第1頁/共1頁2025～2026學(xué)年度第一學(xué)期第一次學(xué)情分析九年級語文一、積累與運用。（共23分）班級開展“追光逐夢，榜樣力量”主題學(xué)習(xí)活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。1.小組成員想用下面這段文字作為活動引言，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請你判斷。偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣的引領(lǐng)，榜樣是一個時代的楷模，榜樣的精神是社會風(fēng)氣的標(biāo)桿，榜樣的力量是正能量的集中體現(xiàn)。把榜樣的力量融入眼中，就是要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)“榜樣”，用榜樣的力量提升審美；把榜樣的力量融入心中，就是要時刻以榜樣的精神激①（勵礪）自己、鞭策自己，用榜樣的力量②（含涵）養(yǎng)心靈；把榜樣的力量融入行動中，就是要在生活、工作的點點滴滴中行好事、做奉獻，用榜樣的力量督促成長。（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫?！敬鸢浮浚?）módū（2）勵涵【解析】【小問1詳解】本題考查字音楷模：kǎimó，榜樣、模范、法式。督促：dūcù，意思是監(jiān)督催促?！拘?詳解】本題考查字形。激勵：jīlì，通過外在或內(nèi)在的手段，激發(fā)個體積極性格、行為和動力，促使其實現(xiàn)自身目標(biāo)和價值的過程。涵養(yǎng)：hányǎng，滋潤養(yǎng)育；培養(yǎng)。2.小組成員梳理了詩歌發(fā)展歷史，請你根據(jù)提示，將時間軸上的空缺信息補充完整。詩歌起源于上古的社會生活，先秦時期出現(xiàn)了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》。漢武帝時期樂府詩興起；魏晉南北朝時期，古體詩興起，出現(xiàn)了詠懷詩等多種風(fēng)格。唐代是中國詩歌史上的黃金時期，涌現(xiàn)出了大量優(yōu)秀的詩人和作品。宋代詩歌在繼承唐詩的基礎(chǔ)上，發(fā)展出了獨特的宋詞，唐詩宋詞是中國詩歌取得的最輝煌的成就。元代詩歌以元曲為代表，是一種結(jié)合了音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的綜合性藝術(shù)形式。明清時期詩歌風(fēng)格更加多樣化，既有繼承傳統(tǒng)的文人詩歌，也有反映民間生活的民歌民謠。進入現(xiàn)代以來，詩歌創(chuàng)作在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，出現(xiàn)了自由詩、散文詩等多種新的詩歌形式?！敬鸢浮竣偕瞎畔惹卦姼璧钠鹪储谖簳x南北朝古體詩興起③唐詩宋詞的輝煌④現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)新與發(fā)展【解析】【詳解】本題考查對材料內(nèi)容的梳理與概括。結(jié)合時間軸的核心邏輯“朝代+詩歌主流形式的代表成就”的形式，根據(jù)材料給出的詩歌發(fā)展脈絡(luò)，可按“先秦→漢→魏晉南北朝→唐→宋→元→明清→現(xiàn)代”的時間線，補充關(guān)鍵信息即可。①根據(jù)“詩歌起源于上古的社會生活，先秦時期出現(xiàn)了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》”的內(nèi)容可知，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》出現(xiàn)在先秦時期，故①空可填“上古先秦詩歌的起源”；②根據(jù)“魏晉南北朝時期，古體詩興起，出現(xiàn)了詠懷詩等多種風(fēng)格”的內(nèi)容可知，魏晉南北朝時期興起了詠懷詩等風(fēng)格的古體詩，故②空可填“魏晉南北朝古體詩興起”；③根據(jù)“唐代是中國詩歌史上的黃金時期，涌現(xiàn)出了大量優(yōu)秀的詩人和作品。宋代詩歌在繼承唐詩的基礎(chǔ)上，發(fā)展出了獨特的宋詞，唐詩宋詞是中國詩歌取得的最輝煌的成就”的內(nèi)容可知，唐代詩歌趨于鼎盛，宋代詩歌也取得了很高的成就，故③空可填“唐詩宋詞的輝煌”；④根據(jù)“進入現(xiàn)代以來，詩歌創(chuàng)作在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，出現(xiàn)了自由詩、散文詩等多種新的詩歌形式”的內(nèi)容可知，現(xiàn)代詩歌有了多元化的發(fā)展，故④空可填“現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)新與發(fā)展”。3.“文創(chuàng)組”為紀(jì)念出生于鞏縣（今河南鞏義）的偉大詩人杜甫，需要給下面的文字材料配一幅插圖。A、B兩枚杜甫紀(jì)念郵票你建議選擇哪一枚？請結(jié)合畫面內(nèi)容，簡要說明理由。杜甫，唐朝時期一位杰出的現(xiàn)實主義詩人，被后人尊稱為“詩圣”。杜甫的一生，充滿了坎坷與波折。他曾試圖通過科舉考試步入仕途，遺憾的是并未成功。之后，他選擇了漫游各地，以詩會友，以詩抒懷。這段經(jīng)歷，不僅豐富了他的生活體驗，更為他的詩歌創(chuàng)作提供了豐富的素材。杜甫紀(jì)念郵票A杜甫紀(jì)念郵票B【答案】建議選擇A郵票。A郵票中杜甫目光深邃，背景有“世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾”的文字，很好地體現(xiàn)了杜甫作為現(xiàn)實主義詩人關(guān)注社會現(xiàn)實、憂國憂民的形象，與他“詩圣”的身份和詩歌風(fēng)格相符?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)化。需根據(jù)文字材料中杜甫的身份（現(xiàn)實主義詩人、詩圣）、經(jīng)歷（科舉未第、漫游各地、以詩抒懷）、成就（詩歌反映現(xiàn)實、流傳千古），分析A、B兩枚郵票畫面元素（人物肖像、文字，建筑、文字）與材料的契合度，選擇并說明理由，要緊扣材料內(nèi)容關(guān)聯(lián)郵票特點。開放性試題，言之有理即可。選A郵票：材料聚焦杜甫作為現(xiàn)實主義詩人，以筆為刃刻畫“世上瘡痍”，用詩心傳遞“民間疾苦”，終成“詩中圣哲”的一生。A郵票中，杜甫肖像凝望著世間苦難，眉眼間藏著對蒼生的悲憫；兩側(cè)“世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾”，精準(zhǔn)提煉其詩歌靈魂——以現(xiàn)實為骨，以疾苦為血。這與材料里“關(guān)注社會現(xiàn)實、憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人”定位完全契合，選它配圖，能讓讀者一眼觸達杜甫詩歌的精神內(nèi)核，感受“詩圣”筆端的重量。選B郵票：材料提到杜甫漫游各地、以詩抒懷，草堂是其漂泊生涯的重要錨點，更是詩歌創(chuàng)作的靈感搖籃。B郵票里的杜甫草堂，在翠竹環(huán)繞中靜靜佇立，藏著他“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”的困頓，也埋著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的宏愿?！安萏昧艉笫?，詩圣著千秋”，前半句錨定他的生活軌跡，后半句呼應(yīng)“詩圣”成就，用這枚郵票配圖，能借具象的建筑，串聯(lián)起杜甫的人生經(jīng)歷與詩歌遺產(chǎn)，讓材料里“漫游積累素材、詩歌流傳千古”的內(nèi)容更具畫面感。示例一：建議選A郵票。郵票中，杜甫的肖像自帶深沉的歷史感，仿佛正凝視著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的瘡痍世道?！笆郎席忦暝娭惺フ?，民間疾苦筆底波瀾”十六字，是對他詩歌生涯的凝練：目睹“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的現(xiàn)實，化作“詩中圣哲”；將“民間疾苦”熬成筆底波瀾，寫成《三吏》《三別》。這與材料里杜甫“現(xiàn)實主義詩人”身份、“關(guān)注社會現(xiàn)實”創(chuàng)作風(fēng)格高度適配，選它配圖，能讓讀者透過畫面，瞬間觸摸到杜甫詩歌里的溫度與力量。示例（選B）：這枚郵票上的杜甫草堂，是解讀杜甫的關(guān)鍵密碼。它不僅是詩人漫游巴蜀時的棲身之所，更是《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等傳世佳作的誕生地——在這里，杜甫見過“床頭屋漏無干處”的窘迫，也喊出“大庇天下寒士”的吶喊?！安萏昧艉笫馈?，留住的是他扎根現(xiàn)實的創(chuàng)作土壤；“詩圣著千秋”，著的是蘸滿人間疾苦的不朽詩篇。與材料中“漫游各地豐富創(chuàng)作素材、因詩成‘詩圣’”的內(nèi)容完美呼應(yīng)，選它配圖，能讓讀者跟著草堂的輪廓，走進杜甫的創(chuàng)作人生，感受詩歌背后的煙火與理想。4.小組成員寫了一段“詩歌與繪畫”的文字，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。中國的詩與畫皆兼具時間性和空間性，動態(tài)和靜態(tài)，繪形功能和寫志功能，只是側(cè)重點有所不同。__________。__________；__________。__________。古希臘詩人西蒙尼德斯曾說：“繪畫是無聲的詩，詩是有聲的繪畫?！崩L畫也可以抒發(fā)情感，但無法吟誦，因此說繪畫是“無聲的詩”；詩歌中也有畫面和形象，但需要借助想象，因此詩歌可以說是“有聲的繪畫”。①中國早期的詩歌以文字和聲音來表達，可唱可誦可閱，譬如《詩經(jīng)》中的詩歌，原來都是可以吟唱的②而中國的繪畫的表現(xiàn)手法與之相比，則是無聲的，以筆墨色彩和形象來表達③詩歌與繪畫是兩種文藝類型，詩歌為文學(xué)藝術(shù)，繪畫為形象藝術(shù)④雖然詩歌與繪畫屬于兩種不同的藝術(shù)類型，但兩者之間卻存在某種共通關(guān)系，這一點中西文藝?yán)碚摷矣邢嗤目捶ā敬鸢浮竣邰佗冖堋窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查句子銜接排序。③句總起，對詩歌與繪畫的文藝類型進行界定，明確“詩歌為文學(xué)藝術(shù)，繪畫為形象藝術(shù)”，是首句；①句承接③句中“詩歌”的內(nèi)容，具體闡述中國早期詩歌的表達形式：“以文字和聲音來表達，可唱可誦可閱”，并以《詩經(jīng)》為例說明詩歌的“有聲”特點；②句以“而”轉(zhuǎn)折，用“與之相比”，“之”指代①句中詩歌的表達形式，并介紹中國繪畫的表現(xiàn)手法：“無聲的，以筆墨色彩和形象來表達”，與①句詩歌的“有聲”形成對比；④句總結(jié)，指出詩歌與繪畫雖屬不同藝術(shù)類型，但存在共通關(guān)系，呼應(yīng)后文古希臘詩人西摩尼德斯關(guān)于“詩”與“畫”關(guān)系的論述。按“界定類型→闡述詩歌形式→闡述繪畫形式→總結(jié)共通關(guān)系”的邏輯順序，正確排序為③①②④。5.古詩文默寫。古時文人墨客會通過各種方法來抒寫“詩情”。李白《行路難》（其一）中妙用暗喻，用“①__________，②__________”借河山表達人生道路前行之艱難；蘇軾《水調(diào)歌頭》中運用擬人和反問，用“③__________，④__________？”表達對月亮的怨憤和無奈；杜甫《月夜憶舍弟》中借月抒懷，用“⑤__________，⑥__________”在客觀景物中融入主觀情感，以表達思鄉(xiāng)懷親之情；李商隱《無題》中巧用比喻和雙關(guān)，用“⑦__________，⑧__________”表現(xiàn)了對愛情的至死不渝。【答案】①.欲渡黃河冰塞川②.將登太行雪滿山③.不應(yīng)有恨④.何事長向別時圓⑤.露從今夜白⑥.月故鄉(xiāng)明⑦.春蠶到死絲方盡⑧.蠟炬成灰淚始干【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“事”“絲”“方”“蠟炬”等字詞容易寫錯。二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。突襲王筠①正是一夜中最為寂靜的時刻，嚴(yán)寒籠罩著大地，山上一片肅然。只有西北方向柳潭里與東南方向下碣隅里的隆隆炮聲打破了黎明前的黑暗。②死鷹嶺是橫亙在柳潭里與下碣隅里之間的高山險嶺，主陣地1419.2高地臥伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美軍陸戰(zhàn)隊的生死命門，也是志愿軍部隊的一把尖刀。守住了這一片陣地，就等于在美國人的心臟上戳了一刀子。所以師長和政委在電話里反復(fù)叮囑吳鐵錘，務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地。③攻擊部隊排成了散兵線，悄悄地向山上摸去。幾百人的部隊都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個毛孔，就像是無數(shù)的鐵釘子扎進了他們的血肉，使他們本來就凍傷凍腫的腳板飽受著加倍的苦難。但他們?nèi)季o咬著牙關(guān)，以免打顫的牙齒驚擾了山頭上美國人的好夢。④孫友壯騰出手來摸了摸他的一雙大腳，腳板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孫友壯管不了那么許多，甩開了膀子，幾乎是大步流星地走在了散兵線的最前面，走在了吳鐵錘的身旁。不一會兒雙腳就麻木了，好像是兩根僵硬的木頭戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吳鐵錘抬起胳膊壓了壓，先是近處后是遠方，先是身邊后是兩翼的部隊，都停了下來。吳鐵錘聽了聽，山上山下一片寂靜，美國人沒有一點動靜，搞不好都在睡大覺。吳鐵錘沒有大意，低聲下達了他的第二個戰(zhàn)斗命令：“都臥倒，匍匐前進!”⑥所有的人都趴倒在雪地上，順著山坡往上爬。光腳走在雪地上的動靜自然是比穿著鞋子走路的響聲要小，但也不是一點聲音沒有，而匍匐著爬行的效果就截然不同了，用悄無聲息這個詞語來形容此時此刻吳鐵錘和他帶領(lǐng)的隊伍也并不為過。他們就這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上。⑦守衛(wèi)著死鷹嶺1419.2主陣地峰腰部的是美軍麥卡錫中尉所在的連。整整一個白天都相安無事，陸戰(zhàn)隊員們繃緊的神經(jīng)免不了松弛下來。夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降，麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲。⑧周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡，麥卡錫不停地喊叫著他們，把他們一個一個從即將到來的夢境中拉出來。黑夜是中國人的白天，中國人總是在夜間進攻，他們善于在夜幕中發(fā)動襲擊，麥卡錫經(jīng)歷過這樣的教訓(xùn)，他懼怕夜幕，懼怕待在這黑漆漆的荒山野嶺上。麥卡錫的叫喊聲凄厲而刺耳，顯得十分神經(jīng)質(zhì)，聽起來不像是平日里的那個麥卡錫。本森下士感覺到他這個長官的神經(jīng)即將崩潰。⑨倦意一陣陣襲來，美國士兵路易斯的眼睛很快就閉上了，可是隨之而來的噩夢把他從睡夢中驚醒，他夢到了中國人襲擊他們的情景，在七零八落的槍聲中他落荒而逃，拼命奔跑，想遠離那奇怪和恐怖的槍聲，然而他的這一努力純屬徒勞，他腳步蹣跚，奔跑了半天還只是在原地轉(zhuǎn)圈，兩條腿好像不受自己控制。他使出了渾身的氣力，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鴨絨睡袋中，睡袋拉扯著他的身體，使他從噩夢中醒來。⑩一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠遠近近的吶喊聲，好像堤壩突然決口，山體突然崩塌。麥卡錫一個激靈清醒過來，下意識地感覺到這是中國人。中國人來了!?伴隨著鏗鏘的金屬撞擊聲（麥卡錫當(dāng)然不知道那是吳鐵錘祖?zhèn)鞯你~鑼），山洪暴發(fā)一般的喊殺聲越來越近，爆炸聲隨之響遍了整個死鷹嶺大大小小的陣地。幾百顆手榴彈同時飛向黎明前寒冷的夜空，飛向美國人據(jù)守的山頭要點，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了散兵坑里，麥卡錫和他的陸戰(zhàn)隊員們都蒙了。更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無數(shù)中國人沖進了他們的陣地，緊接著就是一場短兵相接的混戰(zhàn)……?麥卡錫中尉見大勢已去，下達了緊急撤退的命令。（節(jié)選自《長津湖》，有刪改，標(biāo)題為命題人所加）6.請以吳鐵錘的視角，簡要概括小說故事情節(jié)。7.小說中多次描寫雪地和天氣寒冷，有什么作用？8.結(jié)合小說內(nèi)容，請你全面分析志愿軍這次突襲成功的原因。9.請以“這盛世，如您所愿”為開頭，寫一段話，表達你對志愿軍的敬意。【答案】6.（1）我?guī)е犖橄蛩历棊X陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊短兵相接。（2）我們成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地。7.①這是環(huán)境描寫，交代了突襲時環(huán)境非常惡劣；②這是志愿軍突襲成功的原因；③“雪地”和“寒冷”的天氣推動了情節(jié)的發(fā)展；④志愿軍和美軍的行為形成了鮮明的對比，烘托出志愿軍英勇頑強、善于作戰(zhàn)的形象。8.①這是正義的戰(zhàn)爭；②志愿軍頑強無畏的精神；③志愿軍有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗；④志愿軍善于把握時機；⑤美軍意志力不強，軍心渙散。9.示例：這盛世，如您所愿。神舟十三號上天，“蛟龍”號入海，宇宙不再是個秘密；國事外交中，我們守護主權(quán)，據(jù)理力爭；奧運會上，健兒奮勇奪金，為國爭光。如今的中國，沒有硝煙和戰(zhàn)火，我們在寧靜的校園里求學(xué)成長……所有這些，是你們用鮮血與生命創(chuàng)造的。我們向你們致敬！【解析】【導(dǎo)語】文章以志愿軍突襲死鷹嶺為核心，通過環(huán)境描寫烘托嚴(yán)寒與肅殺氛圍，對比志愿軍光腳匍匐的堅毅與美軍的松弛恐懼，凸顯戰(zhàn)斗的殘酷與志愿軍的英勇。情節(jié)緊湊，從摸崗到突襲層層推進，細(xì)節(jié)如“血水黏腳”“祖?zhèn)縻~鑼”讓場景鮮活，傳遞出對英雄的崇敬?！?題詳解】本題考查小說情節(jié)梳理。題干提到小說開端是“我收到務(wù)必?fù)屨疾⑺朗佞棊X諸陣地的命令”，定位到文章第②段，“所以師長和政委在電話里反復(fù)叮囑吳鐵錘，務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地”；小說發(fā)展是“我?guī)е犖槿淌苤鴺O寒天氣趁夜摸黑上山”定位到文章第③段“悄悄地向山上摸去”到第⑧段“寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡”。因此，高潮和結(jié)局部分，應(yīng)從第⑨段之后概括。第⑩段“一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠遠近近的吶喊聲”和第?段“更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無數(shù)中國人沖進了他們的陣地，緊接著就是一場短兵相接的混戰(zhàn)”，描寫戰(zhàn)斗的激烈場面，是小說的高潮部分，可概括為：“我”帶著隊伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊短兵相接。根據(jù)第?段“麥卡錫中尉見大勢已去，下達了緊急撤退的命令”可知結(jié)局為：“我們”成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地。【7題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。文章第①段“正是一夜中最為寂靜的時刻，嚴(yán)寒籠罩著大地，山上一片肅然”、第⑤段“山上山下一片寂靜”、第⑦段“夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降”、第⑧段“周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景”等多處寫環(huán)境，其中描寫雪地和天氣的寒冷是自然環(huán)境描寫，雪地、極寒天氣，交代了當(dāng)時環(huán)境的惡劣；結(jié)合志愿軍戰(zhàn)士穿單薄的棉衣褲、光著腳以及美軍在散兵坑內(nèi)昏昏欲睡等內(nèi)容可知，志愿軍和美軍的行為形成了鮮明的對比，烘托了志愿軍英勇頑強、善于作戰(zhàn)的形象?！胞溈ㄥa和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲”“寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡”，可見寒冷的天氣使美軍疲于戒備，是突襲成功的原因之一?！耙鼓唤蹬R以后，氣溫也在急劇地下降”“周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景”，自然環(huán)境描寫的語句貫穿全文，推動了情節(jié)的發(fā)展?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。分析戰(zhàn)爭勝利的原因，可從戰(zhàn)爭性質(zhì)、作戰(zhàn)時機、志愿軍和美軍行為對比等方面歸納勝利的原因。根據(jù)第②段“它是美軍陸戰(zhàn)隊的生死命門，也是志愿軍部隊的一把尖刀”，結(jié)合選文出處《長津湖》可知，這場戰(zhàn)爭是志愿軍保家衛(wèi)國，是正義的戰(zhàn)爭；根據(jù)第⑥段“他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上”可知，志愿軍們即使手腳凍傷，仍匍匐前行，具有頑強無畏的精神；根據(jù)第①段“正是一夜中最為寂靜的時刻”和⑧段“黑夜是中國人的白天，中國人總是在夜間進攻，他們善于在夜幕中發(fā)動襲擊，麥卡錫經(jīng)歷過這樣的教訓(xùn)”作戰(zhàn)時間選在嚴(yán)寒的夜晚，可知，志愿軍善于把握時機，有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗；根據(jù)第⑦段“麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲”和第⑧段“寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡”，可見寒冷的天氣使美軍疲于戒備，昏昏欲睡，精神即將崩潰，這也是突襲取得成功的原因之一?！?題詳解】本題考查拓展與表達能力。按照題干要求，以“這盛世，如您所愿”為開頭，聯(lián)系如今我國繁榮強盛的現(xiàn)狀寫一段話，能表達對志愿軍的敬意即可。示例：這盛世，如您所愿。一帶一路，促進共同發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮，保護環(huán)境，掃除霧霾，南水北調(diào)，史無前例，三峽大壩，世界第一，神舟飛船，載人航天，奧運健兒，為國爭光。如今的中國，已巍然屹立在世界的東方，我們生活在和平安定的環(huán)境里……所有這些，是你們用鮮血與生命換來的，我們向你們致敬！閱讀下面兩個文本，完成小題。文本一：莫讓“心”為“境”所困①“心”，即人的內(nèi)在心理狀態(tài)，比如喜悅、悲傷、沮喪等；“境”，指外在的境遇，有一帆風(fēng)順和艱難曲折之別。人的心理往往與境遇密切相關(guān)，順時喜，逆時悲，本是人之常情，但也要看到，人生之中，順境都是常態(tài)，莫讓自己的“心”困于一時之“境”。②順時莫驕，以謙虛之心積淀力量。幾乎每個人都有過屬于自己的“高光時刻”，或是學(xué)生時代榜題名后的“春風(fēng)得意”，又或是競賽拔得頭籌時的“意氣風(fēng)發(fā)”。深入分析，其實這些順境都是厚積薄發(fā)帶來的客觀結(jié)果，沒有前期的辛勤耕耘，就不會有收獲的喜悅。然而，假如過度沉浸于某一階段的成績，“心”就難免會被這一時之“順”所固，進而滋生驕傲情緒。③現(xiàn)實中，有些人在取得階段性成績后，就躺在功勞簿上睡大覺，思想上渙散，行動上懈怠，等到“時過境遷”，猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)大好時光早已白白流失?！皾M招損，謙受益”，事實證明，自滿的后果定是“樂極生悲”。當(dāng)我們在經(jīng)過踏實努力、體驗到人生的一帆風(fēng)順后，也要懂得，只有時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的人生態(tài)度，不驕傲、不自滿、不懈怠，才能不斷取得新的進步。④逆時莫頹，以堅韌之心克服困難。人生的道路從來都不是一馬平川，每個人都要經(jīng)歷挫折坎坷。心理學(xué)上有個詞叫作“逆商”，代表人在逆境時的反應(yīng)方式，“逆商”趨高，擺脫困難的能力就越強?，F(xiàn)實中，面臨挫折困難時，有人逃避現(xiàn)實，就此頹廢，這是“逆商”低的表現(xiàn)；有人勇敢面對，迎難而上，就是“逆商”高的體現(xiàn)。研究表明，一個人能否取得一番成就，不僅取決于“智商”和“情商”，更在相當(dāng)程度上取決于“逆商”?！鞍艘粍渍隆鲍@得者杜富國在失去雙眼雙手后，沒有自怨自艾，而是以積極的心態(tài)進行康復(fù)訓(xùn)練，不僅實現(xiàn)了生活自理，更在人生新的戰(zhàn)場上取得了新的成績。⑤事實證明，挫折是一把“雙刃劍”，給人帶來痛苦的同時，也能夠磨礪人的心性、增長人的才干。我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的“逆商”，無論遇到多大的困難，都不要陷入挫折帶來的痛苦而一蹶不振，而要將逆境當(dāng).作人生中的“磨刀石”，主動去磨練自己的意志，在解決困難中練就過硬本領(lǐng)。⑥人生漫長，當(dāng)以清醒之心面對自身境遇。如何對待順境和逆境，是每個人的人生“必修課”，順境帶來的快意猶如一針麻醉劑，切莫得意而忘乎所以；逆境帶來的打擊就像一記重拳，切莫跌倒而忘了爬起；人生境遇萬千，切莫讓“心”為“境”所困。(摘自《解放軍報》。有刪改)文本二：讓青春擁有更多可能①青春，人生中最美好的時光。在這個年齡段，青年充滿了無限的希望和憧憬，有著無比的激情和勇氣，擁有著無限的可能性。②讓青春擁有更多可能，首先要有不拘一格的勇氣。如今，知識技能融合發(fā)展已成為時代潮流，這就要求廣大青年把終身學(xué)習(xí)當(dāng)成一種常態(tài)，努力成為知識與技能兼?zhèn)涞膽?yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，補齊技能短板，從而在今后投身社會時更好地發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值、贏得尊重。③讓青春擁有更多可能，還要對自己選擇的事業(yè)擁有一腔熱愛。干一行、愛一行，鉆一行、精一行，在平凡的崗位上也能成就不平凡的業(yè)績。近年來，越來越多勞動者走上技能成長成才之路。只要在工作崗位上全力以赴、精益求精，練就一身真本領(lǐng)，每個人都能收獲屬于自己的精彩人生。④讓青春擁有更多可能，還要經(jīng)得住挫折的考驗。到廣闊天地里打拼，注定要經(jīng)受更多風(fēng)雨。當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型加速，機遇與風(fēng)險并存，有知識技能缺人生歷練，有創(chuàng)意想法缺創(chuàng)業(yè)本錢，都可能讓年輕人在走入社會后遭遇挫折。這需要年輕人對坎坷估計得更充分一些、對風(fēng)險思考得更深入一些，不因過去的成績而沾沾自喜，不因今天的困難而妄自菲薄，保持奮斗的韌勁勇往直前，才能在風(fēng)雨后見到彩虹，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。(選自《讓青春擁有更多可能》。有刪改)10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一第②段意在強調(diào)人生的順境都是前期耕耘的結(jié)果，所以人難免會滋生驕傲情緒。B.文本一第④段列舉杜富國的事例，生動有力地論證了“逆商”對個人成就的影響。C.文本二主要從勇氣、熱愛事業(yè)、經(jīng)受挫折三個方面論述如何讓青春擁有更多可能。D.兩個文本在論述觀點時都做到了邏輯嚴(yán)密，論證充分。相較于文本二，文本一的語言更生動。11.文本一結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。研讀文本，梳理其論證思路，你認(rèn)為下面哪一種梳理更合理？請簡要分析。A.①/②③④⑤/⑥B.①②/③④/⑤⑥12.兩個文本的第④段都論述了要正確對待挫折，但二者論述的側(cè)重點不同，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.A11.A。文本一①段提出中心論點。②③④⑤段分別從“順時莫驕”“逆時莫頹”等方面論證；⑥段總結(jié)全文，強化論點。12.文本一第④段側(cè)重從個人面對挫折的心態(tài)與能力角度，以杜富國為例，強調(diào)提升“逆商”，用堅韌之心克服困難；文本二第④段側(cè)重青年在青春成長中面對挫折，要充分估計坎坷，保持奮斗韌勁，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文本一和文本二都圍繞著如何應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)展開論述。文本一強調(diào)在順境中保持謙虛和在逆境中提升堅韌之心，提出不要讓心靈被暫時的環(huán)境所困，以取得長期發(fā)展。文本二則聚焦于青年如何通過持之以恒的學(xué)習(xí)、熱愛事業(yè)、以及迎接挫折來實現(xiàn)更多可能，強調(diào)青春期的多樣性和成長空間。兩個文本都邏輯嚴(yán)密，論證充分，語言簡潔生動，具有較強的啟示意義?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合文本一第②段“深入分析，其實這些順境都是厚積薄發(fā)帶來的客觀結(jié)果，沒有前期的辛勤耕耘，就不會有收獲的喜悅。然而，假如過度沉浸于某一階段的成績，‘心’就難免會被這一時之‘順’所固，進而滋生驕傲情緒”可知，本段意在強調(diào)順時莫驕，以謙虛之心積淀力量，指出過度沉浸于成績會滋生驕傲情緒，而不是因為順境是前期耕耘的結(jié)果所以人難免會滋生驕傲情緒，原文是在強調(diào)不能讓“心”被順境所困，要保持謙虛，而不是說人一定會滋生驕傲情緒；故選A【11題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合第①段“‘心’，即人的內(nèi)在心理狀態(tài)……人生之中，順逆都是常態(tài)，莫讓自己的‘心’困于一時之‘境’”可知，此段開篇點明“心”與“境”的概念，并提出中心論點——莫讓自己的“心”困于一時之“境”。由此可知，第①段為文章總起部分，提出論點。結(jié)合第②段“順時莫驕，以謙虛之心積淀力量”以及第③段通過列舉現(xiàn)實中一些人取得成績后因驕傲而懈怠的反面例子，從正反兩方面論證順時應(yīng)保持謙虛?？芍@兩段圍繞順境展開論述，強調(diào)順時莫驕。結(jié)合第④段“逆時莫頹，以堅韌之心克服困難”以及第⑤段進一步闡述挫折的兩面性，強調(diào)應(yīng)提升“逆商”，在逆境中磨練意志。可知這兩段圍繞逆境展開論述，強調(diào)逆時莫頹。由此可知，第②③④⑤段從順境和逆境兩個方面分別進行論證，是分論部分。結(jié)合第⑥段“人生漫長，當(dāng)以清醒之心面對自身境遇……切莫讓‘心’為‘境’所困”可知，此段總結(jié)全文，再次強調(diào)要正確對待順境和逆境，莫讓“心”為“境”所困。由此可知，第⑥段為總結(jié)部分。綜上，文本一的論證思路是先提出論點，再從順境和逆境兩方面進行論證，最后總結(jié)全文，①/②③④⑤/⑥的梳理更合理。故選A?！?2題詳解】本題考查對比閱讀及內(nèi)容理解。結(jié)合文本一第④段“逆時莫頹，以堅韌之心克服困難。人生的道路從來都不是一馬平川，每個人都要經(jīng)歷挫折坎坷……‘八一勛章’獲得者杜富國在失去雙眼雙手后，沒有自怨自艾，而是以積極的心態(tài)進行康復(fù)訓(xùn)練，不僅實現(xiàn)了生活自理，更在人生新的戰(zhàn)場上取得了新的成績”可知，此段重點闡述個人面對挫折時應(yīng)具備堅韌的心態(tài)，通過杜富國的事例強調(diào)個人憑借堅韌克服挫折能取得新成就。由此可知，文本一論述側(cè)重點是個人面對挫折時要以堅韌之心克服困難。結(jié)合文本二第④段“讓青春擁有更多可能，還要經(jīng)得住挫折的考驗。到廣闊天地里打拼，注定要經(jīng)受更多風(fēng)雨……這需要年輕人對坎坷估計得更充分一些、對風(fēng)險思考得更深入一些，不因過去的成績而沾沾自喜，不因今天的困難而妄自菲薄，保持奮斗的韌勁勇往直前，才能在風(fēng)雨后見到彩虹，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人”可知，此段強調(diào)年輕人在青春打拼過程中會遇到挫折，要充分估計坎坷、深入思考風(fēng)險，保持奮斗韌勁，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的人。由此可知，文本二論述側(cè)重點是年輕人在青春階段面對挫折，要做好充分準(zhǔn)備，以擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任。三、古詩文閱讀。（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住竣偃舴蛞牿B月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】國家之患，莫大于乏人。人曷嘗①而乏哉?天地靈粹，賦于萬物，非昔醇而今漓②。吾觀物有秀于類者，曾不減于古，豈人之秀而賢者獨下于古歟?誠教有所未格③，器有所未就而然耶！庠序④可不興乎?……慶歷甲申歲，予參貳⑤國政，親奉圣謨⑥，詔天下建郡縣之學(xué)，俾⑦歲貢群士，一由此出。（節(jié)選自范仲淹《邠州建學(xué)記》⑧）【注釋】①曷（hé）嘗：何嘗。②漓：淺薄，不醇厚。③格：達到。④庠序：泛指學(xué)校。⑤參貳：參與，輔佐。⑥圣謨（mó）：皇帝的旨意。⑦俾（bǐ）：使。⑧慶歷五年，范仲淹赴邠（bīn）州擔(dān)任知州，第三日即提議改建邠州廟學(xué)。廟學(xué)建成后，他應(yīng)邀作文以記其事。13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）寵辱偕忘詞語推斷法：白頭偕老__________（2）國家之患課內(nèi)遷移法：出則無敵國外患者（《生于憂患，死于安樂》）__________（3）吾觀物有秀于類者查閱詞典法：①谷類植物抽穗開花。②草木茂盛。③特出，優(yōu)秀。④美麗，俊秀。（摘自《古代漢語詞典》）__________（填序號）14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。15.甲文中第一、二段所寫的景和所抒的情有什么不同？請簡要概述。16.康熙帝曾為范仲淹題寫“濟世良相”的匾額，其實無論是任何官職，范仲淹都始終懷抱濟世之志。請根據(jù)兩個文段的內(nèi)容，分析他的“濟世”體現(xiàn)在哪些地方?！敬鸢浮?3.①.一起②.禍患③.③14.在朝廷做官，則為平民百姓憂慮；被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官，則替君主擔(dān)憂。15.第一段寫的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，表現(xiàn)了開闊的心境，抒發(fā)了喜悅的情感。16.由甲文段中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹的“濟世”主要體現(xiàn)在不因外物的好壞和自己的得失而喜悲，懷有以天下為己任，先憂后樂的抱負(fù)；由乙文段中“國家之患，莫大于乏人”“庠序可不興乎”可知，范仲淹的“濟世”還體現(xiàn)在重視人才，重視興辦教育來為國家培養(yǎng)人才?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】范仲淹《岳陽樓記》選段以駢散結(jié)合之筆，繪洞庭陰晴之景，寄遷客騷人之情，更借“古仁人”之口抒“先憂后樂”之志，境界闊大，情懷深沉；乙文直陳國家乏才之患，歸因于教化未及、器識未成，進而倡興學(xué)育才之策，邏輯縝密，務(wù)實求真。兩文均顯范仲淹經(jīng)世致用之思，一重精神境界，一重現(xiàn)實舉措，相得益彰。【13題詳解】本題考查理解文言詞語。（1）詞語推斷法。白頭偕老：夫妻共同生活到老?！百伞币鉃楣餐?。將此含義代入“寵辱偕忘”，即“榮耀和屈辱一起都忘了”，語意清晰合理。故“偕”在此處解釋為“一起”。（2）課內(nèi)遷移法?！俺鰟t無敵國外患者”意思是“在國外如果沒有敵對的國家和外患的侵?jǐn)_”，其中“患”指“禍患”。將此義代入“國家之患”，可理解為“國家的禍患”，語意通順合理。故“患”在此處意為“禍患”。（3）查閱詞典法。將詞典中各義項代入“吾觀物有秀于類者”，③“特出，優(yōu)秀”代入后，句意為“我觀察萬物中有超出同類”，與后文探討人才賢否的語境契合，強調(diào)事物中杰出者。故“秀”應(yīng)選③“特出，優(yōu)秀”?！?4題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：居：處于、處在；廟堂：指朝廷；憂：擔(dān)憂、擔(dān)心；江湖：指民間、遠離朝廷的地方?！?5題詳解】本題考查對景與情的分析理解能力。由甲文第①段“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空……虎嘯猿啼”可知，這里細(xì)致描繪了陰雨連綿時，洞庭湖周邊陰風(fēng)怒號、濁浪滔天的蕭條陰冷之景，而“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”則直接抒發(fā)了遷客騷人面對此景時凄涼悲傷的情感。由甲文第②段，“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃……漁歌互答”可知，這里生動展現(xiàn)了春日晴朗時，洞庭湖上下天光一碧、沙鷗翔集的春光明媚之景，“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”則體現(xiàn)出遷客騷人置身此景時開闊的心境與喜悅的情感。綜上所述，第一段寫陰雨景抒悲傷情，第二段寫晴朗景抒喜悅情?！?6題詳解】本題考查人物精神品質(zhì)。由甲文段第③段“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹的濟世情懷體現(xiàn)在超越個人得失的豁達胸襟，以及將國家利益置于個人之上的政治抱負(fù)，這種以天下為己任的精神正是其濟世思想的核心。由乙文“國家之患，莫大于乏人”“庠序可不興乎”可知，范仲淹的濟世實踐還體現(xiàn)在對國家人才危機的深刻洞察，他通過興辦郡縣之學(xué)、完善教育體系來培養(yǎng)治國人才，這種從根源上解決問題的務(wù)實態(tài)度，展現(xiàn)了其將濟世理念轉(zhuǎn)化為具體行動的執(zhí)政能力。兩個文段分別從精神境界和現(xiàn)實舉措兩個角度，完整呈現(xiàn)了范仲淹“居廟堂之高則憂其民”的濟世品格?！军c睛】參考譯文：【甲】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼聲和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷的了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇繃业牡溁迹瑳]有比缺乏人才更嚴(yán)重的了。人才怎么會缺乏呢？天地間的靈氣，賦予了萬物，并非古代的人淳厚而今天的人澆薄。我觀察萬物中有超出同類的，并不比古代減少，難道唯獨杰出賢能的人才比古代少嗎？這實在是教育沒有普及，人的才能沒有得到培養(yǎng)的緣故啊！學(xué)校怎么能不興辦呢？……慶歷四年，我參與輔佐國政，親自奉行皇帝的旨意，下詔令天下各郡縣興辦學(xué)校，讓每年推薦的人才，都從這里產(chǎn)生。17.閱讀下面一首詩，回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮渴纠杭扔行了?、憤懣的不平，又有昂揚樂觀的豪邁。首聯(lián)寫詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用，流露出辛酸、憤懣之情；頸聯(lián)詩人堅信“沉舟側(cè)畔”有“千帆”競渡，“病樹前頭”會“萬木”爭春，表現(xiàn)出豁達豪邁的胸襟?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩抒發(fā)了詩人對過往仕途坎坷的感慨，以及對世事變遷的豁達心態(tài)。詩中回憶貶謫歲月（“二十三年棄置身”），對故鄉(xiāng)產(chǎn)生時光流逝之感（“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”），但面對變化，以“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”表現(xiàn)出樂觀積極的情懷，以及對友人贈詩的感激與振奮（“暫憑杯酒長精神”）?！驹斀狻勘绢}考查情感分析。首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！痹娙嘶仡欁约罕毁H謫在巴山楚水這荒涼之地，度過了二十三年的漫長歲月。這里表達了詩人對自己長期被貶的凄涼處境的感慨和憤懣之情。人生能有幾個二十三年？大好的時光卻在荒僻之地虛度，心中的無奈與不平可想而知。頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦”，這句詩引用了向秀作《思舊賦》懷念嵇康的典故，表達了詩人對舊友的懷念之情。被貶在外多年，曾經(jīng)的友人多已離世或離散，詩人只能通過吟詩來緬懷他們，足見其對舊友的思念之深?！暗洁l(xiāng)翻似爛柯人”，詩人用王質(zhì)爛柯的典故，說明自己離鄉(xiāng)太久，回來后仿佛有隔世之感。歲月匆匆流逝，故鄉(xiāng)的人和事都已發(fā)生了巨大的變化，自己仿佛成了一個陌生人。這種對時光飛逝、人事變遷的惆悵之情在詩句中自然流露。頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”盡管詩人遭遇了諸多不幸，但他并沒有沉浸在悲傷之中。這句詩以沉舟、病樹自比，以千帆競發(fā)、萬木爭春的景象表達了詩人對未來的樂觀與豁達。詩人認(rèn)識到新事物必將取代舊事物，自己雖然遭受挫折，但未來仍充滿希望。尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”詩人在友人的鼓勵下，決定暫時憑借杯中的酒來振奮精神。這里體現(xiàn)了詩人在困境中不屈不撓，積極向上，準(zhǔn)備重新振作起來，面對未來的生活。由此可見，本詩抒發(fā)了詩人既有辛酸、憤懣的不平，又有昂揚樂觀的豪邁之情。四、整本書閱讀。（5分）18.人生從來不是一條鋪滿鮮花的坦途，它充滿未知與挑戰(zhàn)。每個人都要有重整旗鼓、重新出發(fā)的勇氣。請從下列名著中任選一個人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勊ㄋ┑闹匦鲁霭l(fā)帶給你怎樣的成長啟示?！逗啞邸贰朵撹F是怎樣煉成的》《西游記》【答案】示例一：我選擇《簡·愛》中的簡·愛。簡·愛與羅切斯特相愛后，她以為自己找到了人生的歸宿。然而，卻得知羅切斯特已經(jīng)有了妻子，簡·愛選擇離開莊園。面對這突如其來的變故，簡·愛并沒有沉淪，而是選擇了重新出發(fā)。她拒絕了圣約翰的求婚，決定去尋找屬于自己的幸福。從簡·愛的重新出發(fā)中，我學(xué)到了面對挫折的勇氣、積極的生活態(tài)度以及追求真正幸福的決心。示例二：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。保爾在戰(zhàn)斗中多次受傷最終導(dǎo)致身體殘疾，不能再參加戰(zhàn)斗，這對一個滿懷激情的革命者來說，無疑是巨大的打擊。然而，保爾并沒有被命運擊垮，他選擇重新尋找生活的意義和價值，最終寫出《暴風(fēng)雨所誕生的》。從保爾的重新出發(fā)中，我學(xué)到了堅韌不拔的毅力、對理想的執(zhí)著追求以及在逆境中尋找新出路的智慧。示例三：我選擇《西游記》中的孫悟空。孫悟空被如來佛祖壓在五行山下五百年后，唐僧的出現(xiàn)給了他一個重新出發(fā)的機會，孫悟空毫不猶豫地選擇了跟隨唐僧前往西天取經(jīng)。在取經(jīng)路上，孫悟空遇到了各種妖魔鬼怪和艱難險阻。每一次他都沒有選擇放棄或逃避，而是勇敢地站出來，用智慧和力量去戰(zhàn)勝困難。從孫悟空的重新出發(fā)中，我學(xué)到了勇往直前的決心、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木褚约盀榱四繕?biāo)堅持不懈的意志?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查談閱讀名著的啟示。從給出的三部名著中選擇一個人物，結(jié)合他們重新出發(fā)的情節(jié)來談帶給自己的啟示即可。示例一：年幼的簡·愛在舅母家遭受虐待，被關(guān)進紅房子，但她始終保持著反抗精神。她對舅母說：“你以為我沒有情感，以為我不需要一點愛或親情就可以活下去，可是我不能這樣生活?！边@次出走讓她從肉體虐待中解脫，更讓她明白：尊嚴(yán)比溫飽更重要。在洛伍德的艱苦環(huán)境中，她在海倫的開導(dǎo)下，學(xué)會了寬容，面對不公平的遭遇時，她學(xué)會以柔克剛，最終她完成了基礎(chǔ)教育，這種在逆境中求學(xué)的經(jīng)歷，恰似我們面對困境時需要的“把絆腳石變成墊腳石”的智慧。這讓我看到：人生真正的出發(fā)，不在于地理位置的改變，而在于精神世界的不斷重構(gòu)。在這個充滿誘惑與壓力的時代，我們更需要簡·愛式的清醒：出走不是為了逃避，而是為了更完整地歸來；獨立不是拒絕依靠，而是為了以平等的姿態(tài)相愛。示例二：在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部震撼人心的作品中，保爾·柯察金用他跌宕起伏的人生詮釋了“重新出發(fā)”的深刻內(nèi)涵。最觸動我的是保爾在完全喪失行動能力后，通過文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)的精神涅槃。他用硬紙板做成框子，摸索著寫作，在無數(shù)次的失敗后，最終完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。這個情節(jié)讓我明白：真正的重新出發(fā)，不在于外部條件的改變，而在于內(nèi)心信念的堅守。當(dāng)我們失去所有外在依靠時，精神的力量反而能迸發(fā)出最耀眼的光芒。保爾的經(jīng)歷啟示我們：成長從不是一帆風(fēng)順的進程，而是不斷跌倒又爬起的循環(huán)。在這個充滿變數(shù)的時代，我們更需要這種“柯察金精神”——在絕境中尋找希望，在廢墟上重建理想。每一次重新出發(fā)，都是對生命更深層次的理解和把握。示例三：在《西游記》中，孫悟空的成長歷程堪稱一部壯麗的“重新出發(fā)”史詩。在取經(jīng)路上，一開始孫悟空桀驁不馴，觀音菩薩給孫悟空戴上金箍。起初他視金箍為枷鎖，但最終明白這是修心的法器。取經(jīng)路上，每當(dāng)唐僧念緊箍咒，實則是幫助悟空克制兇性、回歸正途。孫悟空逐漸從“遇妖即打”變得智慧慈悲。在五莊觀，他學(xué)會為偷人參果道歉；在火焰山，他懂得向曾經(jīng)的敵人牛魔王夫婦講道理；面對紅孩兒時，他選擇請觀音降伏而非趕盡殺絕。孫悟空的成長啟示我們：人生真正的重新出發(fā)，不在于更換環(huán)境，而在于突破認(rèn)知。從“我欲成仙”到“普度眾生”，從“齊天大圣”到“斗戰(zhàn)勝佛”，他的稱號變化背后是境界的升華。當(dāng)我們遭遇挫折時，不妨想想五行山下那五百年的沉淀，想想金箍棒從兵器到法器的轉(zhuǎn)變——最艱難的磨礪，往往造就最珍貴的成長。五、作文。（50分）任選一題作文。19.請以“我心中，你最重”為題，寫一篇文章。要求：①可以寫你的經(jīng)歷，也可以寫你的感悟和認(rèn)識；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；③不少于600字?！敬鸢浮坷模何倚闹校阕钪亍按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”歷史的洪流沒有將你吞沒，你以獨特的光芒照耀著歷史，你就是——諸葛孔明。我心中，你最重。憶往昔，運籌帷幄，決勝于千里之外，是你；智慧卓絕，一夜巧借十萬支箭，是你；巧借東風(fēng)，火燒赤壁大敗曹軍，是你；軍令如山，揮淚斬馬謖，是你；鞠躬盡瘁，死而后已酬三顧，是你。千百年來，史書工筆，民間故事，戲文說書，你早已成為智慧的化身、忠心的楷模，且婦孺皆知。我心中，你最重。讀罷《三國演義》，我對你的結(jié)局萬分感慨。燈滅星落時，你可曾后悔？為了劉氏江山，你凡事親力親為，盡心謀劃，以致落得一個病軀。最終換來的，卻是那昏庸無能、扶不起來的阿斗，你可曾有過抱怨？多少人在看到劉禪樂不思蜀時替你惋惜，為你不值。你的那份忠誠，讓我佩服不已。我心中，你最重。猶憶當(dāng)日那個面如冠玉的年輕人，管仲、樂毅未如你才華滿腹，子牙、子房亦遜于你的文韜武略。劉備三顧茅廬才換來你的“將軍既不相棄，愿效犬馬之勞”。究竟是何事打動了你的心，又是何事讓你決定追隨他？我想，必是你心懷天下、心憂黎民的雄心壯志。當(dāng)看到天下大亂，群雄紛爭，你不忍生靈涂炭，決定出山力挽狂瀾。當(dāng)求賢若渴、禮賢下士的劉備出現(xiàn)時，你甘愿追隨其一生，盡忠職守，死而后已。我心中，你最重?！叭昕晒诖?，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當(dāng)歸隱?！蔽闯錾奖闼?xì)w隱，當(dāng)真是淡泊寧靜之人。功成之日，應(yīng)歸隱田園，可你為何又為劉氏守那風(fēng)雨飄搖的江山？“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。”一段歷史，一個偉人，千百年來被人們不停地傳唱著。你的心志情思已無從考證，后人也只能從文字中略識你的能言善辯、足智多謀。“古今多少事，都付笑談中?！蓖氯鐭煟S風(fēng)消散。但是，歷史不會磨滅你的印記，后人不會忘記你鞠躬盡瘁、死而后已的精神。諸葛孔明，你是我永遠的偶像，你永遠活在我心中。我心中，你最重?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文寫作。一、審題立意?！拔倚闹校阕钪亍边@個題目重點引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實中對自己有重大影響的人和事?！靶闹小笔怯洃浬羁痰?，震撼心靈的?！白钪亍笔亲钪匾摹⒆钣蟹至康摹⒆畛林氐?、影響最大的、思考最深的等?！澳恪彼笍V泛，可以是實指，也可以是虛指。審題時，要注意重點詞“你”的含義，突出“你”在“我心中”的分量。首先要理解“你”的含義?！澳恪笨梢灾溉?，可以是生活中的師長、同學(xué)、父母，也可以是偶爾遇到的給你影響深刻的陌生人；“你”可以是歷史上有著高風(fēng)亮節(jié)的仁人志士，也可以是在某件事上給“我”感動的小人物……以人物作為對象，抒發(fā)情感，表達感受，突出“你”最“重”。“你”也可以是物，可以是家里的小貓、小狗，也可以是一句格言，一個眼神……總之，可寫的范圍非常廣泛。從寫作要求來看，文章文體不限，考生可以根據(jù)自己擅長的文體加以選擇。主題上，以表達對這些人或物的感激、贊美，表現(xiàn)自己的感激、懷念等情感。二、選材構(gòu)思。本題的選材在一個“你”字，“你”是什么，選材即涉及什么?！澳恪笨梢灾溉耍部梢灾肝?、事、理等。你可以是個體，也可以是群體；可以寫人，也可以詠物，可以抒情……“你”可以是一個熟悉的身影，如可以寫母親、老師、朋友等，抒寫溫馨的親情、諄諄的教誨、純真的友情；“你”可以指物，如寫山水的錦繡、城市的繁華、古跡的悠久、田野的醇香、花草的蓬勃、書籍的厚重、文字的墨香；“你”還可以是超越時空的事物、人物等，秦皇漢武、李白杜甫等皆可入文。由虛處著墨，拓展開來，“你”還可以是“堅強”“勇敢”“挫折”“失敗”等情感、事理。以上內(nèi)容皆可作為選材來寫。如果寫人，可通過描述一些生活中的小事，展現(xiàn)了這個人在“我”心中的重要地位。例如，可能是在“我”遇到困難時，這個人給予了“我”幫助和支持；或者是在“我”取得成功時，這個人與“我”一同分享喜悅。這些細(xì)節(jié)都讓讀者感受到了這個人對“我”的重要性。如果寫物，則可以通過與這一“物”的接觸，表現(xiàn)自己對它的情感。如想表達“我”對祖國的深厚感情，可通過在學(xué)習(xí)歷史的過