四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitLesson教案人教版PEP（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitLesson，人教版PEP教材（2025—2026學(xué)年）。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元以“家庭”為主題，通過(guò)對(duì)話、閱讀和寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系以及家庭活動(dòng)等詞匯和句型。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起著承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系和家庭活動(dòng)，技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系有一定的了解。但在詞匯積累、語(yǔ)法運(yùn)用和表達(dá)能力方面仍存在不足。部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼混淆，難以區(qū)分近義詞。此外，學(xué)生對(duì)家庭活動(dòng)的描述可能缺乏具體細(xì)節(jié)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，注重詞匯和句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系和家庭活動(dòng)等詞匯和句型。技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫關(guān)于家庭的內(nèi)容。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、珍惜親情的情感。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)：分組合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞匯。列舉：能夠列舉出至少5個(gè)家庭成員的英文名稱。解釋：能夠解釋家庭成員關(guān)系詞匯的用法和例句。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭介紹對(duì)話。論證：能夠根據(jù)圖片或視頻材料，用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的家庭介紹對(duì)話，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：能夠欣賞家庭的重要性和親情的溫暖。尊重：能夠尊重不同的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。表達(dá)：能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)和感激之情。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析家庭關(guān)系詞匯的構(gòu)成和用法。綜合：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述家庭活動(dòng)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的家庭介紹對(duì)話，找出不足并改進(jìn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱募彝ソ榻B對(duì)話進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈募彝ソ榻B對(duì)話進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞匯，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)，尤其是在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到具體的語(yǔ)境中。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：1套多媒體課件，包含圖片、視頻和互動(dòng)環(huán)節(jié)；2張家庭成員關(guān)系圖和1個(gè)家庭活動(dòng)場(chǎng)景模型；音頻資料和視頻資料各3份，用于聽(tīng)力練習(xí)和情境模擬；任務(wù)單和評(píng)價(jià)表各10份，以便學(xué)生參與活動(dòng)和自我評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。此外，教室將設(shè)置為小組合作模式，黑板將提前設(shè)計(jì)好板書框架，以便于教學(xué)流程的清晰展示。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)展示家庭圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的家庭成員稱呼。提問(wèn)：“Whoarethey?”，讓學(xué)生用中文說(shuō)出圖片中的人物關(guān)系。教師用英語(yǔ)總結(jié)并復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”，“grandpa”，“grandma”等。2.新授時(shí)間：35分鐘教學(xué)任務(wù)：任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：1.教師展示家庭成員的圖片，并用英語(yǔ)介紹每個(gè)成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”。2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述家庭成員的職業(yè)，如：“Myfatherisateacher.”。4.學(xué)生練習(xí)用新詞匯造句，教師選取優(yōu)秀例句展示。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：1.教師展示一個(gè)家庭場(chǎng)景的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述場(chǎng)景，如：“Therearefourpeopleinthefamily.Theyareeatingdinner.”。2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型描述家庭活動(dòng)，如：“TheyarewatchingTV.”，“Theyareplayinggames.”。4.學(xué)生練習(xí)用新句型造句，教師選取優(yōu)秀例句展示。任務(wù)三：角色扮演活動(dòng)方案：1.教師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭。2.每個(gè)小組用英語(yǔ)描述自己的家庭成員和活動(dòng)。3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.每個(gè)小組展示自己的家庭介紹，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。任務(wù)四：聽(tīng)力練習(xí)活動(dòng)方案：1.教師播放一段關(guān)于家庭的聽(tīng)力材料，如一個(gè)家庭介紹。2.學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whoarethey?”，“Whataretheydoing?”。3.教師講解聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。任務(wù)五：寫作練習(xí)活動(dòng)方案：1.教師給學(xué)生發(fā)放寫作任務(wù)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。2.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)。3.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.小結(jié)時(shí)間：3分鐘活動(dòng)：1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘活動(dòng)：1.教師設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師收集并批改測(cè)試卷。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語(yǔ)完成一份關(guān)于自己家庭的調(diào)查問(wèn)卷，包括家庭成員的姓名、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生用英語(yǔ)填寫問(wèn)卷。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和關(guān)系詞匯的記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹這個(gè)家庭成員的特點(diǎn)和他們?cè)诩彝ブ械淖饔谩Ｍ瓿尚问剑簳婢毩?xí)，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行寫作。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭主題活動(dòng)，如家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)或家庭才藝表演，并準(zhǔn)備一份活動(dòng)方案。完成形式：小組合作，要求學(xué)生用英語(yǔ)撰寫活動(dòng)方案。提交時(shí)限：下月的第一周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭活動(dòng)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在家庭成員稱呼和關(guān)系詞匯的掌握上有了明顯進(jìn)步。但在新句型的運(yùn)用上，部分學(xué)生仍存在困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在部分學(xué)生群體中仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。然而，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反映聽(tīng)力材料難度較大，需要調(diào)整材料難度，確保所有學(xué)生都能參與其中。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力材料的篩選，確保其難度適中，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.家庭成員稱呼：學(xué)生能夠正確說(shuō)出并運(yùn)用家庭成員的英文名稱，如father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等，并了解其在不同語(yǔ)境中的使用。2.家庭關(guān)系詞匯：學(xué)生掌握描述家庭關(guān)系的詞匯，如son,daughter,husband,wife,uncle,aunt等，并能將這些詞匯用于日常對(duì)話和寫作中。3.家庭活動(dòng)描述：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)，如eating,watchingTV,playinggames,goingtothepark等，并能夠?qū)⑦@些活動(dòng)與家庭成員聯(lián)系起來(lái)。4.新句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠運(yùn)用新句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹，如“Ihaveafamilyoffour.Weareeatingdinner.”。5.聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠理解聽(tīng)力材料中的家庭場(chǎng)景描述，并能夠回答相關(guān)的問(wèn)題。6.寫作能力：學(xué)生能夠用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和活動(dòng)。7.角色扮演：學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的能力。8.小組合作：學(xué)生能夠在小組合作中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。9.情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。10.分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。11.評(píng)價(jià)與反饋：教師通過(guò)提問(wèn)、觀察、評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。12.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、珍惜親情的情感。13.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，了解不同文化背景下家庭觀念的差異。14.跨文化交際：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際，尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。15.語(yǔ)法知識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)