2025年中職殘疾人康復(fù)服務(wù)（聽力障礙輔助訓(xùn)練）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：以下每題都有四個選項，其中只有一個是正確的，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)。(總共10題，每題3分)w1.聽力障礙輔助訓(xùn)練中，以下哪種方法主要用于提高聽力障礙者對聲音的辨別能力？（）A.聽覺記憶訓(xùn)練B.聽覺察知訓(xùn)練C.聽覺分辨訓(xùn)練D.聽覺理解訓(xùn)練w2.對于重度聽力障礙者，以下哪種輔助設(shè)備能更有效地幫助他們接收聲音信號？（）A.普通助聽器B.骨導(dǎo)助聽器C.人工耳蝸D.無線調(diào)頻助聽器w3.在聽力障礙輔助訓(xùn)練中，利用節(jié)奏明快的音樂來訓(xùn)練聽力，這屬于哪種訓(xùn)練方式？（）A.自然環(huán)境聲音訓(xùn)練B.音樂療法訓(xùn)練C.言語聲訓(xùn)練D.噪音環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練w4.聽力障礙輔助訓(xùn)練的目標不包括以下哪一項？（）A.提高聽力水平B.增強語言表達能力C.改善肢體運動功能D.促進社會交往能力w5.以下哪種游戲活動適合用于聽力障礙兒童的聽覺注意力訓(xùn)練？（）A.搭積木B.捉迷藏C.“聽聲指物”游戲D.拼圖游戲w6.聽力障礙輔助訓(xùn)練中，對聲音頻率的感知訓(xùn)練有助于（）。A.區(qū)分不同音色B.提高音量控制能力C.更好地理解語音語調(diào)D.增強聽力敏銳度w7.當聽力障礙者佩戴助聽器后，還需要進行的訓(xùn)練是（）。A.適應(yīng)助聽器的佩戴B.重新學(xué)習(xí)發(fā)音C.聽力康復(fù)訓(xùn)練D.以上都是w8.為聽力障礙者設(shè)計的手語交流系統(tǒng)，其主要作用是（）。A.替代口語交流B.輔助口語交流C.作為唯一交流方式D.與書面語結(jié)合交流w9.在聽力障礙輔助訓(xùn)練中，訓(xùn)練者通過逐漸增加聲音的復(fù)雜程度來提升聽力障礙者的能力，這是遵循了（）原則。A.循序漸進B.個性化C.趣味性D.實用性w10.以下哪種訓(xùn)練有助于聽力障礙者理解他人話語中的情感信息？（）A.語音語調(diào)模仿訓(xùn)練B.情感詞匯學(xué)習(xí)訓(xùn)練C.對話場景模擬訓(xùn)練D.以上都是第II卷（非選擇題共70分）w11.簡答題（15分）請簡要闡述聽力障礙輔助訓(xùn)練中聽覺記憶訓(xùn)練的主要方法及作用。w12.簡答題（15分）對于初次佩戴人工耳蝸的聽力障礙者，在康復(fù)訓(xùn)練方面需要注意哪些要點？w13.材料分析題（20分）材料：在一次聽力障礙輔助訓(xùn)練課上，老師讓聽力障礙學(xué)生小明辨別不同動物的叫聲。老師先播放了貓叫、狗叫、鳥叫的聲音，然后讓小明指出聽到的是哪種動物叫聲。小明一開始有些困難，但經(jīng)過多次練習(xí)后，能較為準確地分辨出來。之后老師又增加了一些更相似的動物叫聲，如狐貍叫和狼叫，小明的辨別難度增大了，但在老師的引導(dǎo)下，他還是努力嘗試并逐漸提高了辨別能力。問題：請分析老師在這個訓(xùn)練過程中運用了哪些訓(xùn)練方法？這些方法對小明的聽力康復(fù)起到了什么作用？w14.案例分析題（20分）案例：小張是一名聽力障礙青年，一直以來通過手語與他人交流。最近他開始嘗試佩戴助聽器并進行聽力康復(fù)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，他遇到了一些問題，比如覺得佩戴助聽器后周圍環(huán)境聲音很嘈雜，難以集中精力聽清楚別人說話；而且在與他人交流時，對于一些語音的理解還存在困難，導(dǎo)致交流不太順暢。問題：針對小張遇到的問題，提出你的解決建議。w15.論述題（20分）論述聽力障礙輔助訓(xùn)練中如何綜合運用多種訓(xùn)練方法來提高聽力障礙者的全面康復(fù)效果。答案：w1.C；w2.C；w3.B；w4.C；w5.C；w6.A；w7.D；w8.B；w9.A；w10.D；w11.聽覺記憶訓(xùn)練方法：可通過播放一段簡短且有意義的聲音序列，如故事片段、兒歌等，讓聽力障礙者重復(fù)聽到的內(nèi)容；也可利用圖片與聲音配對，先展示圖片，再播放相關(guān)聲音，之后讓其回憶聲音對應(yīng)的圖片。作用：能增強聽力障礙者對聲音信息的存儲和提取能力，有助于后續(xù)語言理解和表達等能力的發(fā)展。w12.要點：佩戴初期要逐漸適應(yīng)人工耳蝸的工作模式和聲音感受；從簡單聲音開始訓(xùn)練聽力，如環(huán)境音、簡單語音；同時結(jié)合手語等輔助交流方式，幫助理解語言；注重口語表達訓(xùn)練，鼓勵其模仿發(fā)音和說話；定期評估人工耳蝸效果，根據(jù)情況調(diào)整參數(shù)和訓(xùn)練方案。w13.運用了聽覺分辨訓(xùn)練方法，先從簡單的動物叫聲開始讓小明分辨，鍛煉其基本的聽覺分辨能力，隨著難度增加，進一步提升其對相似聲音的辨別能力。作用是逐步提高小明對不同聲音的分辨能力，促進其聽力康復(fù)，為后續(xù)更復(fù)雜的聽力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。w14.對于覺得環(huán)境嘈雜難以集中精力的問題，可先在安靜環(huán)境中進行訓(xùn)練，逐漸過渡到有一定背景噪音的環(huán)境；教他使用助聽器的降噪功能或調(diào)整合適的音量。對于語音理解困難，可多進行語音模仿練習(xí)，從簡單詞匯和句子開始；增加與他人面對面交流機會，讓他觀察說話者口型輔助理解；開展針對性的語言理解訓(xùn)練課程，如聽故事后回答問題等。w15.綜合運用多種訓(xùn)練方法可提高聽力障礙者全面康復(fù)效果。比如將聽覺察知、分辨、記憶、理解訓(xùn)練相結(jié)合，從基礎(chǔ)的聲音感知到深層次的語言理