課題習(xí)作例文課時(shí)1活動(dòng)分析本單元安排了《我家的杏熟了》《小木船》兩篇習(xí)作例文。例文敘事清楚，內(nèi)容貼近兒童生活，語言淺顯，旨在為學(xué)生提供可借鑒的范例，了解作者是如何交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的，學(xué)習(xí)作者有詳有略地把一件事情寫清楚、寫具體的方法?！段壹业男邮炝恕肥且黄錆M鄉(xiāng)土氣息的散文。作者回憶了小時(shí)候家里杏兒成熟時(shí)自己數(shù)杏和奶奶給小伙伴分杏的事，表現(xiàn)了奶奶淳樸、善良的品格。《小木船》講的是“我”和好朋友陳明之間發(fā)生的一件與“小木船”密切相關(guān)的事情，說明了同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，相互諒解才能增進(jìn)友誼。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步體會(huì)按一定順序?qū)懯?，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。教學(xué)重難點(diǎn)能按照一定的順序把一件事寫清楚。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們來進(jìn)行習(xí)作例文的學(xué)習(xí)。先請(qǐng)大家回憶一下，通過交流平臺(tái)的總結(jié)梳理，我們了解到本單元中哪些將事情寫清楚的方法呢？課件出示：

1.寫一件事，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這“六要素”交代清楚。2.寫一件事，要按照一定的順序?qū)憽?.寫一件事，要抓住看到的、聽到的、想到的或怎么想、怎么說、怎么做進(jìn)行具體描寫，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。二、初讀例文過渡：瞧，我們的收獲可真大呀，這節(jié)課，我們一起來閱讀兩篇習(xí)作例文，進(jìn)一步體會(huì)如何將事情寫清楚。下面，請(qǐng)同學(xué)們初讀2篇例文，完成預(yù)習(xí)卡：1.朗讀例文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍；2.想一想，這兩篇習(xí)作例文各寫了一件什么事？（請(qǐng)同學(xué)們好好地讀一讀，想一想。）生：《我家的杏熟了》主要寫了“我”家的杏熟了，奶奶給小伙伴分杏這件事，以及這件事對(duì)“我”的影響?！缎∧敬穼懥恕拔摇焙秃糜殃惷饕蛐∧敬颜x破裂，又因小木船重歸于好的故事。師：這兩篇習(xí)作例文都真實(shí)地記錄了發(fā)生在作者生活里的小事，這正應(yīng)和了這句話——“我手寫我心，彩筆繪生活”。三、理清寫作順序師：那么，這兩篇例文是按照什么順序記敘的呢？請(qǐng)大家再次默讀例文，結(jié)合批注，完成下面的學(xué)習(xí)清單。（課件出示帶有時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果寫作順序的清單）生：《我家的杏熟了》這篇課文里，事情發(fā)生的時(shí)間是有一天，地點(diǎn)是“我”家院子里，主要人物是我、奶奶，小淘淘起因：是鄰居家的小淘淘來“我們”家院子里摘杏，從樹上摔了下來;經(jīng)過：奶奶打杏，給小伙伴分杏;結(jié)果：奶奶分杏對(duì)“我”產(chǎn)生了影響。師：不錯(cuò)，我們也可以用小標(biāo)題概括這篇課文的起因、經(jīng)過和結(jié)果（課件顯示：小淘淘偷摘杏兒，摔了；奶奶打落杏兒，分了；“我”聽取教誨，懂了。）生：《小木船》這篇課文里，故事的時(shí)間是有一天，主要人物是“我”和陳明。事情發(fā)生的起因是：“我”和陳明因小木船起爭(zhēng)執(zhí)，友誼破裂。經(jīng)過是：陳明送“我”一只精致的小木船，“我們”都認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)。結(jié)果：“我”一直珍藏著這只小木船。同樣的，《小木船》也可以概括為：摔木船，友誼破裂；送木船，和好如初；藏木船，思念朋友。師：對(duì)的，這兩篇課文都是按照事情發(fā)展的順序，把時(shí)間、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，那么，這件事也就寫清楚了。四、賞析重點(diǎn)部分1.師：那么，這兩篇例文里的哪些段落是事情發(fā)展的重要部分呢？接下來我們?cè)賮砜纯醋髡呤侨绾螌⑹虑榘l(fā)展過程中的重要部分寫清楚的。（生交流）師：嗯，你們都說得很準(zhǔn)確。那么下面我們就一起聚焦這兩篇例文的重點(diǎn)部分，再來學(xué)習(xí)作者是如何把這些重要部分寫清楚的。2.《我家的杏熟了》出示6—8自然段，生交流。師：這位同學(xué)說得可真好，作者就是這樣牢牢地抓住了奶奶打杏、分杏時(shí)候的動(dòng)作、樣子、神情、語言進(jìn)行描寫，將奶奶打杏、分杏的過程寫清楚的。3.《小木船》出示3—4自然段。師：那么，小木船這一課又是怎樣將“我”和陳明從友誼破裂到和好的過程寫清楚的呢？請(qǐng)大家用橫線畫出我們是怎么做的，用波浪線畫出我們?cè)趺凑f的，用方框標(biāo)出我們?cè)趺聪氲?。（生交流）師：這篇例文，作者抓住了“我”和陳明怎么做、怎么說、怎么想來進(jìn)行細(xì)致地描寫，將“我們”由友誼破裂到和好如初的過程寫清楚了。除此之外，作者還按照一定的順序交替寫兩個(gè)人物的表現(xiàn)，這樣故事就得以層層推進(jìn)。這種方法也可以運(yùn)用到同學(xué)們的習(xí)作中。4.“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得例文有沒有把事情寫清楚?生：課文把事情寫清楚了，對(duì)“我”和陳明從友誼破裂到和好的過程完整細(xì)致地記敘了下來，讓讀者一目了然?！缎∧敬繁磉_(dá)的主題是朋友之間不應(yīng)為了小事斤斤計(jì)較，要相互諒解，珍惜友誼，因而文中“我”和陳明矛盾持續(xù)的時(shí)間是對(duì)故事主線影響較小的次要內(nèi)容，可以一筆帶過，這樣文章的詳略更得當(dāng)。師：的確，寫時(shí)間跨度比較大的事，要圍繞重要內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單交代。五、總結(jié)歸納1.這兩篇例文都是按照事情發(fā)展的順序，交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.圍繞著看到的、聽到的、想到的或怎么想、怎么說、怎么做將重要部分寫清楚?？梢宰プ∪宋锏膭?dòng)作、語言、心理、外貌、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致描寫。3.選取的寫作材料要緊扣習(xí)作主題，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。板書設(shè)計(jì)選材寫作順序時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果教學(xué)反思本次習(xí)作是從學(xué)生實(shí)際生活中選材，因此寫作材料可謂手到擒來，難點(diǎn)在于如何把事情寫清楚，如何安排好文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這就需要教師在教學(xué)過程中做好引導(dǎo)工作。1.書中的例文是很好的習(xí)作范本，在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生剖析作者的寫作手法，慢慢內(nèi)化為自己的寫作手法。這樣不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解能力，也能提高他們的習(xí)作水平。2.習(xí)作例文中的文章，不能僅作為獨(dú)立文章來學(xué)習(xí)，要作為與前面課文、后面習(xí)作想銜接的橋梁和紐帶來學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)測(cè)試一、積累與運(yùn)用。(48分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫字詞。(7分)(二)選擇題。(18分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.少壯(shào) 少數(shù)(shǎo)B.相貌(xiànɡ) 相互(xiànɡ)C.曲調(diào)(qǔ) 曲直(qū) D.要挾(yāo) 要好(yào)2.下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.撒退平坦 B.辛福悲慘C.綜影鋒利 D.絨毛屈辱3.“烈”字的本義是指()A.火 B.光C.水 D.燒4.根據(jù)你對(duì)對(duì)聯(lián)的理解,“一徑竹陰云滿地”的下聯(lián)應(yīng)是()A.青草池塘彩燕飛 B.一城山色半城湖C.半簾共影月籠紗 D.近水遙山皆有情5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是()A.題西林壁 題:題目。B.諸兒競(jìng)走取之 競(jìng)走:爭(zhēng)著跑過去。C.不教胡馬度陰山 教:教育。D.騷人閣筆費(fèi)評(píng)章 評(píng)章:評(píng)論文章。6.對(duì)下列句子的分析正確的一項(xiàng)是()A.我急忙迅速喚回我的獵狗,帶著它走開了。(這句話沒有語病)B.雖然從雷達(dá)的熒光屏上,駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物,但是飛行就更安全了。(這句話的語病是沒有主語)C.您何必賣房子,只要您把胡子一剃,一登臺(tái),還愁沒錢花?(這句話是設(shè)問句)D.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。(這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法)(三)根據(jù)要求仿寫四字詞語。(12分)1.人聲鼎沸(形容聲音大):

2.三頭六臂(描寫神話人物):

3.剛正不阿(描寫英雄人物):

4.相貌堂堂(描寫人物外貌):

(四)課文內(nèi)容回顧。(5分)在本冊(cè)書的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了許多人物,如開天地的,煉石補(bǔ)天的,為人類盜取火種的等神話人物;為民除害、興修水利的歷史人物,不吃道邊李的,還有“為中華之崛起而讀書”的革命領(lǐng)袖。我領(lǐng)略了被稱為“”的錢塘江大潮的風(fēng)采,還在和阿媽時(shí)欣賞到了秋夜的美麗。我知道了科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了。我在和小伙伴斗陀螺的游戲中懂得了“”的道理。

(五)綜合實(shí)踐。(6分)誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容之一,也是做人的基本準(zhǔn)則。如果老師要求以“誠信”為主題辦一份手抄報(bào),你想給手抄報(bào)擬一個(gè)怎樣的標(biāo)題?你準(zhǔn)備通過哪些途徑搜集資料?1.手抄報(bào)標(biāo)題:

2.搜集資料的途徑:

。

二、閱讀與感受。(22分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光。的鵝卵石布滿河床。喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!哦,阿媽,白天你在溪里洗衣裳,而我,用樹葉做小船,運(yùn)載許多的花瓣……哦,阿媽,我們到溪邊去吧,去看看,看看的月亮,看看我采過野花的地方。

1.回憶課文,將選文補(bǔ)充完整。(2分)2.為什么卵石間會(huì)有許多小水塘?(2分)

3.“我”在小溪邊做過哪些有意思的事情?(2分)

4.讀了這段話,你感受到了什么?用自己的話寫一寫。(3分)

(二)課外閱讀我能行。(13分)中國的牛對(duì)于中國的牛,我總懷著特別尊敬的感情。留給我印象最深的,要數(shù)在田壟上“相遇”的那一次。一群朋友郊游,我領(lǐng)頭在狹窄的田間小路上走,怎料迎面來了幾頭耕牛。狹道容不下人和牛,終有一方要讓路。它們還沒有走近,我們已經(jīng)預(yù)料斗不過畜生,恐怕難免踩到稻田泥水里,弄得鞋襪又泥又水了。正當(dāng)我們猶豫的時(shí)候,帶頭的一頭牛,在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來,抬起頭看看,稍遲疑一下,就自動(dòng)走下田去。一隊(duì)耕牛全都跟著它走離窄路,從我們身邊經(jīng)過。我們都呆住了,回過頭來,望著深褐色的牛隊(duì),在路的盡頭消失,忽然覺得自己受了很大的恩惠。中國的牛,永遠(yuǎn)沉默地為人民做著沉重的工作,在大地上,晨光或烈日下,它們拖著沉重的犁,低著頭,一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好讓人們播種。等到滿地金黃或農(nóng)閑的時(shí)候,它們可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作,或終日繞著石磨,朝同一方向,走不計(jì)程的路。中國的牛,沒有成群奔跑的習(xí)慣,永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的,它們不像印度的牛,負(fù)著神圣之名,搖著尾巴在大街上閑蕩。它們也不像荷蘭乳牛、日本肉牛,終日無事可做,悠閑只等一死。它們更不像西班牙的斗牛,全身精力,都盡付暴力斗爭(zhēng)中。默默地工作,平心靜氣,這就是中國的牛。1.作者說“忽然覺得自己受了很大的恩惠”,結(jié)合第2自然段分析作者為什么這么說。(3分)

2.短文第5自然段寫了什么內(nèi)容?采用了什么手法?這樣寫有什么好處?(3分)

3.請(qǐng)用“”畫出與短文最后一句話相照應(yīng)的句子。從中你體會(huì)到什么?(4分)

4.作者表面上寫的是中國的牛,實(shí)際上是借寫牛贊美()(3分)A.中國的醫(yī)生B.中國的農(nóng)民C.中國的老師D.中國的勞動(dòng)人民三、習(xí)作。(30分)有的人夢(mèng)想到月球旅游,有的人夢(mèng)想坐上宇宙飛船,有的人夢(mèng)想能夠去探索海底世界……你的夢(mèng)想是什么呢?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想以后會(huì)發(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,以“我的夢(mèng)想”為題寫一篇習(xí)作,400字左右。注意語句通順,表述清楚。