統編版語文三年級上冊第八單元復習公開課一等獎創(chuàng)新教案語文三上第八單元復習

【教學目標及重難點】

1.在“美好的品質"學習主題中，積累并運用本單元生字、詞語，特別注意多音字和易錯字。（重點）

2.能交流、總結默讀的基本方法。并通過美德詞匯園和品質句式坊，提高詞匯運用能力和句子構造技巧。（重點）

3.學習帶著問題默讀，借助抓住人物的動作、語言等揣摹人物的心理活動，感受人物品質。（難點）

4.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教，不清楚的地方能及時追問。

5.能借助提綱寫清楚難忘的一次經歷，表達出當時難忘的心情。

【教學過程】

任務一：一起去旅行

1.親愛的同學們，今天我們將一起去“美德檔案館”旅行。在這趟旅程中，有那么一群人，他們擁有美好的品質，宛如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。在這里，我們將重遇機智勇敢的司馬光，善解人意并尊重他人的列寧和知錯就改的小男孩，以及無私奉獻的白求恩和趙一曼。讓我們一起再次探索漢字的奧秘，在詞語的海洋中遨游，感受語言的魅力。準備好了嗎？讓我們的旅行開始吧！

2.回顧本單元的語文要素——學習帶著問題默讀，理解課文的意思。學習寫一件簡單的事。

任務二：美德詞匯園——詞語

過渡語：首先，迎接我們的是第八單元的生字先生，要特別注意多音字和易錯字，只有我們細心學習，才能進入下一程的旅行，你準備好了嗎？

活動一：會認字集合：請同學們一起讀一讀這些會認字

23：司

皆

棄

24.裕差均資歐洲授項驗構耐勵

25.棒大血硝危險勢瓦簾擔迅速

奪秒

26.瓷趙抗束缸還頓灶沾進鍋偵

語文園地：睜眨瞪瞅怒眶呆睹

活動二：多音字集合

大：dà(大小)/dài（大夫）

擔：dān（擔任）/dàn（重擔）

還：hái（還有）/huán(歸還)禁：jīn（弱不禁風）/jìn（禁止）

師：看大家讀的這么熟練，檔案館的工作人員忍不住要考考大家，一起看題目：

(1)他的大(dàdài)哥是醫(yī)院的一名外科大(dàdài）夫。

(2)狀狀還(háihuán)有一本書沒有歸還(háihuán)給圖書館。

（3）媽媽擔（

）心哥哥身體弱，主動挑起陪哥哥鍛煉的這個重擔（

）。

（4）看到流浪貓受傷，妹妹禁（

）不住哭了，但公園規(guī)定禁（

）止投喂動物。

（5）給加點字選擇正確的讀音，打“√"。

富裕（yùyì）

瓦片（wāwǎ）

血絲（xuèxuě）

布簾（lánlián）

耐心（nàinà）

偵查（zhēnchēn）

戰(zhàn)斗（dǒudòu）

瓷缸（cíchí）

眨眼（zhǎ

zǎ）

過渡：看來大家都做好了充分的準備，這么多的題目都難不倒你們，那你會寫他們嗎？瞧，挑戰(zhàn)又來了。

活動三：易寫錯字集合

現在，讓我們來關注一些容易寫錯的字，哪些字的筆畫和結構需要我們特別注意？（學生隨機發(fā)言）

23.司登跌皆棄持擊

24.念差考試均退努單留度奮

25.棒傷陸血取盤匆醫(yī)迅速奪秒

語文園地：睜眨瞪瞅怒眶呆

師：先請同學們讀一讀這些字，再講一講易錯字注意的筆畫。

預設：“登”：右上兩撇短而平行；

棄：上部是“亠"+“弁”，非“井"字（易誤寫“井”）。

持：右下“寸"點靠上，與“寺”區(qū)分（易漏點或點錯位）。

考：下部“丂"帶弧度，勿寫直鉤（易誤作“與”）。

留：左上點、提分兩筆，卯部豎提帶鉤（易連寫為“卯"）。

勿：斜鉤帶弧度不寫直，末點勿漏（易少點或寫僵直）。

俗話說“好記性不如爛筆頭”，請同學們拿出筆和練習本，又工整又快速的把他們寫一遍。

活動四：詞語大薈萃

解決了生字的識記和書寫問題，檔案館的工作人員又來給大家出難題了。他們將本單元詞語的拼音放在了黑板上，你們能正確拼讀出來嗎？請三列小火車來讀一讀，準備好了嗎？

成就

學期

考試

同意

難得

努力

留學

落后

難度刻苦

陣地

戰(zhàn)斗

消滅

陸續(xù)

血絲

匆匆

轉告

迅速爭分奪秒

連續(xù)

眨眼

眼眶

目瞪口呆

耳聞目睹

活動五：區(qū)分相近詞

這三列小火車真是了不起，每個詞語都讀得又清晰又準確。下面老師還給大家?guī)硪唤M詞語，你能正確區(qū)分并使用他們嗎？

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術。

過渡：說一說怎樣才能更好地區(qū)分他們呢？根據大家的回答，老師將大家的想法總結在了屏幕上，請大家齊讀！

相同之處：都表示進行下去、連接下去。

不同之處：陸續(xù):時斷時續(xù)，有先有后。連續(xù):一個接一個，不間斷。

繼續(xù):延長下去，不間斷。

師：要想知道自己是否會使用他們，就請趕緊做做下列幾道題吧。

她已經（連續(xù)）三年獲得女子乒乓球單打冠軍。

下課了，同學們（陸續(xù)）地走出教室。

3.這學期，學校將（繼續(xù)）開展“愛我中華"的教育活動。

活動六：和“目”有關的字

出示課件，學生隨機拼出音節(jié)。

和“目"有關的字

給下列漢字注音，并完成練習。

①瞪（dèng）②瞅（chǒu）③睹（dǔ）④眶（kuàng）⑤眨（zhǎ）

(1)這些字都是目字旁，表示跟眼睛有關。

(2)選字組詞。(填序號)

目(①)口呆

熱淚盈(④）

耳聞目（③）

師：這些詞語都跟眼睛有關系。讓我們一起來讀一讀這些詞語，當讀到某個動作的詞語時，可以試著用動作表示出來。

活動七：同類別詞語

用“/”劃去下列每組中不同類的一項。

鯽魚

速凍餃子饅頭橙子

毛毯

棉拖鞋

枕頭被罩

垃圾桶牙刷沐浴液

洗頭膏

充電器

手機

菜板

電視

蘿卜

甜橙

西紅柿

青椒

分類列出要買的東西，購物時既方便又不會遺漏。你們真是生活中的小能手。

任務二：品質句式坊---句式

過渡語：詞語組成了句子，而句子構成了我們的故事?，F在，讓我們通過一些精彩的句子來感受第八單元語言的魅力。

活動一：句子集錦（品析句子）

（1）童第周不聲不響地刻苦鉆研，反復實踐，終于取得成功。

品析：“不聲不響、刻苦鉆研、反復實踐"表現出童第周堅持不懈、勤奮刻苦的精神品質。

（2）白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。

品析：“仍然”“爭分奪秒"表現出白求恩在危險的環(huán)境中仍堅守在自己的崗位上，體現出白求恩對工作極端負責的精神。

活動二：句子集錦（改寫句子）

師：通過剛剛的練習，老師發(fā)現同學們抓關鍵詞品析句子的方法已經掌握的很好了?，F在難度升級了，我這里有一個句子，我想給他換個說法，你們敢不敢挑戰(zhàn)呢？

1.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）

戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。

（第一步：去掉疑問詞“難道……嗎”或者“怎么……呢"；第二步：有“不”去掉“不”，沒“不”加上“不"；第三步：問號改句號）

任務三：品德故事閣

過渡語：我們已經通過詞語和句子感受到了語言的力量，現在讓我們再次回顧我們的課文，加深對課文內容的理解和記憶。

活動一：課文內容

1.《司馬光》

①司馬光：機智勇敢、遇事果斷、沉著冷靜、關愛伙伴

②故事起因：足跌沒水中

經過：眾皆棄去；光持石擊甕破之結果：兒得活

③這篇文言文通過寫司馬光砸甕救人的故事，刻畫了司馬光聰明機智、沉著冷靜的形象和愛護同伴的美好品質。

2.《一定要爭氣》

①童第周——勤奮努力刻苦鉆研

②本文講的是童第周在中學時勤奮學習和在留學期間刻苦鉆研的事，表現了童第周不甘落后、立志成才的優(yōu)秀品質和崇高的愛國精神。

3.《手術臺就是陣地》-白求恩大夫、救死扶傷、不怕犧牲、無私奉獻

①起因：1939年，齊會戰(zhàn)斗打響了

②經過：戰(zhàn)斗激烈、更加激烈、面臨危險

③結果：戰(zhàn)斗勝利

④白求恩：救死扶傷、不怕犧牲、無私奉獻

4.《一個粗瓷大碗》

趙一曼：關心戰(zhàn)士、同甘共苦、艱苦奮斗、無私奉獻、艱苦樸素、以身作則

活動二：口語交際

過渡：了解了美德檔案館中的人物在遇到困難時，他們憑借自身的美好品質，勇敢的面對困難，解決問題，這讓我們感動和敬佩。現在有一個小朋友她也遇見了難題，你們能幫幫她嗎？

小美正在做作業(yè)，遇到了一道難題，她怎么想也想不明白。她想去向老師請教，可是李老師正在講桌前認真地批改作業(yè)。這時，如果你是小美，你會怎樣有禮貌地和老師交流呢？

小美：老師，能打擾一下您嗎？

老師：哦，小美呀！你有什么事嗎？

小美：我在做作業(yè)時遇到了一道難題，怎么也想不明白，您能幫我解答一下嗎？

老師：這道題你可以像我這樣畫圖來表示，然后就會有思路了。

小美：哦，我現在明白了。謝謝老師！

活動三：交流平臺

過渡：聰明的你們體會到了助人為樂的快樂，老師真為你們開心。現在請大家跟老師一起走進第八單元的交流平臺，迎接新一輪挑戰(zhàn)吧。出示課件：你會默讀嗎？怎樣才算是高效的默讀呢？

（1）默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。

（2）默讀時，隨時把不認識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。

（3）默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我理解內容。沒讀懂的地方我會標記出來，聯系上下文進一步思考，或者向別人請教。

活動四：日積月累

過渡：默讀可以幫助我們更好的理解課文，現在請用你剛剛復習過的方法讀一讀下面的句子。并和小組內的同學交流這幾句話的意思。

①士不可以不弘毅，任重而道遠。--《論語》

理解：有抱負的人不可以不剛強勇毅,因為責任重大而且路途遙遠。

②志不強者智不達，言不信者行不果。--《墨子》

理解：志向不堅定的人智慧難以充分發(fā)揮，說話不守信用的人行動難獲成功。

③鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。--《茍子》

理解：雕刻一下便放棄,即使是腐朽的木頭也不能被折斷；雕刻并且持之以恒,就是金石也能被雕刻.

師：聽了大家對句子理解，我忍不住想考考你們。請看題目：

班級要負責照顧小菜園六個月，老師說：“士不可以不弘毅，任重而道遠”，守護菜園就是我們的責任！"

小明答應歸還借的書卻忘了，媽媽嚴肅地說：“《墨子》告訴我們“志不強者智不達，言不信者行不果”，誠信比聰明更重要！"

小紅連續(xù)跳斷繩子101次不放棄，同學鼓勵：“鍥而不舍，金石可鏤”，你一定能成功！"

任務四：美德創(chuàng)作坊---習作

過渡語：最后，我們將學習如何將我們所學的知識運用到寫作中。通過寫作，我們可以更好地表達自己，分享我們的故事。

1.選材

師：本次習作的題目是“那次經歷真難忘”，寫出自己最難忘、印象最深的一次活動?；貞浺幌?，把你難忘的經歷像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來，表達出自己難忘的心情。

選擇我們身上發(fā)生的印象深刻的事情，抓住這件事的起因、經過、結果來描寫。

2..完善提綱

開頭：我們要把什么時候、什么地點、和什么人發(fā)生的事、最難忘的部分等介紹清楚。（用詞生動、運用修辭）

中間：我們可以把自己感覺難忘、印象深刻的地方寫得具體一點兒。按一定順序把事情的起因、經過、結果寫清楚，用上語言、動作、神態(tài)描寫表現出難忘的心情。

3.結尾：點題——你有哪些收獲與感受？心情怎樣？

4.寫作格式

師：寫作時我們要特別注意幾個地方，例如：題目居中、段前空兩格、內容上抓住事情的起因、經過、結果，按照一定順序來寫，最后點題。

5.寫作例文

師：我們一起來欣賞一篇寫得很好的文章，看看別人的文是如何構思、如何將事情寫清楚的。

一次難忘的經歷

在我的成長過程中，有許多難忘的經歷，而學會騎自行車的那次經歷，尤其讓我刻骨銘心。

那是一個陽光明媚的周末