2022年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案匯編一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.抖擻（sǒu）靜謐（mì）戛然而止（gá）B.教誨（huì）熾熱（zhì）參差不齊（cī）C.倔強(qiáng)（jué）提供（gōng）膾炙人口（kuài）D.埋怨（mái）附和（hè）載歌載舞（zài）答案：C。A項(xiàng)“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”；B項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“埋怨”的“埋”應(yīng)讀“mán”。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.忘紀(jì)懶惰完璧歸趙B.允諾妨礙應(yīng)接不瑕C.汛期聯(lián)結(jié)金碧輝煌D.飽覽燥音同心協(xié)力答案：C。A項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)為“忘記”；B項(xiàng)“應(yīng)接不瑕”應(yīng)為“應(yīng)接不暇”；D項(xiàng)“燥音”應(yīng)為“噪音”。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他是一個(gè)詭計(jì)多端的人，總能想出解決問題的好辦法。B.他在演講比賽中口若懸河，贏得了觀眾的陣陣掌聲。C.他的繪畫作品栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。D.他對(duì)工作一絲不茍，總是認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。答案：A。“詭計(jì)多端”指壞主意很多，是貶義詞，不能用來形容想出解決問題好辦法的人，此處使用不恰當(dāng)。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他不但學(xué)習(xí)好，而且品德高尚。答案：D。A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。5.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。答案：B。B項(xiàng)描寫的是夏天西湖的景色，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”展現(xiàn)了西湖六月荷花盛開的景象。6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。B.《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。C.《草船借箭》出自我國古典名著《三國演義》，作者是羅貫中。D.《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家笛福。答案：B?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，不是編年體通史。7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”C.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”D.他說：“了不起，你們中國的人才太多了?！贝鸢福篊。A項(xiàng)“三、四十歲”表示約數(shù)，中間不用頓號(hào)；B項(xiàng)“程老師干干脆脆地回答”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。8.下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）他餓得都可以把一頭大象給吃了。（3）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（4）他像一只小鳥一樣快樂。A.夸張夸張擬人比喻B.比喻夸張擬人比喻C.夸張比喻比喻擬人D.比喻夸張比喻擬人答案：A。（1）“三千尺”“銀河落九天”運(yùn)用夸張的手法寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀；（2）“把一頭大象給吃了”運(yùn)用夸張的手法突出他饑餓的程度；（3）“春天的腳步近了”將春天當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法；（4）把“他”比作“小鳥”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。9.下列對(duì)“伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！崩斫庹_的一項(xiàng)是（）A.伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。當(dāng)伯牙心里想著高山時(shí)，鍾子期說：“你彈得真好啊，就像那巍峨的泰山。”B.伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。正在伯牙彈琴的時(shí)候，鍾子期說：“你彈得真好啊，就像那巍峨的泰山。”C.伯牙打鼓，鍾子期聽他打鼓。當(dāng)伯牙心里想著高山時(shí)，鍾子期說：“你打得真好啊，就像那巍峨的泰山?！盌.伯牙打鼓，鍾子期聽他打鼓。正在伯牙打鼓的時(shí)候，鍾子期說：“你打得真好啊，就像那巍峨的泰山?！贝鸢福篈?！肮那佟笔菑椙俚囊馑迹胺焦那俣驹谔健敝府?dāng)伯牙心里想著高山時(shí)，所以正確的理解是A選項(xiàng)。10.下列對(duì)“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話的意思是少年聰明國家就聰明，少年富裕國家就富裕；少年強(qiáng)大國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立國家就獨(dú)立。B.強(qiáng)調(diào)了少年對(duì)于國家的重要性，少年是國家的未來和希望。C.說明國家的命運(yùn)與少年沒有關(guān)系，國家的發(fā)展主要靠成年人。D.激勵(lì)少年要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。答案：C。這句話強(qiáng)調(diào)了少年與國家命運(yùn)緊密相連，少年的發(fā)展關(guān)乎國家的發(fā)展，C選項(xiàng)中說國家的命運(yùn)與少年沒有關(guān)系是錯(cuò)誤的。二、填空題（每題2分，共20分）1.《將相和》這篇課文根據(jù)司馬遷《史記》中的《______》改編。答案：廉頗藺相如列傳2.《落花生》的作者是______，筆名“______”。答案：許地山；落華生3.居高聲自遠(yuǎn)，______。答案：非是藉秋風(fēng)4.七夕今宵看碧霄，______。答案：牽?？椗珊訕?.死去元知萬事空，______。答案：但悲不見九州同6.《鳥的天堂》的作者是______，他的原名是______。答案：巴金；李堯棠7.《慈母情深》的作者是______，課文通過描寫母親的外貌、語言、動(dòng)作等，體現(xiàn)了母親的______和對(duì)子女深沉的愛。答案：梁曉聲；慈祥善良8.我國四大民間故事是《______》《______》《______》《______》。答案：牛郎織女；孟姜女；梁山伯與祝英臺(tái)；白蛇傳9.《古人談讀書》中，朱熹告訴我們讀書有三到，謂______、______、______。答案：心到；眼到；口到10.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則______，減之一分則______，素之一忽則______，黛之一忽則______。答案：嫌長；嫌短；嫌白；嫌黑三、閱讀理解（共30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《搭石》（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1.解釋下列詞語。（2分）（1）人影綽綽：______（2）理所當(dāng)然：______答案：（1）形容人影多，姿態(tài)美。（2）從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。2.文中“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思是______。（2分）答案：走搭石的時(shí)候要走得快些，過橋的時(shí)候要走得慢些。3.用“______”畫出描寫一行人走搭石的句子，并說說你從中體會(huì)到了什么。（4分）答案：描寫一行人走搭石的句子：“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”從中體會(huì)到了鄉(xiāng)親們走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序，以及他們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的美好情感。4.文中描寫了哪兩個(gè)“美”的情景？（3分）答案：一是一行人走搭石時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，像輕快的音樂，清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感；二是兩個(gè)人面對(duì)面走搭石互相禮讓，年輕人背老人過搭石，體現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)愛、友好互助的人性美。5.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！边@句話在文中有什么作用？（4分）答案：這句話是文章的中心句，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。既寫出了搭石默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，又贊美了鄉(xiāng)親們之間互相關(guān)愛、友好互助的美好情感，搭石是鄉(xiāng)親們情感的紐帶。（二）課外閱讀（15分）漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天，桂花開了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前，同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣?。冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹矶儨\了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹已掛滿了累累果實(shí)，人們正在緊張地采摘。漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長大，我一定要把漓江建設(shè)得更加美好。1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（2分）（1）色彩斑斕（lánlǎn）（2）興奮（xīngxìng）答案：（1）lán（√）（2）xīng（√）2.從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）沉睡——（）增添——（）高興——（）答案：沉睡——（沉睡）增添——（增添）高興——（興奮）3.短文是按______順序描寫漓江景色的，分別寫了漓江______、______、______、______四個(gè)季節(jié)的景色。（4分）答案：時(shí)間；春；夏；秋；冬4.用“______”畫出文中的一個(gè)擬人句，并說說這樣寫的好處。（3分）答案：擬人句：“春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！”好處：把樹木和小草當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了春天漓江岸邊生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)漓江春天景色的喜愛之情。5.讀了這篇短文，你感受到了作者怎樣的情感？（3分）答案：感受到了作者對(duì)漓江的喜愛和贊美之情，以及想要把漓江建設(shè)得更加美好的決心。四、寫作（30分）題目：《我的______》要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，可以填“老師”“同學(xué)”“家人”等。2.通過具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.語句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。4.字?jǐn)?shù)不少于400字。以下是一篇示例作文：《我的老師》在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過許多老師，但令我印象最深刻的是我的語文老師——張老師。張老師有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，明亮的眼睛仿佛能看穿我們的心思，臉上總是掛著和藹可親的笑容。張老師的教學(xué)方法十分獨(dú)特。她從不枯燥地講解課文，而是通過生動(dòng)有趣的故事和情境讓我們理解課文內(nèi)容。記得有一次，在學(xué)習(xí)古詩《贈(zèng)汪倫》時(shí)，她為了讓我們更好地體會(huì)李白和汪倫之間的深厚情誼，竟然模仿起古人的樣子，搖頭晃腦地吟誦著詩句，還繪聲繪色地講述著李白和汪倫分別時(shí)的場(chǎng)景。那一刻，我們仿佛穿越到了古代，親眼目睹了他們之間真摯的友情。在她的引導(dǎo)下，我們很快就記住了這首詩，并且理解了其中的含義。張老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我在學(xué)校不小心摔倒了，膝蓋擦破了一大塊皮，疼得我眼淚都快流出來了。張老師得知后，立刻放下手中的工作，小心翼翼地把我扶到辦公室，輕輕地為我清理傷口，還一