護(hù)理學(xué)院講課比賽教學(xué)風(fēng)采錄第一章:教學(xué)競(jìng)賽的時(shí)代背景與意義健康中國(guó)戰(zhàn)略護(hù)理教育作為健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才的重要使命,為提升全民健康水平提供堅(jiān)實(shí)的人才保障教學(xué)改革新路徑以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的教學(xué)改革新路徑,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,激發(fā)教師創(chuàng)新意識(shí),推動(dòng)護(hù)理教育持續(xù)發(fā)展專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)2025年護(hù)理學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新比賽概況比賽主題與參與情況本次比賽以"推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)一流人才"為主題,共有6名優(yōu)秀教師參與角逐。比賽旨在通過競(jìng)賽形式,激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新熱情,提升教學(xué)能力,為護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力。獲獎(jiǎng)情況雷顏瑛老師憑借出色的教學(xué)設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)榮獲一等獎(jiǎng)龔鳳翔、麻曉君老師分別獲得二等獎(jiǎng)殊榮所有參賽教師展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)功底與創(chuàng)新精神核心理念:以賽促教,通過競(jìng)賽推動(dòng)護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展,培養(yǎng)更多優(yōu)秀護(hù)理人才臨床護(hù)理青年教師講課比賽亮點(diǎn)01微課堂創(chuàng)新形式2位青年教師采用"微課堂"形式,聚焦臨床教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn),將復(fù)雜的護(hù)理知識(shí)濃縮為精煉的教學(xué)片段,提升學(xué)習(xí)效率02情景模擬結(jié)合案例情景模擬與案例討論深度結(jié)合,突出"以學(xué)生為中心"的教學(xué)理念,讓學(xué)生在真實(shí)情境中掌握臨床護(hù)理技能與應(yīng)變能力03思政元素融入思政元素自然融入專業(yè)教學(xué),實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與人文關(guān)懷精神譚敏副主任護(hù)師致辭精華核心引擎護(hù)理教學(xué)是醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎,優(yōu)質(zhì)的護(hù)理教育直接關(guān)系到醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量與患者安全,必須高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)醫(yī)教協(xié)同醫(yī)教協(xié)同貫穿人才培養(yǎng)全過程,理論教學(xué)與臨床實(shí)踐深度融合,確保學(xué)生既掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ),又具備過硬臨床技能以賽促教通過競(jìng)賽機(jī)制,激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新熱情,打造理論扎實(shí)、技能精湛、教學(xué)方法先進(jìn)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍2024年中華護(hù)理學(xué)會(huì)青年教師授課競(jìng)賽秦芳老師奪冠秦芳老師以《急危重癥護(hù)理學(xué)》中的"海姆立克急救法"為主題,憑借精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰的講解演示和出色的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn),在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,榮獲全國(guó)冠軍。她的課程將理論知識(shí)與實(shí)踐操作完美結(jié)合,通過生動(dòng)的案例分析和規(guī)范的技能演示,讓學(xué)生深刻理解這一救命技能的重要性與操作要領(lǐng)。競(jìng)賽規(guī)模本科院校:106所參賽,代表全國(guó)頂尖護(hù)理教育水平高職院校:63所參賽,體現(xiàn)職業(yè)教育創(chuàng)新成果競(jìng)爭(zhēng)激烈,展示我校青年教師教學(xué)創(chuàng)新能力與專業(yè)實(shí)力為全國(guó)護(hù)理教育樹立標(biāo)桿,推動(dòng)行業(yè)整體進(jìn)步安徽省高等護(hù)理教育院校青年教師授課比賽現(xiàn)代技術(shù)融合12位青年教師參賽,充分融合現(xiàn)代信息技術(shù)與臨床案例,運(yùn)用多媒體、虛擬仿真等手段,創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)雙組別冠軍李曉蓮老師獲本科組一等獎(jiǎng),陶金老師獲?？平M一等獎(jiǎng),展現(xiàn)不同層次護(hù)理教育的卓越水平與創(chuàng)新成果課堂互動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容豐富多元,課堂互動(dòng)趣味十足,通過小組討論、角色扮演等方式,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情評(píng)委李菲菲點(diǎn)評(píng)"各位參賽選手的教學(xué)設(shè)計(jì)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),充分體現(xiàn)了護(hù)理教育的專業(yè)性與科學(xué)性。教學(xué)方法多樣有效,既有傳統(tǒng)講授的深度,又有創(chuàng)新手段的活力。"教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)目標(biāo)明確,緊扣臨床實(shí)際需求內(nèi)容編排科學(xué)合理,層次分明評(píng)價(jià)方式多元,注重過程性評(píng)價(jià)教學(xué)資源豐富,支撐有力持續(xù)改進(jìn)方向李菲菲教授鼓勵(lì)教師持續(xù)創(chuàng)新,在保持專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上,進(jìn)一步提升教學(xué)趣味性與互動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求,不斷提升教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平。貴州醫(yī)科大學(xué)2025年護(hù)理學(xué)科教師教學(xué)技能競(jìng)賽1教學(xué)設(shè)計(jì)與PPT競(jìng)賽線上線下結(jié)合,31名教師參與,提交完整教學(xué)設(shè)計(jì)方案與精美課件,展現(xiàn)教學(xué)理念與設(shè)計(jì)能力2課堂教學(xué)競(jìng)技32名教師同臺(tái)競(jìng)技,現(xiàn)場(chǎng)展示多樣課堂形態(tài),涵蓋理論講授、實(shí)踐操作、情景模擬等多種教學(xué)方式3表彰優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)9名,優(yōu)秀獎(jiǎng)14名,全面激勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)校長(zhǎng)俞松致辭俞松校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)護(hù)理教育對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要性,指出高質(zhì)量的護(hù)理人才培養(yǎng)是提升醫(yī)療服務(wù)水平的關(guān)鍵。專家組精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)教學(xué)亮點(diǎn)肯定教師在教學(xué)創(chuàng)新、內(nèi)容設(shè)計(jì)、互動(dòng)方式等方面的突出表現(xiàn)提升空間針對(duì)每位教師的具體情況,提出建設(shè)性意見,助力教師持續(xù)成長(zhǎng)發(fā)展方向指明護(hù)理教育未來發(fā)展趨勢(shì),引導(dǎo)教師把握改革方向全國(guó)職業(yè)院校護(hù)理教師教學(xué)實(shí)踐技能比賽180參賽教師來自全國(guó)各地的優(yōu)秀護(hù)理教師同臺(tái)競(jìng)技700+觀摩人數(shù)專家學(xué)者與護(hù)理教育工作者現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)3考核維度課程說課、技能操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作全面評(píng)價(jià)本次競(jìng)賽規(guī)模空前,安徽醫(yī)科大學(xué)等多所院校榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),充分展示了職業(yè)院校護(hù)理教育的實(shí)力與特色。競(jìng)賽不僅是技能的比拼,更是教學(xué)理念與育人模式的交流與碰撞。賽項(xiàng)裁判長(zhǎng)季詩明總結(jié)"本次競(jìng)賽在規(guī)程設(shè)計(jì)上不斷優(yōu)化,更加突出臨床護(hù)理的連續(xù)性與團(tuán)隊(duì)協(xié)作性,真實(shí)還原臨床工作場(chǎng)景,全面考查教師的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。"優(yōu)化競(jìng)賽規(guī)程科學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),確保公平公正,突出護(hù)理專業(yè)特色強(qiáng)調(diào)協(xié)作能力注重臨床護(hù)理連續(xù)性與團(tuán)隊(duì)協(xié)作性,培養(yǎng)教師綜合實(shí)踐能力促進(jìn)教學(xué)改革以競(jìng)賽為抓手,推動(dòng)教學(xué)改革,提升護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量教學(xué)創(chuàng)新案例分享:雷顏瑛的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體與情景模擬融合雷顏瑛老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中巧妙結(jié)合多媒體技術(shù)與情景模擬,將抽象的護(hù)理理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的臨床場(chǎng)景。通過視頻、動(dòng)畫、虛擬仿真等多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂參與度。教學(xué)內(nèi)容緊貼臨床課程內(nèi)容緊密貼合臨床實(shí)際需求,選取真實(shí)案例進(jìn)行分析討論,注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力與實(shí)踐技能。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì),既有知識(shí)傳授,又有能力培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多維達(dá)成。創(chuàng)新亮點(diǎn):將現(xiàn)代教育技術(shù)與護(hù)理專業(yè)深度融合,創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn),全面提升教學(xué)效果龔鳳翔與麻曉君的教學(xué)風(fēng)格對(duì)比龔鳳翔:理實(shí)結(jié)合互動(dòng)豐富注重理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合課堂互動(dòng)形式多樣,氛圍活躍善于運(yùn)用提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)節(jié)奏把握精準(zhǔn),張弛有度麻曉君:穩(wěn)健細(xì)致因材施教教學(xué)風(fēng)格穩(wěn)健細(xì)致,講解清晰透徹注重學(xué)生個(gè)性化需求與差異化輔導(dǎo)耐心解答學(xué)生疑問,關(guān)注每位學(xué)生成長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容編排科學(xué)合理,循序漸進(jìn)兩位老師雖然風(fēng)格各異,但都以學(xué)生為中心,致力于提升教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才,充分展現(xiàn)了護(hù)理教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育情懷。教學(xué)競(jìng)賽對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的推動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新熱情競(jìng)賽為教師提供展示平臺(tái),激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新熱情與探索精神豐富教學(xué)方法學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)方法多樣化與現(xiàn)代化提升教學(xué)質(zhì)量通過競(jìng)賽打磨,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量與育人水平增強(qiáng)臨床能力強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合,提升學(xué)生臨床實(shí)踐能力教學(xué)競(jìng)賽已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,通過"以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改",推動(dòng)護(hù)理教育持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展,培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)護(hù)理人才。學(xué)生視角:競(jìng)賽帶來的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提升課堂更生動(dòng)教師運(yùn)用多樣化教學(xué)手段,課堂氛圍活躍,知識(shí)講解生動(dòng)形象,學(xué)習(xí)不再枯燥,學(xué)生參與度顯著提升案例更貼近臨床教學(xué)案例來源于真實(shí)臨床情境,讓學(xué)生提前了解工作實(shí)際,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感與學(xué)習(xí)針對(duì)性思維能力培養(yǎng)教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維與分析能力,通過問題導(dǎo)向?qū)W習(xí),提升解決實(shí)際問題的能力實(shí)踐技能強(qiáng)化增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié),規(guī)范技能訓(xùn)練,讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,實(shí)踐能力得到有效提升以賽促教:護(hù)理學(xué)院未來教學(xué)改革展望深化技術(shù)融合持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,探索虛擬仿真、人工智能等新技術(shù)在護(hù)理教育中的應(yīng)用,打造智慧課堂培養(yǎng)復(fù)合型人才構(gòu)建多層次、多元化的人才培養(yǎng)體系,注重專業(yè)知識(shí)、臨床技能、人文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展,滿足臨床多樣化需求強(qiáng)化醫(yī)教協(xié)同深化校院合作,建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地,實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與臨床實(shí)踐無縫對(duì)接,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,注重過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,促進(jìn)教師持續(xù)改進(jìn)與成長(zhǎng)典型教學(xué)PPT設(shè)計(jì)展示設(shè)計(jì)原則結(jié)構(gòu)清晰邏輯嚴(yán)密,層次分明,便于學(xué)生理解與記憶圖文并茂適當(dāng)配圖,直觀呈現(xiàn),增強(qiáng)視覺效果突出重點(diǎn)運(yùn)用色彩、字體等手段強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)互動(dòng)設(shè)計(jì)嵌入問題、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié),提升參與度制作要點(diǎn)字體大小適中,確保后排學(xué)生清晰可見配色和諧統(tǒng)一,符合專業(yè)形象要求動(dòng)畫效果適度,避免過度花哨分散注意力內(nèi)容精煉,避免文字堆砌,突出關(guān)鍵信息多元化教學(xué)手段應(yīng)用情景模擬通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式,讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)臨床護(hù)理工作,培養(yǎng)應(yīng)急處置能力與溝通技巧案例討論選取典型臨床案例,組織學(xué)生分組討論,培養(yǎng)批判性思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,深化理論知識(shí)理解微課視頻制作精品微課,將知識(shí)點(diǎn)碎片化,便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),支持個(gè)性化學(xué)習(xí)節(jié)奏思政融合將思政教育與專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任感教學(xué)競(jìng)賽中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)主要挑戰(zhàn)1時(shí)間限制在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容,需要精煉要點(diǎn),突出重點(diǎn),避免面面俱到2節(jié)奏把控平衡講授速度與學(xué)生理解,既要保證內(nèi)容完整,又要留出互動(dòng)時(shí)間3技術(shù)運(yùn)用熟練掌握多媒體設(shè)備,確保現(xiàn)場(chǎng)演示流暢,避免技術(shù)故障影響教學(xué)應(yīng)對(duì)策略反復(fù)打磨教學(xué)設(shè)計(jì),精簡(jiǎn)內(nèi)容,確保核心知識(shí)傳授多次模擬演練,熟悉時(shí)間分配,形成肌肉記憶設(shè)計(jì)靈活的互動(dòng)方案,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況調(diào)整提前檢查設(shè)備,準(zhǔn)備備用方案應(yīng)對(duì)突發(fā)情況保持良好心態(tài),自信從容應(yīng)對(duì)競(jìng)賽壓力評(píng)委專家對(duì)優(yōu)秀教學(xué)案例的點(diǎn)評(píng)摘錄"教學(xué)內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),充分體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)科的專業(yè)性與前沿性,知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤,邏輯清晰,符合人才培養(yǎng)目標(biāo)。""教學(xué)方法靈活多樣,既有傳統(tǒng)講授的扎實(shí)功底,又有現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最適合的教學(xué)方式,教學(xué)效果顯著。""教師表達(dá)清晰流暢,語言生動(dòng)形象,富有感染力,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,展現(xiàn)出良好的教學(xué)基本功與職業(yè)素養(yǎng)。"專家們一致認(rèn)為,優(yōu)秀的教學(xué)案例不僅體現(xiàn)在精美的課件設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的教學(xué)方法上,更重要的是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解、對(duì)學(xué)生學(xué)情的精準(zhǔn)把握、對(duì)教學(xué)效果的持續(xù)追求。護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)寄語以賽促教打造卓越師資學(xué)院將繼續(xù)以教學(xué)競(jìng)賽為抓手,激發(fā)教師創(chuàng)新熱情,搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái),打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)護(hù)理師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師勇于探索、大膽創(chuàng)新,在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成個(gè)人教學(xué)特色,為護(hù)理教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧與力量。服務(wù)健康中國(guó)追求卓越發(fā)展護(hù)理學(xué)院將始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),深化教育教學(xué)改革,推動(dòng)護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展,為健康中國(guó)戰(zhàn)略培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)護(hù)理人才。我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更實(shí)的舉措,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,為人民群眾健康保駕護(hù)航。教學(xué)比賽的社會(huì)影響與行業(yè)認(rèn)可提升專業(yè)地位通過高水平教學(xué)競(jìng)賽的成功舉辦與優(yōu)異成績(jī)的取得,護(hù)理專業(yè)的社會(huì)地位與影響力不斷提升,獲得更廣泛的社會(huì)認(rèn)可與尊重,增強(qiáng)了護(hù)理人員的職業(yè)榮譽(yù)感與自豪感。吸引優(yōu)秀人才教學(xué)競(jìng)賽展示了護(hù)理教育的魅力與前景,吸引更多優(yōu)秀人才投身護(hù)理教育事業(yè)。越來越多的青年才俊選擇護(hù)理專業(yè),為護(hù)理事業(yè)注入新鮮血液與創(chuàng)新活力。推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步競(jìng)賽成果的推廣應(yīng)用,帶動(dòng)了整個(gè)護(hù)理教育行業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法與資源得到共享,促進(jìn)了護(hù)理教育質(zhì)量的整體提升。結(jié)語:攜手共進(jìn),譜寫護(hù)理教育新篇章成長(zhǎng)的舞臺(tái)創(chuàng)新的起點(diǎn)