2026年教師資格（初中語文教學知識與能力）考試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共15題，每題3分，每題的備選項中，只有一個最符合題意）1.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。2.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A.①比喻②排比③比喻B.①擬人②排比③擬人C.①比喻②排比③擬人D.①擬人②比喻③比喻3.下列對古代文化常識的解說，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上說法都正確。4.下列對病句的修改，不正確的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進了。（將“改進”改為“提高”）C.我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（將“發(fā)揚”和“繼承”調(diào)換位置）D.他完成了一次又一次的艱巨任務。（將“完成了”和“一次又一次的”調(diào)換位置）5.下列對詩歌賞析，不正確的一項是（）A.“會當凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。B.“采菊東籬下，悠然見南山”，通過描寫詩人采菊時的悠然自得，表達了詩人對田園生活的喜愛和對自由、寧靜生活的追求。C.“海日生殘夜，江春入舊年”，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣，表現(xiàn)了詩人對時光流逝的無奈和感慨。D.“大漠孤煙直，長河落日圓”，描繪了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。6.下列對文學作品中人物形象的分析，不正確的一項是（）A.《孔乙己》中的孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害的知識分子形象，他窮困潦倒卻又自命清高，迂腐可笑。B.《駱駝祥子》中的祥子是一個勤勞、善良、有夢想的農(nóng)村青年，他來到城市后，經(jīng)歷了三起三落，最終變成了一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。C.《簡·愛》中的簡·愛是一個自尊、自愛、追求平等自由與人格獨立的女性形象，她敢于反抗，敢于爭取自己的幸福。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是一個意志堅定、勇于奉獻的無產(chǎn)階級英雄形象，他在革命斗爭中歷經(jīng)磨難，始終保持著對革命事業(yè)的忠誠。7.下列對語文課程目標的表述，不正確的一項是（）A.語文課程目標根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計。B.語文課程目標的總目標和階段目標都從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習五個方面提出要求。C.語文課程目標應著眼于學生語文素養(yǎng)的整體提高，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。D.語文課程目標只關(guān)注學生的語文學習結(jié)果，不關(guān)注學生的學習過程。8.下列對語文教學方法的選擇，不正確的一項是（）A.講授法適用于傳授知識，講解概念、原理等。B.討論法適用于培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神，激發(fā)學生的學習興趣。C.演示法適用于直觀地展示教學內(nèi)容，幫助學生理解抽象的知識。D.練習法適用于學生鞏固知識，提高語文能力，因此練習越多越好。9.下列對語文教材的分析，不正確的一項是（）A.語文教材是語文課程標準的具體化，是實現(xiàn)語文教學目標的重要憑借。B.語文教材具有典范性、文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代氣息等特點。C.語文教材的選文應具有廣泛的代表性，涵蓋古今中外不同體裁、不同風格的作品。D.語文教材只是教師教學的依據(jù)，對學生的學習沒有太大的幫助。10.下列對語文教學評價的表述，不正確的一項是（）A.語文教學評價的目的是促進學生學習，改善教師教學。B.語文教學評價應注重評價的診斷、反饋和激勵功能。C.語文教學評價只關(guān)注學生的學習成績，不關(guān)注學生的學習過程和學習態(tài)度。D.語文教學評價的主體可以是教師、學生、家長等。11.下列對古代漢語實詞的解釋，正確的一項是（）A.“沛公軍霸上”中的“軍”是“軍隊”的意思。B.“率妻子邑人來此絕境”中的“絕境”是“沒有出路的境地”的意思。C.“犧牲玉帛，弗敢加也”中的“犧牲”是“祭祀用的純色全體牲畜”的意思。D.“小大之獄，雖不能察，必以情”中的“獄”是“監(jiān)獄”的意思。12.下列對古代漢語虛詞的用法，分析正確的一項是（）①之：輟耕之壟上（動詞，去、往）；二世殺之（代詞，他，指扶蘇）②而：奪而殺尉（表順承，可不譯）；而戍死者固十六七（表轉(zhuǎn)折，可是）③其：其如土石何（語氣助詞，加強反問語氣）；余人各復延至其家（代詞，他的）④以：以激怒其眾（介詞，用）；扶蘇以數(shù)諫故（介詞，因為）A.①②③④都正確B.①②③正確，④錯誤C.①②④正確，③錯誤D.①③④正確，②錯誤13.下列對文言文句式的判斷，正確的一項是（）①南陽劉子驥，高尚士也。（判斷句）②微斯人，吾誰與歸？（倒裝句中的賓語前置）③山巒為晴雪所洗。（被動句）④孔子云：何陋之有？（倒裝句中的賓語前置）A.①②③④都正確B.①②③正確，④錯誤C.①②④正確，③錯誤D.①③④正確，②錯誤14.下列對文學作品中主題的理解，不正確的一項是（）A.《背影》通過描寫父親的“背影”，表達了父子之間深沉的愛。B.《春》通過描繪春天的美景，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。C.《從百草園到三味書屋》通過回憶作者童年的學習生活，揭示了封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。D.《皇帝的新裝》通過講述皇帝被騙的故事，諷刺了封建統(tǒng)治階級的愚蠢、虛偽和自欺欺人。15.下列對語文綜合性學習的表述，不正確的一項是（）A.語文綜合性學習是一種新型的語文學習方式，強調(diào)語文知識的綜合運用和語文能力的整體發(fā)展。B.語文綜合性學習的內(nèi)容可以涉及語文與其他學科、語文與生活、語文與文化等多個方面。C.語文綜合性學習的形式可以有主題探究、跨學科學習、語文實踐活動等。D.語文綜合性學習只需要學生自己完成，不需要教師的指導。二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得1分）1.下列文學作品中，屬于中國古代小說的有（）A.《三國演義》B.《水滸傳》C.《西游記》D.《紅樓夢》E.《巴黎圣母院》2.下列修辭手法中，屬于比喻的有（）A.他像一只小鳥一樣快樂。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.他的眼睛像星星一樣明亮。D.他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。E.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。3.下列古代文化常識中，正確的有（）A.古人常用“干支”紀年，如“戊戌變法”中的“戊戌”就是干支紀年。B.古人常用“號”來稱呼自己，如“青蓮居士”是李白的號。C.古人常用“謚號”來評價死去的帝王、大臣等，如“漢武帝”中的“武”就是謚號。D.古人常用“避諱”來表示對君主、尊長的敬重，如為了避諱唐太宗李世民的“世”字，將“世”改為“代”。E.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。4.下列對病句的修改，正確的有（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進了。（將“改進”改為“提高”）C.我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（將“發(fā)揚”和“繼承”調(diào)換位置）D.他完成了一次又一次的艱巨任務。（將“完成了”和“一次又一次的”調(diào)換位置）E.他的病狀一直沒有完全康復。（刪去“狀”）5.下列對語文課程資源的開發(fā)與利用，正確的有（）A.語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。B.教師應充分利用教材、教學設(shè)備、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富語文教學內(nèi)容。C.教師應引導學生關(guān)注自然、社會、生活，開發(fā)和利用生活中的語文課程資源。D.學?？梢蚤_展語文實踐活動，如朗誦比賽、作文比賽、課本劇表演等，豐富學生的語文學習體驗。E.語文課程資源的開發(fā)與利用只需要教師參與，不需要學生參與。三、填空題（總共5題，每題3分）1.《論語》是______家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。2.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句詩運用了______的修辭手法，描繪了______的景象。3.古代漢語中，“之”字的用法有多種，如“學而時習之”中的“之”是______的意思；“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”是______的意思。4.語文課程標準提出，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的______。5.語文教學評價應注重評價的______、______和激勵功能，關(guān)注學生學習的過程和結(jié)果。四、閱讀理解（總共2題，每題20分）（一）閱讀下面的文言文，完成1-5題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）①無從致書以觀致：______②走送之走：______③俟其欣悅俟：______④燁然若神人燁然：______2.翻譯下列句子。（6分）①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3.文中作者從哪幾個方面寫了自己求學的艱難？（4分）4.作者為什么能克服求學的艱難？（3分）5.從文中可以看出作者是一個怎樣的人？（3分）（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1-5題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感