《西門豹治鄴（第二課時）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。2.理解西門豹懲治惡人方法的巧妙，感悟治人的智慧，體會治田的科學(xué)態(tài)度。3.引導(dǎo)學(xué)生找出文中句段之間、事件之間的邏輯關(guān)聯(lián)，從多個角度去感悟西門豹善于觀察、善于分析的人物品質(zhì)。教學(xué)重點：理解西門豹懲治惡人方法的巧妙，感悟治人的智慧，體會治田的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生找出文中句段之間、事件之間的邏輯關(guān)聯(lián)，從多個角度去感悟西門豹善于觀察、善于分析的人物品質(zhì)。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動一、回顧課文內(nèi)容上節(jié)課，我們通過讀書交流，知道了西門豹初到鄴縣，了解到這里田地荒蕪、人煙稀少的原因除了是天災(zāi)，還有人禍。我們還提出了兩個新問題，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、巧破迷信，“治”中有智1.抓言行、體會方法之巧妙（1）默讀10—14自然段，畫出描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里，嘗試完成學(xué)習(xí)單中的表格。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈畫填表。（3）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。（4）西門豹為什么不直接懲治巫婆和官紳，而要采用這樣的辦法呢？2.興修水利、解決根本（1）學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。（2）你覺得西門豹是一個怎樣的人？三、總結(jié)全文縱觀全文，從詢問民情到救人除惡，再到開渠灌田，我們看到了一個有勇有謀，有膽有識的西門豹，在這些背后深藏著另外的zhi。從“治鄴”的故事中，我們感受到了西門豹的“智慧”，而在這些背后深藏著的是西門豹為民造福的“志向”。四、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述1.學(xué)習(xí)交流平臺中介紹的方法。2.學(xué)習(xí)詞句段運用--如何長話短說。3.明確簡要復(fù)述時哪些內(nèi)容不能省略，哪些內(nèi)容可以刪減。4.用老師剛才說的上述方法，自己試著復(fù)述“調(diào)查民情”這個情節(jié)。5.借助表格復(fù)述“懲治巫婆和官紳”這部分主要內(nèi)容。6.總結(jié)五、編寫劇本可以在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，完成課后的選做題。出示：課后第3題這是根據(jù)《西門豹治鄴》這篇課文改編的劇本，劇本主要是依靠對話來推動情節(jié)、刻畫人物的。六、作業(yè)1.簡要復(fù)述課文。2.有精力的同學(xué)可以嘗試將《西門豹治鄴》這篇課文改編成劇本，開學(xué)以后和同學(xué)們演一演。配套習(xí)題一、積累與運用。(44分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫字詞。(6分)(二)選擇題。(20分,第5、6題各4分,其余的每小題3分)1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是()A.王戎(yóng) 巫婆(wū) 開鑿(zuó)B.鍵盤(jiàn) 唯一(wéi) 灌溉(gài)C.熱敷(fū) 磕頭(kā) 拜見(bài)D.骨髓(suí) 藥劑(qí) 皮膚(fū)2.《王戎不取道旁李》選自()A.“四書”“五經(jīng)” B.《論語》C.《史記》 D.《世說新語》3.下列詞語中不是描寫人物外貌的一項是()A.垂頭喪氣 B.相貌堂堂 C.明眸皓齒 D.眉清目秀4.下列句子中,描寫人物的方法與其他三項不同的一項是()A.官紳一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。B.他躺在織布機下面,睜大眼睛,死死盯住織布機的踏板。C.在等待結(jié)果的時候,他的心里打起鼓來,他害怕自己又沒通過面試。D.扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯,只看了幾眼,就掉頭跑了。5.從《故事二則》中我認(rèn)識了下列人物:()的飛衛(wèi),()的紀(jì)昌,()的蔡桓侯和()的扁鵲。A.固執(zhí)己見,諱疾忌醫(yī) B.堪稱名師,教導(dǎo)有方C.醫(yī)德高尚,醫(yī)術(shù)高明 D.虛心認(rèn)真,勤奮踏實6.讀句子,給加點詞語選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。A.好看,美觀B.出色,精彩(1)河神是漳河的神,每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。()(2)轉(zhuǎn)瞬之間,孫大偉一個漂亮的搶斷,將籃球運到對方半場。()A.使開始B.使行動起來C.使機器運轉(zhuǎn)(3)西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道,把漳河的水引到田里。()(4)解放軍向敵人發(fā)動了全面的攻勢。()(三)按要求寫句子。(9分)1.把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。扁鵲對蔡桓侯說:“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了,要是不治還會加深?！?/p>

2.照樣子,在不改變句子意思的前提下把句子寫簡練。例:蔡桓侯覺得奇怪,派人去問他:“扁鵲,你為什么一聲不響就跑掉了?”蔡桓侯派人問扁鵲,他為什么不說話就跑掉了。(1)西門豹到了那個地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,就找了位老大爺來,問他是怎么回事。

(2)她的歌聲是那么優(yōu)美動聽,林中的鳥兒為她和聲,天上的云朵仿佛也被吸引住了,停在空中靜靜地聆聽著她的歌聲。

(四)課文內(nèi)容回顧。(6分)1.王戎七歲,嘗與諸小兒游。看道邊李樹,諸兒,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而,此必?！比≈?。

2.西門豹到了鄴后,看到此地十分荒涼,先,然后懲治,最后興修,造福人民。從中可以看出西門豹是一個、的人。

(五)語言表達(dá)。(3分)從你讀過的書里,挑選一本自己喜歡的推薦給同學(xué)。我推薦的書是《》,推薦理由:

二、閱讀與感受。(26分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)西門豹問:“那么漳河發(fā)過大水沒有呢?”老大爺說:“沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少,年年干旱。”西門豹說:“這樣說來,河神還真靈啊。下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。”到了河神娶媳婦的日子,漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士,真的來了,巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了,背后跟著十來個穿著綢褂的女徒弟。1.選文第4自然段中的“真的來了”和上文的哪句話相照應(yīng)?用“”畫出來。(2分)

2.實際上,鄴地沒有,反而,這就說明。(3分)

3.用“”畫出描寫巫婆的句子,讀一讀,你從中體會到什么?(5分)

(二)課外閱讀我能行。(16分)少年白居易白居易初到長安,拜訪大詩人顧況。見到這位白發(fā)蒼蒼、大名鼎鼎的詩人,白居易走上前去畢恭畢敬地行禮,并送上詩稿請顧況指教。顧況打開詩卷,見上面工整地寫著“白居易”三個字。他打量著這位闖上門來的陌生少年,捋了捋胡須,笑著說:“長安米貴,白居不易啊!”顧老先生拿白居易的名字,開了個小小的玩笑,同時也是告訴年輕人,京城不是個混飯吃的地方。顧況慢慢地打開白居易送上的詩卷,仔細(xì)看著,突然眼睛一亮,輕聲吟誦起來:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……”多美的詩句呀,真可謂字字含真情,句句有余味,既表現(xiàn)了野草生命力的旺盛,字里行間更洋溢著少年蓬勃的朝氣和奮斗的精神?！昂迷?好詩!”顧況連連叫好,走過去拉住白居易的手說,“你小小年紀(jì),有這樣的志向,這等的才華,在長安定能大有作為!”1.摘抄短文中的四個成語:、、、。(2分)

2.顧況提“長安米貴,白居不易”的用意是()(3分)A.提醒白居易長安的大米很貴,在這兒住需要花更多的費用。B.提醒白居易長安城人才濟(jì)濟(jì),沒有真才實學(xué)在這兒很難立足。3.讓顧況眼前一亮的詩句好在哪里?用“”畫出相關(guān)句子。這幾句話應(yīng)該用的語氣來讀。(3分)

4.最能體現(xiàn)野草生命力旺盛的詩句是“,”。(4分)

5.你還讀過白居易的哪些古詩?請寫出兩首詩的名字。(4分)

三、習(xí)作。(30分)同學(xué)們,你一定經(jīng)歷過不少事情,有愉快的,有難過的,有令你感到委屈的……請選擇其中的一件寫下來吧!以“令我的一件事”為題,注意寫作之前先把題目補充完整。

要求:語句通順,意思清楚,400字左右。

答案：一、(一)派豹淹求饒諸多娶媳婦干旱(二)1.B2.D3.A4.C5.BDAC6.(1)A(2)B(3)B(4)A(三)1.扁鵲對蔡桓侯說,蔡桓侯的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了,要是不治還會加深。2.示例:(1)西門豹看到那個地方很荒涼,找老大爺詢問情況。(2)她的歌聲優(yōu)美動聽,把鳥兒和云朵都吸引住了。(四)1.多子折枝競走取之多子苦李信然2.問清原因巫婆和官紳水利破除迷信為人民造福(五)示例:青銅葵花作品敘事簡潔流暢,文字純凈唯美,意境高雅,字里行間充滿著真情,讀之令人難忘。二、(一)1.下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。2.發(fā)過大水年年干旱給河神娶媳婦是騙局3.那