漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

摘要：漢語(yǔ)言文學(xué)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

文章簡(jiǎn)單介紹了一些漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)方法以及在生活中的運(yùn)

用，并加以簡(jiǎn)短的案例分析來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)；漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方法

一、漢語(yǔ)言文學(xué)簡(jiǎn)介

漢語(yǔ)言文學(xué)是文學(xué)類(lèi)別中一個(gè)車(chē)常重要的學(xué)科，在我國(guó)

高等院校的語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)中有著很高的地位。漢語(yǔ)言文學(xué)可以

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)

生的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀(guān)念；可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)其

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平；可以提

升學(xué)生的修養(yǎng)和涵養(yǎng)，使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，成為

一個(gè)具有良好人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀高素質(zhì)人才。

我國(guó)擁有五千年絢麗多彩的歷史文化，在這幾千年中，語(yǔ)言

一直是精髓。從甲骨文到今天的漢字，我國(guó)的語(yǔ)言文化一直

在發(fā)展。漢語(yǔ)言文學(xué)承載著傳播我國(guó)人文精神風(fēng)貌的歷史重

任，一直是我國(guó)傳統(tǒng)的人文類(lèi)學(xué)科。漢語(yǔ)言文學(xué)的主要內(nèi)容

是對(duì)占今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品的學(xué)習(xí)研究，更深層次的是對(duì)

漢語(yǔ)詞語(yǔ)、句法的研究。通過(guò)研究文學(xué)作品，可以極大地提

高語(yǔ)言功底和寫(xiě)作表達(dá)能力、道德推理能力以及批判性思維

能力，強(qiáng)化口頭表達(dá)、理性批判等能力。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)方法

漢語(yǔ)是絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生最先接觸的語(yǔ)言，從幼兒園起

的各個(gè)學(xué)習(xí)階段都在進(jìn)行著不同程度的漢語(yǔ)言文學(xué)教育，各

個(gè)階段選擇的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)內(nèi)容都有不同的地方。在高

等教育階段，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有責(zé)任也有義務(wù)去學(xué)好

相關(guān)的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解程度，提升自己的閱讀

水平，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果要想把漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)好,

那么也一定要掌握好學(xué)習(xí)方法，探索出一套適合自己而且高

效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）注重系統(tǒng)性學(xué)習(xí)

漢語(yǔ)言文學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注重系統(tǒng)性，把每個(gè)模

塊系統(tǒng)化，找出相關(guān)聯(lián)的地方和有區(qū)別的地方，形成一套自

己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。系統(tǒng)性學(xué)習(xí)可以從這幾個(gè)方面著手：首先，

要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，像是字音、字形、詞語(yǔ)等，

盡量把基礎(chǔ)打牢，不遺漏任何一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。其次，課上

認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)閱讀。上課的時(shí)候要跟著老師的步伐，

遇到不懂的問(wèn)題一定要弄清楚，可以自己去檢索相關(guān)的資料,

也可以直接去問(wèn)老師。做好筆記，課下及時(shí)復(fù)習(xí)。老師在上

課過(guò)程中提到的一些文學(xué)作品，課下有條件閱讀的盡量去看

一看，如果實(shí)在是沒(méi)有條件就把這個(gè)作品的簡(jiǎn)介看一看，了

解一下作品的內(nèi)容。再次，自己及時(shí)梳理相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，

把自己積累的以及老師講的都整合在一起，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)

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體系，保證各個(gè)部分之間的良好銜接。最后，及時(shí)復(fù)習(xí)老師

課上講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，提升自己的知識(shí)水平，拓寬自己的知識(shí)

面，逐步提升自己。

（二）結(jié)合實(shí)際

在學(xué)習(xí)中，把自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際。在每一個(gè)

階段的學(xué)習(xí)中都要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，借鑒一些好的文

學(xué)作品中的寫(xiě)作手法和表現(xiàn)方法，嘗試去自己創(chuàng)作文學(xué)作品。

例如在寫(xiě)作過(guò)程中，從不同作家的作品中借鑒他們對(duì)于場(chǎng)景

和結(jié)構(gòu)的描述，模仿他們的寫(xiě)作手法，自己創(chuàng)造出一套別具

一格的寫(xiě)作手法。

（三）多閱讀文學(xué)作品

漢語(yǔ)言文學(xué)的主要研究對(duì)象是中國(guó)語(yǔ)言文字和多種體

裁、類(lèi)別文學(xué)作品。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備比較扎

實(shí)的語(yǔ)言功底以及較好的寫(xiě)作能力，還要具備很好的人文修

養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。如果想要提高自己的知識(shí)水平，只有多閱讀

各種文學(xué)作品，吸收他們優(yōu)秀的觀(guān)點(diǎn)和寫(xiě)作手法，并且靈活

運(yùn)用到自己的文章中，形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。在閱讀的

時(shí)候要注意挑選閱讀對(duì)象，一是教材和老師要求的文學(xué)作品

盡量去讀，這類(lèi)作品一般都很有特點(diǎn)，可以選擇精讀，為自

己的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二是課外推薦讀物，這類(lèi)作品可

以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，吸收作品中好的寫(xiě)作和表現(xiàn)

手法，確保能從中獲取到有用的知識(shí)點(diǎn)。

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（四）拒絕機(jī)械化學(xué)習(xí)

在步入大學(xué)之前的學(xué)習(xí)階段，都是“機(jī)械化”學(xué)習(xí)。在

進(jìn)入大學(xué)之后，尤其是深入了解了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)之后，應(yīng)

該改變自己以往的學(xué)習(xí)模式。建議采用分層次的方法學(xué)習(xí)漢

語(yǔ)言文學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)按照從難到易的方式排序，先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單

的基礎(chǔ)，逐步提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作表達(dá)能力，把

基礎(chǔ)打牢了再去學(xué)習(xí)困難的知識(shí)點(diǎn)，分好層次，由易到難。

三、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)離不開(kāi)對(duì)文學(xué)作品的研讀，在作

品中不僅僅要學(xué)寫(xiě)作手法和表達(dá)方法，更要從中體會(huì)作者所

表達(dá)的深層意思。如果能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，

這就是應(yīng)用。在文學(xué)作品中學(xué)習(xí)和體會(huì)到的社會(huì)人生百態(tài)和

歷史人文景觀(guān)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中就是在社會(huì)中交流思考的能

力，具體就是批判性思維能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。

（一）批判性思維

批判性思維是一種獨(dú)立自主的用科學(xué)的眼光去分析和思

考問(wèn)題的能力，其目的是為了做出了更好的決策、判斷事情

的對(duì)錯(cuò)。批判性思維不是為了批判而批判，而是通過(guò)分析和

評(píng)估做出更好的判斷。各個(gè)行業(yè)都需要這種思維能力去思考

問(wèn)題。具有批判性思維，就可以從問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)思考，縱覽

全局去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就是培養(yǎng)批判性思維

能力的一個(gè)較好的方式，政治、歷史、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的

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文學(xué)作品就是批判性思維的好教材。

（二）寫(xiě)作和表達(dá)能力

不論何種專(zhuān)業(yè)，都需要表達(dá)，都需要闡述問(wèn)題，進(jìn)行交

流。良好的書(shū)面表達(dá)能力和口語(yǔ)能力是一個(gè)人值得驕傲的資

本。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)就是中文和文學(xué)，培養(yǎng)寫(xiě)作和表

達(dá)能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。

四、古代文學(xué)學(xué)習(xí)及案例

古代文學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是中華五千年歷史的

智慧結(jié)晶。作為中國(guó)文化的傳承者，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)古

代文學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)，可以理解中國(guó)古代傳統(tǒng)文化和

古代漢語(yǔ)中的一些修辭、字音字形、語(yǔ)法、詞匯等。在學(xué)習(xí)

古代文學(xué)的時(shí)候要注重比較和分析，在朗讀和背誦的基礎(chǔ)上

深刻體會(huì)作者想要表達(dá)的意境。

案例：以柳宗元《江雪》為例，分析古代文學(xué)作品中的

修辭方法。

這首詩(shī)描繪了一幅幽靜寒冷的畫(huà)面。在下著大雪的江面

上，一葉小舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷的江中垂釣。通過(guò)

夸張的修辭手法，使讀者仿佛就在江邊看著老漁翁，甚至能

夠感受到那咄咄逼人的寒氣。這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)也非常巧妙，以

“江雪”為題，但是直到最后才點(diǎn)題，開(kāi)始的時(shí)候作者先寫(xiě)

千山中的靜謐，沒(méi)有一個(gè)行人，隨后筆鋒一轉(zhuǎn)，順勢(shì)推出在

江中獨(dú)自垂釣的漁翁，直到結(jié)尾才點(diǎn)題，給人一種豁然開(kāi)朗

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的感覺(jué)。

古代文學(xué)作品中包含了非常多的修辭手法，古人常常把

這種手法和意境結(jié)合起來(lái)，使作品生動(dòng)形象，飽含感情。在

學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要多留意這種手法，分析一下作者用了什么

修辭手法，怎么引出的修辭。比較相同作者的不同作品，深

刻體會(huì)這個(gè)作者的寫(xiě)作手法，考慮自己能不能借鑒這種修辭

手法，將其運(yùn)用到自己的作品中。

五、現(xiàn)代文學(xué)學(xué)習(xí)及案例

在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)的過(guò)程中，往往都是學(xué)生閱讀相關(guān)的文

學(xué)作品，聽(tīng)老師講解相關(guān)內(nèi)容，老師教會(huì)學(xué)生鑒賞和評(píng)論文

學(xué)作品，養(yǎng)成審美的能力。這種方式有一個(gè)弊端就是學(xué)生缺

乏自己的思考。老師的講解很重要，但當(dāng)老師和自己的見(jiàn)解

不一致時(shí)一定要提出來(lái)，和老師進(jìn)行探討。

案例：以魯迅小說(shuō)《阿Q正傳》為例，分析現(xiàn)代文學(xué)作

品中的創(chuàng)新思想。

魯迅先生的《阿Q正傳》有著重要的創(chuàng)新思想。小說(shuō)名

字就體現(xiàn)出了一種創(chuàng)新，因?yàn)椤栋正傳》這個(gè)名字不符合

中國(guó)傳記文學(xué)體例。傳統(tǒng)的傳記文學(xué)都是先從主人公的姓名、

籍貫、家庭情況寫(xiě)起，而魯迅先生則從一個(gè)不知道姓名的人

開(kāi)始寫(xiě)，這就是一種創(chuàng)新。從傳主的身份來(lái)看，阿Q不是達(dá)

官顯貴，也不是英雄豪杰，更不是王侯將相，而是一位打工

的人，為這種人寫(xiě)傳記在文學(xué)史上也是一種創(chuàng)新。還有一個(gè)

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特別的地方就是古代為某個(gè)人寫(xiě)人物傳記的時(shí)候，里面描述

的都是主人公平生獲得的榮譽(yù)和功德，一般都是美好的事物,

而魯迅筆下的阿Q卻是一個(gè)欺負(fù)弱小者，賭博、酗酒，還會(huì)

干一些偷雞摸狗的事情。魯迅先生把難登大雅之堂的阿Q搬

到了現(xiàn)代文學(xué)作品中，留下了深遠(yuǎn)的一筆。在自己寫(xiě)作的時(shí)

候，也可以進(jìn)行一些不同以往的創(chuàng)新，不要囿于以往的寫(xiě)作

思路，大膽創(chuàng)新，勇敢寫(xiě)作。

學(xué)習(xí)的方法有很多種，關(guān)鍵是找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方法,

在學(xué)習(xí)中不斷總