一、詩(shī)詞原文與創(chuàng)作背景（一）原文呈現(xiàn)念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（二）創(chuàng)作背景宋神宗元豐年間（公元11世紀(jì)80年代），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使，仕途受挫，心境沉郁。是年秋、冬，他兩游黃州城外的赤壁磯（注：實(shí)為三國(guó)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的“文赤壁”，非嚴(yán)格歷史地理意義上的赤壁），觸景生情，追慕三國(guó)英雄，感懷自身境遇，遂作此詞。作品將歷史興亡、個(gè)人遭際與自然永恒熔于一爐，是豪放詞風(fēng)的經(jīng)典范本。二、文本深度解讀（閱讀理解的核心支撐）（一）意象群的歷史與哲學(xué)意味詞中意象可分為三類：自然意象（大江、亂石、驚濤、江月）、歷史意象（故壘、周郎、三國(guó)豪杰）、自我意象（多情的“我”、早生華發(fā)的“我”）。大江：以“東去”的永恒流動(dòng)，象征時(shí)間的淘洗，暗含“歷史興衰無(wú)常，唯有自然永恒”的哲思。周郎赤壁：既是地理符號(hào)，更是英雄時(shí)代的精神圖騰，承載著對(duì)“少年得志、功業(yè)輝煌”的理想人格的追慕。江月：清冷、亙古的意象，既是對(duì)歷史的憑吊者，也是對(duì)詞人“人生如夢(mèng)”的慰藉者，暗含超脫的生命觀。（二）情感脈絡(luò)的三重變奏1.追慕與贊嘆：開篇“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，以大江的浩渺拉開歷史長(zhǎng)卷，對(duì)英雄群體的追慕溢于言表；“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”則將自然之美與英雄氣象并置，情感推向第一個(gè)高潮。2.自嘲與悲慨：“故國(guó)神游”轉(zhuǎn)入自我觀照——“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，將周郎的“雄姿英發(fā)”與自身的“華發(fā)早生”對(duì)比，自嘲中暗含壯志未酬的悲慨，情感由揚(yáng)轉(zhuǎn)抑。3.超脫與曠達(dá)：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”并非消極遁世，而是在歷史與自然的雙重觀照下，對(duì)生命短暫的釋然。以酒酹月，是與永恒自然的精神對(duì)話，情感復(fù)歸平靜曠達(dá)。（三）藝術(shù)手法的多維運(yùn)用借景抒情：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，以夸張、視聽結(jié)合（“穿空”“拍岸”為視覺、聽覺，“千堆雪”為視覺）的手法，繪出赤壁的雄奇壯闊，既烘托英雄出場(chǎng)的背景，也暗含詞人內(nèi)心的激蕩。用典（歷史典故）：“周郎赤壁”“小喬初嫁”“檣櫓灰飛煙滅”，濃縮三國(guó)赤壁之戰(zhàn)的歷史，借周瑜的青春功業(yè)，反襯自身的困頓，典故與抒情渾然一體。對(duì)比：古今對(duì)比（千古英雄與當(dāng)下的“我”）、人我對(duì)比（周瑜的“雄姿英發(fā)”與“我”的“早生華發(fā)”）、短暫與永恒對(duì)比（人生如夢(mèng)與江月永恒），強(qiáng)化情感張力。三、閱讀理解題目設(shè)計(jì)（分層訓(xùn)練，梯度提升）（一）基礎(chǔ)層級(jí)（字詞·句義·內(nèi)容）1.解釋下列加點(diǎn)詞的含義：（1）浪淘盡，千古風(fēng)流人物（2）亂石穿空，驚濤拍岸（3）一尊還酹江月2.翻譯句子：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?.詞的上闋從“大江東去”寫起，有何作用？（二）提升層級(jí)（意象·情感·手法）4.賞析“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的寫景藝術(shù)。5.“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”蘊(yùn)含了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合創(chuàng)作背景分析。6.詞中多次出現(xiàn)“江”“月”意象，試分析其在結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)中的作用。（三）拓展層級(jí)（比較·探究·創(chuàng)作）7.比較本詞與杜牧《赤壁》（“折戟沉沙鐵未銷”）的異同：從題材（懷古）、手法（用典）、情感（歷史觀與個(gè)人觀）三個(gè)角度分析。8.蘇軾的“豪放詞風(fēng)”在本詞中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合具體詞句說(shuō)明。9.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“人生如夢(mèng)”的理解（要求：辯證看待，避免消極傾向）。四、課后練習(xí)題設(shè)計(jì)（鞏固·拓展·遷移）（一）賞析寫作類10.自選角度（意象、手法、情感等），寫一段200字左右的賞析文字，評(píng)析“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的開篇藝術(shù)。11.模仿本詞的豪放風(fēng)格，以“登臨某古跡（如岳陽(yáng)樓、黃鶴樓）”為情境，創(chuàng)作一段詞風(fēng)（或散文）文字，字?jǐn)?shù)不限，要求體現(xiàn)“懷古思今”的主題。（二）探究拓展類12.查閱蘇軾黃州時(shí)期的作品（如《前赤壁賦》《后赤壁賦》），分析《念奴嬌·赤壁懷古》與它們?cè)凇吧^”表達(dá)上的異同。13.有學(xué)者認(rèn)為，本詞的“豪放”中暗含“悲慨”，請(qǐng)結(jié)合詞句，從“周瑜形象的塑造”“自我形象的對(duì)比”兩個(gè)角度，論證這一觀點(diǎn)。五、解題思路與參考答案（供參考）（一）基礎(chǔ)題思路與答案1.（1）淘：沖洗，沖刷；（2）穿：穿透；拍：拍打；（3）酹：將酒灑在地上，表示憑吊。2.（周瑜）手搖羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹軍的戰(zhàn)船就被燒得灰飛煙滅。（注：“檣櫓”代指曹軍戰(zhàn)船，翻譯需體現(xiàn)典故的含蓄性）3.作用：①以大江的永恒流動(dòng)，奠定豪放、曠達(dá)的基調(diào)；②引出“千古風(fēng)流人物”，為下文懷周瑜做鋪墊；③以自然之永恒，反襯人生之短暫，暗含哲理。（二）提升題思路與答案4.賞析要點(diǎn)：①動(dòng)詞錘煉：“穿”（寫亂石之高）、“拍”（寫濤聲之猛）、“卷”（寫浪勢(shì)之烈），動(dòng)態(tài)十足；②修辭：夸張（“穿空”）、比喻（“千堆雪”喻浪花），視聽結(jié)合（“穿空”視覺，“拍岸”聽覺）；③效果：既寫出赤壁的雄奇，又烘托英雄的壯烈，也暗含詞人內(nèi)心的激蕩。5.情感：①悲慨：年華早逝，功業(yè)未成（與周瑜對(duì)比）；②超脫：在歷史與自然的永恒中，悟透生命短暫，以酒酹月，是與自然和解的曠達(dá)；③背景關(guān)聯(lián)：被貶黃州的困頓，讓他更感人生無(wú)常，此句是自我慰藉，也是精神突圍。6.結(jié)構(gòu)：“江”貫穿全詞（開頭“東去”，結(jié)尾“酹江月”），是線索；“月”結(jié)尾出現(xiàn)，收束情感。情感：“江”象征時(shí)間、歷史的永恒，“月”象征自然的永恒，二者共同烘托“人生如夢(mèng)”的超脫，也反襯人生的短暫。（三）拓展題思路與答案（示例）7.同：題材均為“懷古”，手法均用“典故”（周郎赤壁、赤壁之戰(zhàn)；折戟、二喬），情感均含“歷史興亡的感慨”。異：①蘇詞是“詞”，杜詩(shī)是“詩(shī)”，體裁不同；②蘇詞借周瑜抒“個(gè)人壯志未酬”，杜詩(shī)借二喬抒“歷史機(jī)遇的偶然性”；③蘇詞風(fēng)格豪放曠達(dá)，杜詩(shī)風(fēng)格詠史諷喻（或“含蓄深沉”）。8.豪放體現(xiàn)：①意象豪放（大江、亂石、驚濤、豪杰）；②境界闊大（從千古英雄到赤壁雄奇，時(shí)空跨度大）；③情感跌宕（追慕—悲慨—曠達(dá)，張力十足）；④語(yǔ)言豪邁（“穿”“拍”“卷”等動(dòng)詞，氣勢(shì)磅礴）。六、教學(xué)與自學(xué)建議教學(xué)中，可結(jié)合《赤壁賦》進(jìn)行群文閱