2024年中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)體育教師招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.兼職輔導(dǎo)員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導(dǎo)員任期一般不少于()期間應(yīng)將主要精力用于輔導(dǎo)員工作A.一年B.兩年C.三年D.半年2.大學(xué)生思想政治教育的主渠道是()A.思想政治理論課B.形勢(shì)政策教育C.校園文化活動(dòng)D.黨團(tuán)活動(dòng)3.高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括()。A.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才B.直接服務(wù)社會(huì)C.培養(yǎng)各類高級(jí)人才D.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果4.每筆國(guó)家助學(xué)貸款從貸款人使用之日起，需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息?()。5.下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類的是()。A.警告B.撤銷教師資格C.罰款D.拘役6.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.實(shí)踐B.學(xué)習(xí)C.思考D.交往7.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起()作用。A.主導(dǎo)B.決定C.關(guān)鍵D.橋梁8.高等學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)是()A.備課、上課、考核與評(píng)價(jià)B.課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文C.導(dǎo)入新課、傳授新知識(shí)、答疑解惑、總結(jié)復(fù)習(xí)D.感受理解與知惑解疑、運(yùn)用加深與個(gè)別輔導(dǎo)、系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)歸納9.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴(kuò)散的過程，具有()的特A.基礎(chǔ)性B.多向性C.單向性D.創(chuàng)新性10.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是()。A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系B.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系C.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系D.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系11.下列選項(xiàng)中不屬于高校教學(xué)計(jì)劃構(gòu)成要素的是()。A.教學(xué)時(shí)數(shù)B.課程設(shè)置與開設(shè)順序C.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格D.教學(xué)方法的運(yùn)用12.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢(shì)和()。A.學(xué)術(shù)穿鑿B.自我引注C.虛假署名D.片面引注13.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是()A.使學(xué)生了解社會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)。B.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)的能力C.傳道、授業(yè)、解惑D.掌握人類知識(shí)14.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的()。A.某一科研成果，沒有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名B.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注C.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表D.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)15.教師的下列做法中，與“增強(qiáng)學(xué)生參與的教學(xué)原則”要求相悖的是()。A.教師經(jīng)常有效引導(dǎo)學(xué)生疑問、質(zhì)問和反問B.在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行積極的交互活動(dòng)，增加學(xué)生的話語機(jī)會(huì)C.教師在課堂上適當(dāng)壓縮講授時(shí)間，增加學(xué)生研討和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間D.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學(xué)目標(biāo)，在課堂上“一講到底”,學(xué)生始終扮演著“靜聽者”的角色16.班主任馬老師常對(duì)學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會(huì)需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有()。A.素質(zhì)教育的理念B.因材施教的意識(shí)C.資助發(fā)展的意識(shí)D.開拓創(chuàng)新的理念17.關(guān)于成就目標(biāo)，下列說法正確的是()。A.持能力增長(zhǎng)觀者傾向于采用掌握目標(biāo)B.掌握目標(biāo)者旨在顯示自己強(qiáng)于他人C.持能力實(shí)體觀者傾向于同時(shí)采用掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)者旨在提高自我能力18.教學(xué)最重要的目標(biāo)是使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進(jìn)學(xué)生的()A.學(xué)習(xí)遷移B.理解C.操作D.形成表征19.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作()。A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)【答案】:A20.人際關(guān)系的形成和發(fā)展，從根本上說，取決于交往雙方()。A.修養(yǎng)和處世方法B.身份和地位C.需要滿足的程度D.交往方式與方法【答案】:C21.1632年出版的高等教育研究著作《大教學(xué)論》的作者是()。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特D.泰勒【答案】:A22.“試誤說”的提出者是()。A.苛勒B.維特海默C.桑代克D.考夫卡【答案】:C23.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為()。A.光環(huán)效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】:A24.心理輔導(dǎo)教師對(duì)來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于A.具體化技術(shù)B.面質(zhì)技術(shù)C.澄清技術(shù)D.提問技術(shù)25.心理輔導(dǎo)教師準(zhǔn)確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對(duì)對(duì)方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.具體化B.內(nèi)容反應(yīng)C.共情D.情感回應(yīng)26.經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀，突然發(fā)現(xiàn)了問題解決的途徑和方法，這是創(chuàng)造性問題解決的()A.豁然開朗階段B.準(zhǔn)備階段C.驗(yàn)證階段D.醞釀階段27.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是()。A.道德情感B.道德意志C.道德認(rèn)識(shí)和道德情感D.道德認(rèn)識(shí)28.我國(guó)正式建立學(xué)位制度是在()。29.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。A.遵從B.接受C.認(rèn)同D.內(nèi)化30.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇()A.行為矯正法B.松弛訓(xùn)練C.心理分析法D.非指導(dǎo)性療法31.“四有”好老師的“四有”是指()。A.有理想信念、有文化、有紀(jì)律、有仁愛之心B.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律C.有理想信念、有淵博知識(shí)、有高尚品德、有道德情操D.有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心32.關(guān)于高校教學(xué)方法的特點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是()A.強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識(shí)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)C.重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)D.倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)33.一個(gè)人所表現(xiàn)出的要求與他人建立感情聯(lián)系，如交朋友，這是馬斯洛需要層次理論中A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.安全需要C.尊重的需要D.歸屬和愛的需要34.“皮格馬利翁效應(yīng)”反映了影響學(xué)生人格發(fā)展的()。A.學(xué)校因素B.自我意識(shí)因素C.遺傳因素D.家庭因素35.教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()。A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)B.道德影響的廣泛性C.道德行為的示范性D.道德規(guī)范的嚴(yán)格性二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有()。A.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價(jià)值B.要嚴(yán)格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問題C.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)D.要保持誠(chéng)實(shí)、高尚和協(xié)作精神37.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A.尊重的需要B.歸屬與愛的需要C.精神需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要38.成就目標(biāo)可以劃分為()。A.掌握回避目標(biāo)B.表現(xiàn)接近目標(biāo)C.表現(xiàn)回避目標(biāo)D.掌握接近目標(biāo)39.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?()。A.想象力B.興趣C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)材料40.屬于高等學(xué)校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的基本原則的選項(xiàng)是()。A.客觀性B.便捷性C.導(dǎo)向性D.科學(xué)性41.大學(xué)生社會(huì)知覺的共同特征有()A.選擇性B.顯著性C.投射性D.兩極性42.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()A.行為的強(qiáng)化B.行為的激活C.行為的定向D.行為的維持43.實(shí)用主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)或理論的()。A.工具性B.實(shí)用性C.多樣性D.有效性44.師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙()A.命令、控制、指揮B.警告、威脅C.訓(xùn)誡D.建議45.奉獻(xiàn)社會(huì)要求從業(yè)人員做到()。A.義利相融，重在奉獻(xiàn)B.堅(jiān)定信念，履行職責(zé)C.艱苦奮斗，勤奮工作D.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)46.下列行為中屬于公職人員違背服務(wù)人民要求的有()。A.收受賄賂B.違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私C.為配偶、子女謀私利D.經(jīng)商辦企業(yè)47.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是()A.個(gè)人發(fā)展的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要C.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要D.加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要48.以下屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的是()。A.炒股票B.制造假冒偽劣產(chǎn)品C.故意盡量延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間，可以多獲取報(bào)酬D.生產(chǎn)盜版圖書49.下面屬于侵犯大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為有()。A.沒有參與合作創(chuàng)作的事實(shí)，卻在學(xué)生的作品上署名B.在教材之外強(qiáng)行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍C.將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果或論文以自己的名義發(fā)表D.大學(xué)教師借學(xué)生完成作業(yè)之名占有學(xué)生收集的資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)50.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在()。A.社會(huì)適應(yīng)較好，社會(huì)化程度得到增強(qiáng)B.自我認(rèn)知全面，自我同一性得到發(fā)展C.智能結(jié)構(gòu)健全，創(chuàng)新能力得到提高D.情緒情感飽滿適度，生命意義感得到提升51.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)為()A.善于隨機(jī)應(yīng)變B.善于因勢(shì)利導(dǎo)C.善于對(duì)癥下藥D.善于掌握分寸52.依據(jù)基本職能定位，高等院?？蓜澐譃?)。A.