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文檔簡介
高一語文下冊月考題庫帶答案與解析考試時間:150分鐘滿分:150分姓名:________班級:________一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(信息類文本閱讀,19分)
材料:
《赤壁賦》蘇軾創(chuàng)作于宋神宗元豐五年(1082年),賦中通過對赤壁夜景的描繪以及對江水、明月、歷史的感慨,表達了人生短暫、自然永恒的哲理思考。文中“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”等句,體現(xiàn)出作者對個體生命在廣闊宇宙中渺小的深刻認識。題目:
1.下列對《赤壁賦》內(nèi)容理解正確的一項是(3分)
A.《赤壁賦》寫于蘇軾貶謫黃州期間,是其壯年時期的代表作品。
B.文中“寄蜉蝣于天地”象征著人們對生命短暫的無奈與哀嘆。
C.蘇軾在文中通過感嘆歷史變遷,表達了對現(xiàn)實的不滿和悲觀情緒。
D.作者借眼前景物抒發(fā)感慨,主要表達了對人生的看破與超脫。答案:D
解析:《赤壁賦》雖寫于黃州,但蘇軾在文中并非表達悲觀情緒,而是通過對自然和歷史的感悟,體現(xiàn)了他豁達的胸襟和對人生哲理的深刻思考,因此選D。蘇軾在文中寫道“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”,其中“蜉蝣”和“滄?!狈謩e用來比喻什么?(4分)答案:蜉蝣比喻人生短暫;滄海比喻個體渺小。
解析:“蜉蝣”是一種朝生暮死的小蟲,象征生命的短暫;“滄?!北扔鲝V闊無邊的宇宙,突顯個體生命的微不足道。文中“惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色”一句,表達了作者怎樣的思想情感?(4分)答案:表達了作者對自然之美的欣賞,以及在自然中獲得心靈慰藉的愉悅之情。
解析:這里寫景抒情,表達了作者對自然景色的熱愛,同時在景物中感受到超脫塵世、心靈自由的快意。本文的結構特點是什么?請結合內(nèi)容簡要說明。(4分)答案:本文采用“主客問答”的結構形式,通過對話展示思想變化過程。
解析:文中由主客對話展開,主人“樂”而客“悲”,最終主以“與山間之明月”收束,體現(xiàn)作者在豁達與悲憫之間的辯證思考。分析“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”與“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”之間的關系。(4分)答案:這兩句形成鮮明對比,前者突出個體生命的短暫與渺小,后者則表現(xiàn)對時間流逝的哀嘆,出自同一篇文章,具有遞進關系。
解析:前句是客觀描述,后句是情感表達,展現(xiàn)了蘇軾由景入情、由物及理的思維過程,具有由表及里的邏輯發(fā)展。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(文學類文本閱讀,16分)
材料:
《哦,香雪》講述了一個山村少女香雪在改革開放初期,為換取鉛筆盒而主動與外界交流的故事。小說通過香雪對于鉛筆盒的執(zhí)著追求,展現(xiàn)了山村少女對知識的渴望、對現(xiàn)代文明的向往以及鄉(xiāng)村社會的變遷。題目:
1.下列對《哦,香雪》內(nèi)容理解正確的一項是(3分)
A.香雪追求鉛筆盒是為了炫耀自己的與眾不同。
B.鉛筆盒象征著現(xiàn)代文明,但村民對它并不感興趣。
C.香雪敢于主動與外界聯(lián)系,表現(xiàn)了她對改變現(xiàn)狀的渴望。
D.本文主要通過描寫山村風貌來表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的寂寞。答案:C
解析:香雪主動與外界聯(lián)系,反映她渴望改變現(xiàn)狀、追求知識和現(xiàn)代文明的心理,因此選C。香雪對鉛筆盒的渴望反映了她怎樣的性格特征?(4分)答案:反映了她勤奮好學、渴望知識、有主見和獨立精神。
解析:香雪為了得到鉛筆盒愿意付出自己的勞動,甚至用自己的雞蛋換取,顯示她不自卑、不盲從、有明確目標的性格。文中“香雪像一個小姑娘似的,在撲通撲通地跳”這句話運用了什么修辭手法?其作用是什么?(4分)答案:擬人,賦予鉛筆盒以生命力,增強情感表達。
解析:將鉛筆盒擬人化,表現(xiàn)出香雪對它的期待與激動,增強描寫的真實性和感染力。作者在文中提到“文革”前夕的山村生活,其意圖是什么?(3分)答案:意圖展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的真實面貌,以及在特定歷史背景下的文化變遷。
解析:通過具體描寫村民的生活狀況,反映特定歷史時期農(nóng)村的貧困與封閉,為后文香雪的改變做鋪墊。結合全文,分析香雪這一人物形象的象征意義。(2分)答案:象征山村少女對知識和現(xiàn)代文明的渴望,以及農(nóng)村變遷下的個體覺醒。
解析:香雪雖是普通人,卻體現(xiàn)了時代前進中農(nóng)村青年不甘落后、追求進步的精神。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(20分)
材料:
《燭之武退秦師》選自《左傳》,講述鄭國佚之狐推薦燭之武出使秦軍,成功說服秦穆公撤兵,使鄭國得以保全的故事。題目:
1.下列對“秦軍”稱呼的理解正確的一項是(3分)
A.秦軍指秦國的軍隊,是當時諸侯國中勢力最強的軍事力量。
B.秦軍是后來才出現(xiàn)的,戰(zhàn)國時期才形成統(tǒng)一的軍隊編制。
C.“秦軍”在本文中是對秦國軍隊的簡稱,沒有具體含義。
D.本文中的“秦軍”指的是楚國的軍隊。答案:A
解析:秦軍在文中指秦國的軍隊,是春秋時期諸侯國中重要的軍事力量,為后文秦晉聯(lián)軍圍鄭埋下伏筆?!叭敉鲟嵍鏁x,敢以煩執(zhí)事”一句中的“執(zhí)事”是指(3分)
A.負責具體事務的官員
B.秦國國君
C.秦國軍隊
D.代指對方答案:D
解析:“執(zhí)事”是古代對對方的尊稱,泛指在場的人,這里指秦穆公。從文言文翻譯的角度來看,“行李之往者”應譯為(3分)
A.行李的前往者
B.送行之人
C.客人、使者
D.交通的物資答案:C
解析:“行李”在古代常指使臣或隨從,此處指鄭國派往秦國的使者,因此選C?!胺驎x,何厭之有?”的句式屬于(3分)
A.賓語前置
B.狀語后置
C.定語后置
D.固定句式答案:A
解析:“何厭之有”是賓語前置句,正常語序應為“有何厭”,用來加強語氣。文中燭之武采取了哪些策略來勸退秦軍?(4分)答案:①利用秦晉矛盾,挑撥離間;②強調(diào)亡鄭對秦不利;③提出晉國可成為秦國的威脅,使其退兵。
解析:燭之武分析秦晉關系,指出亡鄭對秦無益,反而使晉國勢力壯大,進而威脅秦國,成功說服秦穆公。(二)古代詩歌閱讀(9分)
材料:
《沁園春·長沙》是毛澤東青年時期在長沙所作,描繪了他的革命理想和豪情壯志。題目:
1.“萬類霜天競自由”中,“萬類”指的是(3分)
A.各種植物
B.各種動物
C.萬物
D.長沙的自然風景答案:C
解析:“萬類”泛指自然界萬物,體現(xiàn)出毛澤東對大自然的熱愛和對自由的向往?!爸更c江山,激揚文字”表現(xiàn)了詩人怎樣的精神風貌?(3分)答案:表現(xiàn)了詩人豪邁奔放、志向高遠的精神風貌。
解析:這兩句顯示了毛澤東對國家命運的關心和對理想、真理的追求,是其革命理想主義的體現(xiàn)。選出對“糞土當年萬戶侯”理解正確的一項。(3分)
A.表達詩人的自卑與無奈
B.詩人認為當時的統(tǒng)治者都是糞土
C.表達詩人對功名的蔑視
D.表達詩人對個人命運的感慨答案:C
解析:此句表達詩人對功名權力的蔑視,顯示其豪邁不羈的性格和革命者的理想追求。(三)名篇名句默寫(6分)
1.《勸學》中強調(diào)學習要不斷積累的句子是:
“________________,________________。”(2分)答案:不積跬步;無以至千里
解析:此句強調(diào)學習應從點滴積累,才能達到遠大目標。《師說》中“________________,________________”表達了從師學習的重要性。
答案:吾師道也;夫庸知其年之先后生于吾乎
解析:強調(diào)的是“道”是需要學習的,而不是以年齡為標準?!兜翘┥接洝分忻鑼懮椒甯呗柸朐频木渥邮牵?/p>
“________________,________________?!保?分)答案:泰山之陽,汶水西流
解析:這句話為文中描寫泰山壯麗景色的開頭,展現(xiàn)了山勢之高。三、語言文字運用(20分)18-20、語言文字運用Ⅰ(11分)
1.下列成語使用正確的一項是(3分)
A.他屢次犯錯誤,最終得到了應有的懲罰,真是罪有應得。
B.這個方案雖然有瑕疵,但大體上是無可非議的。
C.這部電影情節(jié)曲折,引人入勝,令人拍手叫絕。
D.盡管他明知故問,但仍然無法解答這個問題。答案:A
解析:“罪有應得”指做壞事的人得到應有的懲罰,符合語境。修改病句:(4分)
原句:由于天氣變化無常,使今年的春游計劃被迫取消。
修改后:________________答案:由于天氣變化無常,今年的春游計劃被迫取消。
解析:原句主語缺失,“使”字句缺少主語,需去掉“使”字。仿寫句子:(4分)
原句:生活如一本書,只有翻開才知道內(nèi)容。
仿句:________________答案:人生如一場旅行,只有出發(fā)才能看見風景。
解析:仿句保持原句的比喻結構,同時表達出人生經(jīng)歷的深意。21-22、語言文字運用Ⅱ(9分)
1.給下列句子排序,使語言表達連貫(3分)
①我站在高樓之上,眺望遠方。
②湖面像一面鏡子,倒影清晰。
③天高云淡,微風輕拂。
④湖邊的柳樹隨風搖曳,宛如碧玉。
⑤陽光灑在湖面上,波光粼粼。答案:③①⑤②④
解析:先寫天氣,再寫地點,接著寫湖面與陽光,最后描寫柳樹,邏輯清晰。仿寫句子,運用比喻修辭手法(3分)
原句:時間如流水,一去不復返。
仿句:________________答案:知識如源泉,源源不斷地滋養(yǎng)心靈。
解析:比喻新穎,突出知識的重要性。選用合適的成語填空(3分)
他今天遲到,真是______。
A.踵趾相隨
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