幼兒園語言老狼整容FLASH動畫教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案針對幼兒園大班學生設計，符合《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園語言教育課程標準》的要求。課程內容以“老狼整容”的FLASH動畫為載體，旨在通過趣味性強的故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣。該內容位于語言單元的“故事欣賞”板塊，與前后單元的“角色扮演”和“創(chuàng)意表達”相銜接，有助于學生全面提高語言表達能力。學情分析：大班學生已具備一定的語言基礎和認知能力，對動畫故事充滿興趣。然而，部分學生可能存在詞匯量不足、語言表達不流暢等問題。針對這些情況，本教案將采用互動式教學，鼓勵學生積極參與討論和表達，培養(yǎng)他們的自信心和語言表達能力。教學目標與策略：教學目標包括：1.理解故事內容，感受故事中的趣味性；2.學會運用詞匯和句子表達自己的看法；3.培養(yǎng)審美情趣，提高語言表達能力。為達成這些目標，本教案將采用以下策略：1.以動畫導入，激發(fā)學生學習興趣；2.引導學生觀察圖片，討論故事情節(jié)；3.通過角色扮演，讓學生體驗故事角色；4.互動討論，鼓勵學生表達觀點。二、教學目標知識目標：說出故事《老狼整容》的主要情節(jié)和角色特點。列舉故事中出現(xiàn)的動物和它們在故事中的作用。解釋故事中老狼整容的原因和結果。能力目標：設計一個簡短的劇本，讓幼兒根據(jù)動畫內容進行角色扮演。評價動畫中的角色行為，表達自己的看法。闡述故事中的寓意，理解故事的教育意義。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)對動畫故事的興趣，提高審美情趣。樹立正確的審美觀，學會欣賞和評價藝術作品。形成對自我和他人的尊重，培養(yǎng)良好的道德品質?？茖W思維目標：提出問題，通過觀察和討論尋找答案。分析故事中的因果關系，理解故事的發(fā)展邏輯。推斷故事可能的結局，培養(yǎng)預測能力?？茖W評價目標：評價動畫的視覺效果和故事情節(jié)的合理性。比較不同版本的《老狼整容》故事，分析其異同。反思故事對自己的啟示，提升自我評價能力。三、教學重難點教學重點：理解《老狼整容》故事情節(jié)，學會用簡單句子表達對故事的理解和感受。教學難點：通過角色扮演活動，引導幼兒體會角色情感，發(fā)展語言表達能力和想象力。難點在于如何激發(fā)幼兒的參與度和創(chuàng)造力，以及如何引導他們自然流暢地表達內心感受。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下資源：1.制作包含故事情節(jié)和角色分析的FLASH動畫；2.設計互動式任務單，用于引導幼兒參與角色扮演；3.準備相關圖片和圖表，幫助幼兒理解故事背景；4.準備評價表，用于觀察和記錄幼兒的語言表達能力和想象力發(fā)展。同時，確保教學環(huán)境舒適，如布置互動式學習區(qū)域，以激發(fā)幼兒的學習興趣。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動目標：激發(fā)幼兒興趣，引入主題。活動步驟：1.教師引導：“小朋友們，今天我們要一起來聽一個有趣的故事，這個故事里有一個神奇的動物，它會變漂亮，你們想知道它是誰嗎？”2.展示動畫片段：播放《老狼整容》的動畫片段，吸引幼兒注意力。3.提問互動：“你們看到了什么？故事里有哪些動物？它們在做什么？”4.總結導入：“今天我們就來學習這個故事，看看老狼為什么會去整容，它最后變成了什么樣?！?.新授（30分鐘）活動目標：通過角色扮演、討論等活動，讓幼兒理解故事內容，學習表達自己的看法?；顒硬襟E：1.任務一：角色分析活動方案：將幼兒分成小組，每組選擇一個故事中的角色，進行角色分析。教師引導：“請你們先討論一下，你們選擇的角色有什么特點？為什么它會去整容？”預期行為：幼兒通過討論，能夠說出角色的特點，并初步理解故事內容。2.任務二：故事復述活動方案：每組幼兒選擇一個角色，用簡單句子復述故事情節(jié)。教師引導：“請你們用自己的話復述一下這個故事。”預期行為：幼兒能夠用簡單句子復述故事，提高語言表達能力。3.任務三：角色扮演活動方案：每組幼兒進行角色扮演，展示故事中的情節(jié)。教師引導：“請你們用動作和表情來表現(xiàn)你們選擇的角色的特點?！鳖A期行為：幼兒通過角色扮演，深入理解角色情感，提高表演能力。4.任務四：故事討論活動方案：教師引導幼兒討論故事中的問題，如“老狼整容后，它變得漂亮了嗎？為什么？”教師引導：“你們認為老狼整容是對的嗎？為什么？”預期行為：幼兒能夠積極參與討論，表達自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。5.任務五：故事創(chuàng)編活動方案：教師引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)，進行故事創(chuàng)編。教師引導：“如果你們是故事里的角色，你們會怎么做？你們會給這個故事加上什么樣的結局？”預期行為：幼兒能夠發(fā)揮想象力，進行故事創(chuàng)編，提高創(chuàng)造力。3.鞏固（5分鐘）活動目標：通過游戲和練習，鞏固幼兒對故事的理解和表達?；顒硬襟E：1.游戲：“猜猜我是誰”游戲，教師扮演故事中的角色，幼兒猜角色是誰。2.練習：幼兒用畫筆畫出自己最喜歡的角色，并簡單描述角色的特點。4.小結（5分鐘）活動目標：總結故事內容，回顧學習要點?；顒硬襟E：1.教師總結：“今天我們學習了《老狼整容》這個故事，你們都學到了什么？”2.幼兒分享：幼兒分享自己的學習心得和收獲。5.當堂檢測（5分鐘）活動目標：檢驗幼兒對故事的理解和表達?；顒硬襟E：1.提問：教師提問幼兒關于故事的問題，如“老狼為什么要整容？”2.回答：幼兒回答問題，教師進行評價和反饋。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：幼兒根據(jù)《老狼整容》的故事，用自己的話復述故事情節(jié)，并畫出故事中自己喜歡的角色。完成形式：書面作業(yè)或繪畫作品。提交時限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標：鞏固幼兒對故事內容的理解，提高語言表達能力和繪畫技巧。拓展性作業(yè)：內容：幼兒收集與故事相關的資料，如關于動物變美的故事、童話故事等，并制作成一份小報。完成形式：小報制作。提交時限：一周內。能力培養(yǎng)目標：提高幼兒的信息收集能力和資料整理能力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以動物為主題的故事，并制作成動畫或繪本。完成形式：動畫制作或繪本創(chuàng)作。提交時限：一個月內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高動手能力和團隊合作精神。七、教學反思1.教學目標的達成情況本次教學活動在達成教學目標方面取得了較好的效果。幼兒能夠通過角色扮演和討論，理解《老狼整容》的故事內容，并能夠用簡單的語言表達自己的看法。然而，部分幼兒在角色扮演中的語言表達不夠流暢，需要進一步加強語言訓練。2.教學環(huán)節(jié)的效果分析在“新授”環(huán)節(jié)中，通過角色分析和故事復述，幼兒對故事的理解更加深入。角色扮演活動激發(fā)了幼兒的參與度，但在組織過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表達情感時較為拘謹，需要教師更多的鼓勵和引導。此外，故事討論環(huán)節(jié)中，幼兒能夠積極表達自己的看法，但在批判性思維的培養(yǎng)上還有待加強。3.教學反思與改進本次教學活動在學情分析、活動設計、資源運用等方面存在以下得失：學情分析較為全面，但對學生語言表達能力的預估不足；活動設計較為豐富，但在角色扮演環(huán)節(jié)的組織上缺乏針對性；資源運用上，多媒體課件的使用效果較好，但教具的準備不夠充分。針對這些問題，后續(xù)教學將加強語言表達能力訓練，優(yōu)化活動設計，豐富教具準備，以提升教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事理解：《老狼整容》的故事情節(jié)、角色特點和故事寓意，包括老狼整容的原因、過程和結果。2.語言表達：幼兒用簡單句子復述故事，表達對故事的理解和感受，提高語言表達能力。3.角色扮演：通過角色扮演活動，幼兒體驗故事角色的情感，發(fā)展表演能力和情感理解力。4.故事討論：引導幼兒討論故事中的問題，如老狼整容是否正確，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。5.故事創(chuàng)編：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的故事結局，提升創(chuàng)造力和想象力。6.審美教育：通過故事欣賞，培養(yǎng)幼兒對動畫故事的興趣，提高審美情趣。7.道德教育：故事中老狼的行為引發(fā)幼兒對自我和他人的尊重，培養(yǎng)良好的道德品質。8.科學思維：引導幼兒分析故事中的因果關系，理解故事的發(fā)展邏輯，培養(yǎng)科學思維。9.評價能力：通過評價動畫的視覺效果和故事情節(jié)，提高幼兒的評價能力。10.信息收集：幼兒收集與故事相關的資料，如動物變美的故事、童話故事等，提高信息收集能力。11.資料整理：幼兒整理收集到的資料，制作成小報，培養(yǎng)資料整理能力。12.創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過故事創(chuàng)編和角色扮演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。13.團隊合作：在角色扮演和故事討論中，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和溝通能力。14.情感教育：通過故事中的情感體驗，引導幼兒理解和表達自己的情感。15.批判性思維：通過討論故事中的問題，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和問