高考全國二卷語文試題含解析及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

文本內(nèi)容：

《科技如何改變?nèi)祟愓J知》

在人類漫長的歷史中，認知方式經(jīng)歷了從感官經(jīng)驗到理性思維的轉(zhuǎn)變，而現(xiàn)代科技正以前所未有的速度推動這一演變。人工智能、大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的興起，使人類獲取和處理信息的方式發(fā)生了根本性的變化。一方面，這些技術(shù)極大地拓展了我們的信息獲取渠道，使知識傳播更加高效；另一方面，它們也在重塑我們對世界的理解方式，使我們能夠以前所未有的視角審視復(fù)雜問題。然而，科技在提升認知能力的同時，也帶來了一些新的挑戰(zhàn)，比如信息過載、數(shù)據(jù)偏見和認知依賴等問題。因此，如何在科技發(fā)展的同時保持批判性思維和獨立判斷，成為當代人必須面對的重要課題。作者認為現(xiàn)代科技對人類認知方式的主要影響是什么？

答案：極大地拓展了信息獲取渠道，重塑了對世界的理解方式，使知識傳播更加高效。

解析：文中明確指出“人工智能、大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的興起，使人類獲取和處理信息的方式發(fā)生了根本性的變化”，后文又提到“拓展了信息獲取渠道”“重塑了理解方式”“知識傳播更加高效”，這三點是對影響的集中概括。作者指出科技帶來的挑戰(zhàn)有哪些？請列舉。

答案：信息過載、數(shù)據(jù)偏見、認知依賴。

解析：文中直接提到“科技在提升認知能力的同時，也帶來了一些新的挑戰(zhàn)，比如信息過載、數(shù)據(jù)偏見和認知依賴等問題”，挑戰(zhàn)可分為三點。從文章主旨來看，作者的觀點傾向是什么？

答案：肯定科技對認知的積極作用，同時強調(diào)應(yīng)警惕其帶來的負面影響，保持批判性思維和獨立判斷。

解析：文章既肯定了科技對認知方式的提升作用，又指出了其帶來的問題，最后提出了應(yīng)對策略，表現(xiàn)出辯證的觀點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

閱讀下面的散文，完成4～6題。

文本內(nèi)容：

《秋葉》

秋風起時，白楊樹的葉子開始由綠轉(zhuǎn)黃。起初只是幾片，接著是大片大片地飄落，仿佛在向人們訴說一個關(guān)于離別的故事。孩子們在樹下?lián)焓白詈笠黄~子，母親說：“這是秋天的信，提醒我們該收一收那種無邊的思緒了。”

云層低垂，陽光變得柔和。每一片落葉都像是被風吹皺的信箋，字跡模糊卻飽含深情。它們從枝頭跌落，卻依然保持著那份優(yōu)雅，仿佛在告訴人們：生命雖有終結(jié)，但歸于泥土也是一種莊嚴的告別。文中“秋葉”象征什么？請簡要說明。

答案：象征生命的終結(jié)與回歸，也象征對過往思緒的告別與收束。

解析：文中將秋葉比作“信箋”，并提到“生命雖有終結(jié)，但歸于泥土也是一種莊嚴的告別”，說明秋葉象征生命的變化和自然規(guī)律。同時“提醒我們該收一收那種無邊的思緒”也點明其象征意義之一。作者為什么說“落葉依然保持著那份優(yōu)雅”？

答案：因為落葉雖然從枝頭跌落，但依然保持著形態(tài)美，展示了生命結(jié)束時的尊嚴與從容。

解析：作者通過“保持著那份優(yōu)雅”表達對落葉的敬意，說明其在消逝過程中依然具有美感和尊重。用一句話概括本文的主旨。

答案：秋葉的飄落象征生命終結(jié)與自然回歸，提醒人們學會告別與收束思緒。

解析：全文圍繞秋葉展開，描繪其從綠轉(zhuǎn)黃、飄落的過程，最終表達對生命和自然的思考與感悟。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成7～10題。

文本內(nèi)容：（節(jié)選自《史記·項羽本紀》）

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”

于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣觯Y走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王乃使騎將佐之，欲有所留。項王復(fù)引兵東，至東城，乃有二十八騎。何如？項王笑曰：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！闭埥忉屜铝芯渲屑狱c詞的意思。

文言文詞語：壁、潰、屬、引

答案：壁（駐扎）；潰（逃散）；屬（跟隨）；引（率領(lǐng)）。

解析：“壁”在文中為動詞，意為駐扎；“潰”指潰散、逃離；“屬”指跟隨；“引”意為率領(lǐng)、帶領(lǐng)。請找出文言文中與“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”結(jié)構(gòu)相同的句子。

答案：漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！

解析：兩句均為反問句，結(jié)構(gòu)相似，均為“難道……嗎？”句式，表達對當前局勢的不滿與無奈。從文中可以看出項羽此時的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？

答案：從震驚到自信，最終表現(xiàn)出對命運的不甘與無奈。

解析：項羽“大驚”說明對局勢震驚，后言“天亡我”，表現(xiàn)出對失敗的無奈與自我開脫，體現(xiàn)心態(tài)變化。請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子：

“項王乃使騎將佐之，欲有所留?！?/p>

答案：項王于是讓騎將協(xié)助他，想要留下一些人。

解析：句子文言文較簡練，應(yīng)準確傳達“讓騎將協(xié)助”以及“欲有所留”的意圖。（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面的詩歌，完成11～12題。

文本內(nèi)容：

《登金陵鳳凰臺》李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詩中“鳳去臺空”暗喻時過境遷，歷史人物已逝，只有自然依舊。

B.“吳宮花草”“晉代衣冠”描繪了昔日繁華景象，今日卻荒蕪廢棄。

C.“三山半落”“一水中分”借景抒懷，表達對歷史興亡的感慨。

D.最后一句“長安不見”借指不能回到長安，表達了對仕途失意的郁悶。

答案：D

解析：“長安不見”并非直指李白不能回到長安，而是借指內(nèi)心對理想現(xiàn)實的追求與失落，表達對國家命運的關(guān)切和憂思。詩中“浮云能蔽日”象征什么？

答案：象征權(quán)貴、奸邪勢力遮蔽君主視線，造成政治昏暗與理想受阻。

解析：在古代詩歌中，“浮云”常用來比喻遮蔽視線的障礙，此處象征權(quán)貴勢力對國家領(lǐng)導(dǎo)人的干擾。（三）名篇名句默寫（6分）

13.補寫出下列句子的空缺部分。

（1）怒而飛，______。（莊子《逍遙游》）

答案：其翼若垂天之云。

解析：莊子《逍遙游》中用“其翼若垂天之云”形容鵬鳥飛翔時的壯闊景象，符合語境。（2）______，非吾所謂傳其道解其惑者也。（韓愈《師說》）

答案：彼童子之師。

解析：韓愈《師說》中這句話是指那些僅僅教孩子讀書寫字的“童子之師”，并非真正的老師。（3）______，池魚躍龍門。（《后漢書·王符傳》）

答案：窮且益堅。

解析：此句出自《后漢書·王符傳》，后一句“池魚躍龍門”常與其連用，表達在困境中仍堅持奮斗的精神。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

14.下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）

A.他總是不厭其煩地重復(fù)著同樣的問題，令人煩不勝煩。

B.盡管他口若懸河，但說的都是些不著邊際的空話。

C.在這危急關(guān)頭，他臨危不亂，指揮若定，成功化解了危機。

D.老師講課時總是旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，令人嘆為觀止。

答案：C

解析：C項“臨危不亂，指揮若定”形容在緊急情況下處變不驚、從容應(yīng)對，用法合適；A項“不厭其煩”與“令人煩不勝煩”語義重復(fù)；B項“口若懸河”形容能說會道，但與“空話”搭配不當；D項“引經(jīng)據(jù)典”形容引用經(jīng)典著作，是褒義詞，與“嘆為觀止”搭配略顯夸張，故不如C項貼切。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

閱讀下面的文字，完成15～17題。

15.填入橫線中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

隨著科技的發(fā)展，人們獲取信息的方式變得越來越______。

A.開放

B.靈活

C.多樣

D.豐富

答案：C

解析：信息獲取方式的多樣化是科技發(fā)展的結(jié)果，與上下文更貼切。下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.全國二卷語文試題既考查基礎(chǔ)知識，還注重考查學生語文素養(yǎng)。

B.他不僅是一名優(yōu)秀運動員，還是一位深受學生愛戴的老師。

C.由于天氣原因，導(dǎo)致比賽無法正常進行。

D.我們應(yīng)當堅決抵制那種不切實際的想法。

答案：A

解析：A項結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰，無語??；B項邏輯關(guān)系不夠緊密；C項“由于……導(dǎo)致”重復(fù)贅述；D項“那種不切實際的想法”表述不清，應(yīng)為“不切實際的想法”或“不切實際的念頭”。根據(jù)上下文，在橫線處補寫句子，使語句連貫。

科技的飛速發(fā)展，讓人類的生活方式發(fā)生了巨大變化。______，如網(wǎng)上購物、移動支付等。

答案：越來越多的日常事務(wù)被數(shù)字化取代。

解析：前后句為因果關(guān)系，上句表達科技發(fā)展帶來的變化，下句應(yīng)說明具體表現(xiàn)，如“網(wǎng)上購物、移動支付”等，所以補充句子應(yīng)承接前文，說明這些變化的具體體現(xiàn)。四、寫作（60分）（一）作文題（材料作文）

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