2025屆福建省廈門(mén)市普通高中高考考前提分語(yǔ)文仿真卷含解析2025屆福建省廈門(mén)市普通高中高考考前提分語(yǔ)文仿真卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：文學(xué)批評(píng)與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系，是文學(xué)活動(dòng)中一個(gè)古老而常新的話題。從文學(xué)批評(píng)誕生的那一刻起，它就與文學(xué)創(chuàng)作緊密相連。文學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)和對(duì)象，沒(méi)有文學(xué)創(chuàng)作，文學(xué)批評(píng)就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水；而文學(xué)批評(píng)則是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)、分析和闡釋?zhuān)梢詾槲膶W(xué)創(chuàng)作提供反饋和引導(dǎo)。在當(dāng)今時(shí)代，文學(xué)創(chuàng)作呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、青春文學(xué)、科幻文學(xué)等各種文學(xué)類(lèi)型層出不窮，讀者的閱讀需求也日益多樣化。這就要求文學(xué)批評(píng)要跟上文學(xué)創(chuàng)作的步伐，不斷拓展自己的視野和方法，以適應(yīng)新的文學(xué)現(xiàn)象和讀者需求。然而，現(xiàn)實(shí)中文學(xué)批評(píng)卻常常滯后于文學(xué)創(chuàng)作。一些文學(xué)批評(píng)家仍然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的文學(xué)觀念和批評(píng)方法來(lái)評(píng)價(jià)新的文學(xué)作品，對(duì)新興的文學(xué)類(lèi)型和創(chuàng)作手法缺乏了解和研究，導(dǎo)致文學(xué)批評(píng)與文學(xué)創(chuàng)作之間出現(xiàn)了脫節(jié)。文學(xué)批評(píng)的滯后不僅影響了文學(xué)創(chuàng)作的健康發(fā)展，也降低了文學(xué)批評(píng)自身的價(jià)值和影響力。文學(xué)批評(píng)應(yīng)該成為文學(xué)創(chuàng)作的“助推器”，而不是“絆腳石”。文學(xué)批評(píng)家應(yīng)該積極關(guān)注文學(xué)創(chuàng)作的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握新的批評(píng)方法和理論，提高自己的批評(píng)水平和能力，為文學(xué)創(chuàng)作提供有價(jià)值的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該重視文學(xué)批評(píng)的作用。作家應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待文學(xué)批評(píng)家的意見(jiàn)和建議，從中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，不斷改進(jìn)自己的創(chuàng)作。文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)批評(píng)應(yīng)該相互促進(jìn)、共同發(fā)展，形成一種良性互動(dòng)的關(guān)系。材料二：文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是文學(xué)批評(píng)的核心問(wèn)題之一。不同的文學(xué)批評(píng)家有不同的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)反映了他們的文學(xué)觀念、審美趣味和價(jià)值取向。在傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)中，常常以“真善美”作為文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)?！罢妗币笪膶W(xué)作品反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活真實(shí)，“善”要求文學(xué)作品具有積極的道德意義和社會(huì)價(jià)值，“美”要求文學(xué)作品具有藝術(shù)感染力和審美價(jià)值。這種批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上反映了文學(xué)的本質(zhì)和功能，具有一定的合理性。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和文學(xué)的多元化，傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)受到了挑戰(zhàn)。一些新的文學(xué)作品不再以反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和宣揚(yáng)道德觀念為主要目的，而是更加注重個(gè)人情感的表達(dá)、形式的創(chuàng)新和審美體驗(yàn)的營(yíng)造。例如，一些先鋒派文學(xué)作品在形式上進(jìn)行了大膽的實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)文學(xué)的敘事結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言規(guī)范；一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品則以?shī)蕵?lè)性和趣味性為主要追求，滿足了讀者的休閑閱讀需求。對(duì)于這些新的文學(xué)作品，傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)就顯得有些力不從心了。因此，我們需要建立一種更加多元化的文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。這種標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該既考慮到文學(xué)作品的思想內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值，又考慮到文學(xué)作品的藝術(shù)形式和審美價(jià)值；既尊重傳統(tǒng)的文學(xué)觀念和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，又包容新的文學(xué)現(xiàn)象和創(chuàng)作手法。只有這樣，我們才能對(duì)各種各樣的文學(xué)作品做出客觀、公正的評(píng)價(jià)，推動(dòng)文學(xué)的健康發(fā)展。材料三：文學(xué)批評(píng)的方法也是文學(xué)批評(píng)的重要組成部分。常見(jiàn)的文學(xué)批評(píng)方法有社會(huì)歷史批評(píng)、精神分析批評(píng)、結(jié)構(gòu)主義批評(píng)、接受美學(xué)批評(píng)等。社會(huì)歷史批評(píng)方法強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品與社會(huì)歷史的關(guān)系，認(rèn)為文學(xué)作品是社會(huì)生活的反映，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的分析可以了解社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。精神分析批評(píng)方法則關(guān)注文學(xué)作品中人物的潛意識(shí)和心理動(dòng)機(jī)，通過(guò)對(duì)人物的夢(mèng)境、幻覺(jué)、欲望等的分析來(lái)揭示作品的深層含義。結(jié)構(gòu)主義批評(píng)方法注重文學(xué)作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和形式，通過(guò)對(duì)作品的語(yǔ)言、敘事、符號(hào)等的分析來(lái)揭示作品的結(jié)構(gòu)規(guī)律和意義。接受美學(xué)批評(píng)方法則強(qiáng)調(diào)讀者在文學(xué)閱讀中的作用，認(rèn)為文學(xué)作品的意義是由讀者在閱讀過(guò)程中建構(gòu)起來(lái)的。不同的文學(xué)批評(píng)方法有不同的側(cè)重點(diǎn)和適用范圍。在實(shí)際的文學(xué)批評(píng)中，我們應(yīng)該根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)和批評(píng)的目的選擇合適的批評(píng)方法。同時(shí)，我們也可以將不同的批評(píng)方法結(jié)合起來(lái)，綜合運(yùn)用，以獲得更加全面、深入的批評(píng)效果。例如，對(duì)于一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，我們可以運(yùn)用社會(huì)歷史批評(píng)方法來(lái)分析作品所反映的社會(huì)問(wèn)題和時(shí)代背景；對(duì)于一部具有深刻心理描寫(xiě)的作品，我們可以運(yùn)用精神分析批評(píng)方法來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界；對(duì)于一部形式創(chuàng)新的作品，我們可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義批評(píng)方法來(lái)分析作品的結(jié)構(gòu)和形式特點(diǎn)；對(duì)于一部受到廣泛關(guān)注的作品，我們可以運(yùn)用接受美學(xué)批評(píng)方法來(lái)了解讀者的閱讀反應(yīng)和評(píng)價(jià)。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)批評(píng)相互依存，文學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)，文學(xué)批評(píng)能為文學(xué)創(chuàng)作提供反饋與引導(dǎo)。B.當(dāng)今時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作多元化，讀者需求多樣，但文學(xué)批評(píng)常滯后，影響了文學(xué)創(chuàng)作的健康發(fā)展。C.傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)以“真善美”為標(biāo)準(zhǔn)，雖有一定合理性，但已完全不適應(yīng)新的文學(xué)發(fā)展形勢(shì)。D.不同的文學(xué)批評(píng)方法有不同側(cè)重點(diǎn)和適用范圍，實(shí)際批評(píng)中可結(jié)合作品特點(diǎn)和目的選擇運(yùn)用?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)“已完全不適應(yīng)新的文學(xué)發(fā)展形勢(shì)”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。材料二提到“這種批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上反映了文學(xué)的本質(zhì)和功能，具有一定的合理性”，只是說(shuō)對(duì)于一些新的文學(xué)作品，傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)顯得有些力不從心，并非完全不適應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.文學(xué)批評(píng)滯后于文學(xué)創(chuàng)作是因?yàn)槲膶W(xué)批評(píng)家不關(guān)注文學(xué)創(chuàng)作新動(dòng)態(tài)，不愿學(xué)習(xí)新的批評(píng)方法。B.只要建立多元化的文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，就能對(duì)各種文學(xué)作品做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。C.對(duì)于形式創(chuàng)新的先鋒派文學(xué)作品，運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義批評(píng)方法能獲得更全面深入的分析。D.作家不重視文學(xué)批評(píng)家的意見(jiàn)和建議，是導(dǎo)致文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)批評(píng)脫節(jié)的主要原因。【答案】C【解析】A項(xiàng)，文學(xué)批評(píng)滯后的原因是“一些文學(xué)批評(píng)家仍然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的文學(xué)觀念和批評(píng)方法來(lái)評(píng)價(jià)新的文學(xué)作品，對(duì)新興的文學(xué)類(lèi)型和創(chuàng)作手法缺乏了解和研究”，并非“不關(guān)注文學(xué)創(chuàng)作新動(dòng)態(tài)，不愿學(xué)習(xí)新的批評(píng)方法”，表述不準(zhǔn)確。B項(xiàng)，“只要……就……”表述過(guò)于絕對(duì)，建立多元化批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)只是對(duì)作品做出客觀公正評(píng)價(jià)的一個(gè)重要因素，不是唯一因素。D項(xiàng)，材料中未提及“作家不重視文學(xué)批評(píng)家的意見(jiàn)和建議”是導(dǎo)致脫節(jié)的主要原因。3.下列選項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.某文學(xué)批評(píng)家認(rèn)為，一部好的文學(xué)作品應(yīng)該既關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。B.一位作家表示，自己的創(chuàng)作主要是為了表達(dá)個(gè)人情感，不太在意作品的社會(huì)價(jià)值。C.某讀者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品只要能讓自己開(kāi)心就好，不需要有太多的思想內(nèi)涵。D.一位學(xué)者主張，文學(xué)批評(píng)應(yīng)該回歸傳統(tǒng)，用“真善美”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)所有文學(xué)作品?！敬鸢浮緼【解析】材料二的觀點(diǎn)是需要建立一種更加多元化的文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，既考慮思想內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值，又考慮藝術(shù)形式和審美價(jià)值。A項(xiàng)“既關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格”體現(xiàn)了多元化的要求，適合作為論據(jù)。B項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感表達(dá)，忽略了社會(huì)價(jià)值等方面；C項(xiàng)只注重娛樂(lè)性，不重視思想內(nèi)涵；D項(xiàng)主張回歸傳統(tǒng)，用單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)所有作品，均不符合材料二觀點(diǎn)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的論證思路。（4分）【答案】首先指出文學(xué)批評(píng)與文學(xué)創(chuàng)作緊密相連，文學(xué)創(chuàng)作是基礎(chǔ)，文學(xué)批評(píng)可反饋引導(dǎo)創(chuàng)作；接著說(shuō)明當(dāng)今文學(xué)創(chuàng)作多元化，而文學(xué)批評(píng)常滯后于創(chuàng)作，且這種滯后有不良影響；最后強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)重視文學(xué)批評(píng)，二者應(yīng)良性互動(dòng)、共同發(fā)展?！窘馕觥勘绢}可按照“首先……接著……最后……”的思路，結(jié)合材料一的內(nèi)容進(jìn)行概括。先明確文學(xué)批評(píng)與創(chuàng)作的關(guān)系，再闡述現(xiàn)狀及問(wèn)題，最后提出應(yīng)有的發(fā)展方向。5.結(jié)合材料，談?wù)勅绾瓮苿?dòng)文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)批評(píng)的良性互動(dòng)。（4分）【答案】①文學(xué)批評(píng)要跟上文學(xué)創(chuàng)作步伐，拓展視野和方法，積極關(guān)注新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新理論，提高批評(píng)水平，為創(chuàng)作提供有價(jià)值的建議和指導(dǎo)。②文學(xué)創(chuàng)作要重視文學(xué)批評(píng)的作用，作家應(yīng)認(rèn)真對(duì)待批評(píng)家的意見(jiàn)和建議，從中吸取營(yíng)養(yǎng)改進(jìn)創(chuàng)作。③建立多元化的文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，既考慮作品思想內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值，又考慮藝術(shù)形式和審美價(jià)值，以適應(yīng)不同類(lèi)型的文學(xué)創(chuàng)作。④根據(jù)文學(xué)作品特點(diǎn)和批評(píng)目的選擇合適的批評(píng)方法，也可綜合運(yùn)用不同方法，獲得更全面深入的批評(píng)效果，促進(jìn)創(chuàng)作發(fā)展?！窘馕觥靠蓮奈膶W(xué)批評(píng)、文學(xué)創(chuàng)作、批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和批評(píng)方法等方面入手，結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析概括。從材料一中可得出文學(xué)批評(píng)和創(chuàng)作自身應(yīng)有的做法，從材料二和材料三中可分別得出批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和方法方面的要點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的小說(shuō)，完成69題?！妒貥蛉恕防相嵤沁@座橋的守橋人，他守這座橋已經(jīng)三十年了。橋是一座古老的石拱橋，橫跨在一條寬闊的河面上，連接著兩岸的村莊。每天清晨，老鄭都會(huì)早早地起床，沿著橋身仔細(xì)地檢查一遍。他看看橋的欄桿是否牢固，看看橋面上是否有裂縫，看看橋下的橋墩是否被水沖刷得有松動(dòng)的跡象。然后，他會(huì)坐在橋邊的小屋里，靜靜地看著過(guò)往的行人、車(chē)輛。三十年來(lái)，老鄭見(jiàn)證了這座橋的興衰。曾經(jīng)，這座橋是兩岸村民出行的必經(jīng)之路，橋上人來(lái)人往，熱鬧非凡?？墒?，隨著時(shí)代的發(fā)展，附近修了一條新的公路，很多車(chē)輛和行人都不再?gòu)倪@座橋上經(jīng)過(guò)了，橋漸漸變得冷清起來(lái)。老鄭的兒子在城里工作，他多次勸老鄭搬到城里去住，享享清福。老鄭總是搖搖頭說(shuō)：“我守了這座橋三十年了，對(duì)它有感情了，舍不得離開(kāi)?！庇幸惶欤謇飦?lái)了一群年輕人，他們是一群探險(xiǎn)愛(ài)好者。他們聽(tīng)說(shuō)了這座古老的石拱橋，想來(lái)探索一番。老鄭熱情地接待了他們，并給他們介紹了橋的歷史和構(gòu)造。年輕人在橋上興奮地跑來(lái)跑去，有的拍照，有的寫(xiě)生。突然，一個(gè)年輕人不小心踩在了一塊松動(dòng)的石板上，石板滑落，年輕人差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老鄭眼疾手快，一把抓住了他的胳膊，把他拉了回來(lái)。年輕人嚇得臉色蒼白，對(duì)老鄭感激不已。老鄭笑著說(shuō)：“這座橋年紀(jì)大了，有些地方不太結(jié)實(shí)了，你們以后要小心點(diǎn)?！睆哪且院?，老鄭更加細(xì)心地守護(hù)著這座橋。他不僅每天檢查橋的狀況，還自己動(dòng)手修理橋面上的裂縫和松動(dòng)的石板。他知道，這座橋雖然不再像以前那樣繁忙，但它依然是兩岸村民心中的一份牽掛，是他們記憶中的一部分。有一年夏天，暴雨傾盆而下，河水迅速上漲。老鄭擔(dān)心橋會(huì)被洪水沖垮，他日夜守在橋上，觀察著水情。河水越漲越高，已經(jīng)沒(méi)過(guò)了橋的一半。老鄭心急如焚，他打電話給村里的干部，請(qǐng)求他們組織村民來(lái)加固橋。村里的干部和村民們很快趕到了橋上，他們和老鄭一起用沙袋、木樁等加固橋身。經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，洪水終于退去了，橋安然無(wú)恙。經(jīng)歷了這場(chǎng)洪水的考驗(yàn)，老鄭更加堅(jiān)定了守橋的決心。他知道，自己的責(zé)任不僅僅是守護(hù)這座橋的安全，更是守護(hù)著兩岸村民的回憶和情感。時(shí)光荏苒，老鄭的頭發(fā)越來(lái)越白了，身體也不如以前硬朗了。但他依然每天堅(jiān)守在橋上，看著橋上來(lái)來(lái)往往的行人，偶爾和他們聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。在老鄭的心中，這座橋不僅僅是一座建筑，更是他生命的一部分。他愿意用自己的一生來(lái)守護(hù)這座橋，直到生命的最后一刻。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以老鄭守橋三十年為背景，通過(guò)描寫(xiě)橋的興衰變化，展現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展和變遷。B.老鄭拒絕兒子去城里享福的邀請(qǐng)，主要是因?yàn)樗麑?duì)橋有深厚的感情，舍不得離開(kāi)。C.年輕人在橋上遇險(xiǎn)的情節(jié)，主要是為了突出老鄭的勇敢和善良，與主題關(guān)系不大。D.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)老鄭愿意用一生守護(hù)橋，深化了主題，表達(dá)了他對(duì)橋的執(zhí)著和堅(jiān)守?！敬鸢浮緾【解析】年輕人在橋上遇險(xiǎn)的情節(jié)并非與主題關(guān)系不大。這一情節(jié)既展現(xiàn)了老鄭的善良和勇敢，更重要的是通過(guò)這一事件讓老鄭更加意識(shí)到橋存在的安全隱患，從而更加細(xì)心地守護(hù)橋，進(jìn)一步體現(xiàn)了老鄭守橋的責(zé)任感，與主題緊密相關(guān)。7.小說(shuō)中多次描寫(xiě)橋的狀況，有什么作用？（4分）【答案】①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。橋的狀況變化，如橋變得冷清、石板松動(dòng)、面臨洪水威脅等，引發(fā)了一系列情節(jié)，如年輕人遇險(xiǎn)、組織村民加固橋等。②襯托人物形象。通過(guò)橋的老舊、面臨危險(xiǎn)等狀況，襯托出老鄭守護(hù)橋的細(xì)心、堅(jiān)守和責(zé)任感。③暗示主題。橋的興衰象征著時(shí)代的變遷，但老鄭始終守護(hù)著它，暗示了對(duì)傳統(tǒng)文化、情感記憶堅(jiān)守的主題?！窘馕觥靠蓮那楣?jié)、人物、主題等方面分析橋的狀況描寫(xiě)的作用。從情節(jié)上看，它是情節(jié)發(fā)展的誘因；從人物上看，對(duì)突出老鄭形象有幫助；從主題上看，有一定的象征意義。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析老鄭這一人物形象。（5分）【答案】①有責(zé)任感。老鄭守橋三十年，每天認(rèn)真檢查橋的狀況，在橋面臨危險(xiǎn)時(shí)積極采取措施保護(hù)橋，體現(xiàn)了他對(duì)橋的安全高度負(fù)責(zé)。②重感情。他拒絕去城里享福，因?yàn)閷?duì)橋有深厚感情，把橋當(dāng)作生命的一部分，守護(hù)著兩岸村民的回憶和情感。③善良熱情。熱情接待探險(xiǎn)的年輕人，并給他們介紹橋的歷史和構(gòu)造，在年輕人遇險(xiǎn)時(shí)及時(shí)救助。④堅(jiān)韌執(zhí)著。盡管橋不再繁忙，自己年老體衰，依然堅(jiān)守崗位，用一生守護(hù)橋。【解析】分析人物形象可從人物的行為、語(yǔ)言、心理等方面入手。通過(guò)老鄭守橋的行為體現(xiàn)責(zé)任感，拒絕去城里體現(xiàn)重感情，接待年輕人體現(xiàn)善良熱情，堅(jiān)守崗位體現(xiàn)堅(jiān)韌執(zhí)著。9.小說(shuō)以“守橋人”為題，有什么好處？（6分）【答案】①點(diǎn)明主人公。直接指出小說(shuō)的主人公是老鄭，他是橋的守護(hù)者。②概括主要情節(jié)。小說(shuō)圍繞老鄭守橋展開(kāi)，包括日常檢查、救助遇險(xiǎn)者、應(yīng)對(duì)洪水等情節(jié)，“守橋人”準(zhǔn)確概括了這些內(nèi)容。③揭示主題?！笆貥蛉恕辈粌H僅是守護(hù)一座橋的人，更象征著對(duì)傳統(tǒng)文化、情感記憶的堅(jiān)守，深化了小說(shuō)的主題。④引發(fā)讀者興趣?！笆貥蛉恕边@個(gè)題目能引起讀者的好奇心，想了解守橋人的故事和他守橋背后的意義?！窘馕觥繌念}目與主人公、情節(jié)、主題以及對(duì)讀者的吸引力等方面分析其好處。題目明確了人物，概括了內(nèi)容，揭示了主題，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。蕭相國(guó)何者，沛豐人也。以文無(wú)害為沛主吏掾。高祖為布衣時(shí)，何數(shù)以吏事護(hù)高祖。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。高祖以吏繇咸陽(yáng)，吏皆送奉錢(qián)三，何獨(dú)以五。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書(shū)藏之。沛公為漢王，以何為丞相。項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去。漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書(shū)也。何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。語(yǔ)在《淮陰侯》事中。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑，輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來(lái)以聞。關(guān)中事計(jì)戶口轉(zhuǎn)漕給軍，漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺。上以此專(zhuān)屬任何關(guān)中事。漢三年，漢王與項(xiàng)羽相距京索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王暴衣露蓋，數(shù)使使勞苦君者，有疑君心也。為君計(jì)，莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所，上必益信君?！庇谑呛螐钠溆?jì)，漢王大說(shuō)。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十戰(zhàn)，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。（節(jié)選自《史記·蕭相國(guó)世家》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.即不及奏上/輒以便宜施行/上來(lái)以聞/關(guān)中事計(jì)戶口/轉(zhuǎn)漕給軍/漢王數(shù)失軍遁去/何常興關(guān)中卒/輒補(bǔ)缺B.即不及奏上/輒以便宜施行/上來(lái)以聞/關(guān)中事計(jì)戶口轉(zhuǎn)漕給軍/漢王數(shù)失軍遁去/何常興關(guān)中卒/輒補(bǔ)缺C.即不及奏上/輒以便宜施行/上來(lái)以聞/關(guān)中事計(jì)戶口/轉(zhuǎn)漕給軍漢王/數(shù)失軍遁去/何常興關(guān)中卒/輒補(bǔ)缺D.即不及奏上/輒以便宜施行/上來(lái)以聞/關(guān)中事計(jì)戶口轉(zhuǎn)漕給軍漢王/數(shù)失軍遁去/何常興關(guān)中卒輒補(bǔ)缺【答案】B【解析】“計(jì)戶口轉(zhuǎn)漕給軍”意思是統(tǒng)計(jì)戶口，轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉供給軍隊(duì)，中間不能斷開(kāi)，排除A、C項(xiàng)；“漢王”是“數(shù)失軍遁去”的主語(yǔ)，應(yīng)連在一起，排除D項(xiàng)。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.掾，原為佐助的意思，后為副官佐或官署屬員的通稱，“主吏掾”是縣令的屬吏。B.亭長(zhǎng)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)始在鄰接他國(guó)處設(shè)亭，置亭長(zhǎng)，任防御之責(zé)；秦漢時(shí)在鄉(xiāng)村每十里設(shè)一亭，亭有亭長(zhǎng)。C.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古代君主都祭社稷，后來(lái)就用“社稷”代表國(guó)家。D.食邑，古代君主賜予臣下作為世祿的封地，受封者在食邑內(nèi)享有統(tǒng)治權(quán)利并對(duì)君主承擔(dān)義務(wù)?！敬鸢浮緾【解析】“社”指土地神，“稷”指谷神。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蕭何善于識(shí)人。高祖還是平民時(shí)，蕭何多次憑為官的職權(quán)保護(hù)他；高祖當(dāng)亭長(zhǎng)時(shí)，蕭何也常常幫助他。B.蕭何深謀遠(yuǎn)慮。沛公進(jìn)入咸陽(yáng)后，諸將爭(zhēng)搶財(cái)物，只有蕭何收藏秦律令圖書(shū)，使?jié)h王能了解天下的地理、人口等情況。C.蕭何忠心耿耿。漢王與項(xiàng)羽對(duì)峙時(shí)，多次派人慰勞丞相，鮑生認(rèn)為這是對(duì)蕭何有疑心，蕭何聽(tīng)從建議消除了漢王的疑慮。D.蕭何功勞卓著。論功行封時(shí)，高祖認(rèn)為諸將如獵狗，蕭何如獵人，且蕭何舉宗數(shù)十人跟隨自己，所以蕭何功勞最大?！敬鸢浮緾【解析】“漢王與項(xiàng)羽對(duì)峙時(shí)，多次派人慰勞丞相”，鮑生認(rèn)為這是漢王對(duì)蕭何有疑心，蕭何聽(tīng)從鮑生建議派遣子孫兄弟到軍中效力，漢王很高興，但文中未提及“消除了漢王的疑慮”，表述不準(zhǔn)確。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書(shū)也。（2）今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？【答案】（1）漢王之所以能全面了解天下的險(xiǎn)關(guān)要塞，戶口的多少，地方的好壞，民間疾苦這些事，是因?yàn)槭捄蔚玫搅饲爻乃形臅?shū)檔案的緣故。（2）如今蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功勞，只不過(guò)靠舞文弄墨發(fā)表議論，不參加戰(zhàn)斗，功勞反倒在我們之上，這是為什么呢？【解析】（1）“所以”表原因，“具知”是全面了解，“厄塞”指險(xiǎn)關(guān)要塞，“以”是因?yàn)?。?）“汗馬之勞”指戰(zhàn)功，“徒”是只是，“顧反”是反而。14.蕭何為什么能得到高祖的信任和重用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【答案】①早期幫助高祖。高祖為平民和亭長(zhǎng)時(shí)，蕭何多次保護(hù)和幫助他。②有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。進(jìn)入咸陽(yáng)后，收藏秦律令圖書(shū)，使?jié)h王了解天下情況。③治理有方。在關(guān)中治理時(shí)，制定法令，安撫百姓，保障軍糧供應(yīng)，還聽(tīng)從建議消除漢王疑慮。④忠心耿耿。舉宗數(shù)十人跟隨高祖?！窘馕觥繌氖捄闻c高祖早期的關(guān)系、在不同時(shí)期的作為等方面進(jìn)行概括，體現(xiàn)他得到信任和重用的原因。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1516題。《送友人入蜀》李白見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)“見(jiàn)說(shuō)”一詞表明所寫(xiě)內(nèi)容是聽(tīng)聞所得，“崎嶇不易行”為全詩(shī)奠定了感傷的基調(diào)。B.頷聯(lián)描繪了蜀道的險(xiǎn)峻，“起”“生”二字生動(dòng)地表現(xiàn)了山勢(shì)的陡峭和云氣的繚繞。C.頸聯(lián)描寫(xiě)了蜀地春天的美景，“籠”“繞”二字賦予了景物動(dòng)態(tài)美和生機(jī)活力。D.尾聯(lián)借用君平的典故，勸友人不必為個(gè)人的得失沉浮而擔(dān)憂，表現(xiàn)了詩(shī)人的豁達(dá)情懷?！敬鸢浮緼【解析】首聯(lián)“崎嶇不易行”只是客觀描述蜀道的艱難，并沒(méi)有為全詩(shī)奠定感傷的基調(diào)，全詩(shī)情感較為豁達(dá)。16.這首詩(shī)是如何運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①首聯(lián)“見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行”是虛寫(xiě)，詩(shī)人聽(tīng)聞蜀道崎嶇難行，并未親身經(jīng)歷。②頷聯(lián)“山從人面起，云傍馬頭生”是實(shí)寫(xiě)，生動(dòng)地描繪了友人在蜀道上所見(jiàn)到的險(xiǎn)峻景象。③頸聯(lián)“芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城”是虛寫(xiě)，詩(shī)人想象友人到蜀地后所看到的春天美景。④尾聯(lián)是虛寫(xiě)，借用典故勸友人不必為得失擔(dān)憂，是詩(shī)人的一種勸慰。整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，既寫(xiě)出了蜀道的艱險(xiǎn)和蜀地的美景，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切和勸慰之情?！窘馕觥糠謩e找出詩(shī)中虛寫(xiě)和實(shí)寫(xiě)的部分進(jìn)行分析，說(shuō)明虛實(shí)結(jié)合對(duì)表達(dá)情感和描繪景象的作用。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語(yǔ)·為政》中“，”兩句指出，向別人學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，還要看出別人的缺點(diǎn)并引以為戒。（2）《赤壁賦》中，蘇軾用“，”兩句描繪出曹操軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)的軍容之盛。（3）《琵琶行》中，白居易描寫(xiě)琵琶女彈奏樂(lè)曲時(shí)，用“，”兩句表現(xiàn)了樂(lè)曲的婉轉(zhuǎn)流暢?！敬鸢浮浚?）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（2）舳艫千里，旌旗蔽空（3）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。在數(shù)字化時(shí)代，信息傳播的速度和范圍都得到了極大的提升。短視頻作為一種新興的傳播形式，以其①的特點(diǎn)，迅速吸引了大量用戶。它不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)傳遞豐富的信息，還能通過(guò)生動(dòng)有趣的形式引發(fā)用戶的共鳴。然而，短視頻的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題。部分短視頻內(nèi)容②，存在低俗、虛假等不良現(xiàn)象。這些不良內(nèi)容不僅影響了用戶的體驗(yàn)，也對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了負(fù)面影響。為了促進(jìn)短視頻行業(yè)的健康發(fā)展，相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了一系列政策和規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)短視頻內(nèi)容的監(jiān)管。同時(shí)，短視頻平臺(tái)也應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)內(nèi)容審核，③不良內(nèi)容的傳播。用戶在使用短視頻時(shí)，也應(yīng)該提高自身的辨別能力，選擇優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行觀看。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）【答案】①短小精悍②良莠不齊③遏制【解析】“短小精悍”形容文章、發(fā)言簡(jiǎn)短有力，也可形容人身材矮小而精明強(qiáng)干，這里形容短視頻能在短時(shí)間內(nèi)傳遞豐富信息，很合適；“良莠不齊”指好的壞的混雜在一起，符合部分短視頻內(nèi)容有好有壞的情況；“遏制”意思是制止、控制，用于控制不良內(nèi)容的傳播恰當(dāng)。19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）【答案】在數(shù)字化時(shí)代，信息傳播的速度得到了極大的提升，傳播的范圍也得到了極大的拓展?！窘馕觥吭洹靶畔鞑サ乃俣群头秶嫉玫搅藰O大的提升”搭配不當(dāng)，“速度”可以“提升”，“范圍”應(yīng)是“拓展”。20.請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，概括促進(jìn)短視頻行業(yè)健康發(fā)展的措施。（4分）【答案】①相關(guān)部門(mén)出臺(tái)政策和規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)短視頻內(nèi)容的監(jiān)管。②短視頻平臺(tái)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)內(nèi)容審核，遏制不良內(nèi)容傳播。③用戶提高自身辨別能力，選擇優(yōu)質(zhì)內(nèi)容觀看。【解析】從相關(guān)部門(mén)、短視頻平臺(tái)和用戶三個(gè)角度，根據(jù)文段內(nèi)容概括出促進(jìn)短視頻行業(yè)健康發(fā)展的措施。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成2122題。學(xué)校舉行“書(shū)香校園”活動(dòng)，需要張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。21.請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，有感染力。（3分）【答案】示例：書(shū)香滿校園，智慧潤(rùn)心田?！窘馕觥啃麄鳂?biāo)語(yǔ)要突出“書(shū)香校園”的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)且有感染力，能吸引師生參與活動(dòng)。22.學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)一位作家來(lái)校舉辦講座，你作為學(xué)生代表，要在講座開(kāi)始前介紹作家。請(qǐng)你根據(jù)以下信息，寫(xiě)一段不超過(guò)150字的介紹詞。（6分）作家姓名：李明職業(yè)：著名作家代表作：《青春的足跡》《夢(mèng)想的翅膀》寫(xiě)作風(fēng)格：語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，善于刻畫(huà)人物形象成就：多次獲得文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)【答案】老師們、同學(xué)們，今天我們有幸邀請(qǐng)到著名作家李明先生。他的作品《青春的足跡》《夢(mèng)想的翅膀》深受讀者喜愛(ài)。他的寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，尤其擅長(zhǎng)刻畫(huà)人物形象。他多次獲得文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，在文學(xué)領(lǐng)域成就斐然。讓我們用熱烈的掌聲歡迎李老師為我們帶來(lái)精彩的講座！【解析】介紹詞要包含作家的姓名、職業(yè)、代表作、寫(xiě)作風(fēng)格、成就等信息，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，符合學(xué)生代表介紹的身份和場(chǎng)合。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）有人說(shuō)，生活是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。也有人說(shuō)，生活是一場(chǎng)賽跑，不在乎沿途的風(fēng)景，在乎的是抵達(dá)目的地的速度。對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合材料，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一道關(guān)于對(duì)生活不同理解的材料作文題。材料給出了兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為生活應(yīng)注重過(guò)程，享受沿途風(fēng)景和心情；另一種認(rèn)為生活應(yīng)注