2025年《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師招聘沖刺題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。1.“教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑?！边@句話體現(xiàn)了（）。A.教育的生產(chǎn)性B.教育的政治性C.教育的公益性D.教育的基礎(chǔ)性2.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的developmentaltask（發(fā)展任務(wù)）是（）。A.建立自主感對羞怯感B.發(fā)展勤奮感對自卑感C.形成角色同一性對角色混亂D.建立親密感對孤獨感3.“有教無類”、“因材施教”是哪位教育家提出的著名教育主張？（）A.老子B.墨子C.孔子D.荀子4.小學(xué)教師在進行課堂管理時，采用表揚、批評、獎勵、懲罰等方式，其主要依據(jù)的班級管理理論是（）。A.行為主義理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.人本主義理論D.建構(gòu)主義理論5.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校實行（）。A.收費教育B.免費教育C.累進收費D.部分免費6.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施（）。A.體罰B.變相體罰C.懲罰D.威脅7.學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋經(jīng)常受到老師的批評，甚至有時會被罰站。小華的家長對此表示不滿，認為侵犯了小華的（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.名譽權(quán)D.人格尊嚴權(quán)8.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表9.當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生輕微爭執(zhí)時，教師首先應(yīng)采取的做法是（）。A.立即將雙方叫到辦公室嚴厲批評B.不予理睬，任其發(fā)展C.上前制止，了解情況，進行調(diào)解D.叫來家長，共同解決10.小學(xué)教師小李在課堂上講解“長城”時，不僅使用了教科書，還展示了長城的圖片、視頻，并講述了與之相關(guān)的歷史傳說。這體現(xiàn)了小李具備（）。A.知識的廣度B.知識的深度C.教學(xué)能力D.科研能力11.我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)是（）。A.加強學(xué)科知識傳授B.提高學(xué)生應(yīng)試能力C.促進學(xué)生全面發(fā)展D.嚴格控制學(xué)生在校時間12.在一次語文課上，教師組織學(xué)生進行小組討論，圍繞某個議題發(fā)表自己的看法。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則13.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，采用多元化的評價方式，這體現(xiàn)了（）。A.評價的甄別功能B.評價的發(fā)展性功能C.評價的公平性原則D.評價的選拔功能14.小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中，要求學(xué)生背誦一些經(jīng)典詩詞，這主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.審美能力B.表達能力C.記憶能力D.閱讀能力15.教師小王經(jīng)常利用課余時間閱讀教育專著、參加教學(xué)研討活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這體現(xiàn)了小王踐行了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表二、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。16.我國現(xiàn)行《憲法》規(guī)定，國家舉辦各種學(xué)校，發(fā)展教育事業(yè)。（）17.教師在教育教學(xué)活動中享有學(xué)術(shù)自由，可以自由發(fā)表任何學(xué)術(shù)觀點。（）18.班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)生的全面發(fā)展負有主要責(zé)任。（）19.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)?？梢越o予批評教育，但不得體罰或變相體罰。（）20.小學(xué)階段的德育工作應(yīng)以愛國主義教育為重點，落實立德樹人根本任務(wù)。（）21.教師只需要按照教材內(nèi)容進行教學(xué)，無需關(guān)注學(xué)生的興趣愛好。（）22.教育公平主要是指教育機會均等，所有學(xué)生都能接受相同的教育。（）23.教師職業(yè)理想是教師對成為優(yōu)秀教師的向往和追求，是推動教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。（）24.在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，小學(xué)教師已經(jīng)不需要再進行知識的更新了。（）25.教師尊重學(xué)生的人格尊嚴，意味著在任何情況下都不能批評學(xué)生。（）三、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。26.簡述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。27.簡述小學(xué)教師在不同學(xué)科教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。28.簡述教師在處理與家長溝通時應(yīng)該注意的幾個方面。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。29.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學(xué)五年級的班主任。一天，班里的學(xué)習(xí)委員小麗向張老師反映，最近班級里有些同學(xué)經(jīng)常在課堂上偷偷玩手機，影響課堂紀(jì)律，也影響了學(xué)習(xí)。張老師知道小麗平時很懂事，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀，便在全班同學(xué)面前點名批評了幾個被小麗指認的學(xué)生，并宣布要對他們進行懲罰。結(jié)果，被批評的學(xué)生非常委屈，課堂氣氛變得很緊張，玩手機的現(xiàn)象不但沒有減少，反而有愈演愈烈的趨勢。事后，小麗也找到了張老師，說老師這樣做不公正，傷害了同學(xué)的自尊心。請結(jié)合教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，分析張老師在處理該問題時的做法存在哪些不當(dāng)之處。30.閱讀以下材料，并回答問題：李老師是某小學(xué)三年級的語文教師。在講授“長城”這一課之前，李老師了解到班級里有部分學(xué)生對中國歷史文化了解不多，甚至有幾位學(xué)生認為長城只是電視劇里看到的影像，并不了解其歷史意義。李老師在設(shè)計教學(xué)方案時，除了準(zhǔn)備課本上的文字和圖片資料外，還特意制作了長城的VR體驗視頻，并準(zhǔn)備了關(guān)于長城的繪本故事和相關(guān)的歷史小故事。課堂上，李老師首先播放了VR視頻，讓學(xué)生直觀感受長城的雄偉壯觀；然后，結(jié)合圖片和故事，講解了長城的建造歷史、文化意義以及相關(guān)的傳說；最后，組織學(xué)生分組討論，分享自己學(xué)習(xí)后的感受，并鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)搜集關(guān)于長城的資料。請結(jié)合教育教學(xué)理論，分析李老師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了哪些特點？對提升小學(xué)三年級學(xué)生的語文素養(yǎng)有何意義？五、寫作題（本大題1小題，共40分。31.請以“在小學(xué)教育中踐行‘立德樹人’”為題，寫一篇不少于800字的論述文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.C4.A5.B6.A7.D8.B9.C10.C11.C12.B13.B14.A15.C二、判斷題16.√17.×18.√19.√20.√21.×22.×23.√24.×25.×三、簡答題26.教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（3）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育，道德教育，文化、科學(xué)技術(shù)教育，勞動教育，衛(wèi)生與體育教育，以及社會生活教育和安全教育；（4）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生身心健康的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。27.小學(xué)教師在不同學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”：（1）無論教什么學(xué)科，都要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個體差異，理解和包容學(xué)生的不足，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。（2）語文教師可以在教學(xué)語言文字的同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解真善美，培養(yǎng)健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，關(guān)心學(xué)生的情感世界。（3）數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)知識技能的同時，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，關(guān)心學(xué)生的思維發(fā)展。（4）體育教師在教學(xué)運動技能的同時，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)團隊合作精神，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)健康。（5）美術(shù)教師可以在教學(xué)藝術(shù)技能的同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生表達自我，關(guān)心學(xué)生的審美能力培養(yǎng)。總之，關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，要用心去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。28.教師與家長溝通時應(yīng)注意：（1）尊重家長：平等對待每一位家長，認真傾聽家長的意見和建議，以禮相待。（2）真誠溝通：實事求是地反映學(xué)生情況，不夸大成績，不回避問題，與家長共同探討教育方法。（3）選擇時機：盡量選擇合適的時間和地點進行溝通，避免在上課時間或匆忙中談?wù)搰烂C問題。（4）注重方式：以積極、合作的態(tài)度與家長溝通，多報喜、也適當(dāng)報憂，共同為學(xué)生成長努力。（5）保護隱私：尊重學(xué)生的隱私，不隨意在家長面前議論其他學(xué)生。四、材料分析題29.張老師做法的不當(dāng)之處：（1）違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》中關(guān)于教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴的規(guī)定。張老師點名批評學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴。（2）違反了《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于禁止對未成年人進行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為的規(guī)定。雖然張老師沒有進行體罰，但其嚴厲的批評和懲罰措施也屬于變相體罰和侮辱人格尊嚴。（3）違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。張老師僅憑一個學(xué)生的反映就點名批評，沒有全面了解情況，做法不公正，也缺乏對學(xué)生的關(guān)愛。（4）違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。張老師做法加劇了課堂矛盾，不利于學(xué)生的健康成長，也違背了教書育人的原則。（5）教育方式簡單粗暴，沒有體現(xiàn)出教育機智。面對學(xué)生的問題，張老師沒有采取更合理、更有效的教育方式，如先進行私下了解、引導(dǎo)教育或者采用更適合小學(xué)生的紀(jì)律措施，而是采用了簡單粗暴的方式，導(dǎo)致問題惡化。30.李老師教學(xué)設(shè)計的特點及意義：（1）特點：a.針對性強：了解到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，設(shè)計VR體驗、繪本故事等，針對性彌補學(xué)生知識短板。b.方法多樣：結(jié)合視頻、圖片、故事、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。c.注重體驗：通過VR技術(shù)讓學(xué)生直觀感受長城，增強學(xué)習(xí)體驗感。d.培養(yǎng)能力：鼓勵學(xué)生課后搜集資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。e.體現(xiàn)素養(yǎng)：教學(xué)設(shè)計不僅關(guān)注知識傳授，更關(guān)注學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)和綜合能力的提升。（2）意義：a.提升語文素養(yǎng)：通過多種形式的教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，積累語言文字，培