前言抑郁癥又稱抑郁障礙，是由各種原因引起的以抑郁為主要癥狀的一組心境障礙或情感性障礙，是一組以抑郁心境自我體驗(yàn)為中心的臨床癥狀群或狀態(tài)，患者常有興趣缺失、自罪感、注意困難、食欲喪失,甚至產(chǎn)生自殺觀念并自傷和自殺的表現(xiàn)[1]。表達(dá)性藝術(shù)治療是借助游戲、音樂、沙盤、繪畫、舞蹈、戲劇等藝術(shù)媒介，以非言語的溝通方式來表達(dá)個(gè)體內(nèi)心的思緒、感受及經(jīng)驗(yàn)，幫助來訪者對自己有更深刻的理解，重新接納和整合外界刺激，達(dá)到心理治療的目的[2]。多項(xiàng)研究表明，經(jīng)過表達(dá)性藝術(shù)治療的干預(yù)后，抑郁癥患者的情緒、思維、意志活動(dòng)、認(rèn)知功能、軀體癥狀等方面都有不同程度的改善。表達(dá)性藝術(shù)治療因?yàn)槠渚哂蟹茄哉Z的表達(dá)和溝通優(yōu)勢，不受年齡與教育水平的限制，更容易接近受測者的潛意識，已逐漸成為抑郁癥輔助治療的重要心理治療手段[2]。國內(nèi)沒有關(guān)于表達(dá)性藝術(shù)治療治療抑郁癥的綜述，所以筆者通過對各界學(xué)者的理論進(jìn)行整理、分析和歸納，希望依據(jù)此項(xiàng)研究，可以使人們更加清楚的了解到我國表達(dá)性藝術(shù)治療在抑郁癥治療中的干預(yù)過程和干預(yù)效果以及未來可能的研究趨勢進(jìn)行綜述，使人們更加了解表達(dá)性藝術(shù)治療在抑郁癥治療中的應(yīng)用，使表達(dá)性藝術(shù)治療更好的應(yīng)用于抑郁癥治療中。

2表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥干預(yù)形式研究綜述2.1音樂治療對抑郁癥干預(yù)過程研究綜述2.1.1音樂治療對抑郁癥干預(yù)過程研究學(xué)者李詠梅[3]曾將123例腦卒中抑郁患者分為2組，兩組都接受常規(guī)治療，不給予抗抑郁藥物治療，對照組再此基礎(chǔ)上接受感受式音樂治療。先準(zhǔn)備10～15首供患者根據(jù)個(gè)人喜好挑選，在患者選定自己喜歡的曲目后，用立體聲耳機(jī)聆聽音樂。治療時(shí)間為睡覺前一小時(shí)，20d為一療程，分別在兩周及一個(gè)月末用HAMD進(jìn)行評估。比較治療前以及治療兩周后和治療一個(gè)月后的HAMD評分變化。吳倩[4]將110名抑郁癥患者作為研究對象，隨機(jī)把他們分為研究組和對照組，全部患者都接受常規(guī)治療，對照組在接受常規(guī)治療的基礎(chǔ)上接受參與式音樂治療。治療師會(huì)使用多種多樣的音樂形式，幫助抑郁癥患者創(chuàng)造出一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，幫助患者嘗試和音樂進(jìn)行互動(dòng)，使其自己努力的融入到音樂環(huán)境中。治療時(shí)間大致為三個(gè)月，分別在2月末和3月末對兩組患者進(jìn)行貝克自評問卷和HAMD量表，比較治療前后的評分變化。綜上所述，國內(nèi)學(xué)者對抑郁癥的音樂治療的研究采用的方法一般都為對照研究。在挑選完符合標(biāo)準(zhǔn)的被試后，設(shè)置空白組和觀察組，觀察組采用參與式音樂治療。在治療周期后，對比兩組HAMD的評分。2.1.2音樂治療聯(lián)合藥物治療抑郁癥干預(yù)過程研究學(xué)者于靜[5]對57例抑郁癥患者隨機(jī)分成觀察組與對照組，觀察組除接受藥物治療外還接受音樂治療，對照組只采取藥物治療，研究結(jié)果顯示治療組的癥狀改善明顯好于對照組。觀察組的患者治療1周后即見癥狀好轉(zhuǎn)漢密頓測查的平均減分率40.35%：辛迪[7]等人將112人隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對照組僅使用藥物治療，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上使用接收式音樂治療、參與式音樂治療和再創(chuàng)式音樂治療。在進(jìn)行了12周治療后對比對照組和實(shí)驗(yàn)組的HAMD評分。王鳳姣[8]選取符合抑郁癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的患者120例，分為治療組和對照組。對照組只進(jìn)行簡單的抗抑郁劑藥物治療。治療組的患者則采取在進(jìn)行抗抑郁劑藥物治療的同時(shí)進(jìn)行感受式音樂治療和參與式音樂治療相結(jié)合的治療方式方式進(jìn)行干預(yù)。音樂治療的醫(yī)生將根據(jù)患者自身的個(gè)性特點(diǎn)選擇不同的音樂，制造不同的環(huán)境進(jìn)行治療。每天1個(gè)小時(shí)，共進(jìn)行兩個(gè)月的音樂治療。在治療前后對受試人群分別進(jìn)行漢密爾頓抑郁量表（HAMD）評分。綜上所述，國內(nèi)學(xué)者對抑郁癥的音樂治療大部分都是使用對照研究。學(xué)者將被試分為對照組和治療組，對照組采用常規(guī)的藥物治療，治療組在此基礎(chǔ)上采用音樂治療，在干預(yù)前后對比量表的評分變化。在干預(yù)過程上看，常見的音樂治療方法有參與式音樂治療、創(chuàng)作式音樂治療和兩者相結(jié)合。2.2繪畫治療對抑郁癥干預(yù)研究綜述2.2.1繪畫治療對抑郁癥干預(yù)過程研究湯萬杰［10］對62例抑郁大學(xué)生采取對照試驗(yàn)，治療組和對照組各31例，實(shí)驗(yàn)前后分別對兩組患者進(jìn)行HAMD和SRHMS評分，經(jīng)治療后，結(jié)果顯示兩組患者進(jìn)行HAMD和SRHMS評分均有明顯改善，改善了抑郁癥狀及多項(xiàng)相關(guān)因子。楊在攀［11］以空白對照組對繪畫療法在抑郁癥中的療效進(jìn)行研究分析，每組各12例，觀察組只進(jìn)行常規(guī)的心理治療，對照組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫治療。我國學(xué)者嚴(yán)虎[12]采用畫樹測驗(yàn)(TDT)對70例住院抑郁患者并采用Logistic回歸分析建立畫樹測驗(yàn)對青少年抑郁癥的診斷方程。得出畫樹測驗(yàn)的8項(xiàng)繪畫特征能夠有效反映出青少年的抑郁癥的結(jié)論。潘潤德[13]采用房-樹-人治療方法對6名來心理咨詢的抑郁癥患者進(jìn)行治療，治療師為患者提供一張白紙、一盒彩筆，然后告訴來訪者，讓患者用彩筆在白紙上任意畫一幅畫，畫中要有房子、樹木、人物，想怎么畫就怎么畫，沒有時(shí)間限制，要求來訪者獨(dú)立完成，在來訪者完成繪畫后，治療師同患者一同對繪畫資料進(jìn)行分析，從而幫助患者糾正其內(nèi)心的沖突。通過以上研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)繪畫治療對抑郁癥的干預(yù)研究大致為對照研究。在篩選出符合標(biāo)準(zhǔn)的患者后，設(shè)置空白組和觀察組，觀察組采用繪畫治療。在治療周期后，對比兩組HAMD和SRHMS和的評分。2.2.2繪畫治療聯(lián)合藥物治療對抑郁癥干預(yù)過程研究學(xué)者王燕萍[14]把60名抑郁癥患者隨機(jī)分為對照組和實(shí)驗(yàn)組，各30例。兩組都進(jìn)行抗抑郁藥物治療，研究組在進(jìn)行常規(guī)藥物治療的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫治療，共治療12個(gè)月。在治療前后使用社會(huì)功能缺陷篩選量表(SDSS)、生活質(zhì)量綜合評定問卷和康復(fù)狀態(tài)量表(MRSS)對兩組患者進(jìn)行評估。比較兩組治療前后的量表評分變化。學(xué)者王麗萍[15]把36名抑郁癥患者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，每組18人。實(shí)驗(yàn)者將實(shí)驗(yàn)組分成兩組，這兩組均進(jìn)行8次團(tuán)體治療，對照組只接受普通藥物治療。每次的繪畫都有不同的主題，包括：家庭室內(nèi)畫、動(dòng)態(tài)型家庭畫、自畫像、房子描繪法、樹木人格圖、亂涂描繪法、集體繪畫制作法和風(fēng)景構(gòu)成法。張冬紅[16]將65例兒童情緒障礙患者隨機(jī)分為研究組和對照組，研究組35例，對照組30例，對照組給予常規(guī)的藥物治療和護(hù)理，研究組除進(jìn)行常規(guī)的藥物治療外，同時(shí)給予繪畫藝術(shù)治療。綜上所述，國內(nèi)繪畫治療聯(lián)合藥物治療干預(yù)抑郁癥常用的試驗(yàn)方法大都為對照實(shí)驗(yàn)。在干預(yù)過程中，一般使用房樹人、自畫像等方法聯(lián)合藥物治療干預(yù)抑郁癥。在治療后，對照兩組SDS量表的評分變化。2.3沙盤治療對抑郁癥干預(yù)研究綜述2.3.1沙盤治療對抑郁癥干預(yù)過程研究尹芳[18]對患者小Y進(jìn)行了個(gè)案分析，在治療開始前，分別從父親情結(jié)、母親情節(jié)、分離創(chuàng)傷等對小Y進(jìn)行了個(gè)案分析。之后對小Y進(jìn)行為期半年，共24的沙盤治療，在制作沙盤的過程中，全部都是小Y根據(jù)自己的想法去任意擺放的。治療師在小Y完成沙盤后，和他一起探討，使得其壓抑在內(nèi)心的潛意識得到釋放。治療師發(fā)現(xiàn)患者在SCL-90各因子上均有不同程度的改變。學(xué)者鄭潔[19]對M進(jìn)行持續(xù)九個(gè)月共26次的治療。整個(gè)療階段大致分為：問題呈現(xiàn)、自我察覺、轉(zhuǎn)化與整合。治療師會(huì)讓M自己去擺沙盤，然后再M(fèi)完成后一起去討論M的作品。通過以上研究可知，國內(nèi)研究沙盤治療對抑郁癥研究方法一般都為個(gè)案研究。在治療師挑選完符合標(biāo)準(zhǔn)的患者后，對患者進(jìn)行沙盤治療，患者先去擺沙盤，之后和治療師一起討論，從而達(dá)到治療的目的。2.3.2沙盤治療聯(lián)合藥物治療對抑郁癥干預(yù)過程研究截止目前，國內(nèi)采用沙盤治療作為主要治療手段，聯(lián)合的其他療法主要包括藥物治療以及心理咨詢治療。米莉與賀輝[20]選取住院抑郁癥患者70例，隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組為35人。對照組只接受藥物治療，觀察組則以此為基礎(chǔ)。每周接受50分鐘一次的沙盤治療，并堅(jiān)持4個(gè)月。每次沙盤時(shí)間大概總時(shí)長為50分鐘，前30分鐘由抑郁癥患者根據(jù)自己內(nèi)心的想法隨意創(chuàng)作沙盤作品，后20分鐘則是由治療師和患者一起探討這個(gè)作品。宋曉紅[21]將68例抑郁焦慮病人分成兩組，按隨機(jī)數(shù)字表法分為對照組和干預(yù)組，每組34名患者。在治療過程中，患者獨(dú)自完成沙盤擺放后，治療師將會(huì)同患者將一起圍繞患者所創(chuàng)作沙盤作品進(jìn)行深入溝通，治療師將會(huì)從和患者的溝通中了解沙盤作品的主題和內(nèi)容，同時(shí)也能夠了解到患者內(nèi)心的情感，屆時(shí)治療師將陪同并鼓勵(lì)病人對其沙盤世界進(jìn)行更深層次的探索與體驗(yàn)。綜上，抑郁癥的沙盤治療聯(lián)合藥物治療大致可以分為個(gè)案研究和對照研究。在研究過程上看，都是在患者創(chuàng)作完沙盤后，治療師同其一起去分析患者的沙盤作品，同患者一起去探尋其內(nèi)心世界，使其心理沖突得到釋放。40162.4其他表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥干預(yù)研究綜述262152.4.1其他表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥干預(yù)過程研究舞蹈治療是以舞蹈動(dòng)作為媒介，把身體作為表達(dá)工具，由身體反映心理狀態(tài)，患者透過對自身的觀察以及一些即興的探索，激發(fā)自己的潛意識和釋放被壓抑的心理狀態(tài)，從而達(dá)到宣泄的治療效果[22]。陳泳如[23]運(yùn)用舞蹈訓(xùn)練法對68名中輕度抑郁癥患者進(jìn)行兩個(gè)月的治療。整個(gè)訓(xùn)練由暖身和情緒調(diào)整、廣場舞訓(xùn)練和拓展身體語言、個(gè)性主題的設(shè)定與自編舞蹈、體驗(yàn)分享討論四個(gè)環(huán)節(jié)組成。最后用抑郁自評量表和自我和諧量表對被試進(jìn)行測評，用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析討論。李紅娟[24]將抑郁癥患者80例作為研究對象，隨機(jī)將其等分為研究組和對照組，對照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理，研究組在對照組基礎(chǔ)上實(shí)施舞動(dòng)干預(yù)證明抑郁癥患者應(yīng)用舞動(dòng)干預(yù)。治療師會(huì)讓患者發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)用身體表達(dá)情感。然后讓患者在音樂的帶動(dòng)下學(xué)會(huì)認(rèn)識自己。最后治療師會(huì)設(shè)立情景主題，讓患者們完成預(yù)設(shè)主題，表達(dá)自己對角色的理解。舞蹈療法可促進(jìn)其對自我內(nèi)心情感、想法的表達(dá),增強(qiáng)對周圍人員的感受和感知能力。綜合所述，舞蹈療法通過動(dòng)作嘗試以及身體互動(dòng)，幫助患者重新與他人建立練習(xí)，從而使患者抑郁情緒、社交行為等方面均有不同程度的改善。心理劇主要通過特殊的戲劇形式，讓患者扮演某一角色，使患者在某種特定的心理沖突情境中宣泄自己的內(nèi)心情緒，在不斷探索中釋放自我[25]。相較于常規(guī)的心理治療方式，心理劇的應(yīng)用能夠以非語言的演出方式降低患者防御能力，充分表達(dá)患者的內(nèi)心情感[26]；屆時(shí)對患者發(fā)生過的負(fù)面事件進(jìn)行編劇并再次出演，使其對內(nèi)心抑郁情緒進(jìn)行宣泄，對于改善抑郁情緒有著積極意義。國內(nèi)單純的心理劇治療抑郁癥研究較少，孔寶娟[27]將68例抑郁焦慮共病病人按隨機(jī)數(shù)字表法分為對照組和干預(yù)組各34例，對照組給予常規(guī)藥物治療，干預(yù)組給予沙盤游戲治療和藥物治療相結(jié)合的方法，完成12周的治療觀察。首先會(huì)有人向觀察組成員講解心理劇治療的目的，然后會(huì)有演出熱身，目的是為了讓患者更好的融入集體。在演出時(shí)鼓勵(lì)患者充分表達(dá)自己的愿望和問題。在心理劇結(jié)束后，治療師指導(dǎo)其回歸現(xiàn)實(shí)，同時(shí)幫助患者積極應(yīng)對問題，達(dá)到治療的目的。綜上所述，心理劇是要患者自身融入到角色中，在角色中表達(dá)出自己內(nèi)心的沖突，最后同治療師和他人一起解決內(nèi)心的矛盾。262152.4.2其他表達(dá)性藝術(shù)治療聯(lián)合藥物治療對抑郁癥干預(yù)過程研究截至目前，國內(nèi)沒有舞蹈治療聯(lián)合藥物治療研究。國內(nèi)采用的心理劇治療聯(lián)合其他療法，一般都為藥物治療。何娟娟[28]等人將80例抑郁癥患者作為研究對象，分為對照組（n=40）與觀察組（n=40），對照組患者使用去甲狀腺素藥物及5-羥色胺功能藥物治療與一般護(hù)理干預(yù)，觀察組在對照組基礎(chǔ)上行心理劇干預(yù)。治療師會(huì)事先和患者及其家屬說明方法和可能達(dá)到的效果，在設(shè)立一個(gè)情景劇，治療師擬定主題，讓患者自行創(chuàng)作。治療師根據(jù)患者所出現(xiàn)的問題對患者提出疑問與建議，進(jìn)行針對性心理疏導(dǎo)。王懷靜［29］在對44例住院抑郁癥患者采用同樣的方法對患者進(jìn)行治療，取得了很好的療效。綜上，心理劇聯(lián)合藥物治療對抑郁癥患者的干預(yù)過程大同小異，都是讓患者去在情景劇中表達(dá)自己的內(nèi)心沖突，最后和治療師以及其他心理劇成員一同探討這個(gè)問題，最后達(dá)到心理治療的目的。

14693.表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥干預(yù)效果研究綜述3.323141表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥情緒方面干預(yù)研究在表達(dá)性藝術(shù)治療的過程中，患者會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)行藝術(shù)治療的特殊方式，減少其心理防御，會(huì)無意識的將潛意識里的內(nèi)心沖突、壓抑的情緒表現(xiàn)出來，從而減輕其抑郁情緒。牛小娜等人[30]證明艾司西酞普蘭合并表達(dá)性藝術(shù)治療較單用艾司西酞普蘭能顯著改善患者殘留的抑郁和焦慮情緒。鐘永如[31]通過對50例抑郁癥患者進(jìn)行對照分析，比較兩組患者治療前后焦慮情緒、抑郁狀態(tài)評分。證明心理劇治療可改善抑郁癥患者焦慮和抑郁狀態(tài)情緒，具有明顯的臨床療效。丁寧,劉國榮[32]的研究結(jié)果表明,音樂治療在配合藥物治療條件下，有效改善抑郁癥患者的抑郁情緒,提示音樂治療可緩解抑郁癥狀,調(diào)整負(fù)性情緒,促進(jìn)疾病康復(fù)。綜上所述，表達(dá)性藝術(shù)治療以一種非言語類的溝通，釋放患者的內(nèi)心情感，可以將自己的內(nèi)心情緒具體的表現(xiàn)在作品上，幫助患者感覺到這些情感和意念的存在，從而合理處理來訪者情緒上的疑惑，從而達(dá)到改善患者情緒的目的，促進(jìn)患者的疾病康復(fù)。332314.2表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥意志活動(dòng)方面干預(yù)研究蘇朝霞[33]等人對一名6歲孩子進(jìn)行音樂療法及行為療法訓(xùn)練，結(jié)果患兒的抑郁情緒明顯好轉(zhuǎn)，人際過敏情緒得到了調(diào)節(jié)，之后對孩子進(jìn)行繪畫治療后發(fā)現(xiàn)，孩子的社交能力較比之前有了很大進(jìn)步。陳蕾[34]等人研究證實(shí)音樂治療可以改善患者的抑郁情緒，增強(qiáng)主觀意志活動(dòng)。劉成東[35]等人研究表明抑郁癥患者通過心理劇這種特殊戲劇化形式可促進(jìn)患者人格特征、人際關(guān)系、心理沖突與情緒問題戲劇化呈現(xiàn)在舞臺，在治療師間接干預(yù)及同臺參演者的幫助下，患者心理問題得到解決，其人際溝通能力也得到增強(qiáng)。同樣在心理劇中，采用的特定技術(shù)可將表演者無法言語的內(nèi)心情感、態(tài)度表現(xiàn)出來，因此可較好地減輕抑郁癥患者自殺意念與心理困擾。[36-37]綜上所述，不同形式的表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥患者的意志活動(dòng)與社交方面，如主觀意志活動(dòng)、社交能力與人際溝通能力均有不同程度的改善。323143.3表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥認(rèn)知功能方面干預(yù)研究劉曉晨[38]等證明在常規(guī)療法基礎(chǔ)上聯(lián)合組采用針刺聯(lián)合體感音樂療法治療腦卒中后抑郁癥的效果優(yōu)于單純針刺治療，更利于改善卒中后抑郁情緒，促進(jìn)腦卒中后神經(jīng)功能恢復(fù)，提高生活質(zhì)量。劉星星[39]等人研究證明應(yīng)用心理劇治療方式可幫助患者思維與行動(dòng)活躍，改變其不良認(rèn)知。田濤,田曉[40]研究證實(shí)認(rèn)知療法聯(lián)合團(tuán)體繪畫治療能有效改善大學(xué)生抑郁癥患者的認(rèn)知功能。綜上所述，表達(dá)性藝術(shù)治療可以改變患者的不合理認(rèn)知、提升語言流暢性、提高手眼協(xié)調(diào)能力與思維靈活性，進(jìn)而使其神經(jīng)系統(tǒng)功能恢復(fù)。332314.4表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥其他癥狀方面干預(yù)研究田濤,田曉[40]證明了認(rèn)知療法聯(lián)合團(tuán)體繪畫治療能有效改善大學(xué)生抑郁癥患者的睡眠質(zhì)量。潘燕軍[41]研究證實(shí)五行音樂療法結(jié)合藥物對改善抑郁癥睡眠障礙有明顯增效作用。朱燕春[42]對100有睡眠障礙的抑郁癥患者音樂干預(yù)，結(jié)果表明音樂干預(yù)能有效提高抑郁癥患者的睡眠質(zhì)量，并且其消極情緒亦得到明顯緩解。同樣馬燕娟[43]藥物聯(lián)合音樂治療可能有助于降低青少年首發(fā)抑郁癥患者的焦慮和抑郁程度，改善其睡眠質(zhì)量。綜上所述，表達(dá)性藝術(shù)治療可以減弱抑郁癥患者的乏力、食欲減退、軀體不適等癥狀，提高患者睡眠質(zhì)量。

4.研究不足與展望4.1研究不足第一：干預(yù)研究設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)。盡管有很多研究已經(jīng)提供了相應(yīng)的數(shù)據(jù)表明表達(dá)性藝術(shù)治療能夠改善很多抑郁癥患者的各個(gè)方面的問題，但是任然缺乏足夠的數(shù)據(jù)支撐。大多數(shù)的研究對照組都會(huì)接受常規(guī)的藥物治療，很多研究沒辦法確定是藝術(shù)治療起了效果。在研究個(gè)案時(shí)，有可能會(huì)存在個(gè)體差異，導(dǎo)致結(jié)果的不確定性。第二：缺乏相對完整的干預(yù)研究體系。表達(dá)性藝術(shù)治療在中國對抑郁癥的干預(yù)研究起步較晚，至今沒有形成一套相對完整的治療體系。不同專業(yè)背景的人采取藝術(shù)治療的方法有所不同，研究方向也不同，導(dǎo)致目前國內(nèi)沒有一套相對完整的干預(yù)研究體系。4.2展望第一：完善實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容以及確保數(shù)據(jù)的有效性。首先設(shè)置空白對照組。目前我國表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥干預(yù)研究通常都會(huì)對對照組實(shí)施藥物治療，研究缺少對照組的比較。在今后研究中，學(xué)者可增加研究對象，設(shè)置空白對照組，使研究結(jié)論更具科學(xué)性和普適性；其次藝術(shù)治療師同樣應(yīng)該尊重患者的隱私，就像從藝術(shù)作品中所獲得的信息以及和來訪者的對話中得到的信息，可能會(huì)有部分來訪者不愿意分享這些信息，從而造成了信息的不完整，進(jìn)而影響了數(shù)據(jù)完整性。第二：整合的發(fā)展趨勢。目前我國表達(dá)性藝術(shù)治療對抑郁癥的干預(yù)形式有很多種，對同樣的干預(yù)方法也會(huì)有不同的干預(yù)形式，每一種學(xué)派都有其長處，都能從不同角度對其進(jìn)行干預(yù)，但每一種也都會(huì)有這樣或那樣的不足，因此完整的研究體系需要使一種干預(yù)模型融合不同學(xué)派的理論與觀點(diǎn)，逐漸趨于融合。

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