高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省德州市九校2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1945年9月2日上午9時10分，我在日本東京灣內(nèi)美國超級戰(zhàn)艦“密蘇里”號上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國投降。這簽字，洗凈了中華民族70年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在7點多鐘隨同記者團從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號的?！懊芴K里”號艦的主甲板有兩三個籃球場大，但這時也顯得小了，走動不開。到處都是密密簇簇排列著的身穿咔嘰制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官。來自世界各國的記者有200多名。灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在注視著“密蘇里”號艦。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，馬達聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的晨霧中。儀式開始9時整，各國代表按照程序依次簽字……全體簽字畢，各國首席代表離場，退入將領(lǐng)指揮室，看表是9點18分。我猛然一震，“九一八”！1931年9月18日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；1933年又強迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是9點18分。現(xiàn)在14年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！投降書臟了按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里。原來是加拿大代表簽字時簽低了一格，隨后的各國代表跟著也都簽錯了。商量之后，有關(guān)代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。日本代表團順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時，11架“超級堡壘”排列成整齊的隊形，飛到“密蘇里”號上空，隨著又是幾批“超級堡壘”飛過。在隆隆機聲中，我正數(shù)架數(shù)，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，都是從航空母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加受降典禮。我聽見鄰近甲板上一個不到20歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽。”這水兵的話是對的，我們將來也要講給子孫聽，代代相傳。可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結(jié)，才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國應(yīng)新生。（摘編自朱啟平《落日》）材料二：我們中國人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的“救濟糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些“民主個人主義”思想的伯夷，那是頌錯了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。多少一點困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。中國人死都不怕，還怕困難么？老子說過：“民不畏死，奈何以死懼之?！泵赖蹏髁x及其走狗蔣介石反動派，對于我們，不但“以死懼之”，而且實行叫我們死。聞一多等人之外，還在過去的三年內(nèi)，用美國的卡賓槍、機關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人?，F(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過來而是我們殺過去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價上升之類，確實是困難，但是比起過去三年來已經(jīng)松了一口氣了。過去三年的一關(guān)也闖過了，難道不能克服現(xiàn)在這點困難么？沒有美國就不能活命么？人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊一隊地走過，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來之外，他還看見了一種現(xiàn)象，就是中國的自由主義者或民主個人主義者們也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號，講革命?？傊菦]有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路。中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對他們進行說服、爭取、教育和團結(jié)的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國主義的當(dāng)。但是整個美帝國主義在中國人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書對中國人民進行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（摘編自毛澤東《別了，司徒雷登》）1.根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一中對日本簽字投降前的宏大場景的描寫渲染了莊嚴(yán)肅穆而又歡樂喜悅的氣氛，烘托出勝利者心中的喜悅之情。B.材料一節(jié)選自《落日》，文章題目一語雙關(guān)，一方面點出了寫作背景和時間，另一方面象征著日本軍國主義的失敗。C.《別了，司徒雷登》與《別了，“不列顛尼亞”》兩篇文章標(biāo)題形式相似，蘊含的民族感情深厚，都表達了民族強盛的自豪感。D.材料二指出我國以聞一多、朱自清為代表的知識分子都能認(rèn)清帝國主義的真實面目，毛澤東在文中極力贊揚了他們的民族英雄氣概。2.下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.材料一采用小標(biāo)題的形式，像是用一個個生動的鏡頭來展現(xiàn)日本簽字投降的過程，使整篇文章條理清晰。B.材料一除了順敘外，還插敘了“九，一八”事件等，聯(lián)系歷史，內(nèi)容充實，感動人心。C.《別了，司徒雷登》語意雙關(guān)，表面說司徒雷登離開中國，實則隱喻美帝國主義對華侵略政策的失敗。D.材料二以一“走”、一“來”結(jié)尾，這個對比既是對全文的總結(jié)，也是對題目和文章開頭的照應(yīng)。3.下列選項中，論點和論據(jù)不匹配的一項是（）A.無是非之心，非人也?！獓顸h反動派親附美國。B.君子喻于義，小人喻于利?！勔欢嗯陌付?，朱自清寧饑不屈。C.無惻隱之心，非人也?！偃f將士痛擊日寇。D.天下兼相愛則治，交相惡則亂?！毡就狄u美國珍珠港，美國回?fù)艮Z炸日本廣島、長崎。4.簡要分析材料二的論證特色。5.新聞通訊具有真實性、文學(xué)性、評論性，材料一是如何體現(xiàn)以上特點的？請結(jié)合材料具體分析。【答案】1.D2.D3.C4.①靈活運用多種論證方法。對比論證：如把聞一多、朱自清與頗有些“民主個人主義”思想的伯夷進行對比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。舉例論證：如舉出具體事例來論證美帝國主義對中國的“直接”侵略。引用論證：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言形象生動，富有力量。語言的形象性：如“司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默。5.①真實性：開頭出現(xiàn)具體時間，還有儀式前的場面白描，體現(xiàn)出真實性。②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如開頭關(guān)于天氣和海風(fēng)、海面的描寫，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如寫水兵臉上的微笑等，讓讀者感受到勝利的喜悅。③評論性：結(jié)尾評論勝利付出了巨大代價，啟發(fā)人們要珍惜和平；評論我們國家還存在諸多問題，如何保衛(wèi)勝利的果實，富有思想性。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“知識分子都能認(rèn)清……”錯誤，以偏概全。材料二倒數(shù)第二段中的“中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想”表明還有一部分知識分子存有糊涂思想，對美國存有幻想。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本材料內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“這個對比”錯誤?！八就嚼椎亲吡?，白皮書來了”，這一“走”一“來”之間并無對比，材料二倒數(shù)第二段指出“美國的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄”，白皮書是一部美國對華政策失敗的記錄和辯護書。白皮書和司徒雷登本質(zhì)上都代表的是美國對華的侵略，毛澤東對白皮書進行批判時，更多的是把它作為一個反面教材，引導(dǎo)那些對美國仍然抱有幻想的人透過現(xiàn)象看本質(zhì)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“百萬將士痛擊日寇”是保家衛(wèi)國的正義之舉，與“惻隱之心”沒有關(guān)系。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論證特色的能力。①靈活運用多種論證方法。有正反對比的方法：如第一段“聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟糧’。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些‘民主個人主義’思想的伯夷，那是頌錯了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，此處把聞一多、朱自清與頗有些“民主個人主義”思想的伯夷進行對比，贊頌聞一多、朱自清的民族精神。有例證法：如“還在過去的三年內(nèi)，用美國的卡賓槍、機關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機炸彈，殺死了數(shù)百萬中國人”，舉出大量事例來論證美帝國主義對中國的“直接”侵略。有引證法：如引老子的話“民不畏死，奈何以死懼之”來論證“中國人死都不怕，還怕困難嗎？”，表現(xiàn)中國人民大無畏的英雄氣概。②論證語言富有力量，形象生動。語言的形象性：如寫“司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把”，卻總是“沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’”，“只好挾起皮包走路”幾句，把司徒雷登不甘心失敗，但最終又逃不了失敗的命運的悻悻之態(tài)很形象地刻畫出來，并有幾分幽默?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文本體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。結(jié)合題干中的“真實性、文學(xué)性、評論性”分析材料一。①真實性：如開頭的具體時間“一九四五年九月二日上午九時十分”，體現(xiàn)真實性；儀式前的場面白描，如“到處都是密密簇簇的身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者……陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中”，給人身臨其境之感；②文學(xué)性：環(huán)境描寫，如“這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集”，渲染了氣氛；細(xì)節(jié)描寫，如“軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”等，讓讀者感受到人們對于勝利的渴望和勝利到來的喜悅；③評論性：如“可是，我們別忘了百萬將士流血成仁，千萬民眾流血犧牲，勝利雖最后到來，代價卻十分重大。我們的國勢猶弱，問題仍多，需要真正的民主團結(jié)，才能保持和發(fā)揚這個勝利成果。否則，我們將無面目對子孫后輩講述這段光榮歷史了”，評論了勝利來之不易，啟發(fā)人們應(yīng)珍惜和平，不要輕啟戰(zhàn)爭；正視我們存在的問題，思考如何保持住勝利果實等，很有思想性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯?jié)h姆背上背著我，胳臂下夾著我們的一只小箱子，佩格蒂則提著我們的另一只小箱子……來到了我打遠處就已看到的那片單調(diào)的荒灘。這時漢姆說：“大衛(wèi)少爺，那就是我們家的房子！”我朝那片荒灘的四面八方看去，盡量往遠處看，一直看到海，看到河，可是我什么房子也沒看見。在不遠處，有一條黑乎乎的駁船，或者是別的什么舊船，倒扣在稍高處的干燥地面上，上面伸出一個鐵漏斗似的東西當(dāng)作煙囪，正在舒暢地冒著煙?？墒浅酥?，我再也看不到有任何可以住人的地方?！安粫悄莻€吧？”我說“那個像船一樣的東西？”“正是那個，大衛(wèi)少爺?！睗h姆回答說。就算是阿拉丁的宮殿，或者是大鵬鳥的蛋，我想，也比不上能住在這船里的荒誕想法更讓我心醉神往。船幫上開有一個很有趣的門，還有屋頂，上面還開著幾扇小窗。而它之所以讓人著迷，在于它是一條真正的船，無疑下過幾百次水，從來沒有人想到會有人把它擱在旱地上當(dāng)房子住。我覺得，這就是它讓我著迷的地方。要是它本來就打算用來住人，我會覺得它小了點，不太方便，而且也太冷清了?？墒?，由于從來沒有打算做這樣的用途，它就成了一個完美的住處了。這船屋里干凈得讓人喜愛，要多整齊有多整齊。里面有一張桌子，一只荷蘭鐘，一個帶抽屜的木柜，柜子上擱有一只茶盤，茶盤上繪著一個拿陽傘的女人，帶著一個小軍人模樣的小孩在散步，那小孩正在滾鐵環(huán)。在那小小的壁爐臺上方，掛著另一幅畫，畫的是在森德蘭建造的一艘叫“莎拉·詹思號”的帆船，它粘有一個真正的木雕小船尾，這是一件融畫家的技巧和木工的手藝于一體的藝術(shù)作品，我認(rèn)為這是一件世界上最令人羨慕的佳作。房頂?shù)拇由线€釘有一些鉤子，至于它們派什么用場，我當(dāng)時并不清楚。另外，還有一些柜子、箱子之類的東西，也可以用來坐人，以補椅子的不足。這都是我進門后第一眼看到的東西——按我的理論，這是孩子的特點——接著佩格蒂打開一扇小門，讓我看了我的臥室。這是我見過的最完美、最讓人喜歡的臥室了——它位于船尾，有一個小小的窗子，這原本是伸出船舵的地方。墻上掛著一面小鏡子，鏡框上鑲著牡蠣殼，鏡子掛的高度正好適合我。房里有一張小床，剛好夠我睡。還有一張桌子，桌子上擺著一只藍色的大杯子，里面插著一束海草。墻壁刷得像牛奶一般白，碎布拼成的百衲被，鮮亮得使我的眼睛都發(fā)痛了。在這座有趣的房子里，引起我特別注意的有一件事，那就是魚腥味兒：它簡直無孔不入，就連我掏出衣袋里的手帕擦鼻子時，我發(fā)現(xiàn)手帕的味兒也像包過一只海蝦似的。當(dāng)我悄悄把這一發(fā)現(xiàn)告訴佩格蒂時，她說，她哥哥是販賣海蝦、螃蟹和龍蝦的。后來我才發(fā)現(xiàn)，在外面一間放有缽缽罐罐的小木屋里，經(jīng)?？梢钥吹揭淮蠖堰@樣的海貨，它們糾纏絞結(jié)在一起，真是讓人覺得好玩，而且不管鉗住什么，就再也不肯松開。一位系著白圍裙的很有禮貌的婦女在門口迎接我們。當(dāng)我還在漢姆背上，離船屋還有大約四分之一英里時，我就看見她立在門口，朝我們屈膝行禮了。接著，我們吃了一頓豐盛的晚餐，有清蒸比目魚、黃油醬和土豆，還專為我做了一份排骨。后來，進來一個毛發(fā)濃密、滿臉和氣的漢子。佩格蒂對我介紹說，他就是這一家的主人佩格蒂先生?！耙姷侥愫芨吲d，少爺，”佩格蒂先生說，“你會覺得我們粗魯，少爺，不過你也會發(fā)現(xiàn)我們還是挺爽快的?！蔽蚁蛩懒酥x，同時回答說：“我相信，在這樣一個讓人喜歡的地方，我一定會很快活的?！薄澳愕哪赣H還好嗎，少爺？”佩格蒂先生說“你離開她時，她高興嗎？”我對佩格蒂先生說，“她高興極了，她還要我代她向你問好——”，這是我自己編造的一句客氣話?！岸嘀x她的關(guān)心，說真的，”佩格蒂先生說，“啊，少爺，你要是能跟她，”他朝他妹妹點了點頭，“跟漢姆，還有小艾米莉，一塊兒在這兒待上兩個星期，那我們就覺得太有光彩啦。”佩格蒂先生用這樣殷勤的態(tài)度表示過自己的地主之誼后，就到屋外用一壺?zé)崴雌鹉榿?，一邊說冷水是怎么也沒法洗掉他的齷齪的。沒過多久，他就回來了，外表已大大改觀，不過臉色卻紅得厲害，使得我不由得想到，他的臉在這點上竟會跟海蝦、螃蟹和龍蝦一個樣，放進熱水時黑不溜秋，出來時就紅不棱登了。吃過茶點后，關(guān)上屋門，一切都安排得舒舒服服（此時屋外的夜色中，寒風(fēng)陣陣，霧氣沉沉），我似乎覺得，這兒是人類所能想象出來的最宜人的隱蔽居所了（有刪改）【注釋】選文摘編自狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》的第三章：在大衛(wèi)的母親改嫁之前，乳母佩格蒂送幼時的大衛(wèi)前去她的兄弟佩格蒂先生的家里。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.第二段先連用四個“看”，后用“沒看見”“看不到”等詞，刻畫出“我”聽到漢姆的話后極力搜索的迫切情態(tài)。B.“我”初到船屋看到佩格蒂先生家里的擺設(shè)時表示由衷的喜歡，體現(xiàn)出“我”對恬淡寧靜的隱居生活的向往。C.“我”覺得自己的臥室非常有趣，雖然里面充斥著魚腥味兒，卻絲毫不影響“我”對這個房間的喜愛與滿意。D.文中畫框的句子巧妙點出漁民佩格蒂先生作為底層小人物內(nèi)心深處隱藏著的職業(yè)“自卑”的心理。7.下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇對駁船的描寫，運用了擬人的手法，生動地寫出“我”眼中駁船的與眾不同，突出“我”當(dāng)時好奇的心理。B.描寫佩格蒂先生的船屋和“我”的房間時，作者多次使用數(shù)字“一”突出表現(xiàn)了佩格蒂先生家的貧窮。C.小說主要采用側(cè)面描寫的手法，介紹佩格蒂先生一家人清貧又單調(diào)的生活，從而塑造佩格蒂先生的形象。D.佩格蒂先生與蝦蟹具有某種相似之處的奇特聯(lián)想，不僅表現(xiàn)了“我”的童真，也體現(xiàn)了狄更斯特有的詼諧幽默。8.選文采用第一人稱“我”敘事，有什么作用？9.經(jīng)歷了社會黑暗和不幸坎坷的狄更斯依然相信善良與美好的力量，他的作品《大衛(wèi)·科波菲爾》被人評價為“召喚人們回到歡笑和仁愛中來的明燈”。請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.B7.C8.①采用第一人稱敘述，增強了故事的真實性，同時也使人物形象更具親和力，便于拉近讀者與作品的距離。②“我”是小說敘事的線索人物，以“我”的所見所聞巧妙地串起并推動了故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊，集中。③小說以“我”這個天真無邪的兒童視角來敘事，讓原本艱辛的生活披上了童話色彩，充滿童真童趣，既真實又幽默。9.①環(huán)境：破舊船屋在佩格蒂先生一家人的打理下，整潔干凈，井然有序，這告訴我們不管生活多困難只要人心向善，一切都是美好的，折射出困境中的人性美的光輝。②人物：文章通過描寫大衛(wèi)初到佩格蒂先生家對破舊船屋的著迷與喜愛傳遞出童真世界里的美好，激起我們對美好生活的執(zhí)著追求。（或：通過佩格蒂先生對妹妹和大衛(wèi)的熱情招呼，表現(xiàn)佩格蒂先生的善良熱情、可親可愛；佩格蒂先生一家生活雖清貧，但船屋卻被收拾得既干凈又整齊，他積極樂觀，帶領(lǐng)家人生活得和睦快樂）③主題：作者想通過選文中兒童視角下的童真世界展示人性中的純真、淳樸與善良，傳遞的是人性的真善美，對生活艱辛的佩格蒂先生及家人的同情更是作者人道主義情懷的表現(xiàn)。【解析】【導(dǎo)語】這篇選自狄更斯名著《大衛(wèi)·科波菲爾》的段落，通過細(xì)膩的描寫讓我們感受到大衛(wèi)進入船屋時的興奮和好奇。全文通過大衛(wèi)的視角，以細(xì)致的觀察，展現(xiàn)了佩格蒂家清貧卻溫馨的生活環(huán)境。狄更斯運用擬人、對比等手法，令人物性格和生活氛圍生動于紙上。同時，盡管描述的是清貧的生活，但通過大衛(wèi)的眼光，傳遞出一種對純樸生活的向往和對人性善良的贊美。狄更斯的溫暖敘述不禁讓人反思城市生活的繁雜與簡單生活的可貴?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“對恬淡寧靜的隱居生活的向往”錯誤。文中最后一段雖然提到“這兒是人類所能想象出來的最宜人的隱蔽居所了”，但這只體現(xiàn)了兒童初到一個地方的好奇，大衛(wèi)之所以喜愛佩格蒂先生家，是因為他天真、純樸、稚嫩，還沒有體會過生活的艱辛，并沒有“對恬淡寧靜的隱居生活的向往”之意。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“小說主要采用側(cè)面描寫的手法”錯誤。選文主要采用外貌、動作與語言等正面描寫來塑造佩格蒂先生的形象，并非以側(cè)面描寫為主。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的敘述人稱的能力。①小說以第一人稱“我”敘事，敘述“我”初到佩格蒂先生家的所見所聞所感，真實有趣，富有感染力，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時也使人物形象更具親和力和親切感，使小說的主觀色彩更為濃厚，便于拉近讀者與作品的距離，實現(xiàn)閱讀中的價值認(rèn)同；②選文中的“我”是線索人物，以“我”的所見所聞巧妙地串起并推動了選文的故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中，表達“我”對破舊船屋的著迷，表現(xiàn)佩格蒂先生的善良熱情；③“按我的理論，這是孩子的特點”“我似乎覺得，這兒是人類所能想象出來的最宜人的隱蔽居所了”，“我”是一個天真無邪的孩子，“我”眼中的世界充滿了童趣，小說以“我”這個親身經(jīng)歷者的孩子視角來觀察感知周圍的世界，讓原本艱辛的生活披上了童話色彩，充滿童真童趣，幽默風(fēng)趣，同時增強了故事的真實性，使敘述更有說服力，更引人深思。【9題解析】本題考查學(xué)生鑒賞小說寫作特色、多角度探究文本審美意蘊的能力。①從環(huán)境方面看，作者在描寫船屋和臥室時，極力展現(xiàn)整齊和美好，可見主人對生活的態(tài)度也是美好的，盡管生活艱辛，只能住在破船上，屋里陳設(shè)的東西都很簡陋，但是我們也能從中看到人性的美好，文章折射出困境中的人性美的光輝。②從人物方面看，結(jié)合“這船屋里干凈得讓人喜愛”“這是我見過的最完美、最讓人喜歡的臥室了”等可知，小說從大衛(wèi)的角度敘述其初到佩格蒂先生家的所見所聞所感，展現(xiàn)出孩子內(nèi)心世界的美好，激起我們對美好生活的執(zhí)著追求。（佩格蒂先生對妹妹親昵而熱烈，對大衛(wèi)熱情而直爽，這是一個善良又熱情的形象。）③從主題方面看，由題干中的“召喚人們回到歡笑和仁愛中來的明燈”可知，本題要求體悟小說中體現(xiàn)出人性中的“真、善、美”，可從小說主題角度分析作答，感知作者的人道主義情懷。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孔子曰：“吾死之后，則商也日益，賜也日損?！痹釉唬骸昂沃^也”子曰：“商也好與賢己者處，賜也好說不若己者。不知其子視其父，不知其人視其友，不知其君視其所使，不知其地視其草木。故曰與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！保ü?jié)選自《孔子家語》）〖備注〗“商”與后文的“賜”即子夏和子貢，都是孔子的弟子。材料二：人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。孔子曰：“五十以學(xué)《易》，可以無大過矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十，始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語》，皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，皆終成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》）材料三：人不改過，多是因循退縮；吾須奮然振作，不用遲疑，不煩等待。如毒蛇嚙指速與斬除無絲毫凝滯此風(fēng)雷之所以為益也。有過斯改，如春冰遇日，何患不消乎？昔蘧伯玉當(dāng)二十歲時，已覺前日之非而盡改之矣；至二十一歲，乃知前之所改，未盡也；及二十二歲，回視二十一歲，猶在夢中；歲復(fù)一歲，遞遞改之，行年五十，而猶知四十九年之非。古人改過之學(xué)如此。吾輩身為凡流，過惡猬集，而回思往事，常若不見其有過者，心粗而眼翳也。（節(jié)選自袁黃《了凡四訓(xùn)》）10.材料甲畫波浪線部分有三處需斷句，請在答題卡上相應(yīng)位置寫出需斷句處。如毒蛇A嚙B指C速與斬D除E無絲毫F凝滯G此風(fēng)雷之所H以為益也11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“處”意思是交往，與《老子四章》“故有道者不處”的“處”含義相同。B.“視”意思是觀察，與《兼愛》“視父兄與君若其身”的“視”含義不同。C.“固”意思是因此，與《五石之瓠》“夫子固拙于用大矣”的“固”含義不同。D.“惡”意思是罪惡，與《兼愛》“惡施不孝”的“惡”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.在孔子看來，交友對人的成長影響極大，與品行高尚或者低劣的人相處日久，則會被其同化。B.人在幼年的時候，精神更專注敏銳，長大成人以后，思想很容易分散，因此人應(yīng)該及早學(xué)習(xí)。C.顏之推認(rèn)為學(xué)習(xí)是重要的事，他以名人晚學(xué)為例，說明學(xué)習(xí)不分年齡，晚學(xué)比早學(xué)更為可貴。D.人不改過，大多是因為得過且過，不勇往直前；改過須發(fā)奮振作，立即行動，切勿猶豫等待。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。（2）今子有五石之弧，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？14.三則材料對如何提升自我修養(yǎng)的看法各有側(cè)重，請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.A12.C13.（1）質(zhì)樸超過文采就會粗野鄙俗，文采超過質(zhì)樸就會虛飾浮夸。文質(zhì)兼?zhèn)洌浜线m當(dāng)，這才是君子。（2）現(xiàn)在你有五石容量的葫蘆，為什么不把它用繩結(jié)綴當(dāng)作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大無處可容呢？14.①材料一：強調(diào)要與賢能的人交往，慎重選擇相處的人，以提升自我修養(yǎng)。②材料二：強調(diào)人應(yīng)及早學(xué)習(xí)，即使年老也不應(yīng)放棄學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)提升自我修養(yǎng)。③材料三：強調(diào)人要勇于改過，不能因循退縮，立即行動，通過改過提升自我修養(yǎng)。【解析】【導(dǎo)語】材料一以孔子交友觀為核心，強調(diào)環(huán)境對人的潛移默化作用，提出“慎其所處”的處世哲學(xué)；材料二通過顏之推的勸學(xué)論述，構(gòu)建“早教晚學(xué)皆有益”的終身學(xué)習(xí)觀，突出“秉燭夜行”的進取精神；材料三以袁黃改過學(xué)說為重點，展現(xiàn)“遞遞改之”的動態(tài)修養(yǎng)觀，主張以風(fēng)雷之勢克己復(fù)禮。三文共同構(gòu)成儒家的立體修身體系，體現(xiàn)傳統(tǒng)士人內(nèi)外兼修的道德追求。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：就像手指頭被毒蛇咬到后就要立即切掉，不能有絲毫猶疑，這就是快如風(fēng)雷就會有益的原因?！岸旧邍е浮敝髦^賓齊全，應(yīng)在其后C處斷開；“速與斬除”省略主語，“速與”是狀語，修飾謂語“斬除”，可在其后E處斷開；“此風(fēng)雷之所以為益也”是判斷句，“也”表判斷，“此”為主語，其前G處斷開；故選CEG。【11題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.“含義相同”錯誤。交往/處事。句意：子夏喜歡與比自己賢明的人在一起。/因此，通達大道的人不會這樣做B.正確。觀察/對待。句意：不了解他的兒子，就觀察他的父親。/看待父親、兄長和君主如同看待自己一樣。C.正確。因此/實在。句意：因此，對孩子要及早教育。/先生您對于使用的大的東西實在是不擅長啊。D.正確。罪惡/表反問，怎么。句意：過錯和罪惡如同刺猬刺那樣密集。/怎么能不孝順呢？故選A。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。C.“晚學(xué)比早學(xué)更為可貴”錯誤。由“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也”可知，顏之推認(rèn)為早學(xué)更可貴，晚學(xué)也可貴。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“質(zhì)”，質(zhì)樸；“文”，文飾；“野”，鄙野；“史”，虛浮，虛偽；“彬彬”，相雜適中的樣子。（2）“何不”，為什么不；“慮”，用繩結(jié)綴；“以為”，把它用作；“瓠落”，寬大空廓的樣子?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點的能力。①材料一通過“芝蘭之室”“鮑魚之肆”的比喻，強調(diào)環(huán)境對人修養(yǎng)的同化作用，建議君子需謹(jǐn)慎擇友，故側(cè)重以“慎擇友”提升修養(yǎng)，通過與賢德者相處實現(xiàn)自我正向成長。②材料二提出“固須早教，勿失機也”，同時以孔子、魏武、曾子等事例論證“猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”，說明學(xué)習(xí)不受年齡限制，故側(cè)重以“勤學(xué)習(xí)”提升修養(yǎng)，無論早學(xué)、晚學(xué)均能助力自我提升。③材料三開篇指出“人不改過，多是因循退縮”，主張“如毒蛇嚙指般速改過錯”，再以蘧伯玉的事例，強調(diào)改過需持續(xù)自省，建議有錯必改、終身自省，故側(cè)重以“速改過”提升修養(yǎng)，通過及時糾錯、不斷反思完善自我。參考譯文：材料一：孔子說：“我死之后，子夏會一天天地進步，子貢會一天天地退步?！痹訂枺骸盀槭裁茨?”孔子說：“子夏喜歡與比自己賢明的人在一起（所以他的道德修養(yǎng)將日有提高），子貢喜歡同才智比不上自己的人相處（因此他的道德修養(yǎng)將日漸減損）。不了解孩子，看孩子的父親就知道了；不了解本人，看他周圍的朋友就知道了；不了解君上，看他任用的人就知道了；不了解那個地方，看那里的草木就知道了。所以說和品行高尚的人在一起，就像進入種植芝蘭的屋子一樣，時間長了便聞不到香味，因為本身已經(jīng)被香氣浸潤了；和品行低劣的人在一起，就像到了售賣咸魚的店鋪一樣，時間長了便聞不到臭味了，也是因為被臭氣熏染了。藏丹砂的地方時間長了會變紅，藏黑漆的地方時間長了會變黑，因此君子一定要謹(jǐn)慎地選擇與他相交往的人?！辈牧隙喝嗽谟仔〉臅r候，精神專注敏銳，長大成人以后，思想容易分散，因此對孩子要及早教育，不可錯失良機。我七歲的時候，背誦《靈光殿賦》，直到今天，隔十年溫習(xí)一次，還沒有遺忘。二十歲以后，所背誦的經(jīng)書，擱置在那里一個月，便到了荒廢的地步。不過，人總有困厄不順的時候，壯年時失去了求學(xué)的機會，更應(yīng)當(dāng)在晚年時抓緊時間學(xué)習(xí)，不可自暴自棄。孔子說：“五十歲時學(xué)習(xí)《易》，就可以不犯大錯了?！蔽何涞邸⒃z，到老時學(xué)習(xí)得更加專心，這些都是從小到老勤學(xué)不倦的人。曾子七十歲時才開始學(xué)習(xí)，最后名聞天下；荀子五十歲才開始到齊國游學(xué)，仍然成為大學(xué)者；公孫弘四十多歲才開始讀《春秋》，憑這最終當(dāng)了丞相；朱云也是四十歲才開始學(xué)《易經(jīng)》《論語》，皇甫謐二十歲才開始學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》《論語》，二人最后都成了大學(xué)者：這些都是早年沉迷而晚年醒悟的例子。一般人到成年后還未開始學(xué)習(xí)，就說太晚了，就這樣疏懶怠惰，就好像面壁而立，什么也看不見，也夠愚蠢了。從小就學(xué)習(xí)的人，就好像日出的光芒；到老年才開始學(xué)習(xí)的人，就好像拿著燭火在夜間行走，仍然比閉著眼睛什么都看不見的人強。材料三：一個人之所以有過不改，多是因為得過且過，不勇往直前；我們一定要振奮精神、勇往直前，不猶豫等待。就像手指頭被毒蛇咬到后就要立即切掉，不能有絲毫猶疑，這就是快如風(fēng)雷就會有益的原因。一旦犯了錯就立即改正，就像是春天的冰塊遇到了陽光，還擔(dān)心它不會融化嗎?當(dāng)年春秋時代衛(wèi)國的賢大夫蘧伯玉在二十歲時，已經(jīng)能反省從前的過失，然后徹底改過了；到了二十一歲，又覺得以前所改的過失并不徹底；到了二十二歲，再回憶二十一歲時，還像在夢中一般；就這樣一年一年地過去，一年一年地改過，直到五十歲時，還覺得過去的四十九年仍然有不足。這就是古人關(guān)于改過的學(xué)問。我們都是平凡人，過錯和罪惡如同刺猬的刺那樣密集，可是回想往事，常常像看不到自己有過錯，這是因為心思粗疏眼睛被蒙蔽了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各小題。塞下曲六首（其三）李白駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月，插羽破天驕②。陣解星芒盡，營空海霧消③。功成畫麟閣④，獨有霍嫖姚⑤。〖備注〗①星芒：指旌頭星的光芒。星芒盡：指戰(zhàn)爭結(jié)束。海霧：沙漠上的霧氣，指戰(zhàn)爭的氣氛。②麟閣：也稱麒麟閣,“蕭何造,以藏秘書,處賢才也。"漢宣帝時曾圖霍光等十一位功臣像與閣上,以表揚其功績。③霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時名將，曾做過嫖姚校尉。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，寫馬壯是為了說明兵強，駿馬奔馳表現(xiàn)了將士們斗志昂揚，殺敵心切。同時又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。B.頷聯(lián)從“辭”到“破”、從“彎弓”到“插羽”，瞬間就完成了從軍隊出發(fā)到克敵制勝的過程，不著戰(zhàn)場痕跡，卻表現(xiàn)唐軍兵強馬壯，士氣高昂，也照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。C.頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)爭結(jié)束，敵軍營寨空無一人，可見敵軍大敗，用“盡”“消”形象表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，正面表現(xiàn)將士們神勇無比的形象。D.尾聯(lián)是說軍隊凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，在贊揚將士們的獻身精神之余，也許“獨有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。16.本詩和《無衣》一樣，都表現(xiàn)將士們慷慨赴敵的英雄形象和為國獻身的精神，但兩首詩塑造形象表現(xiàn)精神的手法不同，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.《塞下曲》主要用了以下手法：①側(cè)面烘托。首聯(lián)寫奔馳駿馬、催馬前進的鞭聲，從側(cè)面襯托將士們斗志昂揚、殺敵心切的形象特點。②細(xì)節(jié)描寫（動作描寫）。通過“鳴鞭”“彎弓”“插羽”等細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），表現(xiàn)將士們的斗志昂揚、神勇無比的英雄形象。③頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)場星光暗淡，大漠霧氣消盡，戰(zhàn)斗結(jié)束，一片死寂，可見敵軍大敗，側(cè)面表現(xiàn)了將士們神勇無比。④巧妙用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報效國家的英雄主義氣概和獻身精神?！稛o衣》主要運用了賦的手法，直陳其事。如采用一問一答的設(shè)問，“豈曰無衣？與子同袍、同澤、同裳”，一問一答，反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了雖面對困難但團結(jié)互助的精神；還如用反復(fù)詠唱、重章疊句，“與子同仇、偕作、偕行”多次反復(fù)，強烈表現(xiàn)戰(zhàn)士們同仇敵愾、為國征戰(zhàn)的英雄氣概和愛國主義精神?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“盡”“消”是用來描寫戰(zhàn)場情景，表明戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，并未“表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷”。另外此聯(lián)也非“正面表現(xiàn)將士們神勇無比的形象”，而應(yīng)是“側(cè)面”。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！度虑罚菏拙鋵憫?zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣，寫“駿馬”實際上是寫駕馭駿馬的健兒們，馬壯是為了借喻兵強，“出渭橋”而“鳴鞭”，正所謂快馬加鞭，進一步烘托出健兒們的急切心情，也渲染了軍事任務(wù)的緊迫和唐軍士氣的旺盛，是側(cè)面描寫。從“鳴鞭”“彎弓”到“插羽”，這是動作細(xì)節(jié)描寫，兵強馬壯，士氣高昂，自然就會旗開得勝，馬到成功，表現(xiàn)將士們的神勇無比。頸聯(lián)寫戰(zhàn)爭結(jié)束后天上的客星也為之暗淡，軍營漸空，海霧已消。描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)爭結(jié)束，敵軍營寨空無一人，可見敵軍大敗，用“盡”“消”形象表現(xiàn)了戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，側(cè)面表現(xiàn)將士們神勇無比的形象。尾聯(lián)意思是，功成之后，在麒麟閣的功臣像上，卻只有霍嫖姚的畫像。用霍去病的典故，突出將士們報效祖國的英雄主義氣概和獻身精神。《無衣》：運用了“賦”的表現(xiàn)手法。“賦”的特點就是重章疊句、反復(fù)詠嘆，就一事鋪陳開來。這首詩，在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對敵、奔赴戰(zhàn)場的高昂情緒，一層更進一層地揭示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。這首詩一共三段，每章開頭都采用了問答式的句法。一句“豈曰無衣”，似自責(zé)，似反問，洋溢著不可遏止的憤怒與憤慨，仿佛在人們復(fù)仇的心靈上點上一把火，于是無數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)：“與子同袍！”“與子同澤！”“與子同裳！以復(fù)沓的形式，反復(fù)詠唱，表現(xiàn)了秦軍戰(zhàn)士出征前的高昂士氣。第二句在“同袍”、“同澤”、“同裳”的變化中，不僅寫盡了戰(zhàn)士間的手足親情，而且，由外衣到內(nèi)衣，由上衣到下裳的變化，使這種友情、親情逐層加深，從而更深刻地揭示了戰(zhàn)士們同仇敵愾的內(nèi)在精神。（三）名篇名句默寫（共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中開篇用“______”一句直接表達與妻子生離死別的痛苦，下片由“______”一句從現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢中再會的場景描寫。（2）中國人自古以來以勤勉為優(yōu)秀品格，如《<論語>十二章》中的“______”和《<老子>四章》中的“______”，兩句都表達出對這一品格的認(rèn)可。（3）學(xué)習(xí)完《將進酒》后有人悲傷生命極其短暫，感覺非常悲觀。這時我們就可以用《春江花月夜》中“______，______”安慰他：一個人的人生雖然短暫，但應(yīng)該站在更宏觀的高度關(guān)照人類歷史的長河，無須頹廢與絕望?！敬鸢浮浚?）十年生死兩茫茫夜來幽夢忽還鄉(xiāng)（2）敏于事而慎于言強行者有志（3）人生代代無窮已江月年年望相似三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（2小題，共7分）閱讀下面的文字，完成各題。說起縣委書記的榜樣焦裕祿，人們不由得想起一張廣為流傳的照片。照片中，焦裕祿肩披外套、雙手叉腰、縱目遠望，背后斜伸出一枝泡桐。這棵泡桐，是1963年他親手栽下的，被蘭考人民親切地稱為“焦桐”。這張照片，也是焦裕祿在困難時期與蘭考人民同甘共苦的一個縮影。在蘭考工作期間，焦裕祿身先士卒，走在人民前面，帶領(lǐng)蘭考人民與風(fēng)沙、鹽堿、內(nèi)澇“三害”抗?fàn)帯V植泡桐，在蘭考貧瘠的土地上播撒下了“千頃澄碧”的希望。哪怕身患癌癥，他也笑笑說：“病是個欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了?！比缃竦摹敖雇蓖Π蝹グ叮ねと缟w。蘭考人民沿著當(dāng)年焦書記開辟的道路，種下一株株泡桐。如今，已廣栽在蘭考大地上，被制作成精美的一件件器具，成為蘭考人民致富奔小康的重要產(chǎn)業(yè)。他用生命凝聚的精神，鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民，激勵我們求真務(wù)實、開拓進取，成為了億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑。18.文中畫橫線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.畫波浪線的句子運用了哪些修辭手法，請簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8.已廣栽在蘭考大地上的泡桐樹，被制作成一件件精美的器具，這成為蘭考人民致富奔小康的重要產(chǎn)業(yè)。19.①比喻。把“焦裕祿的精神”比喻成“豐碑”，表現(xiàn)了焦裕祿的高尚的品德受人敬仰，崇高精神永垂不朽。②對偶。“鼓舞”對“激勵”，“艱苦奮斗、執(zhí)政為民”對“求真務(wù)實、開拓進取”，形式整齊、有節(jié)奏感，體現(xiàn)出焦裕祿偉大的功績及對人們的引領(lǐng)作用?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子的語病有：①成分殘缺，句子缺少主語，在“大地上”后加“的泡桐樹”；②語序不當(dāng)，“一件件”是數(shù)量詞定語，應(yīng)放在形容詞性定語“精美的”之前；③偷換主語，前文主語為“泡桐樹”，不能“成為產(chǎn)業(yè)”，而是泡桐樹被制作成一件件精美的器具這件事“成為產(chǎn)業(yè)”，因此要加一個“這”指代前文的內(nèi)容。故修改為：已廣栽在蘭考大地上的泡桐樹，被制作成一件件精美的器具，這成為蘭考人民致富奔小康的重要產(chǎn)業(yè)。【19題解析】本題考查學(xué)生賞析修辭手法表達效果的能力。①“他用生命凝聚的精神……成為了億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑”運用比喻的修辭手法，本體是“焦裕祿的精神”，喻體是“永不磨滅的豐碑”，“豐碑”比喻比喻具有永久價值的功業(yè)或成就，表現(xiàn)了焦裕祿受人敬仰的高尚品德，永垂不朽和崇高精神。②“鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民”與“激勵我們求真務(wù)實、開拓進取”，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)對稱，運用對偶手法，形成整齊句式。形式上，增強了節(jié)奏感和韻律感；內(nèi)容上，精練地表現(xiàn)了焦裕祿的偉大功績，對后人的引領(lǐng)作用。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。在巴黎奧運會賽場上，中國體育代表團的平均年齡僅為25歲，“00后”小將紛紛嶄露頭角、登臺競技，在奮勇爭先中①。不過，比起比賽成績，更引人關(guān)注、令人欣喜的是這些“00后”小將所展現(xiàn)出的充滿活力的精神面貌。比賽前，他們信心滿滿、躊躇滿志，有的甚至對著鏡頭開起玩笑。沒有緊張不安，沒有沉重負(fù)擔(dān)，這份輕裝上陣的從容自信，源自實力，源自平時扎實的訓(xùn)練。比賽時，他們屏氣凝神，奮力一搏，努力發(fā)揮自身最佳水平，全力應(yīng)戰(zhàn)的模樣盡顯成熟、專業(yè)，乃至被網(wǎng)友稱為“小孩哥”“小孩姐”。獲得獎牌時，他們歡呼雀躍，毫不掩飾內(nèi)心的興奮與驕傲；②，有人一笑而過，有人表示享受過程、再接再厲，有人眼含熱淚、滿懷遺憾……不管哪種，都是運動員內(nèi)心真實的情感反應(yīng)?！?0后”小將們所展現(xiàn)出的朝氣、活力、陽光、炙熱、向上，都是青春真實美好的樣子，③，是體育精神的生動映照。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。21.下列句子中的“平均”和文中加點的“平均”，意義和用法相同的一項是（）A.在這次合作項目中，我們采取平均分配任務(wù)的方式。B.這個城市的平均收入在過去五年內(nèi)穩(wěn)步增長。C.工廠里的生產(chǎn)線調(diào)整后，每個產(chǎn)品的重量都平均一致。D.作為領(lǐng)導(dǎo)者，他的決策風(fēng)格平均而穩(wěn)健?！敬鸢浮?0.①取得了優(yōu)異的成績②同獎牌失之交臂時③是對體育運動純粹的熱愛21.B【解析】