第一課時(shí)PartALet’stalk&Doasurvey授課名稱Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk&Doasurvey語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課Let’stalk部分為日常對(duì)話，內(nèi)容圍繞著子任務(wù)：Doyouhave...而開(kāi)展，以WuBinbin、ChenJie和Mike三人的日常對(duì)話Goodmorning！Comein.Thanks.等開(kāi)始。通過(guò)一個(gè)問(wèn)，另外兩個(gè)答，引出詢問(wèn)對(duì)方是否擁有某物的問(wèn)答句：Doyouhave...?Yes,/No,...Doasurvey是課堂實(shí)踐活動(dòng)中的制作調(diào)查報(bào)告。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)句型，詞匯的語(yǔ)用和語(yǔ)義。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話詞匯融合課，教材通過(guò)WuBinbin、ChenJie和Mike三人的對(duì)話展開(kāi)對(duì)本節(jié)課的詞匯和句型學(xué)習(xí)，Doyouhave...?Yes,/No,...詢問(wèn)及回答是否擁有某物，然后再進(jìn)行深入了解，學(xué)習(xí)詞匯pet，dog，fish及句型Ihavea(an)...了解具體擁有某種動(dòng)物，為后面的語(yǔ)言運(yùn)用搭建基礎(chǔ)。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值教材情景中對(duì)話交流用到了詢問(wèn)及回答他人是否擁有某種動(dòng)物的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，了解動(dòng)物的可愛(ài)之處，拉近與動(dòng)物之間的距離，搭建心靈溝通的橋梁，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。學(xué)情分析本課授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們初學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。本課的主題是與動(dòng)物相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，而且在學(xué)習(xí)字母時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)部分動(dòng)物名稱如cat，dog，fish，pig等。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)自己、渴望獲取新知識(shí)的特點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，創(chuàng)造大量說(shuō)、演、做的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)中感受語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)言技能；讓學(xué)生能夠在交際活動(dòng)中靈活運(yùn)用句型，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用的目的。教學(xué)目標(biāo)1.在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞like，dog，pet，cat的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型Doyouhave...?Yes,/No,...詢問(wèn)及回答是否擁有某種動(dòng)物，掌握句型Ilike...Ihavea...（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（掌握程度較好的學(xué)生可以嘗試使用更加豐富的語(yǔ)言內(nèi)容）；并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀跟讀單詞、句型。（應(yīng)用實(shí)踐）3.簡(jiǎn)要了解學(xué)生是否喜歡動(dòng)物及喜歡動(dòng)物的原因，培養(yǎng)學(xué)生能正確樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的價(jià)值觀。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握本課新單詞like，dog，pet，cat和句型Doyouhave...?Yes,/No,...Ilike...Ihavea...的語(yǔ)用和語(yǔ)義，并在實(shí)際情景中詢問(wèn)或回答他人的提問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用重點(diǎn)句型Doyouhave...?Yes,/No,...來(lái)詢問(wèn)并回答所擁有動(dòng)物的名稱。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞like，dog，pet，cat的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型Doyouhave...?Yes,/No,...詢問(wèn)及回答是否擁有某種動(dòng)物，掌握句型Ilike...Ihavea(an)...（學(xué)習(xí)理解）1.學(xué)生之間進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，教師與一名學(xué)生先進(jìn)行示范。如：T:Goodmorning/afternoon.S1:Goodmorning/afternoon.T:Howareyou?S1:I’mfine,thankyou.2.教師播放英語(yǔ)兒歌，創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的情境：農(nóng)場(chǎng)里有各種動(dòng)物，它們?cè)谶M(jìn)行“蒙面唱歌猜猜猜”的活動(dòng)。稍后用多媒體播放各種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聲音猜出是什么動(dòng)物。由此引出單詞dog。3.利用課件呈現(xiàn)貓尾巴的圖片，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，引出單詞cat。4.教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)物分類的方式引出單詞pet。用引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物喜愛(ài)的方式，在黑板上寫(xiě)出單詞like。5.教師板書(shū)單詞like,dog,pet,cat。稍后師生用“大小聲”（教師大聲說(shuō)，學(xué)生就小聲說(shuō)；教師小聲說(shuō)，學(xué)生就大聲說(shuō)）的方式操練這幾個(gè)單詞。6.教師拿出寵物狗的圖片自問(wèn)自答：Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihaveadog./No,Idon’t.引出句型“Doyouhave...?Yes,/No,...”，板書(shū)并作簡(jiǎn)單講解。稍后利用其他動(dòng)物的圖片，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話訓(xùn)練。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生理解新句型及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖訓(xùn)練對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（掌握程度較好的學(xué)生可以嘗試使用更加豐富的語(yǔ)言內(nèi)容）；并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀跟讀單詞、句型。（應(yīng)用實(shí)踐）7.用課件的方式呈現(xiàn)該部分的教學(xué)掛圖，教師作適當(dāng)講解，讓學(xué)生理解故事情景。稍后播放錄音兩遍，學(xué)生跟讀。最后同桌合作，分角色讀對(duì)話。8.引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查報(bào)告Doasurvey。教師拿著課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片，與學(xué)生做英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)答，并記下問(wèn)答結(jié)果。Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea(an)...No,Idon’t.NamePet............…………教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。在學(xué)生訓(xùn)練對(duì)話的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，并針對(duì)學(xué)生完成的情況給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，在活躍的氣氛中不知不覺(jué)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.簡(jiǎn)要了解學(xué)生是否喜歡動(dòng)物及喜歡動(dòng)物的原因，培養(yǎng)學(xué)生能正確樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的價(jià)值觀。（遷移創(chuàng)新）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，就大家見(jiàn)過(guò)哪些寵物，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，講一講它們的習(xí)性，以及分享與寵物們相處的樂(lè)趣和有趣的經(jīng)歷。體會(huì)教材對(duì)話語(yǔ)篇設(shè)置背后隱含的意義。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新提供了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。家庭作業(yè)必做：1.聽(tīng)詞匯錄音和對(duì)話錄音各3遍；2.將Let’stalk部分的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。選做：1.與同伴一起表演Let’stalk。2.制作一份關(guān)于自己周圍鄰居們擁有何種寵物的調(diào)查報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk&DoasurveylikeGoodmorning.dogComein.petThanks.catIlike...Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea...No,Idon’t.教學(xué)反思本課時(shí)主要以口語(yǔ)交際為主。在教學(xué)中，我先利用聲音、圖片、課件等多種方式，引出動(dòng)物單詞，再通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生操練、鞏固新單詞。待學(xué)生熟悉后，我再要求學(xué)生看圖并結(jié)合句型“Doyouhave...?Yes,/No,...”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，有效地提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽(tīng)錄音,圈出你所聽(tīng)到的單詞。bird cat dog elephantfish giraffe lion monkeypanda rabbit tiger foxⅡ.聽(tīng)錄音,寫(xiě)出所缺的字母。Ⅲ.聽(tīng)錄音,選擇與所聽(tīng)句子相符的圖片。()1.()2.()3.()4.()5.Ⅳ.聽(tīng)錄音,給下列句子排序。()Great!()It’sagiraffe.()Let’sgotothezoo!()Yes.Ilovegiraffes.()What’sthis?()It’sverytall,right?WritingPartⅤ.按照字母表的順序在四線三格中寫(xiě)出下列單詞的首字母。大小寫(xiě)都要寫(xiě)噢。Ⅵ.森林聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始啦。請(qǐng)根據(jù)圖片補(bǔ)全參演節(jié)目的動(dòng)物名單,將序號(hào)和相應(yīng)的動(dòng)物配對(duì)。A.redpandaB.tigerC.lionD.monkeyE.elephantF.giraffeG.rabbitH.birdⅦ.選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。()1.A.fish B.lion C.panda()2.A.elephant B.tiger C.rabbit()3.A.run B.fast C.hop()4.A.swim B.big C.tall()5.A.zoo B.giraffe C.catⅧ.根據(jù)圖片,選擇相應(yīng)的句子。()1.A.Idon’thaveapet.B.Ihaveacat.()2.A.Ilikefish.B.Hoplikearabbit.()3.A.It’saredpanda.

B.It’sapanda.()4.A.Thegiraffeistall.

B.Theelephantisbig.Ⅸ.連詞成句,將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。1.①fast②is③The④lion.

2.①is②a③monkey④This.

3.①a②pet③have④you⑤Do?

4.①special②songs③Our④are.

5.①book②animal③picture④This⑤is⑥my.

Ⅹ.讀一讀,完成下列任務(wù)。森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦,很多小動(dòng)物都報(bào)名參加了百米賽跑。任務(wù)一:請(qǐng)根據(jù)下表判斷他們是“√”否“×”站在了正確的跑道上。MrTiger—inLane1(跑道1)MrLion—inLane2MissPanda—inLane3MissFox—inLane4MissMonkey—inLane5MissRabbit—inLane6任務(wù)二:請(qǐng)根據(jù)下列描述判斷最終百米賽跑的前三名。Thefirstone(第一名)runsveryfast.Itlookslike(看起來(lái)像)acat,butiteatsmeat.Thesecondone(第二名)looksverystrong(強(qiáng)壯的)andbig,anditeatsmeattoo.Thethirdone(第三名)lookscute.Ithastwolongearsandcanhophigh.1.Thefirstone:

2.Thesecondone:

3.Thethirdone:

答案：聽(tīng)力材料Ⅰ.聽(tīng)錄