期中達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.棲息(qī)應(yīng)和(hè)貯蓄(chǔ)黃暈(yūn)B.草垛(duǒ)棱鏡(líng)著落(zhuó)抖擻(dǒu)C.分歧(qǐ)霎時(shí)(chà)癱瘓(tān)絮絮叨叨(xù)D.吝嗇(sè)蒞臨(lì) 宛轉(zhuǎn)(wǎn)粗獷(guǎng)2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.她邁著蹣跚的步子揚(yáng)長(zhǎng)而去，看她那花枝招展的模樣，真像個(gè)青春的小姑娘。B.看到久居國(guó)外的叔叔回來(lái)，年邁的爺爺喜出望外，又是張羅準(zhǔn)備飯菜，又是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。C.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。D.我的窗外是一片人聲鼎沸的海洋，在整座城市的每個(gè)角落，歡騰的球迷們涌上街道慶祝勝利。3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.為了防止青少年不再沉迷手機(jī)游戲，相關(guān)部門研究制定了一系列的政策和措施。B.這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬(wàn)元以上。C.我市上下齊心協(xié)力，掀起了創(chuàng)建全國(guó)文明城市的高潮，城區(qū)面貌煥然一新。D.校運(yùn)會(huì)在即，能否精心籌備，科學(xué)訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。七年級(jí)(3)班舉行了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，回答問(wèn)題。4.接人待客，禮貌至上。李明要到鄭瑞爺爺家去做客，請(qǐng)閱讀以下句子，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是()鄭瑞爺爺對(duì)中華文化極其熱愛(ài)，他邀請(qǐng)你一起寫(xiě)書(shū)法，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了?！弊髌吠瓿珊螅阒t虛地對(duì)爺爺說(shuō)：“寫(xiě)得不好，見(jiàn)笑了！”爺爺贈(zèng)送給你一件禮物，你對(duì)爺爺說(shuō)：“謝謝爺爺，這禮物我就笑納了?！蹦愕臅?shū)法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中蒞臨指導(dǎo)！”A.獻(xiàn)丑 B.見(jiàn)笑 C.笑納 D.蒞臨5.《朝花夕拾》中并存著兩個(gè)視角，一個(gè)是“童年的我”(小魯迅)，一個(gè)是“寫(xiě)作時(shí)的我”(大魯迅)。對(duì)同一事件或人物，兩個(gè)“魯迅”的認(rèn)知和理解是不一樣的。請(qǐng)選擇下列篇目中的其中一篇，參考示例，結(jié)合內(nèi)容談?wù)勽斞府?dāng)時(shí)和后來(lái)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化。篇目：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》[示例]讀《瑣記》我發(fā)現(xiàn)魯迅童年時(shí)覺(jué)得衍太太很和藹，看到孩子們吃冰不會(huì)阻止，還笑著鼓勵(lì)，但是成年以后魯迅發(fā)現(xiàn)衍太太其實(shí)是個(gè)自私自利，多嘴多舌的婦人，慫恿他找母親的首飾變賣，還散布魯迅偷家里東西變賣的謠言。6.古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)日月之行,。(曹操《觀滄?！?(2)，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(3)，無(wú)人送酒來(lái)。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)(4)，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(5)，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)二、古詩(shī)文閱讀(一)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李 白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7.分別解釋詩(shī)歌第一、二句中“楊花”和“龍標(biāo)”的意思。8.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?(二)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?(《為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?(《為政》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?《述而》)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”(《子張》)【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎?”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰：“學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也?”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪?”王生驚覺(jué)謝曰余不敏今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐③右。”(選自《李生論善學(xué)者》，有刪改)【注】①志:記住。②還:同“旋”,轉(zhuǎn)身。③坐:同“座”,座位。9.下列句子中，加點(diǎn)字的意義相同的一組是()A.吾日三省吾身 寒雪日內(nèi)集B.為人謀而不忠乎 可以為師矣C.擇其善者而從之 學(xué)貴善思D.不亦說(shuō)乎 王生不說(shuō)10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。王生益慍，不應(yīng)而還走。11.下列對(duì)兩篇選文的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.【甲】文中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”一句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之后按時(shí)溫習(xí)的重要性。B.【甲】文提到了要廣泛地學(xué)習(xí)，懇切地發(fā)問(wèn)，還要多思考未來(lái)之事。C.【乙】文中畫(huà)波浪線的句子應(yīng)斷句為“王生驚覺(jué)/謝曰/余不敏/今日始知君言之善”。D.【乙】文王生的態(tài)度從“不說(shuō)”到“驚覺(jué)”，可見(jiàn)其理解了李生的意思。12.兩篇選文在學(xué)習(xí)方法上有哪些共同觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。三、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。春到草池灣余佑學(xué)①草池灣，是我的家鄉(xiāng)秦嶺南麓陜西省安康市石泉縣的一個(gè)小地方。這地方雖然沒(méi)啥名氣，也算是魚(yú)米之鄉(xiāng)的一塊“白菜心”。②山是淺山，田是“泡冬田”，山環(huán)水繞，裊裊炊煙，田地肥沃，稻麥飄香。一灣蔥翠，一池碧水，一隅桃源，吸引著南來(lái)北往的客人。③村前有幾道褶皺山梁為屏，村左村右良田好地相伴，村中溪水潺潺，村后茂林修竹，濃蔭覆蓋，形成“躺椅形”地貌。④草池灣真正聲名鵲起緣于一只鳥(niǎo)。大約十年前，被譽(yù)為愛(ài)情鳥(niǎo)、吉祥鳥(niǎo)的朱鹮，悄無(wú)聲息地來(lái)到這里安家落戶。經(jīng)過(guò)多年繁衍生息，目前數(shù)量已近五十只。為了營(yíng)造適宜朱鹮生長(zhǎng)的環(huán)境，縣里將這里命名為“朱鹮小村”。⑤朱鹮小村————草池灣，從石泉縣城出發(fā)，沿途保護(hù)朱鹮標(biāo)識(shí)醒目，志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)旗搖曳進(jìn)村入戶，柏油路四通八達(dá)，陣陣花香撲鼻。⑥一灣一灣的池或塘，一層一層的田和地，一塊塊小坡地，一座座隆起的小山嶺，層層疊疊，綿延不斷。這里的一草一木，一塊田一坰地，零星的竹園，成片的柴垛，老房子新洋樓，不是很規(guī)則，也不加修飾，隨山就勢(shì)，或躺臥，或緩立，或大或小，或起或伏，自然點(diǎn)綴，縱橫交錯(cuò)。⑦稻田和坡地圍著山轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)東西、轉(zhuǎn)南北，轉(zhuǎn)堂前、轉(zhuǎn)院后。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，看到這些生態(tài)田園，也就聞到了五谷的香氣，看到了倉(cāng)廩的充實(shí)。注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不規(guī)則多邊形，水汪汪、亮晶晶，好似臥在山洼里的一面面大鏡子，照山映水，秀出無(wú)限風(fēng)光。坡地有高有低、有方有圓，長(zhǎng)櫟樹(shù)、長(zhǎng)竹林、長(zhǎng)松杉、長(zhǎng)灌木，滿山綠蔭，郁郁蔥蔥；道旁、房前、林下、田坎邊，各色花卉爭(zhēng)奇斗艷……每走一步，仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)草葉間發(fā)出的聲響。⑧雨水過(guò)后，這里的山巒綠了，大地醒了。瞧吧，池塘周圍、田坎邊、溪水旁、坡地上的鵝兒腸、蒲公英、油菜、冬小麥、豌豆尖等等，都是大自然的彩繪元素。在陽(yáng)光、空氣、水分的作用下，苗葉由鵝黃色變成嫩綠色，鋪展成一幅幅動(dòng)靜相宜、碧綠浸染的山水畫(huà)。⑨此時(shí)的草池灣，又到了最美踏春季。食一芽草，游一面山，品一杯茶，賞一抹春光。各式各樣的小草枝葉按捺不住向上生長(zhǎng)的欲望，紛紛睜開(kāi)眼睛，把小腦袋拱出地面，把嫩芽?jī)乎r葉兒擠出枝枝蔓蔓。它們帶著鮮嫩清香的味兒，帶著蓬勃旺盛的勁兒，盡情梳妝、扮靚大地上的每一個(gè)角落。⑩幾只朱鹮立在大樹(shù)高枝上，望著如織游人，時(shí)而撲棱灰白透紅的翅膀，在村莊上空轉(zhuǎn)著圈兒，發(fā)出幾聲清脆而響的鳴叫；時(shí)而在稻田里、草池中輾轉(zhuǎn)覓食，一邊呼朋喚友，一邊四下張望，踱著悠閑的步子。?抬頭望，朱鹮小村草場(chǎng)后面，在樹(shù)蔭下樹(shù)杈間，它們答建起來(lái)的鳥(niǎo)巢擠擠挨挨，盡顯溫馨。一位村民告訴我們：那幾只朱鹮在我家旁邊筑巢三年多了。這種鳥(niǎo)很有禮貌，不管它們飛走還是飛回來(lái)，只要看見(jiàn)我，都會(huì)叫一聲，算是打招呼呢?！?想要享一份清幽安閑，得一份農(nóng)耕文明體驗(yàn)，就來(lái)草池灣吧！(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月30日，有刪改)13.文中描繪了草池灣的景色與特色，以下選項(xiàng)與文中內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()A.草池灣山環(huán)水繞，炊煙裊裊，田地肥沃且稻麥香氣四溢。B.草池灣因一個(gè)關(guān)于愛(ài)情鳥(niǎo)的神話故事而名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。C.草池灣設(shè)有保護(hù)朱鹮的標(biāo)識(shí)，柏油路四通八達(dá)，且空氣中彌漫著花香。D.春雨過(guò)后的草池灣，如同一幅動(dòng)靜相宜、碧綠浸染的山水畫(huà)卷。14.在文學(xué)賞析課上，同學(xué)們對(duì)“注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不規(guī)則多邊形，水汪汪、亮晶晶，好似臥在山洼里的一面面大鏡子，照山映水，秀出無(wú)限風(fēng)光”這個(gè)句子進(jìn)行了分組討論，下面是同學(xué)們的對(duì)話，請(qǐng)將他們對(duì)話的內(nèi)容填寫(xiě)完整。小文：我們小組認(rèn)為，這個(gè)句子使用了多種修辭手法。首先，“注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不規(guī)則多邊形??好似臥在山洼里的一面面大鏡子”這部分，主要使用了①的修辭手法，將秧田比作②,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了注水后秧田的樣子及明亮、平整的特點(diǎn)，表達(dá)了③。小語(yǔ)：還有“好似臥在山洼里的一面面大鏡子”這一句，我們小組認(rèn)為“臥”字使用了④的修辭手法，這種形象的描述，讓秧田仿佛具有了生命，展現(xiàn)了秧田的平靜和明亮，也暗示了它能夠反映周圍自然景色的美麗。老師：很好，你們的分析非常到位。這個(gè)句子確實(shí)通過(guò)這些修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了秧田的美麗景色。15.請(qǐng)從“重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏”中任選兩個(gè)方面為畫(huà)橫線的句子設(shè)計(jì)朗讀，并說(shuō)明理由。雨水過(guò)后，這里的山巒綠了，大地醒了。(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。藍(lán)花鼠尾草的煩惱①在一座小城的邊上，長(zhǎng)著一大片藍(lán)花鼠尾草。夏天的時(shí)候，年輕人紛紛出城，在那片藍(lán)紫色的花海里嬉笑打鬧，擺出各種姿勢(shì)，連同藍(lán)花鼠尾草一塊定格在他們的照片里。可遺憾的是，似乎沒(méi)有一個(gè)人知道這片花草的名字。②花開(kāi)了又謝，人們每次來(lái)游玩時(shí)，總說(shuō)那是薰衣草。漸漸地，藍(lán)花鼠尾草開(kāi)始感到有些委屈，它們和薰衣草是不同的啊，顏色有區(qū)別，葉子有區(qū)別，花瓣和花梗也是不同的。③晚上，藍(lán)花鼠尾草對(duì)著天空唉聲嘆氣，花朵紛紛掉落，葉子也黃了一些，才剛剛?cè)胂?，它們竟好像要枯萎了?；ń郴帕松瘢瞧ú菟呀?jīng)管理了很多年，怎么回事呢?花匠百思不得其解。④一天晚上，花匠輕聲問(wèn)：“花兒們，你們?yōu)槭裁磭@息呢?有什么不開(kāi)心的事嗎?”⑤“唉，”離他最近的一株鼠尾草說(shuō)，“我們年年開(kāi)花，把美麗留給人類，但是除了你之外，沒(méi)有人知道我們叫鼠尾草，他們都當(dāng)我們是薰衣草?！笔笪膊菡f(shuō)完，又嘆息了一聲。⑥花匠用手輕輕摸了摸那株鼠尾草。⑦“原來(lái)你們是因?yàn)檫@個(gè)啊?！彼f(shuō)，“那，如果所有人都知道你們是鼠尾草，你們會(huì)開(kāi)心嗎?其實(shí)，我可以在周圍弄很多標(biāo)牌，寫(xiě)上‘藍(lán)花鼠尾草’?！雹唷翱隙〞?huì)的，”鼠尾草開(kāi)心地說(shuō)，“被人誤解實(shí)在太難受了，你就給我們弄上標(biāo)牌吧?！庇谑?，花匠在這片花草四周弄上了標(biāo)牌。⑨“呀，怪不得沒(méi)有香味，”看到標(biāo)牌的第一個(gè)游人說(shuō)，“你們看，我搜了一下，薰衣草和藍(lán)花鼠尾草不是同一種植物?！雹狻鞍パ剑凑某鰜?lái)好看就行了，才不管它是什么草呢?！钡诙€(gè)游人說(shuō)。?后來(lái)又來(lái)了好幾撥人，有的對(duì)標(biāo)牌視若無(wú)睹，有的看到了，態(tài)度和第一撥人差不多，也有的說(shuō)，“這花不如叫‘假薰衣草’，長(zhǎng)得那么像。”于是“假薰衣草”這個(gè)名字就被叫開(kāi)了。?藍(lán)花鼠尾草聽(tīng)人叫自己“假薰衣草”，花朵掉落得更多了，葉子也更黃了。?“怎么還是不開(kāi)心呢，寶貝兒們?”花匠問(wèn)道。?“本來(lái)只是想讓人們知道我們真正的名字，這下好了，他們不光沒(méi)記住，還給取了個(gè)假名，難道我們真的不如薰衣草嗎?”離花匠最近的一株鼠尾草說(shuō)。?“可是，人們知不知道你們的名字，真的有這么重要嗎?”花匠問(wèn)。?那株鼠尾草低下了頭：“也許吧?！彼_(kāi)始在心里嘀咕：真的那么重要嗎？那些人，只是一年來(lái)那么一兩次，甚至幾年都不來(lái)一次，他們，真的重要嗎？他們的看法，真的重要嗎??“我想，我知道就夠了?！被ń澈孟窨赐噶耸笪膊莸男氖?，說(shuō)道，“我天天陪著你們，給你們澆水、除雜草、施肥。”“我非常了解你們，”花匠繼續(xù)說(shuō)，“薰衣草的葉子狹長(zhǎng)，鼠尾草的葉子寬大；薰衣草的花瓣是一個(gè)個(gè)小鼓包，鼠尾草的則是一片片的；薰衣草的花梗是綠色的，鼠尾草的花梗則是紫色的。薰衣草的味道更香更好聞，但是，你們好種植，花期長(zhǎng)，在我看來(lái)，你們就是最美麗的花朵啊?！?聽(tīng)到這話，整片藍(lán)花鼠尾草都抬起了頭，臉上泛出了又高興又羞愧的紅暈。那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了，東倒西歪的花莖立了起來(lái)，而且，花梗上有了許多新的小骨朵，似乎要開(kāi)出一大片藍(lán)紫色的海洋來(lái)，與藍(lán)天媲美呢。(有刪改)16.請(qǐng)概括完成下面童話故事的情節(jié)發(fā)展和藍(lán)花鼠尾草的心理變化。①——②花匠答應(yīng)立標(biāo)牌，藍(lán)花鼠尾草感到開(kāi)心——③被游客取假名字，藍(lán)花鼠尾草更不開(kāi)心了——④_______________________________17.童話語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行賞析。聽(tīng)到這話，整片藍(lán)花鼠尾草都抬起了頭，臉上泛出了又高興又羞愧的紅暈。18.“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)，文中兩處畫(huà)橫線的語(yǔ)句體現(xiàn)了藍(lán)花鼠尾草怎樣不同的煩惱?19.童話來(lái)自生活，源自作者內(nèi)心深處對(duì)人、對(duì)物、對(duì)整個(gè)世界的理解與感悟。本文作者通過(guò)寫(xiě)藍(lán)花鼠尾草的煩惱，想要告訴我們什么道理?四、寫(xiě)作20.閱讀下面的材料，按要求作文。親愛(ài)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活已有半個(gè)學(xué)期了。人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而生活中往往有值得銘記的日子，正是“這一天”讓你的生命更加豐富?！斑@一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。請(qǐng)以《這一天，讓我銘記》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整；②內(nèi)容積極向上，情感真摯；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。參考答案1.D2.A3.C4.C5.(示例一)讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》我發(fā)現(xiàn)魯迅當(dāng)時(shí)覺(jué)得阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信、粗俗但是對(duì)他很好的人，讓“我”大年初一睜眼就說(shuō)恭喜，睡覺(jué)擺大字，給“我”買《山海經(jīng)》，但是成年以后覺(jué)得阿長(zhǎng)是一個(gè)可憐的婦女，姓名、經(jīng)歷不為人所知，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤。(示例二)讀《從百草園到三味書(shū)屋》我發(fā)現(xiàn)童年的魯迅認(rèn)為百草園是真正的樂(lè)園，但在現(xiàn)在魯迅的眼中，它并非單純是個(gè)樂(lè)園，還是個(gè)學(xué)園，在快樂(lè)的玩要中學(xué)習(xí)知識(shí),從實(shí)踐中獲得知識(shí),從故事中增長(zhǎng)學(xué)識(shí),從大自然中獲得常識(shí)。(示例三)讀《五猖會(huì)》我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)魯迅很不解為什么父親要在五猖會(huì)那天定要他背《鑒略》，成年以后回顧起來(lái)仍然很詫異，詫異中流露出對(duì)封建教育的批判。6.(1)若出其中(2)枯藤老樹(shù)昏鴉(3)強(qiáng)欲登高去(4)潮平兩岸闊(5)岐王宅里尋常見(jiàn)7.“楊花”指柳絮;“龍標(biāo)”指王昌齡(王昌齡被貶官的地方)。8.抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的同情、牽掛和思念之情。9.D10.王生更加生氣，不回答(李生的話)，轉(zhuǎn)身就跑開(kāi)了。11.B12.①都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要善于思考?！炯住课闹小皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”說(shuō)明了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系;【乙】文中李生批評(píng)王生只記老師的話而不思考，強(qiáng)調(diào)了思考的重要性。②都提到了要向他人學(xué)習(xí)?！炯住课闹小叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，表明要向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);【乙】文中“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之”也體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)?！緟⒖甲g文乙】王生喜歡學(xué)習(xí)卻沒(méi)有掌握方法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō):“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎?”王生不高興，說(shuō):“凡是老師所講的，我都能記住它，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎?”李生勸他說(shuō):“學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師所講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢?”王