2019年對外漢語教師資格考試（高級）《現(xiàn)代漢語及古代漢語》筆記和典型題（含歷年練習題）詳解【視頻講解現(xiàn)代漢語部分語音1.音素與音節(jié)音素是從音色角度劃分出來的最小的語音單位，分為元音和輔音兩大類。如“?。è。敝挥幸粋€音素，“好（hǎo）”有h、ɑ、o三個音素。音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感到的最小語音片段。漢語中一個漢字一般代表一個音節(jié)。漢語音節(jié)中，最少有一個音素（如“啊ā”），最多有四個音素（如“莊zhuāng”）。典型題分析：歷年練習題中常出現(xiàn)判斷音節(jié)中音素數(shù)量的題目。例如：“英雄（yīngxióng）”這兩個音節(jié)分別包含幾個音素？“英（yīng）”包含i、ng兩個音素，“雄（xióng）”包含x、i、o、ng四個音素。2.聲調(diào)漢語有四個基本聲調(diào)，即陰平（第一聲，如“媽mā”）、陽平（第二聲，如“麻má”）、上聲（第三聲，如“馬mǎ”）、去聲（第四聲，如“罵mà”）。聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用，如“媽”“麻”“馬”“罵”，聲母和韻母相同，但聲調(diào)不同，意義也不同。聲調(diào)的變化還涉及變調(diào)，如兩個上聲相連，前一個上聲變陽平，“水果（shuǐguǒ）”中“水”本調(diào)上聲，在“果”這個上聲音節(jié)前變?yōu)殛柶?。典型題：“美好（měihǎo）”一詞中，“美”字聲調(diào)實際發(fā)音是（）。答案是陽平，因為“美”和“好”都是上聲，前一個上聲變陽平。3.輕聲輕聲是一種特殊的音變現(xiàn)象，通常出現(xiàn)在一些詞的詞尾、助詞等位置。輕聲輕短模糊，沒有固定調(diào)值。例如“桌子（zhuōzi）”“來了（láile）”“我們（wǒmen）”。輕聲的作用也很重要，有時能區(qū)別詞義，如“大意（dàyì）”表示疏忽，“大意（dàyī）”指主要的意思。練習題回顧：下列詞語中，“頭”讀輕聲的是（）A.頭腦B.饅頭C.源頭答案是B，“饅頭”的“頭”讀輕聲，其他選項不讀輕聲。詞匯1.語素與詞語素是最小的有音有義的語言單位。詞是由語素構(gòu)成的，能夠獨立運用的最小的語言單位。語素有單音節(jié)語素（如“天、地、人”）、雙音節(jié)語素（如“葡萄、琵琶”）和多音節(jié)語素（如“奧林匹克”）。詞可以分為單純詞和合成詞，單純詞由一個語素構(gòu)成，如“咖啡、仿佛”；合成詞由兩個或以上語素構(gòu)成，其構(gòu)成方式有復合式（如“火車”是偏正式，“熱愛”也是偏正式；“提高”是補充式；“管家”是動賓式；“國家”是聯(lián)合式）、附加式（如“老師”“老虎”“桌子”）、重疊式（如“爸爸”“星星”）。典型題舉例：分析“電視機”的語素和詞的構(gòu)成方式?！半娨暀C”有“電”“視”“機”三個語素，是偏正式的合成詞，“電視”修飾“機”。歷年練習題中，會要求判斷詞語是單純詞還是合成詞，以及分析合成詞的構(gòu)成方式。2.詞義詞義具有概括性、模糊性和民族性。例如“人”這個詞，它概括了所有具有人類特征的個體，沒有具體指向某一個人，這體現(xiàn)了概括性；“上午”和“下午”的界限并不十分明確，這是詞義的模糊性；不同民族對同一事物的詞義理解可能存在差異，如漢語中的“龍”是吉祥、權(quán)威的象征，而西方文化中“dragon”是邪惡的象征，這體現(xiàn)了民族性。詞義還包括本義、基本義、引申義等。本義是詞的最初意義，基本義是詞在現(xiàn)代最常用、最主要的意義，引申義是由本義演變發(fā)展而來的意義。如“兵”的本義是兵器，基本義是士兵，由“兵器”引申出“戰(zhàn)爭、軍事”等義。練習題：“深”有“從上到下或從外到里的距離大”（如“深山”）的意思，還有“深厚、深刻”（如“深情”）的意思，后者是（）。答案是引申義，它是從“距離大”這個本義引申而來的。3.詞匯的發(fā)展詞匯在不斷發(fā)展變化，主要體現(xiàn)在新詞的產(chǎn)生、舊詞的消亡和詞義的演變等方面。新詞的產(chǎn)生與社會的發(fā)展密切相關(guān)，如“互聯(lián)網(wǎng)”“共享單車”“大數(shù)據(jù)”等；舊詞的消亡如“私塾、黃包車”等隨著社會的變遷逐漸不再使用；詞義的演變包括詞義的擴大（如“河”原來專指黃河，現(xiàn)在泛指一切河流）、縮?。ㄈ纭巴摺痹瓉碇敢磺袩^的土器，現(xiàn)在專指屋頂?shù)慕ㄖ牧希┖娃D(zhuǎn)移（如“腳”原來指小腿，現(xiàn)在指人或動物的足部）。典型題：“湯”原來指熱水，現(xiàn)在指食物煮后的汁水，這屬于詞義的（）。答案是轉(zhuǎn)移。語法1.詞類漢語詞類分為實詞和虛詞。實詞包括名詞（如“學生、北京”）、動詞（如“走、喜歡”）、形容詞（如“美麗、高大”）、數(shù)詞（如“一、百”）、量詞（如“個、條”）、代詞（如“我、這”）；虛詞包括副詞（如“很、已經(jīng)”）、介詞（如“在、從”）、連詞（如“和、并且”）、助詞（如“的、地、得”）、語氣詞（如“啊、呢”）。詞類的辨析是重點，例如動詞和形容詞的區(qū)別，動詞能帶賓語，而大部分形容詞不能，如“吃蘋果”中“吃”是動詞，“紅蘋果”中“紅”是形容詞。練習題：下列詞語中，屬于副詞的是（）A.突然B.忽然C.偶然答案是B，“忽然”只能作狀語，是副詞；“突然”“偶然”可以作狀語，還能作定語等，是形容詞。2.短語短語是由詞和詞組合而成的語法單位，常見的短語類型有主謂短語（如“他笑”）、動賓短語（如“打籃球”）、偏正短語（如“美麗的花朵”）、中補短語（如“跑得快”）、聯(lián)合短語（如“老師和學生”）等。分析短語的結(jié)構(gòu)類型是常考內(nèi)容。例如：“提高水平”是動賓短語，“非常高興”是偏正短語。3.句子句子是具有一個句調(diào)，能夠表達一個相對完整意思的語言單位。句子按照語氣可以分為陳述句（如“我吃飯了”）、疑問句（如“你吃飯了嗎？”）、祈使句（如“請坐！”）、感嘆句（如“多么美麗??！”）。句子成分包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。例如“可愛的孩子們認真地學習知識”，“孩子們”是主語，“學習”是謂語，“知識”是賓語，“可愛的”是定語，“認真地”是狀語。練習題：分析“他昨天去了北京”這句話的句子成分?！八笔侵髡Z，“去”是謂語，“北京”是賓語，“昨天”是狀語。修辭1.比喻比喻就是打比方，用本質(zhì)不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理。比喻包括明喻（如“像、如、仿佛”等詞連接，“彎彎的月亮像小船”）、暗喻（用“是、成為”等詞連接，“老師是辛勤的園丁”）、借喻（直接把甲說成乙，不出現(xiàn)本體和比喻詞，“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”，“厚障壁”借喻兩人之間的隔閡）。典型題：“她的眼睛像星星一樣閃亮”屬于（）。答案是明喻。2.擬人把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。如“風兒輕輕地撫摸著我的臉龐”。3.夸張為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。如“飛流直下三千尺”是擴大夸張，“他心眼兒小得像針鼻兒”是縮小夸張。歷年練習題會考查對修辭格的判斷和作用分析。例如：“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運用了什么修辭格，有什么作用？運用了夸張的修辭格，突出了他饑餓的程度。古代漢語部分文字1.漢字的構(gòu)造傳統(tǒng)認為漢字有象形、指事、會意、形聲四種造字法，還有轉(zhuǎn)注、假借兩種用字法。象形是用描繪事物形狀來表示字義，如“日、月”；指事是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示字義，如“上、下”；會意是用兩個或幾個部件合成一個字，把這些部件的意義合成新的意義，如“休”，表示人靠在樹上休息；形聲是由表示字義類屬的形旁和表示字音的聲旁組成新字，如“河”，“氵”是形旁，“可”是聲旁。典型題：下列漢字中，屬于形聲字的是（）A.本B.采C.洋答案是C，“洋”中“氵”是形旁，“羊”是聲旁；“本”是指事字，“采”是會意字。2.古今字、異體字和通假字古今字是指在不同的歷史時期記錄同一個詞（詞的某一義項），字形有所不同的一組字。如“莫”本義是日落，后來引申出“沒有誰”等義，為了區(qū)別，后來造了“暮”字，“莫—暮”就是古今字。異體字是指在同一歷史時期，讀音和意義完全相同，只是形體不同的字。如“淚—涙”。通假字是指在古代漢語中，用讀音相同或相近的字來代替本字。如“旦日不可不蚤自來謝項王”中，“蚤”通“早”。練習題：“學而時習之，不亦說乎”中“說”通（）。答案是“悅”。詞匯1.單音詞和復音詞古代漢語以單音詞為主，一個字往往就是一個詞。如“學不可以已”中“學”“可”“以”“已”都是單音詞。復音詞主要有聯(lián)綿詞（如“猶豫、躊躇”）、疊音詞（如“關(guān)關(guān)雎鳩”中“關(guān)關(guān)”）和偏義復詞（如“今有一人入園圃，竊其桃李”中“園圃”，偏指“園”）等。典型題：下列屬于偏義復詞的是（）A.妻子B.國家C.異同答案是C，“異同”在“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”中偏指“異”。2.詞匯的發(fā)展變化古代漢語詞匯向現(xiàn)代漢語詞匯發(fā)展，主要體現(xiàn)在詞義的變化（如前文所述的擴大、縮小、轉(zhuǎn)移等）和詞的復音化等方面。很多單音詞在現(xiàn)代漢語中變成了復音詞，如“目”變成“眼睛”，“衣”變成“衣服”。語法1.實詞活用古代漢語中，有些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時改變它的基本功能，具有了另一類詞的語法功能。常見的有名詞活用為動詞（如“沛公軍霸上”中“軍”本是名詞“軍隊”，這里活用為動詞“駐軍”）、名詞作狀語（如“其一犬坐于前”中“犬”作狀語，像狗一樣）、動詞的使動用法（如“項伯殺人，臣活之”中“活”是使動用法，“使……活”）、形容詞的意動用法（如“吾妻之美我者，私我也”中“美”是意動用法，“認為……美”）。練習題：“春風又綠江南岸”中“綠”的用法是（）。答案是使動用法，“使……綠”。2.句式古代漢語有一些特殊句式，如判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句等。判斷句常用“……者，……也”“……，……也”等形式表示判斷，如“陳勝者，陽城人也”。被動句常見的有“于”字句（如“夫趙強而燕弱，而君幸于趙王”）、“見”字句（如“信而見疑，忠而被謗”）、“為”字句（如“身客死于秦，為天下笑”）、“為……所”句（如“若屬皆且為所虜”）。賓語前置句有多種情況，否定句中代詞作賓語前置（如“古之人不余欺也”）、疑問句中代詞作賓語前置（如“沛公安在”）、用“之”“是”作標志的賓語前置（如“何陋之有”“唯利是圖”）。定語后置句如“人馬燒溺死者甚眾”“石之鏗然有聲者，所在皆是也”。典型題：分析“忌不自信”的句式特點。這是一個賓語前置句，屬于否定句中代詞“自”作賓語前置，正常語序是“忌不信自”。古代文化常識1.天文歷法古代天文歷法涉及星宿、紀年、紀月、紀日等知識。星宿方面，如“七月流火”中“火”指大火星；紀年有干支紀年法（如“甲午戰(zhàn)爭”“戊戌變法”）、帝王紀年法（如唐太宗貞觀元年）；紀月有序數(shù)紀月法（如一月、二月）、特殊名稱紀月法（如一月稱“正月”，十二月稱“臘月”）；紀日有干支紀日法（如“元豐七年六月丁丑”）。2.地理山川古代地理名稱有很多特定稱呼，如“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般指函谷關(guān)；還有一些地域名稱，如“山東”在古代指崤山以東地區(qū)。3.禮儀制度包括冠禮（男子二十歲舉行，表示成年）、婚禮、喪禮等。喪禮中的服喪制度，如守孝有斬衰、齊衰等不同等級。練習題：“沛公居山東時”中“山東”指（）。答案是崤山以東。在學習和備考《現(xiàn)代漢語及古代漢語》這門科目時，考生要系統(tǒng)掌握各個知識點，通過多做典型題和歷年練習題，加深對知識的理解和運用能力。同時，對于知識點的掌