學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《斑紋》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】⒈了解“斑紋”的內(nèi)在含義，和文中提及的自然界各種“斑紋”.⒉把握行文思路，揣摩詩意的語言，賞讀多種寫作手法。3。熱愛自然，敬畏自然，學(xué)會以平視的角度和深度的情感體驗來看待自然和生活。【教學(xué)重難點】⒈深刻理解“斑紋”的內(nèi)在含義，把握行文思路。⒉揣摩本文詩意的語言?！菊n時安排】二課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)要點：了解“斑紋"的內(nèi)在含義，把握行文思路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文海倫·凱勒說：惟一絲毫無光的黑暗是無知無感。有的同學(xué)可能驚異于作者對這個世界的深切體悟和精細(xì)描繪。周蓬樺評論《斑紋》時說，這是一本“能夠喚醒人們沉睡記憶的書,它讓我們想起許多遠(yuǎn)逝的鮮活事物，即生命的目光最初遭遇的哲學(xué)命題".在周曉楓的筆下，人與動物們的勞動、愛情、壯麗的生和寂靜的死，都浸透著絢麗、壯觀與詩意的內(nèi)容,閱讀課文的過程中,我們看到了哪些“遠(yuǎn)逝的鮮活事物”呢?二、研習(xí)文本⒈全文圍繞“斑紋"描寫了哪些妙趣橫生的事物和現(xiàn)象?請按順序一一標(biāo)出，并注意作者是順著怎樣的思路來展開文章的.明確：全文圍繞“斑紋”描寫了以下一些有趣的事物：蛇蓑鲉

鮭魚

螺殼瓢蟲

鷹隼

長頸鹿

斑馬

老虎

豹子

梅花鹿昆蟲奶牛

毒蜂

美女背部的文身；病變皮膚上的皰疹；孕婦腹部的妊娠紋;遇害者脖頸上的抓痕和刀傷

大地

春夏秋冬四季在大地上表現(xiàn)出的不同的斑紋陶碗瓷器

碾砣上石質(zhì)花紋蛋卵上斑點

變質(zhì)面包上菌斑粒子分布方式人類記憶與情感的斑紋……我們自己如同神眼里的斑紋……（提示：可分類呈現(xiàn)；注意表達(dá)時提煉語言；不要漏掉有關(guān)信息，特別是必要的修飾和限制）⒉什么是“斑紋”？課文中有沒有相關(guān)表述?請給它下個定義。明確:⑴課文對“斑紋"的表述:斑紋起源于對一種簡單圖案的特別嗜好：或直或曲的線條,大小不一的色塊，或者，就是一個普通的圓點，不斷的復(fù)制構(gòu)成驚人的繁復(fù)效果。（破折號后的內(nèi)容帶有進(jìn)一步解釋的意味.）⑵參考定義：“斑紋”即顏色的差別、明暗的比較而在某一底色上顯示出來的圖案、紋路、色塊或者點子.（作者用較為隨意性的筆法來描述斑紋，在說明事物的同時給人散文化的印象。）⑶文中斑紋呈現(xiàn)的規(guī)律是什么？斑紋起源于對一種簡單圖案的特別嗜好,動物的外表要么是斑紋，要么是斑塊，要么是斑點。“超越了和的累加，而演變?yōu)槌朔ǖ年P(guān)系”：斑紋產(chǎn)生于對簡單圖案的單一的大量的重復(fù)使用，從而量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終產(chǎn)生斑紋。⒊文中寫了這么多與“斑紋"有關(guān)的事物，顯得繁復(fù)而不紊亂，作者的思路是怎樣展開的？明確:作者以細(xì)膩而又精致的描述向我們呈現(xiàn)了大地燦爛的風(fēng)景，由蛇的斑紋寫到自然界各種動物的斑紋，進(jìn)而寫到大地、人類的勞動和內(nèi)心世界，行文思路如下：⑴1—5段：詳寫了蛇的斑紋。⑵6-10段:由蛇寫到自然界其他動物的斑紋。⑶11—14段：文章由植物、大地、人類的勞動、宇宙，直至我們?nèi)祟惖膬?nèi)心世界,斑紋無處不在.整篇文章應(yīng)該是按照由點到面，從小到大，從具體到抽象的順序展開的。行文思路：由形象的斑紋到抽象的斑紋、由斑紋到生物習(xí)性到對生命本質(zhì)的思考、由生命現(xiàn)象到對神秘自然的敬畏。⒋文中選擇了大量意象說明“斑紋”,但是顯得繁而不亂.文中哪些內(nèi)容詳寫,哪些內(nèi)容略寫？為什么要這樣安排詳略？⑴詳寫：蛇（補充中國的十大毒蛇:眼鏡王蛇、白眉蝮、灰藍(lán)扁尾海蛇、尖吻蝮、金環(huán)蛇、銀環(huán)蛇、原矛頭蝮、圓斑蝰、舟山眼鏡蛇、白唇竹葉青）①文中可以看出蛇有哪些生活習(xí)性和特征？明確：簡約的富于彈性的身體、復(fù)雜的富于迷惑性的斑紋、生活中的幾何型動態(tài)、富有文化寓意、疊合的尾鱗和空心的毒牙、秘密接近和迅速攻擊等。②為什么作者不厭其詳?shù)鼗ㄙM大量筆墨來寫蛇？明確：可以圍繞以下方面來回答：蛇的斑紋最為典型、醒目，重點寫蛇可以有代表性地突出“斑紋”；不只寫了蛇的斑紋，還寫了它的生活習(xí)性、生存狀態(tài)等內(nèi)容，豐富了文章的表現(xiàn)范疇，作者寫“斑紋”并不為單一地介紹動物皮毛，同時也是向我們展現(xiàn)一個豐富真實的自然界。重點突出，便于下文畫卷式地展開豐富生動而神秘的自然乃至整個筆底世界。③為什么要寫寓言和傳說？明確：蛇的文化內(nèi)涵豐富，相關(guān)的寓言和傳說較多，可以引發(fā)讀者興趣,以作者強烈的情感來加強讀者的情感體驗，豐富文章的文化內(nèi)涵；不只說明了蛇這種動物的斑紋,更生動細(xì)致地塑造了一個陰險、詭秘、惡毒的形象，使文章富于情趣，饒有意味。④題為“斑紋”，寫蛇時卻寫了許多生活習(xí)性、生存狀態(tài)乃至獨特“個性",這與“斑紋”有什么關(guān)系，是否過于“拉雜"？明確：寫動物的生活習(xí)性、生存狀態(tài)乃至獨特個性與“斑紋"均有聯(lián)系，作者認(rèn)為動物的斑紋對它的生活習(xí)性和生存狀態(tài)等有暗示的作用.同時這樣也使描述客觀事物豐富而生動。⑵略寫:找出文中集中略寫“斑紋”的段落，朗讀這些段落，體會作者略寫的特點。明確：①文中第七段：鮭魚、螺殼、瓢蟲、鷹隼、長頸鹿、斑馬、老虎、豹子等。作者在寫這些事物時多用單句,短句，甚至短語成句，以構(gòu)成繁密的意象,繁復(fù)的效果，與“斑紋"相應(yīng)。②文中第十段:昆蟲、奶牛、毒蜂、美女背部的文身、病變皮膚上的皰疹、孕婦腹部的妊娠紋、遇害者脖頸上的抓痕和刀傷

等。作者在寫這些事物時多用短句，多突出其對稱關(guān)系。③文中第十二段：陶碗、瓷器、碾砣上石質(zhì)花紋、蛋卵上斑點、變質(zhì)面包上菌斑、粒子分布方式、記憶的斑紋等。作者在寫這些事物時以列舉的方式造成意象的緊密排列，突出“斑紋無所不在”,“甚至"一詞更將“斑紋”一詞抽象化了，促使我們進(jìn)一步思考生命的本質(zhì)。⒌朗讀課文最后四小節(jié),體會“斑紋”在這些段落中的含義。⑴前面我們已經(jīng)了解到在作者的筆下動物界的斑紋，客觀存在的其他斑紋，如何理解這里所說的“大地都是有斑紋的"，“斑紋無所不在，就像我們有意修飾并損害的生活”?明確：大地是有斑紋的：一年四季，春耕夏種秋收冬藏，大地四季留下的“斑紋"預(yù)示著自然規(guī)律.生活是有斑紋的:生活的印記，情感的體驗,生存的狀態(tài)，“修飾”過的生活，留下美的痕跡；“損害”過的生活，留下悔恨或丑陋的記憶，這些都可以形成“斑紋”，“斑紋”無所不在。⑵作者最后以“因為距離的遙遠(yuǎn),在神的眼里，我們，不過是一些斑點”結(jié)尾,你怎樣理解？明確：這里的“神"，可以理解為神秘的自然,或者自然規(guī)律。以“我"看待自然，自然界和人類生活中存在許多“斑紋”；換一個角度來看,距離遙遠(yuǎn)，生命渺小，眾生平等?！拔覀儭币膊贿^是大自然的一個組成部分，“斑紋”就是我們的生存狀態(tài)。“我們”的一切生活，愛恨悲歡，也都符合大自然生生不息的規(guī)律。這里既揭示出情感的體驗、生存的狀態(tài)是鐫刻在每個人身上的斑紋，又流露出人與自然平等相處、和諧共存的理想和情懷.作者對大自然懷有一種敬畏之心，對主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。⒍小結(jié)本課的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解文中“斑紋”的含義。文章主要寫了動物皮毛的顏色和圖案，也寫到自然界其他事物和社會現(xiàn)象、人類生活的印跡.文中的“斑紋”既是具體的，又是抽象的，既指自然界客觀存在的斑紋,又指社會現(xiàn)象、人們內(nèi)心的精神生活,情感記憶的印記等，這樣就帶有哲學(xué)的意味,寬泛的說也可指一切存在.對象——斑紋,由自然界到人類社會到一切生命現(xiàn)象的斑紋；特點-—驚人的繁復(fù)效果；規(guī)律——源于對一種簡單圖案的特別嗜好。三、布置作業(yè):文中有些語言片斷富于詩意，請找出來多加誦讀，仔細(xì)品味。第二課時【教學(xué)要點】揣摩本文詩意的語言?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課:泰戈爾的詩中說:使生如春花之絢爛,死如秋葉之靜美。這句話可以來形容我們這篇課文.一切的生命，無論是動是靜,是美是丑，作者都極耐心地用獨到的語言表現(xiàn)到她的文字里。二、研習(xí)新課:⒈從語言風(fēng)格上看，你認(rèn)為本文是什么文體？明確：⑴可以視為科學(xué)小品：主要說明的是“斑紋”,各種與“斑紋"相關(guān)的事物。⑵可以視為散文隨筆：寫了各種動物的生活、大地和四季、人類的社會生活和情感記憶,材料翔實，想象豐富，但又都能夠圍繞“斑紋”展開,形散而神不散,比較像散文；⑶淡化其文體特征。文章寫的是“斑紋"，但是以此為中心寫了大量的自然、社會和生活現(xiàn)象；文章也運用了一定的說明方法，但是構(gòu)思由點連線到面，自由灑脫，筆法輕靈，又比較像散文；一般說明文往往是對事物的客觀說明，而本文則明顯帶有作者的主觀感受，并沒有像一般說明文那樣運用一些常規(guī)的說明方法,而是將說明、記敘、議論、抒情、描寫緊密地結(jié)合起來，體現(xiàn)了文體的交融滲透。⒉你怎樣理解“遠(yuǎn)逝”的而又是“鮮活”的這種評價？明確：⑴所表現(xiàn)的內(nèi)容曾經(jīng)與我們很近，但現(xiàn)在遠(yuǎn)離了我們的生活：所選擇的事物離我們很遠(yuǎn):如寫了一些我們陌生的動物，或者熟悉動物的不熟悉的習(xí)性；所選擇的事物本來并非很遠(yuǎn)，但是匆忙的生活節(jié)奏里我們的記憶里沉睡了，人們忘掉了這些內(nèi)容；所選擇的事物本來在我們的記憶里，但是人們現(xiàn)在感情淡漠了，缺少溫情，不能再與之進(jìn)行平等的對話,真誠的交流;……⑵作者的筆下這些內(nèi)容是血肉飽滿的，除了作者說明時非常強調(diào)自己的主觀感受，最主要的特點是作者的語言非常生動形象。⒊作者是怎樣感受我們所生存的自然,怎樣細(xì)致描寫自然界風(fēng)景的？明確：《斑紋》，通過對形形色色的斑紋的描繪,敘述大自然與人類社會許多奇妙的景象,對主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。從周曉楓的筆下，我們看到了大地燦爛的風(fēng)景。從飛鳥到游魚，從昆蟲最卑微的角色到哺乳動物中的海洋到世人……它們的勞動、愛情、壯麗的生和寂靜的死，透著詩意和讓人震撼的內(nèi)容。(投影1——把目光投向自然，親近自然,與自然能和諧相處）⒋舉例鑒賞：品味語言，體悟作者的匠心、細(xì)膩獨到的感受以及語言表達(dá)上的特色。(投影課文片斷，朗讀品味,學(xué)生選擇語段進(jìn)行鑒賞.）⑴朗讀第1段:“著名的長腰，為了標(biāo)明逶迤的長度?！湟眯碾U惡的美。"——鑒賞重點：語言簡練，形象，鏡頭感強烈，如在目前，具有視覺上的沖擊力。⑵“野外的旅行者高度警覺，他知道這種節(jié)奏出自一個可能比他更經(jīng)風(fēng)雨、更有經(jīng)驗的老家伙.”——鑒賞重點：運用擬人手法，賦予蛇以人的性情特點，生動地刻畫了蛇的“陰險"“老奸巨滑”的形象。⑶鮭魚被剖開的新鮮的肉.螺殼豐富變化的色彩和花紋.瓢蟲排布的圓點.鷹隼翅翼上深淺交替的羽色。為了使磚石模樣的斑塊修筑出更矚目的效果，長頸鹿成為陸地上最高大的動物。斑馬的黑夜和白天。老虎生動的皮毛.豹子讓人暈眩的圓斑.像火焰,像錢幣，像玫瑰,像河流,像死神玄虛的印符……那些圖案，始終受到造物的青睞,被無比耐心地繪制。——鑒賞重點：①獨特的視角、恰當(dāng)?shù)男揶o尤其是極具個人感悟印記的豐富的聯(lián)想和想象，使其語言極具質(zhì)感和表現(xiàn)力。②用詞準(zhǔn)確而富于匠心?！按u頭模樣的斑塊"后用“修筑”一詞和“更矚目的效果”,擬人化的用法取得了呼應(yīng)的效果，本來沒有必然關(guān)聯(lián)的事物被這樣解釋，也顯得情趣盎然。⑷集體朗讀文中第8段的詩意描寫—-鹿群和虎.——鑒賞重點:①作者展開了豐富的想象，運用了大量的比喻“漂移的花園”“月光下的營地”“晚風(fēng)中開放的天上花園”，盡管這里只是描述肉食者和素食者之間的一場角逐，均可以看出在作者的心靈里生命是如此的繁盛，絢爛多彩，搖曳多姿，并且這富于哲思的自然給了作者理性的思考.②對人類世界的哲理性思考同樣投注到自然界。⑸集體朗讀課文第11段：春夏秋冬四季在大地上表現(xiàn)出的不同的斑紋。（可適當(dāng)展現(xiàn)一些精選的圖片，直觀地以大地與四季,人類的勞作的痕跡來激發(fā)共鳴。）-—鑒賞重點：作為“大地燦爛的風(fēng)景"的例子；“動用了我心底的那部分溫存”；以平視的欣賞的眼光來描述生命；對大地和生命有禮贊的成分。⒌作者是怎樣在“斑紋”里體現(xiàn)對我們?nèi)祟惿鐣恼芾硇运伎嫉哪?？（投影——把目光投向社會，關(guān)注社會，與社會能和諧相融）明確：“斑紋無處不在,就像我們有意修飾并損害的生活?！弊髡咦掷镄虚g對人類社會從未停止關(guān)注和思考,朗讀以下例句，結(jié)合自己的生活體驗說說你的理解.⑴所謂素食主義者的自由，不過是肉食主義者暫不征用的幾枚小錢。道德從來不能敗壞后者的食欲，尊嚴(yán)也不曾給前者裸露的脖頸以適當(dāng)?shù)恼谧o。-—道德和尊嚴(yán)不能給生命以生存的權(quán)利保障，強權(quán)從來就是無視道德和尊嚴(yán)的。筆端有對人類社會的理性思考，包括對所謂“規(guī)則”的質(zhì)疑。⑵弱者的抵抗外強中干，必須模仿惡才得以自衛(wèi)

面對惡，我們只能以牙還牙。

也許,統(tǒng)治善惡兩界的，是同一個王；因為弱者需要格外的保護，所以只要這個王是公正的，他就已經(jīng)偏袒了強悍的一方。

——善惡兩者間,善往往是弱者,善從來就難得到真正的公正。

⑶斑紋無處不在，將兩極秘密地銜接,像族徽，凝聚著世襲的生和死，榮與辱.

——生命中到處充滿強弱、美丑、善惡，這就是生命的兩極，構(gòu)成生命的斑紋的最基本的底色。

⒍在本文中，我們還可以從字里行間讀到作者深層的情感體驗,那些地方體現(xiàn)了作者對生命的深層思考？（投影—-把目光投向一切，反觀心靈,與自我作心靈交流)明確：文中揭示出情感的體驗、生存的狀態(tài)是鐫刻在每個人身上的斑紋,生命中的痕跡這一哲理，又流露出人與自然眾生平等、和諧共存，人與社會和諧共融，同進(jìn)同退的理想和情懷。⒎作者認(rèn)為人應(yīng)該怎樣認(rèn)識自身，請說說你的理解，并舉出文中例子并說明理由.⑴我們甚至彼此并不知曉，在死之前,每個人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋,愛與悔恨的斑紋。

——就像有形的斑紋被不同的生命個體選擇一樣,不同的生命感受給不同的生命個體留下不同的情感的記憶，這是生命底色上的斑紋。⑵因為距離的遙遠(yuǎn)，在神眼里,我們,不過是一些斑點。-—距離遙遠(yuǎn)，生命渺小，眾生平等?！拔覀儭币膊贿^是大自然的一個組成部分，“斑紋”就是我們的生存狀態(tài)?！拔覀?的一切生活,愛恨悲歡，也都符合大自然生生不息的規(guī)律?！吧瘛奔创笞匀?作者對大自然懷有一種敬畏之心，對主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。（投影——做一個能夠深入認(rèn)識生活并且深切感知生活的人）作者在《斑紋·自序》里說:“這十篇或長或短的散文，動用了我心底的那部分溫存?！睙釔圩匀唬次飞?對世界抱著無比的熱忱，才有可能充分汲取大自然的智慧，觀察、體驗和擁有一個有血有肉的豐滿的世界。⒏深入揣摩文中帶有明顯主觀色彩的、生動形象的語言表達(dá)特色。⑴朗讀“甚至大地都是有斑紋的一段"。⑵請用一句話概括本段的內(nèi)容.①學(xué)生討論,用平實的語言說出這段文字的意思，并提煉概括