幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核細(xì)則一、評(píng)價(jià)背景與目的當(dāng)前學(xué)前教育普及程度持續(xù)提升，社會(huì)對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)注度日益提高?？茖W(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核，既是規(guī)范辦園行為、促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的重要手段，也是保障幼兒身心健康、全面發(fā)展的關(guān)鍵支撐。本細(xì)則以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為綱領(lǐng)，結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》要求，從辦園條件、師資建設(shè)、教育實(shí)踐、幼兒發(fā)展、家園共育等維度構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，旨在為幼兒園自我提升、教育行政部門督導(dǎo)評(píng)估提供清晰的專業(yè)導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)前教育從“有園上”向“上好園”邁進(jìn)。二、評(píng)價(jià)總體原則（一）兒童為本，發(fā)展導(dǎo)向評(píng)價(jià)聚焦幼兒發(fā)展需求，關(guān)注教育過(guò)程對(duì)幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性、情感等方面的支持，避免以“成人視角”或“功利化指標(biāo)”替代兒童真實(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量的“兒童適宜性”。（二）科學(xué)規(guī)范，證據(jù)支撐評(píng)價(jià)指標(biāo)基于學(xué)前教育規(guī)律與實(shí)證研究，兼顧定性觀察與定量數(shù)據(jù)（如幼兒體質(zhì)監(jiān)測(cè)、教師專業(yè)發(fā)展檔案），避免主觀臆斷?？己肆鞒掏该骰?，確保評(píng)價(jià)結(jié)果可追溯、可驗(yàn)證。（三）過(guò)程與結(jié)果并重既關(guān)注教育成果（如幼兒發(fā)展水平），更重視教育過(guò)程的科學(xué)性（如一日生活組織、師幼互動(dòng)質(zhì)量）。通過(guò)觀察班級(jí)活動(dòng)、教師反思日志、幼兒成長(zhǎng)檔案等，還原教育實(shí)踐的真實(shí)樣態(tài)。（四）激勵(lì)改進(jìn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整考核結(jié)果以“診斷-反饋-改進(jìn)”為核心邏輯，而非單純的“獎(jiǎng)懲工具”。允許幼兒園根據(jù)自身發(fā)展階段制定改進(jìn)計(jì)劃，評(píng)價(jià)指標(biāo)隨學(xué)前教育政策與實(shí)踐研究動(dòng)態(tài)優(yōu)化。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與核心指標(biāo)（一）辦園條件：安全·適宜·支持1.園所環(huán)境空間布局：活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室等功能區(qū)劃分合理，生均面積符合《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》；戶外場(chǎng)地設(shè)置游戲區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、自然探索區(qū)，活動(dòng)材料（如玩具、圖書(shū)）種類豐富、適齡、安全，且定期更新。安全管理：建立食品安全、消防安全、防欺凌等制度，每學(xué)期開(kāi)展應(yīng)急演練不少于2次；園所設(shè)施（如門窗、電器、玩具）每周排查，隱患整改率100%；幼兒接送實(shí)行“人卡對(duì)應(yīng)”制度，外來(lái)人員入園登記率100%。2.資源配置師資配比：每班配備2教1保（或符合當(dāng)?shù)卣叩膸熡妆龋Ｓ龁T持證上崗；專職衛(wèi)生保健人員、安保人員配置齊全。經(jīng)費(fèi)使用：公用經(jīng)費(fèi)（含玩教具、培訓(xùn)、教研）占比不低于總經(jīng)費(fèi)的30%，無(wú)挪用幼兒伙食費(fèi)現(xiàn)象。（二）師資隊(duì)伍：專業(yè)·師德·成長(zhǎng)1.資質(zhì)與師德教師持證率100%（教師資格證、健康證），保育員、保健醫(yī)持證上崗；近三年內(nèi)無(wú)體罰、變相體罰幼兒或收受家長(zhǎng)禮品等師德失范行為，家長(zhǎng)滿意度調(diào)查中“師德評(píng)價(jià)”得分不低于90分（百分制）。2.專業(yè)發(fā)展教研參與：教師每學(xué)期參與園本教研不少于8次，承擔(dān)或參與課題研究、教學(xué)案例開(kāi)發(fā)；外出培訓(xùn)（含線上）年均不少于40學(xué)時(shí)，且培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)。專業(yè)能力：能科學(xué)解讀《指南》，制定個(gè)性化教育計(jì)劃；師幼互動(dòng)中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言、開(kāi)放性提問(wèn)占比不低于60%（通過(guò)課堂觀察記錄統(tǒng)計(jì)）。（三）教育教學(xué)：自主·游戲·生活1.課程實(shí)施課程理念：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，避免“小學(xué)化”傾向（無(wú)拼音、書(shū)寫、算術(shù)等超前教學(xué)內(nèi)容）；主題活動(dòng)源于幼兒興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，如“自然角的秘密”“我家的交通工具”等，且活動(dòng)過(guò)程有幼兒表征、記錄。一日生活：生活活動(dòng)（進(jìn)餐、午睡、盥洗）流程清晰，注重習(xí)慣養(yǎng)成與自主能力培養(yǎng)（如幼兒自主取餐、整理個(gè)人物品）；集體活動(dòng)時(shí)間每天不超過(guò)1小時(shí)，剩余時(shí)間以區(qū)域游戲、戶外自主游戲?yàn)橹鳌?.游戲質(zhì)量游戲類型：創(chuàng)設(shè)角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等至少5類區(qū)域，材料低結(jié)構(gòu)、可組合，支持幼兒創(chuàng)造性游戲；戶外游戲時(shí)間每天不少于2小時(shí)（含體育活動(dòng)），雨天等特殊天氣有室內(nèi)大肌肉運(yùn)動(dòng)方案。游戲支持：教師觀察記錄幼兒游戲行為，通過(guò)“平行游戲”“語(yǔ)言提示”等方式支持游戲深入，而非直接干預(yù)游戲情節(jié)；每月形成游戲案例分析報(bào)告，反思支持策略有效性。（四）幼兒發(fā)展：全面·個(gè)性·可持續(xù)1.身體發(fā)展體質(zhì)健康：幼兒年度體質(zhì)監(jiān)測(cè)（身高、體重、視力、齲齒率）達(dá)標(biāo)率不低于90%，肥胖、近視發(fā)生率呈下降趨勢(shì)；戶外活動(dòng)中，幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、耐力等發(fā)展良好（通過(guò)《3-6歲兒童動(dòng)作發(fā)展檢核表》評(píng)估）。2.認(rèn)知與社會(huì)性認(rèn)知發(fā)展：幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇，能通過(guò)觀察、操作探索科學(xué)現(xiàn)象（如“種子發(fā)芽的條件”），語(yǔ)言表達(dá)清晰、有條理，前閱讀、前書(shū)寫興趣濃厚（無(wú)機(jī)械認(rèn)讀、書(shū)寫）。社會(huì)性發(fā)展：多數(shù)幼兒能遵守集體規(guī)則，與同伴友好合作（如游戲中協(xié)商角色、解決沖突），在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出自信、專注的狀態(tài)；特殊需要幼兒（如情緒敏感、發(fā)展遲緩）有個(gè)別化支持計(jì)劃。3.藝術(shù)與審美藝術(shù)表現(xiàn)：幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)，能自由表達(dá)情感（如繪畫中獨(dú)特的色彩運(yùn)用、舞蹈中自創(chuàng)的動(dòng)作）；教師提供多樣化藝術(shù)材料（如自然物、廢舊材料），鼓勵(lì)幼兒“原創(chuàng)性表達(dá)”而非模仿范畫、固定動(dòng)作。（五）家園共育：協(xié)同·信任·共贏1.溝通機(jī)制日常溝通：通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、班級(jí)群等方式，每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園表現(xiàn)（含照片、視頻等直觀素材）；每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)不少于2次，內(nèi)容聚焦幼兒發(fā)展規(guī)律（如“如何支持孩子的游戲”），而非單純“匯報(bào)工作”。2.家長(zhǎng)參與參與形式：家長(zhǎng)志愿者參與率不低于30%（如協(xié)助活動(dòng)組織、安全護(hù)導(dǎo)）；每學(xué)期開(kāi)展“家長(zhǎng)課堂”“親子活動(dòng)”不少于1次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、文化習(xí)俗等。3.共育成效教育一致性：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育理念的認(rèn)同度不低于95%（問(wèn)卷調(diào)查），家庭教養(yǎng)方式（如陪伴、鼓勵(lì)）與幼兒園教育要求契合；幼兒入園焦慮緩解率、家庭親子沖突發(fā)生率等指標(biāo)呈改善趨勢(shì)。四、考核實(shí)施流程（一）自評(píng)：反思性診斷幼兒園成立自評(píng)小組（含教師、家長(zhǎng)代表），每學(xué)期末對(duì)照細(xì)則開(kāi)展全面自查。通過(guò)“班級(jí)觀察+教師訪談+幼兒作品分析+家長(zhǎng)問(wèn)卷”等方式，形成《自評(píng)報(bào)告》，重點(diǎn)分析優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與改進(jìn)方向，制定《改進(jìn)計(jì)劃書(shū)》（含目標(biāo)、措施、責(zé)任人、時(shí)間節(jié)點(diǎn)）。（二）他評(píng)：多元性驗(yàn)證1.行政督導(dǎo)：教育主管部門每學(xué)年組織評(píng)估組（含學(xué)前教育專家、教研員、家長(zhǎng)代表）入園評(píng)估，通過(guò)“隨機(jī)進(jìn)班觀察一日活動(dòng)”“查閱教師教案與幼兒成長(zhǎng)檔案”“訪談教師與家長(zhǎng)”等方式，驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果，形成《督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告》。2.第三方評(píng)估：委托專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)（需具備學(xué)前教育評(píng)估資質(zhì)）每2年開(kāi)展一次質(zhì)量評(píng)估，采用“盲評(píng)”方式（不提前告知評(píng)估時(shí)間），確保結(jié)果客觀。（三）反饋與整改：發(fā)展性閉環(huán)評(píng)估結(jié)束后10個(gè)工作日內(nèi)，向幼兒園反饋結(jié)果，明確優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題清單。幼兒園需在1個(gè)月內(nèi)提交《整改落實(shí)報(bào)告》，并在后續(xù)學(xué)期的自評(píng)中跟蹤整改成效。評(píng)估組對(duì)整改情況進(jìn)行“回頭看”，確保問(wèn)題真改、實(shí)改。五、結(jié)果運(yùn)用與保障機(jī)制（一）結(jié)果運(yùn)用：激勵(lì)與導(dǎo)向1.等級(jí)認(rèn)定：考核結(jié)果作為幼兒園等級(jí)評(píng)定（如省/市示范園、普惠園）的核心依據(jù)，連續(xù)兩年考核優(yōu)秀的幼兒園優(yōu)先獲得政策支持（如獎(jiǎng)補(bǔ)資金、師資培訓(xùn)名額）。2.教師發(fā)展：教師個(gè)人考核結(jié)果與職稱評(píng)聘、績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，優(yōu)秀教師優(yōu)先獲得外出學(xué)習(xí)、課題研究機(jī)會(huì)。3.家長(zhǎng)選擇：考核結(jié)果向社會(huì)公示（如教育部門官網(wǎng)、幼兒園公眾號(hào)），為家長(zhǎng)擇園提供參考，形成“以質(zhì)量求生存”的辦園氛圍。（二）保障機(jī)制：專業(yè)與監(jiān)督1.組織保障：成立由教育行政部門、高校專家、幼兒園園長(zhǎng)組成的“評(píng)價(jià)指導(dǎo)委員會(huì)”，統(tǒng)籌細(xì)則修訂、評(píng)估人員培訓(xùn)等工作。2.專業(yè)保障：每年度開(kāi)展評(píng)估人員專項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋《指南》解讀、觀察記錄方法、數(shù)據(jù)分析技巧等，確保評(píng)估者專業(yè)能力達(dá)標(biāo)。3.監(jiān)督機(jī)制：幼兒園對(duì)評(píng)估結(jié)果有異議的，可在收到報(bào)告5個(gè)工作日內(nèi)提出申訴，評(píng)估組需重新核查并反饋；建立“評(píng)估廉潔檔案”，嚴(yán)禁評(píng)估人員收受禮品、接受宴請(qǐng)，違者取消評(píng)估資格并追究責(zé)任。結(jié)語(yǔ)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其