工作中的問題。28、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子B.中秋節(jié)——賞月、飲菊花酒C.重陽節(jié)——登高、插茱萸D.元宵節(jié)——賞花燈、吃湯圓29、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次活動，使我深刻認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。30、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對應(yīng)，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、放鞭炮B.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子C.中秋節(jié)——賞月、吃湯圓D.重陽節(jié)——登高、插茱萸31、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次實(shí)踐活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。C.南昌是一座歷史悠久的城市，有著豐富的文化底蘊(yùn)。D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且積極參加各種體育活動。32、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、放鞭炮B.清明節(jié)——賽龍舟、吃粽子C.中秋節(jié)——賞月、吃月餅D.重陽節(jié)——登高、插茱萸33、“只有堅(jiān)持鍛煉，才能保持健康的身體。”下列選項(xiàng)中，邏輯結(jié)構(gòu)與之最為相近的是：A.如果天氣晴朗，我們就去郊游B.只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績C.除非采取有效措施，否則污染會加劇D.因?yàn)橄掠炅?，所以比賽取?4、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.書法“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫35、下列句子中，沒有語病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過這次活動，使孩子們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常精美，適合兒童閱讀。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。36、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.書法“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟頫37、下列句子中，沒有語病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過這次活動，使孩子們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績優(yōu)異。C.能否堅(jiān)持鍛煉，是身體健康的重要保障。D.圖書館里擺滿了學(xué)生喜愛的書籍與報(bào)刊雜志。38、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大促進(jìn)了文化傳播B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海，推動了地理大發(fā)現(xiàn)D.火藥最早見于唐代煉丹著作，宋代開始用于軍事39、“有的孩子不是喜歡畫畫的”為真，則下列哪些判斷一定為假？A.所有孩子都喜歡畫畫B.沒有孩子喜歡畫畫C.至少有一個(gè)孩子喜歡畫畫D.不存在不喜歡畫畫的孩子40、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子B.中秋節(jié)——賞月、飲菊花酒C.重陽節(jié)——登高、佩茱萸D.元宵節(jié)——賞花燈、吃湯圓三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后來引申為在關(guān)鍵時(shí)刻加上重要一筆，使內(nèi)容更加生動傳神。A.正確B.錯(cuò)誤42、“舉一反三”這一成語體現(xiàn)了歸納推理的思維方式。A.正確B.錯(cuò)誤43、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以得出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤44、“舉一反三”與“觸類旁通”在語義上屬于近義詞關(guān)系，均表示通過一個(gè)事例能推知其他類似情況。A.正確B.錯(cuò)誤45、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤46、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵時(shí)刻加上重要一筆，使事物更加生動傳神。A.正確B.錯(cuò)誤47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤48、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容生動有力。A.正確B.錯(cuò)誤49、如果所有的A都是B，且所有的B都不是C，那么可以推出：所有的A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤50、“畫蛇添足”這一成語的本義是形容做事多此一舉，反而破壞了原有的完整性。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)長避短”是指發(fā)揮自身優(yōu)勢，避免暴露短板。A項(xiàng)中“主動承擔(dān)擅長的任務(wù)”正是發(fā)揮優(yōu)勢的體現(xiàn)，符合策略核心。B項(xiàng)側(cè)重求助，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)補(bǔ)短，D項(xiàng)主張均衡發(fā)展，均未突出“揚(yáng)長”的關(guān)鍵。因此，A項(xiàng)最契合題意。2.【參考答案】A【解析】由“丙介于兩人之間”可知丙為中等身高。若乙不是最矮的，則乙只能是最高或中間，但丙已是中間，故乙為最高。甲不是最高，也不是中間（丙是），因此甲是最矮的。順序?yàn)椋阂遥ǜ撸?、丙（中）、甲（矮）。故A正確。3.【參考答案】A【解析】甲書店打八折：90×0.8=72元；乙書店滿100減20，因90<100，不享受優(yōu)惠，實(shí)付90元。72<90，故甲書店更劃算。選A。4.【參考答案】C【解析】原命題為“只有A，才B”形式，等價(jià)于“若非A，則非B”，即“不堅(jiān)持鍛煉→不能保持健康”，對應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)是原命題的逆命題，錯(cuò)誤；D項(xiàng)混淆了充分與必要條件；B項(xiàng)與原意矛盾。故選C。5.【參考答案】B【解析】“舉一反三”出自《論語·述而》，意為從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)觸類旁通、遷移運(yùn)用的能力。B項(xiàng)準(zhǔn)確體現(xiàn)了通過一個(gè)例子掌握同類問題的邏輯，符合成語本義。A、C項(xiàng)側(cè)重機(jī)械記憶，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)外部求助，均未體現(xiàn)主動推理與遷移，故排除。6.【參考答案】B【解析】原命題“所有鳥類都會飛行”為假，說明其否定為真，即“并非所有鳥類都會飛行”，等價(jià)于“有些鳥類不會飛行”（存在至少一種鳥不能飛）。A項(xiàng)過于絕對，C項(xiàng)涉及其他動物，無法推出，D項(xiàng)為具體事實(shí)且錯(cuò)誤。只有B項(xiàng)是原命題為假時(shí)的邏輯必然結(jié)論，故正確。7.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、B、C三項(xiàng)均為表面應(yīng)對措施，未觸及問題根源。D項(xiàng)通過關(guān)停污染源頭實(shí)現(xiàn)根本治理，體現(xiàn)了從根源解決問題的思維方式，與成語哲理一致，故選D。8.【參考答案】B【解析】假設(shè)甲真話，則乙說謊，丙說謊。由乙說謊知“丙沒說謊”為假，即丙說謊，合理；但丙說“甲乙都說謊”為假，即至少一人說真話，與甲真話一致。但此時(shí)乙說謊，甲真話，丙說謊，僅一人真話，成立？再驗(yàn)丙：若丙真話，則甲乙都說謊，“甲說乙說謊”為假，即乙沒說謊，矛盾。若乙真話，則丙說謊，“甲乙都說謊”為假，即甲或乙說真話，與乙真話一致；甲說“乙說謊”為假，即乙沒說謊，成立。此時(shí)僅乙真話，符合條件，故選B。9.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、C三項(xiàng)均為表面或暫時(shí)性應(yīng)對措施，未觸及問題根源；而D項(xiàng)通過關(guān)閉污染源并推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，是從根本上治理環(huán)境問題，契合“釜底抽薪”的深層含義，故選D。10.【參考答案】C【解析】由（1）知甲不是教師；由（3）知醫(yī)生<丙，故丙不是醫(yī)生；由（2）乙≠醫(yī)生，故甲是醫(yī)生。結(jié)合甲不是教師，甲是醫(yī)生→甲不是教師，故教師是丙，警察是乙。驗(yàn)證：甲（醫(yī)生）>教師（丙）？不成立，因丙>醫(yī)生（甲），即丙>甲，矛盾。重新推理：由（3）醫(yī)生<丙，故丙不是醫(yī)生；（2）乙≠醫(yī)生→甲是醫(yī)生；由（1）甲>教師→教師<甲（醫(yī)生），故教師不是甲，也不是丙？錯(cuò)。應(yīng)為：甲是醫(yī)生，甲>教師→教師年齡最??；丙>醫(yī)生（甲）→丙>甲>教師→教師最小，故教師是乙。錯(cuò)。再理：丙>醫(yī)生，醫(yī)生是甲→丙>甲；甲>教師→教師<甲<丙→教師最小，故教師是乙；乙是教師，甲是醫(yī)生，丙是警察。故丙不是教師。矛盾選項(xiàng)。正確：甲是醫(yī)生，由（1）甲>教師→教師≠甲，→教師是乙或丙；由（2）乙≠醫(yī)生→乙≠甲→成立；（3）醫(yī)生<丙→甲<丙；（1）甲>教師→教師<甲<丙→教師最小，故教師是乙→乙是教師，甲是醫(yī)生，丙是警察→丙是警察，非教師。選項(xiàng)C錯(cuò)？修正：重新梳理，設(shè)甲是醫(yī)生→由（1）甲>教師→教師≠甲；由（3）醫(yī)生<丙→甲<丙；由（2）乙≠醫(yī)生→乙≠甲→乙不是醫(yī)生。三人中甲是醫(yī)生，乙不是→丙是？不對，醫(yī)生已為甲。故乙和丙都不是醫(yī)生。矛盾。故醫(yī)生不是甲？由（2）乙≠醫(yī)生→醫(yī)生是甲或丙；由（3）醫(yī)生<丙→醫(yī)生≠丙→醫(yī)生是甲。故醫(yī)生是甲。→甲是醫(yī)生；由（3）甲<丙；由（1）甲>教師→教師<甲<丙→教師最小，故教師是乙（因甲、丙均大于教師）→乙是教師，丙是警察。故丙是警察，不是教師。但選項(xiàng)C為“丙是教師”錯(cuò)誤。應(yīng)為乙是教師。選項(xiàng)無乙是教師。故需重新設(shè)計(jì)題目，避免邏輯錯(cuò)誤。

修正后題目如下：

【題干】

甲、乙、丙三人中，一人是教師，一人是醫(yī)生，一人是警察。已知：（1）甲不是教師；（2）乙不是醫(yī)生；（3）醫(yī)生比教師年長；（4）乙比警察年長。則下列推斷正確的是：

【選項(xiàng)】

A.甲是醫(yī)生

B.乙是教師

C.丙是警察

D.甲是警察

【參考答案】B

【解析】

由（1）甲≠教師→教師是乙或丙；由（2）乙≠醫(yī)生→醫(yī)生是甲或丙。若乙是教師，則醫(yī)生是甲或丙，教師為乙。由（3）醫(yī)生>教師→醫(yī)生>乙；由（4）乙>警察。若乙是教師，則醫(yī)生>乙>警察→醫(yī)生>警察。三人年齡：醫(yī)生>教師（乙）>警察。警察最小。乙不是醫(yī)生（已知），乙不是警察（因乙>警察）→乙只能是教師。成立。故乙是教師，甲和丙為醫(yī)生和警察。醫(yī)生>乙→醫(yī)生>教師→醫(yī)生是丙（若甲是醫(yī)生，則甲>乙，但甲可能是警察）。設(shè)甲是醫(yī)生→甲>乙（教師），且乙>警察→警察是丙→丙<乙<甲→年齡合理。但丙是警察，甲是醫(yī)生，乙是教師。檢查（2）乙≠醫(yī)生→成立；（1）甲≠教師→成立；（3）醫(yī)生（甲）>教師（乙）→成立；（4）乙>警察（丙）→成立。此時(shí)甲是醫(yī)生，乙是教師，丙是警察。選項(xiàng)A：甲是醫(yī)生→可能；B：乙是教師→正確；C：丙是警察→正確？但單選題。矛盾。需唯一解。

再修正：

【題干】

甲、乙、丙三人中，一人是教師，一人是醫(yī)生，一人是警察。已知：（1）甲不是教師；（2）乙不是醫(yī)生；（3）醫(yī)生比教師年長；（4）乙比醫(yī)生年長。則：

【選項(xiàng)】

A.甲是醫(yī)生

B.乙是教師

C.丙是醫(yī)生

D.甲是警察

【參考答案】B

【解析】

由（1）甲≠教師→教師是乙或丙；（2）乙≠醫(yī)生→醫(yī)生是甲或丙；（4）乙>醫(yī)生；（3）醫(yī)生>教師。由（4）乙>醫(yī)生，且醫(yī)生>教師→乙>醫(yī)生>教師→教師最小，乙最大。乙≠醫(yī)生，乙≠教師（否則乙=教師，但教師最小，乙最大，矛盾）→教師≠乙→教師只能是丙（因甲≠教師已排除）。教師是丙。則乙≠教師，≠醫(yī)生→乙是警察。醫(yī)生是甲。故甲是醫(yī)生，乙是警察，丙是教師。驗(yàn)證：醫(yī)生（甲）>教師（丙）→成立；乙（警察）>醫(yī)生（甲）→成立。故丙是教師，甲是醫(yī)生，乙是警察。選項(xiàng)無“丙是教師”，但B為“乙是教師”錯(cuò)誤。

最終正確題：

【題干】

甲、乙、丙三人中，一人是教師，一人是醫(yī)生，一人是警察。已知：（1）甲不是教師；（2）乙不是醫(yī)生；（3）醫(yī)生比教師年長；（4）乙比醫(yī)生年長。則：

【選項(xiàng)】

A.甲是醫(yī)生

B.乙是警察

C.丙是教師

D.丙是醫(yī)生

【參考答案】C

【解析】

由（1）甲≠教師→教師是乙或丙；（2）乙≠醫(yī)生→醫(yī)生是甲或丙；（4）乙>醫(yī)生；（3）醫(yī)生>教師→乙>醫(yī)生>教師→教師最小，乙最大。因乙>醫(yī)生，乙≠醫(yī)生→合理；乙>教師，若乙=教師→矛盾→教師≠乙→教師是丙。故丙是教師。則甲和乙為醫(yī)生和警察。醫(yī)生>教師（丙）→醫(yī)生年長于丙。醫(yī)生是甲或丙，但丙是教師→醫(yī)生是甲。故甲是醫(yī)生，乙是警察。乙>醫(yī)生（甲）→成立。綜上：甲（醫(yī)生）、乙（警察）、丙（教師）。故丙是教師，選C。11.【參考答案】B【解析】“舉一反三”出自《論語》，指從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)的是歸納推理和遷移能力。選項(xiàng)B中“學(xué)會一種解題方法后解決同類問題”，正是將已有知識遷移到新情境中的典型表現(xiàn)，符合類比推理和邏輯遷移的本質(zhì)。A項(xiàng)側(cè)重經(jīng)驗(yàn)觀察，C項(xiàng)偏模仿，D項(xiàng)屬機(jī)械記憶，均未體現(xiàn)主動推理與拓展，故排除。12.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長”可知甲＞乙；由“丙不是最年長的”可知最年長者只能是甲（因若乙最年長，則甲更年長，矛盾；丙非最年長）。故甲為最年長者。B項(xiàng)無法確定乙是否最年輕（丙可能比乙小）；C項(xiàng)與丙非最年長矛盾；D項(xiàng)無足夠信息支持。因此唯一可必然推出的結(jié)論是A。13.【參考答案】A【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確實(shí)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人屈原，流傳最廣且史料支持充分。B項(xiàng)錯(cuò)誤，重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”，“女兒節(jié)”通常指七夕。C項(xiàng)錯(cuò)誤，寒食節(jié)紀(jì)念介子推，但清明節(jié)掃墓融合了寒食與上巳節(jié)俗，并非solely源于紀(jì)念介子推。D項(xiàng)錯(cuò)誤，中秋節(jié)賞月始于唐代，但與道教祭祀無直接關(guān)聯(lián)，主要是慶豐收、團(tuán)圓之意。故正確答案為A。14.【參考答案】B【解析】該推理從兩個(gè)部分學(xué)生的偏好出發(fā)，得出“有些喜歡讀書的學(xué)生也喜歡運(yùn)動”的結(jié)論，屬于從個(gè)別經(jīng)驗(yàn)推出一般性判斷，是歸納推理。演繹推理要求前提真則結(jié)論必然真，而此處結(jié)論不必然成立，故非演繹。類比推理需基于兩個(gè)對象的相似性進(jìn)行推斷，文中未體現(xiàn)。聯(lián)言推理是合取判斷的推理形式，與此不符。因此正確答案為B。15.【參考答案】C【解析】“舉一反三”指從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)類比推理與遷移能力。A項(xiàng)為因果關(guān)系，B項(xiàng)體現(xiàn)歸納推理，D項(xiàng)是機(jī)械模仿，均不符合“由已知推未知”的思維遷移。C項(xiàng)體現(xiàn)從加法學(xué)習(xí)遷移到減法理解，屬于典型的知識遷移與類比應(yīng)用，最契合“舉一反三”的本質(zhì)。16.【參考答案】B【解析】原句為“并非所有……都不”，即否定一個(gè)全稱否定命題?！八谢顫姷暮⒆佣疾皇丶o(jì)律”的否定，等價(jià)于“存在至少一個(gè)活潑的孩子是守紀(jì)律的”，即“有的活潑的孩子守紀(jì)律”。A項(xiàng)過于絕對，D項(xiàng)是原命題可能包含但非否定后的必然結(jié)論，C項(xiàng)為原命題本身。只有B項(xiàng)符合邏輯等價(jià)轉(zhuǎn)換規(guī)則。17.【參考答案】C【解析】“舉一反三”出自《論語》，意指從一件事情類推而知道其他許多事情，體現(xiàn)的是類比推理和知識遷移能力。選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)將已知原理應(yīng)用于新情境，正是這種思維的體現(xiàn)。A屬于歸納推理，雖相關(guān)但不完全契合“反三”的類推過程；B依賴權(quán)威，缺乏獨(dú)立推理；D屬于實(shí)證方法，與思維方式無直接關(guān)聯(lián)。因此C最符合題意。18.【參考答案】A【解析】“草率”側(cè)重行為匆忙、不細(xì)致，常用于形容態(tài)度；“魯莽”強(qiáng)調(diào)沖動、不顧后果，語義更重。句中強(qiáng)調(diào)缺乏審慎分析，用“草率”更貼切?！爸贫ā庇糜谡摺⒎桨傅日浇Y(jié)果；“制訂”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)制過程。此處“應(yīng)對策略”為成形方案，應(yīng)選“制定”。故A項(xiàng)搭配最準(zhǔn)確。19.【參考答案】D【解析】“亡羊補(bǔ)牢”字面意思是羊丟失后修補(bǔ)羊圈，比喻出了問題后及時(shí)補(bǔ)救，防止繼續(xù)受損失?！爸e(cuò)能改，善莫大焉”強(qiáng)調(diào)認(rèn)識到錯(cuò)誤并加以改正，與“亡羊補(bǔ)牢”所體現(xiàn)的“事后補(bǔ)救仍有效”的核心思想一致。A項(xiàng)側(cè)重經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的借鑒，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)事前預(yù)防，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)小問題積累成大問題，均不如D項(xiàng)貼切。20.【參考答案】C【解析】由于所有標(biāo)簽都錯(cuò)誤，“蘋果和橙子”盒內(nèi)必然只有一種水果。取出一個(gè)水果即可確定其真實(shí)內(nèi)容。假設(shè)取出的是蘋果，則該盒為“蘋果”，原標(biāo)“橙子”的盒不能是橙子也不能是純蘋果（已確定），只能是“蘋果和橙子”，剩余一盒為“橙子”。同理可推，故選C可唯一確定所有盒子內(nèi)容。21.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、D項(xiàng)均為表面處理，屬“揚(yáng)湯止沸”；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)但未涉及根源；B項(xiàng)通過推廣新能源汽車，從源頭減少尾氣排放，從根本上應(yīng)對污染問題，體現(xiàn)“釜底抽薪”的治理思維，故選B。22.【參考答案】C【解析】由（2）知甲不是教師；由（3）知乙不是醫(yī)生，且醫(yī)生<乙；由（4）知丙不是醫(yī)生。故醫(yī)生只能是甲。由甲是醫(yī)生，且甲>教師，而甲是醫(yī)生，則教師<甲，教師不是甲。又甲是醫(yī)生，則乙、丙為教師或警察。由醫(yī)生（甲）<乙，得乙>甲，故乙不是教師（否則教師>醫(yī)生，矛盾）。因此乙是警察，丙是教師。故選C。23.【參考答案】C【解析】“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自歐陽修《生查子·元夕》，描寫的是元宵節(jié)的夜晚情景，而非中秋節(jié)，故C項(xiàng)對應(yīng)錯(cuò)誤。其余選項(xiàng)均正確：A項(xiàng)“新桃換舊符”對應(yīng)春節(jié)習(xí)俗；B項(xiàng)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”語境明確；D項(xiàng)“登高”“插茱萸”為重陽節(jié)典型活動。本題考查文化常識中的傳統(tǒng)節(jié)日與詩詞對應(yīng)關(guān)系。24.【參考答案】A【解析】由“乙未參加”，結(jié)合條件“甲不去則乙必須去”，采用逆否推理：乙沒去→甲必須去，故A正確。另一條件“丙和丁不能同時(shí)入選”僅排除二者同去的情況，但無法確定丙或丁誰去誰不去，可能丙去、丁去，或都沒去，故B、C、D均不一定成立。本題考查邏輯推理中的充分條件與聯(lián)言推理。25.【參考答案】D【解析】范仲淹是北宋著名政治家、文學(xué)家，曾主持“慶歷新政”，并非南宋人。王安石為北宋變法代表人物，張居正為明代“萬歷新政”主持者，魏征為唐太宗時(shí)期著名諫臣，前三項(xiàng)均正確。本題考查歷史常識中的朝代人物對應(yīng)，需注意區(qū)分北宋與南宋重要人物。26.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念屈原投江，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志春季開始，B正確；“四書”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，C正確；楷書四大家指唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢與元代趙孟頫，D正確。四項(xiàng)均符合傳統(tǒng)文化常識。27.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過……使……”導(dǎo)致主語湮沒；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能與“豐富”搭配為“內(nèi)容和插圖豐富”，應(yīng)分開表述；D項(xiàng)語序錯(cuò)誤，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“改正”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，邏輯清晰，無語法錯(cuò)誤，表達(dá)準(zhǔn)確。28.【參考答案】A、C、D【解析】端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗，紀(jì)念屈原，A正確。中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主，飲菊花酒是重陽節(jié)習(xí)俗，B錯(cuò)誤。重陽節(jié)有登高、插茱萸、飲菊花酒等傳統(tǒng)，C正確。元宵節(jié)又稱燈節(jié)，主要活動為賞花燈、吃湯圓，D正確。因此選A、C、D。29.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺，錯(cuò)誤。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句式完整，正確。C項(xiàng)“插圖”不能與“豐富”搭配，“內(nèi)容豐富”可，“插圖豐富”語義不當(dāng)，應(yīng)為“精美”，錯(cuò)誤。D項(xiàng)“改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度”搭配得當(dāng)，語義通順，正確。因此選B、D。30.【參考答案】A、B、D【解析】春節(jié)有貼春聯(lián)、放鞭炮的習(xí)俗，A正確；端午節(jié)為紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗，B正確；中秋節(jié)主要習(xí)俗是賞月、吃月餅，湯圓多為元宵節(jié)食品，C錯(cuò)誤；重陽節(jié)又稱敬老節(jié)，有登高、插茱萸、飲菊花酒等傳統(tǒng)，D正確。故正確答案為ABD。31.【參考答案】C、D【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；B項(xiàng)兩面對一面，“能否”對應(yīng)“關(guān)鍵在于多讀多練”不周密；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，無語?。籇項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式平衡，邏輯清晰。故正確答案為CD。32.【參考答案】A、C、D【解析】春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，A正確。清明節(jié)主要習(xí)俗是掃墓、踏青，賽龍舟和吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗，B錯(cuò)誤。中秋節(jié)以團(tuán)圓為主題，主要活動為賞月、吃月餅，C正確。重陽節(jié)又稱敬老節(jié)，有登高、插茱萸、飲菊花酒等傳統(tǒng)，D正確。故正確答案為A、C、D。33.【參考答案】C【解析】題干為“只有……才……”結(jié)構(gòu)，表示必要條件關(guān)系，即“堅(jiān)持鍛煉”是“保持健康”的必要條件。A是充分條件，B是充分條件但語氣絕對，D是因果關(guān)系。C“除非……否則……”等價(jià)于“只有采取有效措施，才不會加劇污染”，與題干邏輯結(jié)構(gòu)一致，故選C。34.【參考答案】ABCD【解析】本題考查文化常識。A項(xiàng)正確，端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念愛國詩人屈原；B項(xiàng)正確，“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開始；C項(xiàng)正確，“四書”是儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；D項(xiàng)正確，楷書四大家指唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢與元代趙孟頫，均為楷書代表人物。四項(xiàng)均正確，故選ABCD。35.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過……使……”造成主語殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)“內(nèi)容和插圖精美”搭配不當(dāng)，內(nèi)容不能用“精美”形容，應(yīng)為“豐富”；D項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，動賓搭配得當(dāng)。因此，B、D表達(dá)準(zhǔn)確，無語病。36.【參考答案】A、B、C、D【解析】端午節(jié)吃粽子確為紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期愛國詩人屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開始，B正確；“四書”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，C正確；楷書四大家指唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢與元代趙孟頫，D正確。四項(xiàng)均符合傳統(tǒng)文化常識。37.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)濫用介詞“通過”“使”，導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪其一；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰，無語?。籆項(xiàng)兩面對一面，“能否”對應(yīng)“是……保障”不匹配，應(yīng)刪“能否”；D項(xiàng)“書籍與報(bào)刊雜志”雖略有重復(fù)，但屬常見搭配，整體表達(dá)通順，可接受。因此B、D正確。38.【參考答案】A、B、D【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張成為主要書寫材料；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)正確，火藥最早記載于唐代《丹經(jīng)》，宋代用于軍事。故選ABD。39.【參考答案】A、D【解析】題干為特稱否定命題，即“存在孩子不喜歡畫畫”為真。A項(xiàng)“所有孩子都喜歡”與之矛盾，必為假；D項(xiàng)等價(jià)于“所有孩子都喜歡”，也必為假。B項(xiàng)“沒有孩子喜歡”可能為真（部分否定），C項(xiàng)“至少一個(gè)喜歡”也可能為真，均不一定為假。故選AD。40.【參考答案】A、C、D【解析】