2025年亳州初中語文秋季真題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.紈绔（kuà）相形見絀（chù）吹毛求疵（cī）B.詰責(zé)（jié）惟妙惟肖（xiāo）糾繆（miù）C.潸然（shān）鮮為人知（xiān）味同嚼蠟（jiáo）D.氣氛（fēn）鍥而不舍（qiè）鬼使神差（chāi）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.翌日美侖美奐咄咄逼人B.愚鈍氣宇軒昂人聲鼎沸C.醞釀眼花繚亂欽佩不已D.謬誤歷歷在目相形見絀3.將下列句子重新排序，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①它們是歷史長河中的璀璨明珠，承載著厚重的文化記憶。②它們不僅是精美的藝術(shù)品，更是不同時代的象征。③從古代的青銅器到現(xiàn)代的瓷器，從精美的書畫到巧奪天工的玉雕。④欣賞這些文物，我們能了解過去，感受中華文化的獨(dú)特魅力。A.③①②④B.①③②④C.②④③①D.③②①④4.請根據(jù)提示補(bǔ)寫句子。（1），病樹前頭萬木春。（2）,浮云游子意。（3）,舍得浮生半日閑。（4）《論語》中說：“，”，這啟示我們在學(xué)習(xí)上要不斷反思，自我完善。5.閱讀下面的文字，完成后面問題。讀書，是一場與智者對話的旅行。在書的世界里，我們可以領(lǐng)略山川湖海的壯麗奇秀，可以體察世間人情的冷暖悲歡，可以感悟生命成長的哲理真諦。一本好書，如同一位良師益友，它啟迪我們的心智，豐富我們的精神，提升我們的境界。（1）請概括這段文字主要說明了讀書的什么好處？（2）請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓Α白x書是一場與智者對話的旅行”這句話的理解。6.古詩文默寫。（1）莫愁前路無知己，。（2），自緣身在最高層。（3）人生自古誰無死，。（4），化作春泥更護(hù)花。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第7～10題。秋韻秋天，是一首韻味無窮的詩。它不像春天那樣喧鬧，不像夏天那樣熱烈，也不像冬天那樣肅穆，它帶著一種成熟的、內(nèi)斂的、令人心曠神怡的美，悄然來臨。走進(jìn)秋日里的小徑，但見層林盡染，色彩斑斕。楓葉紅得似火，像燃燒的火焰，熱情而奔放；銀杏葉黃得像金，像鋪了一地的碎金，耀眼而燦爛；還有那松柏，依然蒼翠挺拔，裝點(diǎn)著這秋日的畫卷。秋風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，像是在低聲吟唱著秋天的歌謠?？諝庵袕浡墒旃麑?shí)的香甜氣息，沁人心脾。秋天，也是思念的季節(jié)。望著天高云淡，雁陣南飛，總會讓人想起遠(yuǎn)方的親人朋友，想起那些逝去的歲月。秋日的夕陽，暖黃而柔和，拉長了行人的身影，也拉長了心中的思念。一杯清茶，一本閑書，在秋日的午后，靜享這份寧靜與溫暖，感受著時間的流逝和生命的沉淀。秋天，更是一個收獲的季節(jié)。田野里，金黃的稻谷笑彎了腰，飽滿的玉米等待著采摘，果園中，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨子掛滿枝頭，農(nóng)民們臉上洋溢著豐收的喜悅。這喜悅，是對辛勤勞動的回報(bào)，也是對大自然饋贈的感恩。秋，有獨(dú)特的韻味。它用色彩、聲音、氣息和情感，編織成一幅美麗的畫卷，讓我們在欣賞美的同時，也思考著生命的意義。我愛這充滿詩意的秋天。7.文章主要描繪了秋天的哪些景象和特點(diǎn)？請簡要概括。8.文中畫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？9.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒锾?，也是思念的季?jié)”這句話的理解。10.你認(rèn)為文章題目“秋韻”中的“韻”具體指什么？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。（二）閱讀下面的文字，完成第11～14題。王戎觀果王戎七歲，嘗與諸小兒游，見道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。11.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）嘗與諸小兒游，見道邊李樹多子折枝：嘗（）競（）（2）唯戎不動：唯（）信然（）12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。樹在道邊而多子，此必苦李。13.這則短文主要贊揚(yáng)了王戎的什么品質(zhì)？請結(jié)合短文內(nèi)容說明。14.這則故事給你帶來了什么啟示？（三）閱讀下面的材料，完成第15～17題。材料一：某調(diào)查機(jī)構(gòu)對中小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)隨著電子產(chǎn)品普及，相當(dāng)一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，用于閱讀的時間明顯減少，閱讀興趣和能力有所下降。材料二：教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書。教師本人，就是一個讀者。”他強(qiáng)調(diào)，教師要通過持續(xù)的閱讀，不斷更新知識，提升素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。材料三：近年來，許多城市紛紛舉辦“閱讀節(jié)”、“書店周”等活動，鼓勵市民，特別是青少年多讀書、讀好書，營造濃厚的閱讀氛圍。15.根據(jù)材料一，指出當(dāng)前中小學(xué)生閱讀可能存在的問題。16.結(jié)合材料二和材料三，談?wù)劄槭裁匆罅Τ珜?dǎo)閱讀，以及如何促進(jìn)青少年閱讀。17.假設(shè)你是一名中學(xué)生，請寫一段話，向同學(xué)們發(fā)出熱愛閱讀、共建書香校園的倡議。三、寫作請根據(jù)下面的要求，寫一篇文章。題目：那一次，我懂得了______（請將“______”替換成你認(rèn)為合適的詞語，如：堅(jiān)持、分享、責(zé)任、珍惜等）要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，寫在作文格子里。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.B解析：A項(xiàng)，“絀”應(yīng)讀chù；“縞”應(yīng)讀gǎo。C項(xiàng)，“鮮”在“鮮為人知”中應(yīng)讀xiǎn。D項(xiàng)，“氛”應(yīng)讀fēn。2.B解析：A項(xiàng)，“美侖美奐”應(yīng)寫作“美輪美奐”。C項(xiàng)，“味同嚼蠟”的“嚼”應(yīng)讀jiáo。D項(xiàng)，“鬼使神差”的“差”應(yīng)讀chāi。3.D解析：此段話是介紹文物的特點(diǎn)。先總說文物的意義（③），再說文物的具體種類（②），然后列舉例子（①），最后總結(jié)欣賞文物的作用（④）。4.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(2)浮云游子意(3)莫聽穿林打葉聲(4)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也解析：均為教材中的名句名篇。5.(1)讀書可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，啟迪我們的心智，陶冶我們的情操，提升我們的境界等。（意思對即可）(2)示例：我認(rèn)為這句話很有道理。書本里的知識、故事、思想，就像一位位沒有生命的智者。通過閱讀，我們可以與作者進(jìn)行思想交流，向書中的人物學(xué)習(xí)，從中獲得智慧和力量，就像和這些智者對話一樣，讓我們不斷成長。解析：（1）根據(jù)選段內(nèi)容，從知識、視野、心智、情操、境界等方面概括讀書的好處即可。（2）結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷，闡述閱讀如何讓人與智者“對話”，獲得啟發(fā)和成長。意思表達(dá)清晰、合理即可。6.(1)天涯若比鄰(2)不畏浮云遮望眼(3)留取丹心照汗青(4)落紅不是無情物二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第7～10題。7.描繪了秋天的色彩（層林盡染，紅、黃、綠）、聲音（樹葉沙沙作響）、氣息（成熟果實(shí)的香甜）、景象（雁陣南飛、田野豐收）等特點(diǎn)。秋天成熟、內(nèi)斂、令人心曠神怡。解析：仔細(xì)閱讀全文，找出描寫秋天景象、聲音、氣息、特點(diǎn)的詞語和句子進(jìn)行概括。文章首段點(diǎn)明秋天成熟、內(nèi)斂、令人心曠神怡的特點(diǎn)。中間段落分別從色彩、聲音、氣息、景象等方面進(jìn)行描寫。8.運(yùn)用了比喻的修辭手法。將紅楓比作燃燒的火焰，將銀杏葉比作碎金，生動形象地寫出了秋天景色的色彩斑斕和美麗，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。解析：分析畫線句子，“像燃燒的火焰”、“像鋪了一地的碎金”明顯是比喻的修辭手法。分析其表達(dá)效果，要結(jié)合句意，說明比喻的作用，即生動形象地描繪了事物特征，表達(dá)了作者的情感。9.因?yàn)榍锾烊菀滓l(fā)人們對過往的回憶和對遠(yuǎn)方親人的思念?？吹角锾斓木跋?，如天高云淡、雁陣南飛，容易讓人聯(lián)想到自己的親人朋友，或者回憶起過去的往事，產(chǎn)生思念之情。解析：理解“思念的季節(jié)”的原因。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和文中提到的“望著天高云淡，雁陣南飛，總會讓人想起遠(yuǎn)方的親人朋友，想起那些逝去的歲月”來回答。10.“韻”指秋天獨(dú)特的魅力和韻味，包括它的色彩美、寧靜的氛圍、引人思念的情感以及豐收的喜悅等。它是一種綜合了視覺、聽覺、嗅覺、味覺和情感體驗(yàn)的意境。解析：理解“韻味”的含義?！绊崱蓖ǔＶ革L(fēng)韻、情趣、意境。結(jié)合文章描寫的秋天的各種景象、氛圍和情感來理解，指出其獨(dú)特的美和情致所在。（二）閱讀下面的文字，完成第11～14題。11.（1）曾經(jīng)競相（2）只確實(shí)、確實(shí)解析：結(jié)合課文注釋或平時積累理解詞語意思?！皣L”意為曾經(jīng)；“競”意為爭著、搶著。“唯”意為只；“信然”意為確實(shí)如此。12.樹長在路邊mànyǒu很多果子，這一定是苦的。解析：準(zhǔn)確翻譯字詞，注意句子的整體意思。將“道邊”、“多子”、“必苦”等關(guān)鍵信息翻譯出來。13.贊揚(yáng)了王戎善于觀察、勤于思考、冷靜分析的品質(zhì)。因?yàn)樗芨鶕?jù)道邊李樹多子的反常現(xiàn)象，推斷出李子一定是苦的，并且驗(yàn)證了這一推斷。解析：分析短文內(nèi)容，王戎與其他孩子不同，他沒有盲目跟風(fēng)，而是根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行了獨(dú)立思考，得出了合理的結(jié)論。這體現(xiàn)了他觀察仔細(xì)、思維敏捷、不輕信的特點(diǎn)。14.事物常常有其內(nèi)在的規(guī)律，我們要善于觀察，勤于思考，獨(dú)立判斷，不能盲目從眾?；蛘撸河龅絾栴}要運(yùn)用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)去分析，才能得出正確的結(jié)論。解析：從王戎“多子必苦李”的推斷過程中得到啟示，強(qiáng)調(diào)觀察、思考、判斷的重要性，以及獨(dú)立思考、不盲從的品質(zhì)。（三）閱讀下面的材料，完成第15～17題。15.部分中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，用于閱讀的時間減少，閱讀興趣和能力有所下降。解析：直接從材料一的內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息。材料一明確指出“相當(dāng)一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，用于閱讀的時間明顯減少，閱讀興趣和能力有所下降”。16.閱讀有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，能夠開闊視野、增長知識、提升素養(yǎng)。要促進(jìn)青少年閱讀，需要學(xué)校、家庭、社會共同努力，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，并保證學(xué)生有充足的閱讀時間。解析：結(jié)合材料二和材料三分析。材料二說明閱讀對教師和學(xué)生的好處，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。材料三介紹了促進(jìn)閱讀的活動和措施。綜合來看，閱讀益處多多，需要多方面努力來促進(jìn)。17.示