2025中小學(xué)教師職稱晉升水平能力測試題（含答案）單位：__________姓名：__________學(xué)科：__________分?jǐn)?shù)：__________考試時間：120分鐘滿分：100分適用范圍：中小學(xué)各學(xué)科教師一、單項選擇題（每題1分，共30分）2025年《義務(wù)教育課程方案》強調(diào)的核心素養(yǎng)三大支柱不包括（）。

A.文化基礎(chǔ)B.自主發(fā)展C.社會參與D.學(xué)科競賽

依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2025年修訂）》，教師職業(yè)行為的首要底線是（）。

A.廉潔從教B.關(guān)愛學(xué)生C.言行雅正D.因材施教

“雙減”背景下，中小學(xué)布置課后作業(yè)的核心原則是（）。

A.總量控制、分層設(shè)計、全批全改B.統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一難度、統(tǒng)一評價

C.以考代練、以量保質(zhì)、家長協(xié)同D.校內(nèi)完成、校外補充、競賽拓展

教師使用生成式人工智能輔助教學(xué)時，首要關(guān)注的是（）。

A.技術(shù)炫酷程度B.數(shù)據(jù)隱私倫理C.軟件價格高低D.操作界面美觀

2025年起，中小學(xué)勞動課程每周最低課時要求為（）。

A.1課時B.2課時C.3課時D.0.5課時

依據(jù)《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭遇家暴后，首要程序是（）。

A.直接報警B.報告學(xué)校保護專員C.約談家長D.校內(nèi)心理輔導(dǎo)

差異化教學(xué)中，“彈性分組”的核心依據(jù)是（）。

A.學(xué)生身高B.學(xué)生興趣C.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度D.家長意愿

教師制作微課視頻的最佳時長一般控制在（）。

A.3—5分鐘B.8—10分鐘C.15分鐘D.20分鐘

體現(xiàn)“教學(xué)評一致性”的核心評價方式是（）。

A.期末統(tǒng)考B.課堂形成性評價C.競賽選拔D.綜合素質(zhì)檔案

教師對學(xué)生進行“成長型思維”訓(xùn)練時，應(yīng)重點表揚學(xué)生的（）。

A.智商B.努力策略C.考試名次D.天賦

在科學(xué)實驗中引入“失敗分析”環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。

A.批判性思維B.情緒管理C.書寫能力D.競爭意識

2025年新版教師信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)將“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”劃分為（）個維度。

A.2B.3C.4D.5

下列哪項屬于“學(xué)科德育”的有效滲透點（）。

A.數(shù)學(xué)公式背誦B.語文課角色扮演C.英語單詞默寫D.體育中考訓(xùn)練

教師進行課堂觀察時，“S-T教學(xué)行為分析”主要記錄（）。

A.學(xué)生作業(yè)B.師生語言互動C.教室溫度D.教學(xué)媒體

“大概念”視角下，初中歷史“民族交融”主題的核心概念是（）。

A.戰(zhàn)爭B.貿(mào)易C.多元一體D.地理大發(fā)現(xiàn)

教師對學(xué)生進行“元認知”訓(xùn)練時，最常用的工具是（）。

A.思維導(dǎo)圖B.默寫C.競賽D.抄寫

2025年教師職稱評審中，班主任年限可折算為（）。

A.專業(yè)技術(shù)年限B.教育教學(xué)年限C.繼續(xù)教育學(xué)時D.年度考核優(yōu)秀

教師開展“同伴互評”前，首要工作是（）。

A.制定量規(guī)B.隨機配對C.給出分?jǐn)?shù)D.家長簽字

最能體現(xiàn)“學(xué)科實踐”理念的教學(xué)活動是（）。

A.觀看實驗錄像B.模擬考古發(fā)掘C.背誦定義D.完成課后習(xí)題

“雙新”背景下，新教材的單元結(jié)構(gòu)普遍采用（）。

A.課文—練習(xí)B.任務(wù)群—活動C.知識—能力D.講讀—自讀

教師對學(xué)生進行“情緒識別”訓(xùn)練，屬于（）核心素養(yǎng)范疇。

A.學(xué)會學(xué)習(xí)B.健康生活C.責(zé)任擔(dān)當(dāng)D.實踐創(chuàng)新

《深化新時代教育評價改革總體方案》中，“增值評價”的核心是（）。

A.關(guān)注學(xué)生成績的絕對提升B.比較學(xué)生在一定時間內(nèi)的進步幅度

C.評估教師教學(xué)成果的社會影響D.衡量學(xué)校資源投入與產(chǎn)出的比例依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師實施懲戒的首要原則是（）。

A.懲戒性B.教育性C.嚴(yán)厲性D.警示性

教研工作的核心任務(wù)是（）。

A.組織教師參加培訓(xùn)B.指導(dǎo)學(xué)校落實國家課程方案

C.編寫校本教材D.提升教師論文發(fā)表數(shù)量

小學(xué)一、二年級落實“雙減”政策的核心要求是（）。

A.不得布置家庭書面作業(yè)B.書面作業(yè)平均時長不超過30分鐘

C.作業(yè)需家長全程陪同完成D.以學(xué)科競賽類作業(yè)為主

2025年教師職稱評審“代表性成果”制度中，不包括（）。

A.教案B.課題報告C.育人案例D.論文篇數(shù)

二、判斷題（每題1分，共15分，正確打“√”，錯誤打“×”）項目化學(xué)習(xí)評價強調(diào)結(jié)果優(yōu)于過程。（）教師可基于課程標(biāo)準(zhǔn)自行開發(fā)校本課程。（）小學(xué)階段禁止任何形式的紙筆考試。（）教師將學(xué)生成績排名發(fā)至家長群違反相關(guān)規(guī)定。（）生成式人工智能生成的教案無需教師再審核。（）教師對學(xué)生進行懲戒時，可短暫罰站，但不得超過一節(jié)課時長。（）課堂提問的“等待時間”越長越好。（）教師職稱評審中，育人實效已成為關(guān)鍵指標(biāo)。（）中學(xué)階段可適度引入“學(xué)科競賽”作為拓展課程。（）教師使用學(xué)生人臉數(shù)據(jù)需獲得監(jiān)護人書面同意。（）2025年起，教師每年需完成不少于90學(xué)時的繼續(xù)教育。（）教師可將微課作品直接申報為職稱評審代表性成果。（）差異化教學(xué)意味著對學(xué)困生降低評價標(biāo)準(zhǔn)。（）教師進行行動研究時，無需遵循倫理審查。（）學(xué)?？蓪⒔處焻⑴c課后服務(wù)的表現(xiàn)作為職稱晉升重要參考。（）三、簡答題（每題5分，共25分）簡述《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中“潛心教書育人”的具體要求。結(jié)合“雙減”政策，說明教師在作業(yè)設(shè)計中應(yīng)遵循的基本原則。簡述“大單元教學(xué)設(shè)計”的核心特征。依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，說明教育懲戒的實施原則。列舉2022年版課標(biāo)中“課程實施”的兩項重點要求。四、論述題（20分）當(dāng)前部分教師存在“重知識傳授、輕素養(yǎng)培育”的傾向，結(jié)合《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架，論述教師應(yīng)如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)“知識本位”向“素養(yǎng)本位”的轉(zhuǎn)型。要求結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實例，邏輯清晰，不少于500字。參考答案及解析一、單項選擇題（每題1分，共30分）答案：D。解析：核心素養(yǎng)三大支柱為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與，學(xué)科競賽不屬于核心素養(yǎng)范疇。答案：A。解析：2025年修訂版職業(yè)道德規(guī)范明確，廉潔從教是教師職業(yè)行為的首要底線，堅守教育公平與純潔性。答案：A。解析：“雙減”政策要求作業(yè)設(shè)計遵循總量控制、分層設(shè)計、全批全改原則，杜絕機械重復(fù)作業(yè)。答案：B。解析：使用AI輔助教學(xué)需優(yōu)先保障學(xué)生數(shù)據(jù)隱私安全，遵守教育倫理規(guī)范，避免信息泄露。答案：A。解析：2025年起，中小學(xué)勞動課程每周不少于1課時，強化學(xué)生勞動實踐能力培養(yǎng)。答案：B。解析：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭遇家暴后，應(yīng)首先報告學(xué)校保護專員，由學(xué)校統(tǒng)籌處置，必要時聯(lián)動公安機關(guān)。答案：C。解析：彈性分組需以學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度（知識基礎(chǔ)、能力水平）為核心依據(jù)，兼顧興趣與需求。答案：A。解析：微課時長以3—5分鐘為宜，符合學(xué)生注意力集中規(guī)律，突出核心知識點。答案：B。解析：課堂形成性評價貫穿教學(xué)全過程，可及時調(diào)整教學(xué)策略，最能體現(xiàn)教學(xué)評一致性。答案：B。解析：成長型思維訓(xùn)練側(cè)重表揚學(xué)生的努力過程與策略，而非天賦或名次，激發(fā)持續(xù)進步動力。答案：A。解析：失敗分析環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)其理性看待失誤、優(yōu)化方案。答案：C。解析：2025年新版教師信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)據(jù)素養(yǎng)劃分為數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)應(yīng)用4個維度。答案：B。解析：語文課角色扮演可滲透價值觀教育、人文素養(yǎng)培育，屬于學(xué)科德育有效滲透點。答案：B。解析：S-T教學(xué)行為分析主要記錄師生語言互動情況，量化教師講授與學(xué)生參與的時間占比。答案：C。解析：“民族交融”的核心概念是多元一體，體現(xiàn)各民族共生共榮、相互融合的發(fā)展規(guī)律。答案：A。解析：思維導(dǎo)圖可幫助學(xué)生梳理思維過程、反思學(xué)習(xí)方法，是元認知訓(xùn)練的常用工具。答案：B。解析：2025年職稱評審新規(guī)明確，班主任工作年限可折算為教育教學(xué)年限，體現(xiàn)育人工作價值。答案：A。解析：開展同伴互評前需制定清晰量規(guī)，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價公平、規(guī)范、有效。答案：B。解析：模擬考古發(fā)掘?qū)儆趯W(xué)科實踐活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提升實踐與探究能力。答案：B。解析：“雙新”背景下，新教材采用任務(wù)群—活動的單元結(jié)構(gòu)，強化素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)實施。答案：B。解析：情緒識別訓(xùn)練屬于健康生活核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生情緒管理與自我調(diào)節(jié)能力。答案：B。解析：增值評價核心是關(guān)注學(xué)生個體進步幅度，而非絕對成績，體現(xiàn)教育公平與發(fā)展性。答案：B。解析：教育懲戒的首要原則是教育性，以糾正學(xué)生行為、促進成長為目的，而非單純懲戒。答案：B。解析：教研工作核心任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)校落實國家課程方案，優(yōu)化教學(xué)實施，提升育人質(zhì)量。答案：A。解析：“雙減”政策明確小學(xué)一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量鞏固練習(xí)。答案：D。解析：代表性成果注重質(zhì)量而非數(shù)量，論文篇數(shù)不納入核心評價指標(biāo)，重點看成果實效。二、判斷題（每題1分，共15分）答案：×。解析：項目化學(xué)習(xí)評價強調(diào)過程與結(jié)果并重，注重學(xué)生探究過程中的能力發(fā)展。答案：√。解析：教師可在遵循國家課程方案基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校特色與學(xué)生需求，自主開發(fā)校本課程。答案：×。解析：小學(xué)階段可進行非選拔性、診斷性紙筆測試，禁止組織學(xué)科類選拔性考試。答案：√。解析：將學(xué)生成績排名發(fā)至家長群違反《未成年人保護法》，侵犯學(xué)生隱私與人格尊嚴(yán)。答案：×。解析：AI生成教案需經(jīng)教師審核、優(yōu)化，結(jié)合學(xué)情與教學(xué)目標(biāo)調(diào)整，確保適配課堂實際。答案：√。解析：短暫罰站屬于輕度懲戒，時長不得超過一節(jié)課，且需以教育為目的，避免傷害學(xué)生自尊。答案：×。解析：課堂提問等待時間以3—5秒為宜，過長會導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓，過短則影響回答質(zhì)量。答案：√。解析：2025年職稱評審?fù)怀鲇藢嵭?，將學(xué)生成長、班級管理等育人成果作為核心指標(biāo)。答案：√。解析：中學(xué)階段可適度開展學(xué)科競賽作為拓展課程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣與特長。答案：√。解析：學(xué)生人臉數(shù)據(jù)屬于個人敏感信息，教師使用前必須獲得監(jiān)護人書面同意，遵守數(shù)據(jù)安全法規(guī)。答案：√。解析：2025年起，教師每年需完成不少于90學(xué)時的繼續(xù)教育，其中線上學(xué)時不超過總學(xué)時的50%。答案：√。解析：優(yōu)質(zhì)微課作品可作為職稱評審代表性成果，體現(xiàn)教師信息技術(shù)與教學(xué)融合能力。答案：×。解析：差異化教學(xué)是分層設(shè)計目標(biāo)與任務(wù)，而非降低評價標(biāo)準(zhǔn)，確保各層次學(xué)生均能獲得發(fā)展。答案：×。解析：教師行動研究需遵循倫理審查，保護學(xué)生隱私與權(quán)益，規(guī)范研究過程。答案：√。解析：“雙減”政策鼓勵將課后服務(wù)參與情況、服務(wù)質(zhì)量納入教師考核評價，作為職稱晉升重要參考。三、簡答題（每題5分，共25分）答案：①落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律；（1分）②因材施教，注重教學(xué)相長，關(guān)注學(xué)生個體差異；（1分）③嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，認真?zhèn)湔n授課，不敷衍教學(xué)；（1分）④不從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為；（1分）⑤積極探索教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與育人實效。（1分）答案：①提質(zhì)減量原則：減少機械重復(fù)作業(yè)，增加探究性、實踐性作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)總量；（1分）②分層設(shè)計原則：根據(jù)學(xué)生能力差異，設(shè)計基礎(chǔ)題、提升題、拓展題，適配不同層次需求；（1分）③學(xué)科融合原則：設(shè)計跨學(xué)科綜合作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力；（1分）④時效反饋原則：對作業(yè)全批全改，及時進行針對性輔導(dǎo)與點評；（1分）⑤情境適配原則：結(jié)合生活實際與學(xué)科特點，設(shè)計真實情境化作業(yè)。（1分）答案：①素養(yǎng)導(dǎo)向：以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，整合單元教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)；（1分）②結(jié)構(gòu)整合：打破單課時局限，構(gòu)建單元內(nèi)知識、技能、情感態(tài)度的結(jié)構(gòu)化關(guān)聯(lián)；（1分）③任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計貫穿單元的核心任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生開展進階性探究；（1分）④評價閉環(huán)：將評價貫穿教學(xué)全過程，實現(xiàn)教學(xué)評一致性；（1分）⑤學(xué)情適配：立足學(xué)生認知規(guī)律，設(shè)計分層遞進的學(xué)習(xí)活動。（1分）答案：①教育性原則：以教育學(xué)生、糾正行為為核心目的，而非單純懲戒；（1分）②合法性原則：嚴(yán)格遵循法律法規(guī)與校規(guī)校紀(jì)，不超越懲戒權(quán)限；（1分）③適當(dāng)性原則：懲戒力度與學(xué)生過錯程度相當(dāng)，避免過度懲戒；（1分）④尊重性原則：保護學(xué)生人格尊嚴(yán)，不實施體罰、變相體罰或侮辱性行為；（1分）⑤協(xié)同性原則：懲戒后做好心理疏導(dǎo)與行為跟蹤，聯(lián)動家長形成教育合力。（1分）答案：①強化學(xué)科實踐：注重“做中學(xué)”“用中學(xué)”，設(shè)計與生活實際結(jié)合的實踐活動；（2.5分）②推進綜合學(xué)習(xí)：探索大單元教學(xué)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，加強學(xué)科間關(guān)聯(lián)與融合。（2.5分）（其他符合課標(biāo)要求的答案亦可酌情給分）四、論述題（20分）評分標(biāo)準(zhǔn)：①核心觀點明確，能準(zhǔn)確闡釋核心素養(yǎng)框架內(nèi)涵（4分）；②結(jié)合本學(xué)科實例，具體說明轉(zhuǎn)型路徑（6分）；③邏輯清晰，論證充分，體現(xiàn)教學(xué)實踐思考（6分）；④語言流暢，字?jǐn)?shù)達標(biāo)，符合論述文要求（4分）。參考范文：《以素養(yǎng)為核，實現(xiàn)教學(xué)范式轉(zhuǎn)型》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架涵蓋文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三大維度，為中小學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)型指明了方向?！爸R本位”教學(xué)以知識傳遞為核心，側(cè)重機械記憶與應(yīng)試能力培養(yǎng)；而“素養(yǎng)本位”教學(xué)以學(xué)生關(guān)鍵能力、必備品格培育為目標(biāo)，強調(diào)知識的靈活應(yīng)用與價值生成