第六課時PartAStarttoread&Readingtime授課名稱Unit3AmazinganimalsPartAStarttoread&Readingtime語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時是一節(jié)閱讀課，繼續(xù)延續(xù)子話題“Whatwildanimalsdoyouknow?”Starttoread以項目任務(wù)的方式呈現(xiàn)，學(xué)生通過閱讀理解句子和圖片內(nèi)容，完成后面的練習(xí)。Readingtime主要內(nèi)容是一對鯨魚母子談?wù)撍鼈兩磉厔游锏纳衿嫣攸c，文章拓展了一些水中野生動物的詞匯和句型，增加學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)文本閱讀的能力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，語篇內(nèi)容是Amazinganimals，學(xué)生結(jié)合圖片和教師的提示，用完成項目任務(wù)的方式，促進(jìn)學(xué)生理解語篇內(nèi)容，學(xué)習(xí)新句子：Thegiraffeistall!Thislionisfast!…增加學(xué)生的語言輸入。Readingtime部分鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，結(jié)合圖片對詞匯和句子進(jìn)行猜測和理解，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。Why語篇意圖&語篇價值學(xué)生通過閱讀趣味故事，鞏固本單元所學(xué)語言知識的同時，拓展語言的輸入，同時滲透學(xué)生的情感教育，了解一些神奇海洋野生動物的特征，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的情感，增強學(xué)生保護(hù)動物的意識。教學(xué)目標(biāo)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動中，掌握單詞giraffe，tall，fast的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解課文大意，通過圖片，上下文以及在教師的引導(dǎo)下理解新句子如：Thelionisfast!等表示某種事物的特征。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，朗讀并表演文段內(nèi)容，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。恰當(dāng)?shù)倪\用文段中的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確理解、表達(dá)本單元句式，并能在實際生活中熟練運用。（應(yīng)用實踐）3.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)按照學(xué)過的句型編句子，為故事添加新的語言。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過程中，掌握單詞giraffe、tall、fast的詞形和意義，并能正確發(fā)音；引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀活動，完成Starttoread后面的練習(xí)。

教學(xué)難點：仔細(xì)觀察教材圖片，弄清照片中動物的名稱和特點，運用本單元所學(xué)句型，發(fā)揮學(xué)生的想象力，將句型替換單詞后再進(jìn)行正確的表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動中，掌握單詞giraffe，tall，fast的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解課文大意，通過圖片，上下文以及在教師的引導(dǎo)下理解新句子如：Thelionisfast!等表示某種事物的特征。（學(xué)習(xí)理解）1.教師將本單元中學(xué)過的動物圖片通過PPT進(jìn)行展示，然后與學(xué)生進(jìn)行問和答的交流。T:What’sthis?S1:It’satiger.T:What’sthis?S2:It’salion.…2.請學(xué)生觀察教材Starttoread部分中的圖片，看哪些能說出英語名稱，哪些還不能。對于不能說出英語名稱的單詞，老師開始講解、領(lǐng)讀，并且引出對本課的學(xué)習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀該部分的新單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片下方對動物特征描述的文字和句子?？偨Y(jié)領(lǐng)悟這些野生動物的特點，導(dǎo)出教材中Amazinganimals部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.演一演，猜一猜。請學(xué)生上臺模仿動物的標(biāo)志性叫聲、動作或特征，臺下學(xué)生猜動物，并運用本課所學(xué)的句子和句型表達(dá)。教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否參與互動，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)行補充或給予鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測句子和對話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的幫助下，朗讀并表演文段內(nèi)容，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。恰當(dāng)?shù)倪\用文段中的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確理解、表達(dá)本單元句式，并能在實際生活中熟練運用。（應(yīng)用實踐）5.播放本課時Starttoread部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音，感受句子的語音語調(diào)，稍后再逐句跟讀。6.全班學(xué)生齊讀、分組比賽朗讀該部分并同時模仿動物的動作等特征，做到動口、動手。7.指導(dǎo)學(xué)生完成Starttoread后面的練習(xí)題。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀對話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的情況給予指導(dǎo)和反饋。教師與學(xué)生核對答案，并對學(xué)生的完成情況給予鼓勵和評價。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動是通過讓學(xué)生聽錄音、感受節(jié)奏、跟讀、齊讀和分組讀，活化操練形式，在合作和評價中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高語言交際能力，綜合運用語言能力。3.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)按照學(xué)過的句型編句子，為故事添加新的語言。（遷移創(chuàng)新）8.教師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)Readingtime部分的內(nèi)容。朗讀并表演文段故事中的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\用故事中的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確理解、表達(dá)本單元重點句式。9.學(xué)生通過在教師的指導(dǎo)和提示下，分小組討論一下大家還知道哪些海洋野生動物，并說一說他們的特點，也可以通過在黑板上畫圖片說明?？凑l知道得多，看誰表達(dá)得更清楚。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)的語言交流，教師根據(jù)學(xué)生的問答和表演，做出正確評價。及時給予幫助和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段的教學(xué)活動旨在通過分組活動，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的句型自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，開闊學(xué)生視野，提升他們對新鮮事物的興趣和熱情。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和對話錄音各3遍；2.將Starttoread中Amazinganimals部分的句子熟練地讀給家長聽。選做：1.與同伴練習(xí)身邊其他動物的特征表達(dá)。一個人說名稱，一個人用英語表達(dá)特征。2.想一想自己還知道哪些神奇的動物名稱，試著模仿教材上學(xué)過的句式進(jìn)行表達(dá)。板書設(shè)計Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread&ReadingtimeThegiraffeistall!Thelionisfast!Theelephantisbig!Thefishissmall!bigsmalltallfastReadingtimeAreweamazing?Yes.Wecanjump.We’rebig.We’refast.Iknow.Ising.Oursongsarespecial.教學(xué)反思上新課前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)的動物名稱，使學(xué)生在歡快的氛圍中完成了復(fù)習(xí)任務(wù)。本課時的教學(xué)也存在不足之處，對某些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講，Readingtime部分的句子閱讀和理解困難較大，有的學(xué)生只能看懂極個別的單詞，對句子的理解相對較差。在后續(xù)教學(xué)過程中，對于該部分的學(xué)習(xí)，我還需加強指導(dǎo)，同時也要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從圖片中獲取信息來幫助對句子和文段的理解。綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。bird cat dog elephantfish giraffe lion monkeypanda rabbit tiger foxⅡ.聽錄音,寫出所缺的字母。Ⅲ.聽錄音,選擇與所聽句子相符的圖片。()1.()2.()3.()4.()5.Ⅳ.聽錄音,給下列句子排序。()Great!()It’sagiraffe.()Let’sgotothezoo!()Yes.Ilovegiraffes.()What’sthis?()It’sverytall,right?WritingPartⅤ.按照字母表的順序在四線三格中寫出下列單詞的首字母。大小寫都要寫噢。Ⅵ.森林聯(lián)歡會開始啦。請根據(jù)圖片補全參演節(jié)目的動物名單,將序號和相應(yīng)的動物配對。A.redpandaB.tigerC.lionD.monkeyE.elephantF.giraffeG.rabbitH.birdⅦ.選出每組單詞中不同類的一項。()1.A.fish B.lion C.panda()2.A.elephant B.tiger C.rabbit()3.A.run B.fast C.hop()4.A.swim B.big C.tall()5.A.zoo B.giraffe C.catⅧ.根據(jù)圖片,選擇相應(yīng)的句子。()1.A.Idon’thaveapet.B.Ihaveacat.()2.A.Ilikefish.B.Hoplikearabbit.()3.A.It’saredpanda.

B.It’sapanda.()4.A.Thegiraffeistall.

B.Theelephantisbig.Ⅸ.連詞成句,將序號寫在橫線上。1.①fast②is③The④lion.

2.①is②a③monkey④This.

3.①a②pet③have④you⑤Do?

4.①special②songs③Our④are.

5.①book②animal③picture④This⑤is⑥my.

Ⅹ.讀一讀,完成下列任務(wù)。森林運動會開始啦,很多小動物都報名參加了百米賽跑。任務(wù)一:請根據(jù)下表判斷他們是“√”否“×”站在了正確的跑道上。MrTiger—inLane1(跑道1)MrLion—inLane2MissPanda—inLane3MissFox—inLane4MissMonkey—inLane5MissRabbit—inLane6任務(wù)二:請根據(jù)下列描述判斷最終百米賽跑的前三名。Thefirstone(第一名)runsveryfast.Itlookslike(看起來像)acat,butiteatsmeat.Thesecondone(第二名)looksverystrong(強壯的)andbig,anditeatsmeattoo.Thethirdone(第三名)lookscute.Ithastwolongearsandcanhophigh.1.Thefirstone:

2.Thesecondone:

3.Thethirdone:

答案：聽力材料Ⅰ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。bird