2025年學校課后校內(nèi)托管服務實施方案為全面落實“雙減”政策要求，進一步提升教育服務能力，切實解決家長“接娃難”問題，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，結(jié)合本校實際情況，現(xiàn)就2025年課后校內(nèi)托管服務制定如下實施方案：一、服務目標以“服務學生成長、解決家長需求、促進教育公平”為核心導向，構(gòu)建“作業(yè)輔導+素質(zhì)拓展+個性發(fā)展”三位一體的課后服務體系。通過科學規(guī)劃服務內(nèi)容、優(yōu)化資源配置、強化過程管理，實現(xiàn)三個具體目標：一是確保有托管需求的學生100%覆蓋，重點保障雙職工家庭、單親家庭、留守兒童等特殊群體學生權(quán)益；二是通過分層分類輔導，幫助學生完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力，作業(yè)完成率達90%以上；三是依托校本課程與社會資源，開設不少于20門特色拓展課程，覆蓋科技、藝術、體育、勞動等領域，學生興趣特長發(fā)展?jié)M意度達85%以上。二、服務對象與時間（一）服務對象：本校全體在校學生，優(yōu)先保障一至三年級學生及有特殊需求的學生（如父母從事醫(yī)療、公安、交通等公共服務行業(yè)的學生）。家長需在每學期初通過學?！罢n后服務管理平臺”提交申請，經(jīng)審核確認后納入服務范圍。（二）服務時間：周一至周五（法定節(jié)假日、寒暑假除外），具體時段為下午放學后至18:00。其中，一、二年級服務結(jié)束時間不晚于17:30，三至六年級不晚于18:00。遇極端天氣或?qū)W校重大活動，服務時間可由學校提前3個工作日通過家長群、短信等方式告知調(diào)整安排。三、服務內(nèi)容與形式服務內(nèi)容分為基礎托管與拓展服務兩類，采取“1+X”模式（1為作業(yè)輔導，X為拓展課程），確保學生每天至少有1小時作業(yè)輔導時間，剩余時間開展拓展活動。（一）基礎托管服務以班級為單位組織，由學科教師輪值負責。重點開展三項工作：一是作業(yè)指導，教師針對不同學科作業(yè)進行分層指導，對學習有困難的學生進行個性化答疑，對學有余力的學生引導拓展閱讀或探究性學習；二是習慣培養(yǎng)，通過“時間管理小課堂”“錯題整理工作坊”等形式，幫助學生掌握規(guī)劃學習時間、整理學習資料等方法；三是自主閱讀，開放班級圖書角或?qū)W校圖書館，組織學生開展靜讀、分享活動，每月至少開展2次班級讀書交流會。（二）拓展服務由學校統(tǒng)籌安排，采取“走班制”選課模式。學生每學期可自主選擇1-2門課程，課程分為四大類：1.科技素養(yǎng)類：開設編程啟蒙（Scratch/Python）、航模制作、機器人搭建、天文觀測等課程，與本地科技館、高校實驗室建立合作，每學期邀請2-3名科技導師開展專題講座。2.藝術修養(yǎng)類：設置合唱、舞蹈（民族舞/街舞）、書法（軟筆/硬筆）、繪畫（水彩/素描）、戲劇表演等課程，組建校級藝術團，每學期舉辦“校園藝術文化節(jié)”，展示學生作品。3.體育健康類：包括籃球、足球、羽毛球、武術、跳繩、啦啦操等項目，引入專業(yè)教練進行技能指導，定期組織班級聯(lián)賽、趣味運動會，提升學生體質(zhì)健康水平。4.勞動實踐類：依托校園勞動基地（種植園、手工坊）開展種植養(yǎng)護、木工制作、烹飪（簡單面食/果蔬沙拉）、舊物改造等活動，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)）開展“非遺手作”體驗，培養(yǎng)勞動意識與技能。（三）個性化服務針對特殊需求學生提供“定制化”服務：對學習困難學生，由學科教師與心理教師聯(lián)合制定“學習幫扶計劃”，每周開展2次專項輔導；對有特長的學生，組建“學科奧賽預備組”“科技競賽集訓隊”“藝術考級輔導班”，邀請校外專家進行針對性指導；對情緒行為異常學生，心理教師定期開展團體輔導或個體咨詢，建立成長檔案。四、人員配置與管理（一）人員構(gòu)成以本校教師為主體（占比不低于70%），外聘專業(yè)人員（占比20%-25%）與家長志愿者（占比不超過5%）為補充。具體包括：-校內(nèi)教師：各學科教師、班主任、體育教師、藝術教師、心理教師等，按“學科組輪值+個人志愿”方式參與。-外聘人員：從高校、專業(yè)機構(gòu)、非遺傳承人、退役運動員等群體中選聘，需提供資質(zhì)證明（如教師資格證、專業(yè)技能證書）及無犯罪記錄證明。-家長志愿者：優(yōu)先選擇有教育、藝術、科技等專業(yè)背景的家長，每學期參與服務不超過8次，需提前接受學校安全培訓。（二）職責分工-托管班主任：負責班級考勤、紀律管理、家長溝通，每日記錄學生表現(xiàn)，每周向家長反饋1次。-學科輔導教師：制定分層作業(yè)指導方案，記錄學生作業(yè)完成情況及學習難點，與學科組教師共享信息。-拓展課程教師：提前1周提交課程計劃（包括教學目標、材料清單、安全預案），課后填寫“課程實施反饋表”。-外聘人員與志愿者：服從學校統(tǒng)一管理，嚴格遵守保密規(guī)定，不得私自收集學生個人信息。（三）激勵與保障1.工作量核算：校內(nèi)教師參與課后服務的時間納入工作量統(tǒng)計，每課時按1.5個標準課時計算，計入績效考核。2.津貼發(fā)放：按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則，根據(jù)教師參與時長、服務質(zhì)量發(fā)放津貼，標準參照本地教育部門規(guī)定執(zhí)行。3.培訓提升：每學期組織2次課后服務專題培訓（包括作業(yè)設計、課程開發(fā)、應急處理等內(nèi)容），外聘人員需參加入職培訓并通過考核后方可上崗。4.健康關懷：為參與服務的教師購買意外險，每學期安排1次健康檢查；合理安排輪值，確保教師每周至少有1天不參與課后服務。五、安全管理與保障（一）安全責任體系成立課后服務安全工作領導小組（由校長任組長，分管副校長、德育主任、后勤主任為成員），制定《課后服務安全管理細則》，明確各崗位安全職責。每學期初開展安全隱患排查（重點檢查教室、功能室、運動場地、消防設施），每月進行1次安全演練（如防火、防踩踏、防暴恐）。（二）全流程安全管理1.接送安全：實行“三方確認”制度（學生簽到、教師記錄、家長簽收）。家長需通過“課后服務管理平臺”提前報備接送人信息（僅限父母、祖父母或其他法定監(jiān)護人），臨時更換接送人需電話告知班主任并提供身份證明。2.活動安全：拓展課程教師需在課前檢查器材、場地，對存在安全風險的活動（如化學實驗、體育對抗賽）需提前告知家長并簽署《安全責任書》；教師全程在場監(jiān)管，禁止學生擅自離開活動區(qū)域。3.飲食安全：若提供晚餐（僅針對17:30后仍需托管的學生），嚴格選擇有食品經(jīng)營許可證的配餐企業(yè)，每日食品需留樣（48小時），并公示當日菜單及檢測報告。4.健康監(jiān)測：配備兼職校醫(yī)1名，每日巡查托管區(qū)域，發(fā)現(xiàn)學生身體不適及時處理并聯(lián)系家長；心理教師定期開展“情緒晴雨表”調(diào)查，對焦慮、抑郁等傾向?qū)W生及時干預。（三）應急預案制定《課后服務突發(fā)事件處置方案》，明確極端天氣（如暴雨、臺風）、學生受傷、公共衛(wèi)生事件等場景的應對流程。建立“10分鐘響應機制”，突發(fā)事件發(fā)生后，現(xiàn)場教師需在10分鐘內(nèi)上報領導小組，并啟動應急措施（如轉(zhuǎn)移至安全區(qū)域、聯(lián)系120急救等）。六、經(jīng)費管理與監(jiān)督（一）經(jīng)費來源與標準課后服務經(jīng)費通過“財政補貼+家長分擔”方式籌集。財政補貼按生均每月150元標準撥付，家長分擔部分按每月不超過200元收?。ǖ捅＜彝ァ⑻乩ЧB(yǎng)學生等免交），具體標準需經(jīng)家長委員會討論通過并公示5個工作日。（二）經(jīng)費使用與公示經(jīng)費專項用于參與教師津貼、外聘人員報酬、課程材料購置、設備維護等，不得挪作他用。學校財務部門需建立專賬管理，每月公示收支明細（包括項目、金額、依據(jù)），接受家長委員會、紀檢部門及社會監(jiān)督。七、評價與改進（一）多元評價體系1.學生評價：采用“成長檔案袋”形式，記錄學生在作業(yè)完成、課程參與、興趣發(fā)展等方面的進步，每學期末進行“星級評定”（設學習星、創(chuàng)意星、合作星等）。2.家長評價：通過線上問卷（每學期2次）、家長開放日（每學期1次）收集意見，重點評估服務時間、內(nèi)容、安全等滿意度，滿意度低于80%的課程需調(diào)整或停開。3.教師評價：從工作量、服務質(zhì)量、學生反饋等維度進行考核，考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤，連續(xù)2次考核不合格的教師暫停參與資格。4.課程評價：由教學部門組織專家（包括校內(nèi)骨干教師、外聘導師、家長代表）每學期對拓展課程進行評估，重點考察課程目標達成度、學生參與度、資源利用率，形成《課程優(yōu)化建議報告》。（二）動態(tài)改進機制每學期末召開課后服務總結(jié)會，結(jié)合